‫درس التوكيد ‪ :‬السنة الرابعة‬

‫وضع االنطالق ‪1 :‬‬

‫تأ ّمل المحادثة االتية وأجب عن األسئلة‬
-
‫ما الذي أضافته كلمة نفسها في الجملة األولى من المجموعة‪-‬‬
‫أ ؟ تأكيد المعنى وتثبيته‬
‫ما الذي أضافته كلمة كلّها من الجملة األولى من المجموعة ‪-‬‬
‫أ؟ تأكيد المعنى وتثبيته‬

‫مفهوم! التوكيد ‪2‬‬

‫حاول من خالل ما استنتجته من المثالين تقديم تعريف‪-‬‬

‫للتوكيد عبر إتمام الكلمات المناسبة‬

‫التوكيد أسلوب لغوي الغاية منه ‪..‬تأكيد ‪..............‬المعنى‬

‫و‪.......‬تثبيته‪.............‬وذلك‪ 3‬من‬
‫خالل ‪..‬تكرار‪...............‬الكلمة‬
‫أو ‪.....‬اضافة ‪...........‬كلمات جديدة‬

‫أنواع التوكيد ‪3‬‬

‫التوكيد اللفظي ‪1‬‬

‫أنظر الجمل التالية وبيّن ماذا تالحظ‬

‫ال ال يمكن ذلك‪-‬‬
‫حسنا حسنا دعك من هذه الذكريات ‪-‬‬
‫تابع البحث تابع أرجوك ولو بقينا إلى الغد ‪-‬‬
 ‫ال بأس ال بأس اسمع‪-‬‬
‫يا ولدي يا ولدي ‪ ،‬حادث أو لعلّها ماتت ‪-‬‬

‫ماذا تالحظ ؟ ‪1‬‬

‫نالحظ تكرار بعض العبارات والكلمات‪-‬‬

‫أكمل الجدول التالي ‪2‬‬

‫نوعه‬ ‫العنصر المكرّ ر‬

‫حرف‬ ‫ال ال‬
‫جملة‬ ‫حسنا حسنا‬
‫جملة‬ ‫تابع ‪.‬البحث‪....‬تابع‬
‫جملة‬ ‫البأس ‪...‬ال بأس‬
‫جملة‬ ‫يا ولدي ‪...‬يا ولدي‬

‫‪ :‬استنتاج‬
 ‫‪ :‬التوكيد المعنوي ‪2‬‬

‫ال حظ الجمل التالية وتبيّن الفرق بينها وبين الجمل السابقة‬

‫فاز الطالب نفسه بالجائزة‪-‬‬
‫نظرت إلى الصورة عينها ‪-‬‬
‫قرأت القصيدة كلّها ‪-‬‬
‫حضر المدرّ سون جميعهم ‪-‬‬
‫استمتعت بقراءة القصتيّن كلتيهما ‪-‬‬

‫ماهي االختالفات التي تالحظها بين هذه الجمل والجمل ‪1‬‬

‫السابقة ؟ نالحظ في الجمل السابقة تكرار الكلمة أما في هذه‬
‫الجمل فنالحظ إضافة كلمات جديدة‬
 ‫أكمل الجدول التالي بما يناسب ‪2‬‬

‫التوكيد المعنوي‬ ‫جنسه وعدده‬ ‫المؤ ّكد‬

‫نفسه‬ ‫مذكر‬ ‫مفرد – ّ‬ ‫الطالب‬
‫عينها‬ ‫مفرد – مؤ ّنث‬ ‫الصورة‬
‫كلّها‬ ‫مفرد – مؤ ّنث‬ ‫القصيدة‬
‫كلّهم‬ ‫مذكر – جمع‬ ‫ّ‬ ‫المدرّ سون‬
‫كلتيهما‬ ‫مؤنث – مث ّنى‬ ‫القصتيّن‬