Урок РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЛОГІЧНИХ ЗАДАЧ

5 ТА ЗАВДАНЬ ПРИКЛАДНОГО СПРЯМУВАННЯ

1. Перевірка домашнього завдання. 

2. Математична розминка.
Зразок: 141 – 39 = 142 – 40 = 102 (округлення від’ємника);
500 – 290 = 510 – 300 = 210.
Виконай усно за зразком.
314 – 86 =  920 – 296 =  625 – 185 = 
445 – 218 =  582 – 295 =  122 – 89 = 
252 – 48 =  154 – 87 =  547 – 389 = 
241 – 92 =  830 – 490 =  126 – 88 = 
830 – 380 =  814 – 80 =  144 – 92 = 

3. Розв’яжи тестові задачі ЗНО.

1) У коробці лежить не більше 50 цукерок. Цукерки можна порівну розділити
між двома або трьома дітьми, але не можна між чотирма. Укажи, яка найбільш
можлива кількість цукерок може знаходитись у коробці. (ЗНО 2009, пробний тест)
А 42;
Б 44;
В 46; А Б В Г Д
Г 48;
Д 50.
2) У саду в окремі ящики зібрали груші та яблука. Кількість ящиків з яблу-
ками відноситься до кількості ящиків з грушами, як 7 : 3. Серед наведених чисел
укажи число, яке може виражати загальну кількість ящиків з яблуками та гру-
шами, зібраними в саду. (ЗНО 2010, пробний тест)
А 37;
Б 73;
В 75;
А Б В Г Д
Г 80;
Д 84.
4. Розв’яжи задачу «Інтернет-магазин».
Інтернет-магазин — це електронний ресурс, сайт з певним каталогом, за до-
помогою якого відбувається прямий продаж товарів споживачеві з урахуванням
доставки. Так розміщення інформації, замовлення товару й сама угода відбувають-
ся безпосередньо на сайті. Основна відмінність інтернет-магазину від звичайного
магазину полягає у відсутності прямого контакту. Якщо у магазині є торговий
зал, вітрини, а також персонал (продавці, касири, консультанти й охоронці), то
в інтернет-магазині всю цю структуру реалізують програмно, і в цьому його най-
більша перевага. Незважаючи на схожість з роботою звичайного магазину, наразі
інтернет-магазини є одним з найбільш перспективних способів ведення та розви-
тку бізнесу при зниженні витрат та збільшенні прибутку. Практично кожна роди-
на хоч раз робила замовлення в інтернет-магазині.

36
 Задача
Зіскануй QR-код та уважно переглянь відео, що містить умову
задачі.
Запитання 1.
Максимко вибрав в одному з інтернет-магазинів смартфон, що
коштує 24 300 грн. За порадою свого дядька Миколи він вирішив
дочекатися знижки. Знижка в магазині становить 15 %. Якою ста-
ла ціна смартфона після знижки?
Відповідь: 
Якщо ви уважно дивилися відео, то зможете дати відповідь на такі запитання.
Запитання 2.
Тато і мама Максима вирішили втілити його мрію: придбати смартфон. Яку
суму дасть тато на купівлю смартфона?
Відповідь: 

Запитання 3.
Яку суму дасть мама?
Відповідь: 

Запитання 4.
Скільки власних грошей докладе Максимко на купівлю смартфона?
Відповідь: 

Запитання 5.
Тато хлопчика має картку банку, яка дає можливість отримати кешбек за по-
купку товару. Інтернет-магазин, у якому купують смартфон, є партнером банку
і за онлайн-замовлення повертає 8 % витрачених грошей. Скільки кешбеку повер-
нуть на картку після покупки?
Відповідь: 

Запитання 6.
Розглянемо ще один можливий варіант купівлі смартфона — оформлення кре-
диту.
У банку «Просто» надають кредит під 2,9 % річних. Яку суму щомісяця слід
вносити для погашення кредиту, якщо кредит узято на 12 місяців, а суму розпо-
діляють рівномірно на всі місяці з урахуванням відсотків.
Відповідь: 

Запитання 7.
У банку «Зручно» кредит видають під 3 % річних. Яку суму щомісяця слід
вносити для погашення кредиту, якщо кредит узято на 9 місяців, а суму розподі-
ляють рівномірно на всі місяці з урахуванням відсотків.
Відповідь: 

Запитання 8.
У якому з банків, з урахуванням наведених умов, вигідніше взяти кредит для
придбання смартфона?
Відповідь: 

37
 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
I. Виконай тестові завдання.
3
1. Поле, площа якого дорівнює 60 га, засіяли горохом і соєю. Горохом засіяли площі
4
поля. Скільки всього гектарів поля засіяли соєю? (ЗНО 2010, пробний тест)
А 10;
Б 24;
В 15;
Г 45;
Д 20.

2. Учитель роздав учням певного класу 72 зошити. Кожен учень отримав однакову кіль-
кість зошитів. Якому з наведених нижче чисел може дорівнювати кількість учнів у цьому
класі? (ЗНО 2011, основна сесія)
А 7;
Б 9;
В 10;
Г 11;
Д 14.

II. Виконай у робочому зошиті.

Олена купила через вебсайт посадочний документ (рис. 1) на потяг, що коштує
240 грн. У його вартість входять вартості: квитка — 34,50 грн, плацкарти —
147 грн й інших витрат — 58,50 грн. За 10 год до відправлення потяга Олена ви-
рішила повернути цей посадочний документ. Відповідно до правил за таких умов
їй повертають лише вартість квитка й половину вартості плацкарти. Крім того,
за повернення посадочного документа з Олени додатково стягнули збір — 18 грн.
(ЗНО 2021, основна сесія)

МПС ЦЕЙ ПОСАДОЧНИЙ ДОКУМЕНТ Є ПІДСТАВОЮ ДЛЯ ПРОЇЗДУ

Прізвище, Ім’я Абвгдейко Олена Поїзд
Відправлення 2200001 КИЇВ–ПАСАЖИРСЬКИЙ Вагон
Призначення 2200200 ВІННИЦЯ Місце
Дата/час відпр. 12.12.2020 06 : 50
Сервіс
Дата/час приб. 12.12.2020 09 : 09
ВАРТ «=» 240,00 грн

Рис. 1

1) Яку суму грошей P (у грн) отримає Олена, повернувши цей документ?

2) Скільки відсотків від вартості документа становить сума грошей P ?

38
 ФУНКЦІЯ y = ax2 + bx + c (a ≠ 0), Урок
ЇЇ ГРАФІК ТА ВЛАСТИВОСТІ 6

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Переглянь презентацію. Визнач головне.
3. Пригадай інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.

Функцію, яку можна задати формулою виду y = ax2 + bx + c (a ≠ 0), де x —

незалежна змінна, a, b і c — деякі числа, називають квадратичною.
Графіком квадратичної функції y = ax2, де a ≠ 0, є парабола з вершиною
в початку координат.

 Пригадай властивості квадратичної функції (додаток 1).

 Назви властивості функції: а) y = 2x2 ; б) y = −2x2 .

4. Прочитай текст. Підкресли головне.

Для побудови графіка квадратичної функції запишемо формулу y = ax2 + bx + c
у вигляді y = a(x – m)2 + n.
Виділимо з тричлена ax2 + bx + c квадрат двочлена:

 b c  b b2 b2 c
ax2 + bx + c = a  x2 + x +  = a  x2 + 2 ⋅ x + 2 − 2 +  =
 a a  2a 4a 4a a

 b
2
4ac − b2   b
2
4ac − b2
= ax +  + = ax +  + .
 2a  4a2   2a  4a
2
 b b2 − 4ac
Маємо: y = a  x +  − .
 2a  4a
b 4ac − b2
За отриманими даними маємо: y = a(x – m)2 + n, де m = − , n= .
2a 4a
Отже, графіком функції y = ax2 + bx + c є парабола, яку можна отримати з гра-
фіка функції y = ax2 у результаті двох паралельних перенесень: уздовж осі Ox та
вздовж осі Oy.
Зробимо висновок: графіком функції y = ax2 + bx + c є парабола, вершиною
b 4ac − b2
якої є точка A (m; n), де m = − , n= . Віссю симетрії параболи є пряма
2a 4a
x = m, паралельна осі Oy. При a > 0 вітки параболи напрямлені вгору, а при a < 0 —
униз.

39
 5. Запам’ятай інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.

Алгоритм побудови графіка функції y = ax2 + bx + c (a ≠ 0)

b
1.  Знайди координати вершини параболи A (m; n) за формулами: m = − ,
2a
4ac − b2
n= (yв, тобто n, можна знайти, підставивши xв у формулу
4a
y = ax2 + bx + c).
2.  Познач вершину параболи на координатній площині.
3.  Побудуй ще декілька точок, які належать графіку даної функції.
4.  З’єднай точки плавною неперервною лінією. Отримаємо графік функції
y = ax2 + bx + c.

 Розглянь зразки побудови графіка функції виду y = ax2 + bx + c ( a ≠ 0) за алгоритмом

вище.
Зразок 1. Побудуй графік функції y = 0,5x2 + 3x + 0,5.
1) Графіком функції y = 0,5x2 + 3x + 0,5 є парабо-
ла, вітки якої напрямлені вгору (рис. 1). Знайдемо y
5
координати m та n вершини цієї параболи: y = 0,5x2 + 3x + 0,5
4
b 3
m=− =− = −3 ; 3
2a 2 ⋅ 0,5 2
n = 0,5 ⋅ (–3) + 3 ⋅ (–3) + 0,5 = –4.
2
1
2) Позначимо на координатній площині вершину 0
–8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1–1 1 x
параболи — точку A (–3; –4).
3) Знайдемо координати ще декількох точок. –2
Складемо таблицю. –3
–4
x –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1
y 4 0,5 –2 –3,5 –4 –3,5 –2 0,5 4 Рис. 1

4) З’єднаємо плавною неперервною лінією точки, координати яких указані

в таблиці, отримаємо графік функції y = 0,5x2 + 3x + 0,5.

Зразок 2. Побудуй графік функції y = –2x2 + 12x – 19.

1) Графіком цієї функції є парабола, вітки якої напрям- y
лені вниз (рис. 2). Знайдемо координати m та n вершини цієї 1

b 12
параболи: m = − =− = 3 ; n = –2 ⋅ 32 + 12 ⋅ 3 – 19 = –1. 0 1 x
2 ⋅ ( −2)
2 3 4 5
2a –1
9

–2
2x – 1

2) Позначимо на координатній площині вершину пара- –3

боли — точку A (3; –1). –4
x2 + 1

3) Обчислимо координати ще декількох точок. Складе- –5

мо таблицю. –6
y = –2

x 1 2 4 5 –7
y –9 –3 –3 –9 –8
–9
4) З’єднаємо плавною неперервною лінією точки, коор-
динати яких указані в таблиці, отримаємо графік функції
Рис. 2
y = –2x2 + 12x – 19.

40
6. Заповни таблицю.
Функція (рівняння Вершина параболи A (m; n)
Напрям
параболи) b
m=− n = f (m) віток
f (x) = ax2 + bx + c 2a
6
f (x) = x2 + 6x – 1 m=− = −3 n = (–3)2 + 6 ⋅ (–3) – 1 = –10 угору
2
f (x) = x2 – 12x + 1

f (x) = –x2 + 8x – 2

f (x) = –x2 – 2x + 4

f (x) = x2 + 4x – 6

f (x) = x – 14x – 48

1
f (x ) = x + 8x + 34
2

7. Обчисли координати вершини параболи.

 = x2 – 4x + 2;
а) y  = x2 + 18x – 6;
б) y
m= m=
n= n=
 = 2x2 – 6x + 2;
в) y  = –3x2 + 6x + 5.
г) y
m= m=
n= n=

8. Укажи напрям віток параболи, обчисли координати вершини та покажи схематично

розташування параболи на координатній площині.
а) y = x2 – 4x + 3; б) y = –2x2 + 2x – 1;

y y

1 1

О 1 x О 1 x

41
 9. Побудуй графік функції за алгоритмом.
Для кожного графіка функції запиши:
1) проміжки зростання та спадання функції: 
2) значення x, при яких y > 0, y < 0, y = 0: 
3) найбільше або найменше значення функції: 
4) область визначення функції: 
а) y = x2 + 6x + 5;
y
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
–14–13 –12–11–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 x
–1
–2
–3
–4
–5
–6
–7
–8

б) y = –x2 + 2x – 5;
y
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
–14–13 –12–11–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 x
–1
–2
–3
–4
–5
–6
–7
–8

42
в) y = x2 + 4x + 4;
y
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
–14–13 –12–11–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 x
–1
–2
–3
–4
–5
–6
–7
–8
–9

1
г) y = − x2 + 3x − 4 .
2
y
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
–14–13 –12–11–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 x
–1
–2
–3
–4
–5
–6
–7
–8
–9

43
 10. На рисунках зображено графік функції y = ax2 + bx + c . Визнач знаки коефіцієнтів a ,
b та c .
1) y 2) y

О x О x

3) y 4) y

О x О x

11. Сума катетів прямокутного трикутника дорівнює 8 см. Запиши у вигляді формули
залежність площі S прямокутного трикутника від довжини катета x . Визнач, при яко-
му значенні x трикутник має найбільшу площу. Подай відповідь графічно (побудуй
параболу).
8–x

 Виконай завдання алгебраїчного тренажера 3.

44
12. Завдання на повторення.
Ці знання та навички стануть тобі в пригоді під час
вивчення фізики.

Властивості степеня
am : an = am – n (an)m = anm

(ab)n = anbn Основна властивість  a

n
an
степеня   =
b bn
am ⋅ an = am + n

 Подай у вигляді степеня, застосовуючи його основні властивості.

1) n3 ⋅ n10 = 
2) x ⋅ x11 = 
3) y2 ⋅ y5 ⋅ y = 
4) 22 ⋅ 210 = 
5) p10 : p2 = 
6) p11 : p = 
7) (a4)4 = 
8) b ⋅ (b3)10 = 
9) (a2)3 ⋅ a4 = 
5
 m
10)   =
 2 
2
 2n 
11)  =
 5m  
11
 c 
12)  −  =
 2d  

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
I. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці, вивчені
на уроці, щоб розповісти їх під час перевірки домашнього
завдання.
II. Виконай у робочому зошиті.
1. Побудуй графік функції.
а) y = 2x2 – 4x – 3; б) y = x2 – 2x + 1.
2. Побудуй графік функції y = 2x2 + 8x + 2 та, використовуючи графік, знайди: а) зна-
чення y при x = −2,3 ; −0,5 ; 1,2 ; б) значення x , при яких y = −4 ; −1 ; 1,7 ; в) нулі
функції та проміжки знакосталості; г) проміжки зростання та спадання функції, най-
менше значення функції.
3. Площа прямокутника S із периметром, який дорівнює 16 см, є функцією довжини його
основи x . Запиши цю функцію за допомогою формули. Визнач, при якому значенні x
функція набуває найбільшого значення. Подай відповідь графічно (побудуй параболу).

45
 Урок ФУНКЦІЯ y = ax2 + bx + c (a ≠ 0),
7 ЇЇ ГРАФІК ТА ВЛАСТИВОСТІ

1. Перевірка домашнього завдання. 

2. Переглянь презентацію. 
Сформулюй запитання щодо отриманої інформації. Запро-
понуй однокласникам дати на нього відповідь.
3. Допиши пропущене. Відтвори з пам’яті.

Функцію, яку можна задати формулою виду y = ax2 + bx + c (a ≠ 0), де x —

незалежна змінна, a, b і c — деякі числа, називають  .
Графіком квадратичної функції y = ax2, де a ≠ 0, є 
з вершиною в початку координат.

 Виконай завдання.
а) На рисунку 1 зображено графік квадратичної функції. Яка з наведених фор-
мул задає цю функцію?
А y = x2 – 4x + 3;
Б y = x2 + 4x + 3;
В y = x2 – 2x – 3;
Г y = x2 + 2x – 3.
y
9

–3 0 1 x

–5 –2 0 1 x
–4

Рис. 1 Рис. 2

б) На рисунку 2 зображено графік функції виду y = ax2 + bx + c.

Познач істинні твердження.
А f (0) = 5;
Б f (–2) < f (1);
В f (–5) > f (–4);
Г f (10) > 1.
в) У яких координатних чвертях розташовано графік функції y = 2x2 + 5?
А I і II;
Б III і IV;
В I, II і III;
Г II, III і IV.

46
4. Прочитай текст. Підкресли головне.
Розглянемо алгоритм побудови графіка квадратичної функції без гео-
метричних перетворень.
Графіком функції y = ax2 + bx + c, де a ≠ 0, є парабола, напрям віток якої спів-
падає з напрямом віток графіка функції y = ax2.
Якщо a > 0, вітки параболи y = ax2 + bx + c напрямлені вгору (рис. 3а).
Якщо a < 0, вітки напрямлені вниз (рис. 3б).
Щоб побудувати графік квадратичної функції, потрібно знайти точки перетину
параболи з осями координат.
 Пригадай, що:
— абсциси точок перетину з віссю Ox є нулями функції (якщо вони існують);
— графік квадратичної функції y = ax2 + bx + c, визначений на множині дійсних
чисел, завжди перетинає вісь Oy;
— точка перетину має ординату y(0) = c (координати точки перетину параболи
з віссю ординат — (0; c));
— парабола y = ax2 симетрична відносно осі Oy, тобто відносно прямої, яка про-
ходить через вершину параболи;
— вітки параболи симетричні відносно осі симетрії параболи — прямої, яка
проходить через вершину параболи паралельно осі Oy.

y
y = ax2 + bx + c y
(0; c) (a > 0) y = ax2 + bx + c
(a < 0)
xв
О x (0; c)

О xв x
x = xв x = xв
a) б)
Рис. 3
 Запам’ятай інформацію в рамочці. Відтвори з пам’яті.

Для побудови графіка квадратичної функції необхідно визначити:

— напрям віток параболи;
— координати її вершини й точок перетину з осями координат;
— вісь симетрії параболи.

5. Визнач напрям віток параболи, нулі функції та координати точок перетину з віссю Oy
графіка функції.
а) y = x2 + 3x – 4;
б) y = 4x2 – 3x – 7;
в) y = –x2 + 5x – 6;
г) y = 2x2 – 6x – 1.

47
 6. Запам’ятай алгоритм побудови графіка квадратичної функції без застосування геоме-
тричних перетворень.

Алгоритм побудови графіка квадратичної функції без застосування

геометричних перетворень
1.  Визнач напрям віток параболи:
— якщо a > 0, вітки напрямлені вгору;
— якщо a < 0, вітки напрямлені вниз.
2.  Знайди нулі функції — корені рівняння ax2 + bx + c = 0 (якщо вони існують).
Запиши координати точок перетину з віссю Ox.
Примітка. Я  кщо коренів немає, можна знайти перетин графіка функції
y = ax2 + bx + c із прямою y = c.
x + x2 −b
3.  Знайди абсцису вершини параболи за формулою xв = 1 або xв = .
2 2a
4.  Знайди точку перетину графіка функції з віссю Oy, y(0) = с.
5.  Знайди ординату вершини параболи yв = y(xв).
6.  Познач усі знайдені точки на координатній площині та з’єднай їх плавною
неперервною лінією.

 Розглянь зразок побудови графіка функції y = 2x2 − 3x + 1 за алгоритмом вище.

1) Визначимо напрям віток параболи. Оскільки a = 2, 2 > 0, вітки параболи на-
прямлені вгору.
2) Знайдемо нулі функції (координати точок перетину параболи з віссю Ox):
y = 0; 2x2 – 3x + 1 = 0;
y
D = 9 – 8 = 1 > 0;
3
3+1 3 −1
x1 = = 1 ; x2 = = 0,5 .
4 4 2
Отже, визначили точки (1; 0) і (0,5; 0).
1

–1 0 1 2 x

3) Знайдемо абсцису вершини параболи за формулою:

x1 + x2 1 + 0,5 3
xв = , xв = = .
2 2 4

4) Знайдемо точку перетину параболи з віссю Oy : x = 0 ; y = 1 . З’єднавши точ-

ки плавною неперервною лінією, отримаємо графік функції y = 2x2 − 3x + 1 .

48
7. Побудуй графік функції.
а) y = 0,5x2 + 4x + 6;
б) y = –x2 + 4x – 3.
Для кожної функції вкажи ті значення x, при яких y > 0, y < 0.
y
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
–14–13 –12–11–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 x
–1
–2
–3
–4
–5
–6
–7
–8
–9

y
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
–14–13 –12–11–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 x
–1
–2
–3
–4
–5
–6
–7
–8
–9

49
 8. На рисунку зображено графіки декількох квадратичних функцій. На кожному з них
знайди координати точок, які позначені на рисунку.
а) y б) y 1
y = x2 + 6x + 5 y= − x2 + 2x
4
C
M

N
A B О x О x

9. Визнач відстань між осями симетрії графіків функцій, не виконуючи побудови.

а) y = x2 + 6x + 10 та y = x2 – 6x + 11;
б) y = –x2 + 2x + 1 та y = –2x2 + 12x – 14.

50
10. На рисунку зображено квадрат зі стороною 2 см. Усередині нього розташований
квадрат зі стороною x см.
1) Запиши формулу, що виражає залежність пло- x
щі зафарбованої фігури від сторони x внутрішнього
квадрата. x

2
S (x) = ___________
2) Знайди область визначення функції y = S (x).
_____ < x < _____ 2

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
I. Переглянь презентацію та повтори навчальні одиниці, вивчені
на уроці, щоб розповісти їх під час перевірки домашнього
завдання.
II. Виконай у робочому зошиті.
1. Побудуй графік функції.
а) y = x2 – 2x + 1;
б) y = 8 – 2x – x2.

2. На рисунку зображено графіки декількох квадратичних функцій. На кожному з них

знайди координати точок, які позначено на рисунку.
а) y Q б) y
1 2 4
y= x − x−4
3 3
y = –2x2 + 6

P N A D
О x О
x
B
C

51