Методичні рекомендації щодо вивчення

дисципліни

«ПСИХОДІАГНОСТИКА»

Викладачі:

кандидат психологічних наук, доцент кафедри теорії та методики практичної

психології

Олена КОСЬЯНОВА;

старший викладач кафедри теорії та методики практичної психології

Лариса ІЛЬНИЦЬКА

Самостійна робота
Самостійна робота має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань,
які здобувачі отримують у процесі навчання, а також застосування цих знань на
практиці (аналітичні, творчі роботи, у т. ч. підготовка конспектів, міні-доповідей,
рефератів, есе тощо).
Здобувачам необхідно підготувати та захистити на пракчитному занятті
презентацію (PowerPoint) обсягом не менш ніж 20 слайда обравши 1 з вказаних тем
(оцінюється від 0 до 20 балів).

№ теми співпадає з номером по списку в групі здобувачів вищої освіти

1. Історія психологічної діагностики.

2. Основні області практичного використання методів психологічної
діагностики.
3. Класифікація психодіагностичних методик.
4. Психометричні вимоги до побудови і перевірки психодіагностичних методик.
5. Застосування математично-статистичних методів аналізу у психологічних
вимірюваннях.
6. Діагностика когнітивної сфери.
7. Діагностика інтелекту та розумового розвитку.
8. Моделі структури інтелекту та їх реалізація в психодіагностиці.
9. Модель інтелекту Ч. Д. Спірмена та модель Р.-Б. Кеттела їх реалізація в
психодіагностиці.
10.Модель інтелекту Л. Терстоуна та модель Дж. Гілфорда їх реалізація в
психодіагностиці.
11.Креативність та її психологічна діагностика.
12.Тести і батареї тестів спеціальних здібностей.
13.Діагностика досягнень.
14. Діагностика особистості. Особистісні опитувальники в психодіагностиці.
 15.Психодіагностика особистості у контексті теорій рис особистості
16. Психосемантичні методи діагностики особистості.
17. Проективні методики діагностики.
18. Діагностика комплексних утворень, що характеризуються позитивною
спрямованістю у розвитку особистості.
19.Прогностичність результатів особистісних методик.
20.Діагностика стилів міжособистісної взаємодії.
21. Методи діагностики типів міжособистісних відносин.
22. Діагностика природних психофізіологічних особливостей.
23.Діагностика психічних станів.
24. Сучасні проблеми психологічної діагностики.
25.Корекційні можливості психодіагностики.
26.Комп'ютеризація психологічної діагностики.
27.Морально-етичні та юридичні проблеми в роботі психодіагноста.
28.Експертне оцінювання у психологічному дослідженні.
29.Контент-аналіз як експертно-діагностична процедура психологічного
дослідження.
30.Соціально-психологічні особливості діагностування людей різного віку.
31.Психодіагностичне дослідження дітей, підлітків та юнаків.
32.Психодіагностування у дорослому (зрілому) віці.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ)

2.
2.1. Згідно СПИСКУ у Додатку А (частково на практичних заняттях та
індивідуальна робота) скласти комплект психодіагностичного матеріалу необхідний
в польдальшому в роботі практичного психолога – Папка в електронному вигляді.
2.2 Згідно СПИСКУ у Додатку А (частково на практичних заняттях, індивідуальна
робота) провести психодіагностику та провести всі необхідні процедури задля
проведення аналізу результатів – Папка з бланками та результатами (написаному
власноруч у відсканованому вигляді та завантажено до TIMS чи на Gogle диск з
посиланням на нього).

Узагальнюючи все вищевказане необхідно до написання модульної роботи

(екзамену) підготовити:
1. Презентацію по Самостійній роботі (0-20 балів).
2. Виконання двох завдань ІНДЗ (0-40 балів).
3. Активність під час виконання додаткових завдань під час проведення Лекцій та
наявності Конспекту Лекцій (0-20 балів).
 Розподіл балів, які отримують студенти

Розподіл баллів
Самостійна робота Індивідуальна Лекції Модульна

Сума
робота+робота на робота
практичних заняттях

Презентація Творча робота (ПАПКА З Активність Екзамен

МЕТОДИКАМИ)+ на лекціях, чи
психодіагностика практичних модульна
(ЗГІДНО СПИСКУ + конспект робота
0-100
МЕТОДИК)
0-10 (папка)+0-30 0-20
0-20 (результати 0-20
психодіагностики)

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі Оцінка за національною шкалою

Оцінка
види навчальної для екзамену, курсового для заліку
ECTS
діяльності проекту (роботи), практики
90 – 100 А відмінно
82-89 В
добре
74-81 С зараховано
64-73 D
задовільно
60-63 Е
не зараховано з
незадовільно з
можливістю
35-59 FX можливістю повторного
повторного складання
складання
не зараховано з
незадовільно з
обов’язковим
0-34 F обов’язковим повторним
повторним вивченням
вивченням дисципліни
дисципліни
 ДОДАТОК А
Список психодіагностних методик

Список психодіагностичних методик

І. ДІАГНОСТИКА ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ

1). Тести інтелекту :
1. Тест структури інтелекту (Р. Амтхауэр).
2. Методика «Шкільний тест розумового розвитку» (ШТУР).
3. Шкала виміру інтелекту (Д. Векслер) (дитячий і дорослий варіант).
4. Тест «DAT».
5. Методика «Прогресивні матриці» (Дж. Равена).

2). Відчуття, сприйняття :

1. Методика «Компаси».
2. Методика «Шкали приладів».
3. Методика «Сприйняття часу».
4. Методика «Пізнавання зображень».
5. Методика «Пізнавання зображень по частинах».
6. Методика «Пізнавання накладених зображень».
7. Методика «Кільця Ландольта».
8. Методика «Мішечок».

3). Увага:
1. Методика «Коректурна проба».
2. Методика Мюнстерберга.
3. Методика «Червоно-чорна таблиця».
4. Методика «Розставляння чисел».
5. Методика «Таблиці Шульте».
6. Методика «Числовий квадрат».
7. Рахунок за Е. Крепеліним.
8. Методика «Знайди перестановку».
9. Методика «Знайди відмінності».
10. Методика «Знайди бракуючі деталі на малюнках».
11. Методика «Переплутані лінії».

4). Пам'ять:
1. Методика «Пам'ять на числа».
2. Методика «Оперативна пам'ять».
3. Методика «Пам'ять на образи».
4. Методика «Слухова пам'ять».
5. Методика «Короткочасна пам'ять».
6. Методика «Заучування 10 слів» (О.Р. Лурія).
7. Методика «Запам'ятовування лінійних і геометричних фігур» (Ф.Є. Рибаков).
8. Методика «Піктограми».
9. Методика «Асоціативна пам'ять».
5). Мислення:
1. Методика «Значення слів».
2. Методика «Комбінаторні здібності».
3. Методика «Кількісні стосунки».
4. Методика «Виключення зайвого» (малюнковий і словесний варіанти).
5. Методика «Виявлення загальних понять».
6. Методика «Тлумачення прислів'їв».
7. Методика «Прості аналогії».
8. Методика «Складні аналогії».
9. Методика «Кубики Кооса».
10. Визначення послідовності подій.
11. Продовження розповіді.
12. Методика «Класифікація понять».

ІІ. ДІАГНОСТИКА ОСОБИСТОСТІ

1). Проектні методики:

1. Методика «Будинок. Дерево. Людина» (ДДЛ).
2. Методика «Неіснуюча тварина».
3. Методика «Автопортрет».
4. Методика «Малюнок сім'ї».
5. Методика «Образ світу».
6. Методика «Незавершені пропозиції» (Дж. Сакс і С. Леви).
7. Методика «Психогеометричний тест» (С. Делингер).
8. Методика «Конструктивний малюнок чоловічків з геометричних фігур».
9. Методика «Восьмиколірний тест» (М. Люшер).
10. Методика Рене Шахраюючи.
11. Тест «Чорнильні плями» (М. Роршах).
12. Методика «Тематичної апперцепції тест» (ТАТ).
13. Методика «Тест фрустраційних реакцій»(С. Розенцвейг).
14. Тест Л. Сонди (Зонді).
15. Тест «Аналіз почерку».
16. Методика «Тест гумористичних фраз» (ТЮФ).
17. Методика «Тест руки» Вагнера.

2). Особистісні опитувальники:

1. 16-факторний особистісний опитувальник Р.Б. Кеттелла (Методика 16 PF).
2. Методика «MMPI» (Багатовимірний особистісний опитувальник Міннесоти).
3. Модифікована форма «FPI» (А.А. Крилов та ін.).

3). Діагностика психофізіологічних особливостей :

1. Методика «Теппинг-тест» (Е.П. Ільїн).
2. Особистісний опитувальник (Я. Стреляу).

4). Діагностика темпераменту :

1. Особистісний опитувальник «EPI», «EPQ» (Г.Ю. Айзенк) (підлітковий і
дорослий варіанти).
 2. Опитувальник структури темпераменту («ОСТ») (В.М. Русалов).
3. Методика «Формула темпераменту» (А. Бєлов).

5). Діагностика характеру :

1. Методика «Риси характеру і темпераменту» (ЧХТ).
2. Методика «Акцентуації характеру» (К. Леонгард, Г. Шмишек).
3. Патохарактерологічний діагностичний опитувльник («ПДО») (А.Є. Лічко).
4. Модифікований опитувальник для ідентифікації типів акцентуації характеру у
підлітків(«МПДО»).

6). Діагностика спрямованості особистості:

1. Методика діагностики спрямованості особистості (В. Смейкало і М. Кучер).
2. Методика «Ціннісні орієнтації особистості»(ЦОЛ) (М. Рокич).
3. Методика «Тест гумористичних фраз» (ТЮФ).
4. Методика діагностики спрямованості особистості (Б. Басс).
5. Методика «Ціннісні орієнтації особистості» («ЦОО») (М. Рокіч).
6. Тест «Рівень домагань особистості» В.Гербачевского
7. «Тест смисложиттєвих орієнтацій»
8. Методика «Якорі кар'єри» (Е. Шейн).
9. Методика «Індекс життєвого стилю» (Плутчик, Келерман, Конте).
10. Методика «Копінг-тест» (Р. Лазарус)

7). Діагностика потребно мотиваційної сфери особистості :

1. Методика діагностики особистості на мотивацію до успіху (Т. Елерс).
2. Методика діагностики особистості на мотивацію до уникнення невдач (Т. Елерс).
3. Вимір мотивації досягнення (А. Мехрабіан).
4. Вимір мотивації афіліації (А. Мехрабіан).
5. Опитувальник потреби в досягненні (ПД) (Ю.М. Орлов).
6. Опитувальник потреби в спілкуванні (Ю.М. Орлов).
7. Методика діагностики міри готовності до ризику Шуберта
8. Методика «Задоволеність основних потреб».

8). Діагностика самосвідомості особистості :

1. Тест «Кількісне вираження рівня самооцінки» (С.А. Будассі).
2. Методика «Рівень суб'єктивного контролю»(«УСК») (Дж. Роттер).
3. Методика Т. Дембо - С.Я. Рубінштейн.
4. Методика «Підставна самооцінка».
5. Методика «Керовані проекції».
6. Тест фрустраційних реакцій (С. Розенцвейг).
7. Шкала Я-концепции Теннесі (У. Фиттс).
8. Методика «Шкала самоповаги» (М. Розенберг).
9. Методика «Опитувальник самовідношення» (В.В. Столін).
10. Методика особистісного диференціала («ЛД»).
9). Діагностика самооактуализації особистості :
1. Методика «Самоактуалізаційний тест»(«САТ») Э. Шострема
10). Діагностика тривожності особистості :
1. Шкала прояву тривожності (Дж. Тейлор).
2. Методика діагностики тривожності (Ч.Д. Спілберг, Ю.Л. Ханин).
3. Методика діагностики рівня шкільної тривожності (Р. Філіпс).

11). Діагностика емпатії :

1. Дослідження емпатії (И.М. Юсупов).
2. Опитувач емпатичних тенденцій (А. Мехрабиан, Н. Епштейн).
3. Методика діагностики рівня емпатичних здібностей (В.В. Жваво).
4. Методика оцінки емоційної зрілості (А. Я. Чебикін)

12). Діагностика агресивної поведінки і афекту :

1. Діагностика показників і форм агресії (А. Басс і А. Дарки).
2. Методика діагностики рівня агресивності(А. Ассингер).
3. Методика «Тест руки».

13). Діагностика психічних станів:

1. Методика «Оперативна оцінка самопочуття, активності і настрою»(«САН»).
2. Методика самооцінки психічних станів (Г. Айзенк).
3. Методика «Оцінка нервово-психічної напруги» (Т.А. Немчин).
4. Шкала астенічного стану («ШАС») (Л.Д. Малкова).
5. Опитувач «Ознаки психічної напруги і невротичних тенденцій у дітей».

14). Діагностика адаптивності особистості :

1. Методика діагностики соціально-психологічної адаптації К. Роджерса і Р.
Даймонда.
2. Багаторівневий особистісний опитувальник «Адаптивність» (МЛО-АМ) А.Г.
Маклакова і С.В. Чермянина.
3. Методика вивчення фрустраційних реакцій С. Розенцвейга.
4. Методика нервово-психічної стійкості, риска дезадаптації в стресі «Прогноз».
5. Методика вивчення адаптивності особистості О.П. Санниковой, О.В. Кузнецовой.

15). Діагностика конфліктної поведінки:

1. Методика діагностики схильності особистості до конфліктної поведінки К. Томаса
8. Багатомірно-функціональна діагностика конфліктності (сумісно з І.В. Свириденко).

16). Діагностика лідерства:

1. Методики «Здатність до лідерства» і «Ефективність лідерства» (Р.С. Немов).
2. Методика «КІС»
3. Методика визначення організаторських і комунікативних якостей
Л.П.Калининского
4. Тест «Стиль керівництва» А.А. Журавльова

17). Діагностика міжособистісних відносин:

1. Тест «Діагностика міжособистісних відносин» Т. Лірі.
2. Рольові позиції в міжособистісних стосунках за Е. Берном.
3. Каліфорнійський психологічний опитувальник Харрісона Гоуха (California
Psychological Inventory - CPI).
4. Методики діагностики поведінки особистості в конфліктній ситуації (Кеннета
Томаса «Діагностика схильності до конфліктної поведінки»).
5. Методика «Суб'єктивна оцінка міжособистісних відносин» (СОМО) С. В.
Духновський.
6. Шкала макіавеллізм (Machiavellianism Scale).
7. Багатомірна-функціональна діагностика брехні (Прядєїн).

18). Діагностика окремих характеристик особистості:

1. Багатовимірно-функціональна діагностика страху (В. П. Прядеїн).
2. Дагностика безпеки життєдіяльності (В. П. Прядеїн).

ІІІ. ДІАГНОСТИКА ДИТЯЧО-БАТЬКІВСЬКИХ СТОСУНКІВ

1. Методи і методики, призначені ДЛЯ ДІТЕЙ:

7. «Тест сімейних стосунків» (Е. Бені і Д. Антонии) (під загальною редакцією А.Г.
Лидерса і И.В. Анисимовой)
8. Методика «Тест сімейних установок» (Л. Джексон).
9. Методика «Системний тест сім'ї» (Т. Геринг, И. Вилер).

2. Методи і методики, призначені ДЛЯ БАТЬКІВ :

1. Методика діагностики міжособистісних стосунків (Т. Лири).
2. Методика PARI (Е.С. Шеффер і Р.К. Белл).
3. Опитувач батьківського відношення (ОРО) (А.Я. Варга і В.В. Столин).
4. Методика «Аналіз сімейних взаємовідносин» (АСВ) (Э.Г. Эйдемиллер).
5. Метод «Сімейна генограмма»
6. Сімейний клініко-біографічний метод
7. Методика «Системний тест сім'ї» (Т. Геринг, И. Вилер).

ІV. ДІАГНОСТИКА ПОДРУЖНІХ СТОСУНКІВ

1. Методика діагностики міжособистісних стосунків Т. Лири.

2. Методика «Тест-опитувач задоволеності браком» (ОУБ) В.В. Столин, Т.Л.
Романова, Г.П. Бутенко.
3. Методика «Ролеві очікування і домагання в шлюбі» («РОП») (А.Н. Волкова).
4. Тест «Характер взаємодії подружжя в конфліктних ситуаціях».
5. Тест подружніх стосунків.
6. «Опитувальник інтерперсонального діагнозу» (Т. Лірі, Р. Лафурже).
7. Опитувальник розподілу ролей в сім'ї (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М.
Дубовская).

V. ДІАГНОСТИКА ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ДО НАВЧАННЯ В

ШКОЛІ

1. Тест шкільної зрілості(А. Керн - Я. Йирасек).

2. Програма діагностики шкільної зрілості(Х. Бройер і М. Войффен) :
 - Методика «Перевірка здатності до диференціації»;
- Методика «Короткий метод перевірки рівня розвитку усної мови».
3. Методика «Візерунок» (Л.И. Цеханская).
4. Методика «Графічний диктант»(Д.Б. Эльконин).
5. Методика «Малювання по точках» (А.Л. Венгер).
6. Методика діагностики психологічної готовності до шкільного навчання(Н.И.
Гуткина) :
- методика «Чобітки»;
- методика «Послідовність подій»;
- методика «Звукові хованки»;
- методика «Будиночок»;
- методика «Так і ні».
7. Анкета для виявлення мотивації молодшого школяра до навчання в школі(О.
Ануфриева, С. Костромина).
8. Діагностична тестова батарея для шкільної психодіагностики:
1) Методика «Знайди перестановки»;
2) Методика «Знайди відмінності»;
3) Методика «Заучування 10 слів» (А. Лурія);
4) Методика «Запам'ятовування лінійних і геометричних фігур» (Ф.Е. Рибаков);
5) Методика на дослідження асоціативної пам'яті;
6) Методика на дослідження процесів узагальнення "Назви одним словом";
7) Методика «Прогресивні матриці»(Дж. Равен) (12 завдань серії «А» чорно-білий або
кольоровий варіанти);
8) Методика «Склади з деталей ціле»(площинні предмети);
9) Методика «Проба Кооса».

VІ. ДІАГНОСТА ПСИХОЛОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦІЇ ДО НАВЧАННЯ В

ШКОЛІ

1. Спостереження
- Карта спостережень(Д. Стотт).
2. Бесіда
- План бесіди з учнем, у якого виявлені ознаки дезадаптації.
3. Анкетування
- Анкета для оцінки рівня шкільної мотивації і адаптації(Н.Г. Лусканова).
- «Анкета для батьків 1-х класів«, що вчаться, на виявлення ознак дезадаптації у дітей.
4. Експертна оцінка
- Методика «Експертна оцінка адаптивності дитини до школи» (В.И. Чирків,
О.Л. Соколова, О.В. Сорокіна).
- «Карта адаптації Першокласників».
5. Проектні методи
- Методика Рене Шахраюючи.
- Методика «Неіснуюча тварина».
- Методика «Незавершені пропозиції» (дитячий варіант)
- Проектна методика «Малюнок сім'ї».
- Проектна методика «Що мені подобається в школі».
- Проектна методика «Мій клас».
- Проектна методика «Школа звірів».
- Колірний тест стосунків(А.М. Эткинд).
6. Спеціальні методики
- Методика дослідження мотивації вчення у першокласників (М.Р. Гинзбург).
- Методика «Драбинка».
 Література
1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. / А. Анастази, С. Урбина —
СПб: Питер, 2002. — 688 с.
2. Бурлачук Л.Ф. Психодигностика. Учебник для вузов. / Л.Ф. Бурлачук — СПб.:
Питер, 2006. — 351 с.
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. / Л.Ф.
Бурлачук, С.М. Морозов — СПб., Питер Ком, 1999. — 528 с.
4. Бурлачук Л.Ф., Савченко Е.П. Психодиагностика (психодиагностический
инструментарий и его применение в условиях социальных служб). / Л.Ф. Бурлачук,
Е.П.Савченко — К.: А.Л.Д., 1995. — 100 с.
5. Детская психодиагностика и профориентация / Ред.-сост. Л.Д. Столяренко —
Ростов-на-Дону, Феникс, 1999. – 384 с.
6. Корольчук М.С., Осьодло В.І. Психодіагностика: Навч. посібн. / М.С. Корольчук
В.І. Осьодло [За ред. М.С. Корольчука]. — К.: Ельга: Ніка-Центр, 2010. — 400 с.
7. Бодалев А.А. Столин В.В. Аванесов В.С. Общая психодиагностика / А.А. Бодалев,
В.В.Столин, В.С. Аванесов — СПб.: Изд-во «Речь», 2006. - 440 стр.
8. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. / В.Д. Балин,
В.К.Гайда, В.К. Гербачевский и др. [Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева] —
СПб.: Питер, 2004. — 560 с.
9. Психологическая диагностика: учебник для вузов / Под ред. М.К.Акимовой, К.М.
Гуревича. — СПб: Питер, 2003. — 652 с.
10. Психологическая диагностика: Учебное пособие. / Под редакцией М. К. Акимовой
— СПб.: Питер, 2005. — 304 с.
11. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Уч. пос. /
Д.Я. Райгородский — Самара, 2000. — 672 с.
12. Справочник практического психолога. Психодиагностика / Под общ. ред. С.Т.
Посоховой. — М.: АСТ, СПб: Сова, 2005. — 671 с.
13. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. Учебное
пособие. / Н.И. Шевандрин — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. — 512 с.
14. А.Г. Шмелев. и др. Основы психодиагностики: Уч. пос. /
Шмелев А.Г. и др. — М., Ростов-на-Дону, 1996. — 544 с.
15. Чала Ю.М., Шахрайчук А.М. Психодіагностика: навчальний посібник / Ю.М. Чала,
А.М. Шахрайчук. — Харків: НТУ «ХПІ», 2018. — 246 с.