Hyrje

Muzika është një disiplinë artistike e artit dhe gjuhë universale që ndihmon nxënësittë kuptojnë dhe lidhin fenomenet dhe dukuritë
muzikore, proceset dhe çështjet që ipërkasin muzikës, duke vërtetuar ligjshmërinë e tyre, si dhe duke shpjeguar mënyrate interpretimit
dhe ndërtimit të tyre, gjë e cila çon drejt realizimit të një procesi tësuksesshëm të mësimit të muzikës. Muzika qëndron mes të gjitha
formave të tjerainteligjente të njeriut (artit në përgjithësi, shkencave shoqërore e historike dheshkencave artistike), si një përbërës i
barabartë me to i progresit intelektual dhe ihumanitetit.

Ndaj zhvillimi i muzikës në shkollë është një vlerë e madhe për të mundësuaredukimin dhe formimin kulturor, zhvillimin e
personalitetit të nxënësve, zhvillimine aftësive të tyre për të punuar dhe krijuar në mënyrë të pavarur e sistematike sidhe për të
menduar në mënyrë krijuese dhe kritike.

Me kurrikulën e re, muzika është strukturuar me tre (3) kompetenca, të cilat listohen si më poshtë:

Kompetenca 1: Krijimi muzikor, ka të bëjë me përdorimin e ideve të ndryshme për të organizuar krijimin muzikor, përdorimin e
elementeve muzikore gjatë krijimit, zhvillimin e ideve të reja gjatë krijimit, dhe organizimin e krijimit sipas strukturës muzikore,
duke ndarë përvojat e veta krijuese me të tjerët.

Kompetenca 2: Performimi/interpretimi muzikor, ka të bëjë me kuptimin dhe zbatimin e teknikave të këndimit apo të luajtjes në
instrument, së interpretimit, improvizimit deri në perfeksionimin e saj. Respektimin e rregullave të luajtjes në instrument dhe
ndarjen e përvojave të veta performuese me të tjerë.

Kompetenca 3: Vlerësimi muzikor, ka të bëjë me kuptimin dhe analizimin e veprave muzikore që nga format e vogla e deri tek
ato të mëdhatë, duke bërë një gjykim kritik dhe estetik që i përgjigjet kësaj grupmoshe.
Tabela e kompetencave lëndore të muzikës dhe përshkrimi i tyre

Në krah të kompetencës lëndore është bërë përshkrimi i asaj çka duhet të realizojë nxënësi për ndërtimin e secilës
kompetencë muzikore.

Kompetencat muzikore Përshkrimi i kompetencave lëndore

1. Krijimi muzikor Nxënësi:

• përdor ide të ndryshme për të organizuar krijimin muzikor;
• përdor elementet muzikore gjatë krijimit;
• zhvillon ide të reja gjatë krijimit muzikor;
• organizon krijimin e vet muzikor, sipas rregullave të strukturës së periudhës
muzikore;
• ndan përvojat e veta krijuese me të tjerët

2. Performim/interpretimi muzikor Nxënësi:

• zhvillon teknikat e këndimit, të luajtjes, së dëgjimit, analizimit, improvizimit
në nivele të ndryshme;
• perfeksionon këndimin duke zbatuar teknikat e performimit/interpretimit
muzikor;
• respekton rregullat e luajtjes në instrumente;
• ndan përvojat e veta performuese me të tjerë.
3. Vlerësimi i Nxënësi:
veprave muzikore • analizon veprat muzikore që nga format e vogla e deri tek ato të mëdhatë;
• vlerëson veprat muzikore, duke bërë një gjykim kritik dhe estetik.
Lënda e muzikës synon të përmbushë 3 kompetencat e lëndës, të cilat lidhen me kompetencat kyçe që një nxënës duhet të
zotërojë gjatë jetës së tij dhe që arrihen nëpërmjet 3 tematikave kryesore.

TEMATIKAT E MUZIKËS KOMPETENCAT E MUZIKËS

Tematika 1: Gjuha dhe komunikimi muzikor. Kompetenca 1: Krijimi muzikor.

Tematika 2:Teknika dhe proçesemuzikore. Kompetenca 2: Performimi/ interpretimi muzikor.

Tematika 3: Historia, muzika dheshoqëria Kompetenca 3: Vlerësimi i veprave muzikore.

Rezultatet kryesore të të nxënit sipas kompetencave kyçe që realizohen nëpërmjet lëndës së muzikës për shkallën e tretë.

SHKALLA E TRETË KLASA E GJASHTË

KOMPETENCAT KYÇE PËR T’U REALIZUAR NË MUZIKË
Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
Nxënësi:
• krijon personalitetin e vet në veprimtaritë artistike;
• kupton drejt mesazhin artistik;
• demonstron një komunikim të qartë me anë të gjuhës muzikore, simboleve,
shenjave dhe formave muzikore;
• shfrytëzon mjetet artistike mundësitë e komunikimit dhe të të shprehurit në
muzikë në mënyrë të pavarur.

Kompetenca e të menduarit
Nxënësi:
• kërkon dhe gjen njohuritë muzikore në mënyrë të pavarur;
• zgjidh probleme të ndryshme muzikore/artistike;
• zhvillon aftësitë për të menduar në mënyrë krijuese dhe ndërvepruese;
• ndjek udhëzimet për të realizuar një krijim muzikor.
Kompetenca e të mësuarit për të nxënë
Nxënësi:
• klasifikon mjetet për të realizuar një krijim muzikor;
• përdor burime të ndryshme informacioni për të realizuar një krijim muzikor;
• krijon në mënyrë të pavarur detyrën e dhënë.
 Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin
Nxënësi:
• ndërmerr nisma për të zhvilluar aktivitete muzikore brenda dhe jashtë klasës
duke kontribuar në mënyrë krijuese.
Kompetenca personale
Nxënësi:
• zhvillon besimin te vetja gjatë veprimtarive muzikore;
• përfshihet në mënyrë aktive në jetën artistike shkollore dhe komunitet;
• rrit ndërgjegjësimin për veten, në zhvillimin e vetëbesimit dhe krijimin e besimit te të tjerët.

Kompetenca qytetare
Nxënësi:
• bashkëpunon me të tjerët për çështje të ndryshme kulturore;
• respekton punën e të tjerëve;
• bashkëpunon me të tjerët pavarësisht kulturës, brenda dhe jashtë shkollës.
Kompetenca digjitale
Nxënësi:
• krijon informacion si dhe bashkëpunon në rrjetet informuese në internet;
• njeh mjetet të ndryshme në funksion të informacionit muzikor si: magnetofon,
audio, video CD, DVD etj.

Orë të sugjeruara për çdo tematikë

Gjuha dhe Teknikat dhe proceset Historia, muzika dhe Gjithsej
komunikimi muzikor shoqëria

Shkalla e tretë

Klasa e gjashtë 14 15 6 35
PLANIFIKIMI VJETOR LËNDA: MUZIKË KLASA: 6

Shpërndarja e përmbajtjes lëndore

Tematikat Shtator – Dhjetor Janar – Mars Prill - Qershor
14 orë 12 orë 9 orë
Komunikojmë përmes tingujve Koha 2/4 Lidhja vlerëse dhe shprehëse
Gjuha dhe Pentagrami çelësi i solit Koha 3/4 dhe pika e vlerës
komunikimi Notat muzikore (notat në vija e fusha) Koha 4/4 Projekt: Koncert
muzikor
Notat poshtë e sipër pentagramit Projekt: Koncert
Gjatësia e tingujve
(14 orë)
Masa muzikore dhe shenjat e Nota dhe pushimi 1/8
përsëritjes
Projekt: Koncert
Himni Kombëtar Kënga: “Prit sinjalin pastaj ik” Këngë djepi -Brams
Teknika Kënga: “Ëndërr” Kënga: “Urim mësueses” Kënga: “The farmer in the dell”
dhe Kënga: “Delja rude” Kënga:.“ Neve jemi lulebore” Kënga: “Fyelli i bariut”
proçese “ Alfabeti shqip” Luajmë me fyell në kohët e Repertor këngësh dhe ushtrime me
muzikore Fyelli dhe rregullat e luajtjes me të thjeshta fyell
(15 orë) Detyrë përmbledhëse Detyrë përmbledhëse

Format muzikore: Forma e thjeshtë muzikore - Minueti

Historia, motivi-fraza-fjalia-periudha
muzika Format muzikore 1-2 dhe 3 Forma e thjeshtë muzikore - Kënga
dhe pjesëshe
shoqëria Muzika monodike, polifonik, Detyrë përmbledhëse
kanoni
(6 orë)
35 orë 14 orë 12 orë 9 orë
NR METODOLOGJIA
SITUATA E
TEMAT DHE
TEMATIKA PARASHIKUAR E TË VLERËSIMI BURIMET
MËSIMORE VEPRIMTARITË E
NXËNIT
NXËNËSVE
1. Teknika Himni Kombëtar Kombi dhe identiteti im Performim, interpretim Vlerësim në  Teksti i nxënësit,
dhe shqiptar në grup dhe solo. grupe.  materiale nga
procese Improvizohet një kuic me enciklopedi
pyetje rreth historisë së  materiale nga
Flamurit dhe Historisë së interneti
Shqipërisë.  postera me
tekstin e këngës,
 flamurin
kombëtar
 foto të krijuesve
të këngëve
 CD
2. Gjuha dhe Komunikojmë Një ditë në mjedisin e Dëgjim muzikor, Vlerësim  Materiale nga
komunikimi përmes tingujve shkollës time Zbatime dhe veprime individual mjedisi që
muzikor (apo në një luginë) praktike dhegrup lëshojnë tinguj
Vetë fëmijët kërkojnë  teksti i nxënësitt,
dhe zbulojnë  CD
shumëllojshmëri
burimesh tingullore, nga
mjedisin përreth tyre, apo
në natyrë, duke
përcaktuar karakteristikat
e tyre sipas asaj që
dëgjojnë.
3. Gjuha dhe Pentagrami Simbolet muzikore dhe Zbatime praktike në Vlerësim  Teksti i nxënësit
komunikimi dhe çelësi i kuptimi i tyre klasë. individual për  detyrë e kryer
muzikor solit Nxënësit shkruajnë veprimetnë nga nxënësit
simbole të ndryshme dhe situate dhe  materiale
japin kuptimet e tyre. realizimin e përgatitur nga
Pastaj detyrës. mësuesi
gjejnë në tekst gjithçka me  material nga
të cilën ata nënkuptojnë një interneti
simbol muzikor.
4. Teknika Kënga: Unë dhe muzika. Këndim dhe Vlerësim për  Teksti i nxënësit,
dhe “Ëndërr” Nxënësit zgjedhin këngët interpretim solo dhe zërin më të  materiale të
procese që pëlqejnë dhe i këndojnë në grup bukur dhe ndryshme
duke shprehur preferencat interpretimin enciklopedik
e tyre. më të mirë.

5. Gjuha dhe Notat Gjuha dhe muzika Zbatime praktike në Vlerësim  Teksti i nxënësit
komunikimi muzikore Nxënësit diskutojnë duke klasë. individual  libra të
muzikor dhënë dobitë e gjuhës dhe dhenë grup. ndryshme
muzikës, si dhe me çfarë Krijimin dhe muzikore
shprehen ato. këndimin e  materiale të
tingujve; përgatitura nga
identifikimin mësuesi
e tyre
6. Teknika Kënga Unë dhe kafshët Këndim dhe Vlerësim për  Teksti i nxënësit,
dhe “Delja rude” Qingji kafshë e dashur interpretim solo dhe zërin më të  materiale nga
procese Nxënësit gjejnë materiale në grup bukur dhe enciklopedi,
nga mjedisi rreth interpretimin  materiale nga
blegtorisë, diskutojnë për më të mirë. interneti për
të mirat që marrim nga këngën
qingjat dhe delet. popullore
kosovare
7. Gjuha dhe Notat poshtë Gjuha dhe muzika Zbatime praktike në Vlerësim  Teksti i nxënësit,
 komunikimi dhe sipër klasë.Krijim, individual dhe  libra të
muzikor pentagramit Vazhdohet zgjerimi i performim të këngëve në grup, për ndryshme
situatës: tema 5 solo ose në grup krijimin, muzikore
identifikimin  materiale të
e shkrimit përgatitura nga
muzikor. mësuesi
8. Teknika Fyelli - Folklori muzikor i Bashkëbised Vlerësim  Teksti i nxënësit
dhe rregullat e popullit tim Demonstrim individual dhe  instrumenti i
procese luajtjes me të Nxënësit sjellin shembuj të Performim. në grup. fyellit
instrumenteve që ata kanë
parë, luajtuar vetë apo
prindërit, apo kanë në
familje.
9. Teknika Kënga: Vazhdohet zgjerimi i Këndim dhe Vlerësim  Teksti i nxënësit
dhe “Alfabeti situatës: tema 1 interpretim solo dhe individual dhe  materiale nga
procese shqip” në grup në grup TIK
 postera me
shkollën e parë
shqipe
 foto të autorëve
të këngëve
 CD me këngë
10. Gjuha Gjatësia e Gjuha dhe muzika Zbatime praktike në Vlerësimi për  Teksti i nxënësit,
dhe tingujve klasë krijim, veprimet në  libra të
komunikimi Vazhdohet zgjerimi i performim këngësh në situatë ndryshme
muzikor situatës: tema 5 grup dhe solo demonstrimin muzikore
e gjatësisë së  materiale të
notave dhe përgatitura nga
pushimeve mësuesi
11. Gjuha dhe Masa muzikore Gjuha dhe muzika Zbatime praktike në Vlerësim  Teksti i nxënësit
komunikimi dhe shenjat e klasë krijim, individual  libra të ndryshme
muzikor përsëritjes Vazhdohet zgjerimi i Dhe grup muzikore
situatës: tema 10  materiale të
përgatitura nga
mësuesi

12. Historia, Format Forma në pikturë dhe Dëgjim muzikor Vlerësim ● Teskti i nxënësit
shoqëria, muzikore forma në muzikë Analizë, vlerësim i individual dhe ● materiale të
muzika (motivi- fraza- Nxënësit flasin për format formës së veprave të në grup i përgatitura nga
fjalia-periudha) që shikojnë në mjedis, në artit. përcaktimit të mësuesi
pikturë, dhe më pas formës dhe ● magnetofoni
diskutojnë për format në përmbajtjes CD me fragmente
muzikë. muzikore muzikore

13. Gjuha dhe Projekt: Koncert Zbatime praktike Vleresim • teksti i nxënësit;
komunikimi Koncert Përgatitje për realizimin e brenda dhe jashtë individual dhe • materiale nga
muzikor një koncerti klasës. Metoda ne grup. interneti
ndërvepruese • shembuj muzikorë
dhe këngë në CD.

14. Teknika Detyrë Konkurs Zbatime dhe Vleresim • teksti i nxënësit;

dhe përmbledhëse veprime praktike individual.
procese