KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

HK1, 2022-2023

Tên học phần: QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC Số tín chỉ: 3

Giảng viên: TS. Nguyễn Quốc Tuấn Lớp học phần: HRM3001

I. Chuẩn đầu ra học phần

Mức độ
TT CĐR Tên chuẩn đầu ra
Bloom

Giải thích vai trò và chức năng quản trị nguồn nhân lực, trách nhiệm của bộ phận quản trị nguồn nhân lực
1 CLO1 trong tổ chức, yêu cầu năng lực và trách nhiệm của nhà quản trị nguồn nhân lực, đặc điểm và thách thức của 3
quản trị nguồn nhân lực.

2 CLO2 Phân tích công việc và năng lực làm cơ sở cho triển khai thực hiện các chức năng quản trị nguồn nhân lực. 4

3 CLO3 Thiết kế các chính sách và chương trình nhằm đảm bảo và duy trì nguồn nhân lực cho tổ chức 6

4 CLO4 Xây dựng chương trình đào tạo và các hoạt động phát triển nguồn nhân lực cho tổ chức 5

5 CLO5 Đánh giá năng lực nguồn nhân lực và nhu cầu phát triển nguồn nhân lực 5
 Có kỹ năng thấu hiểu con người, truyền thông, làm việc nhóm, sáng tạo, tư duy phản biện, chủ động trong
6 CLO6
công việc.

II. Kế hoạch giảng dạy

Tuần Tiết Nội dung bài học Chuẩn đầu ra bài Chuẩn Hoạt động dạy – học Chuẩn bị của Tài nguyên
học đầu ra sinh viên

1 1. Giới thiệu môn 1. Hiểu được - CLO1 1. Giới thiệu môn học - Tìm học tài liệu - Đề cương môn
học. thông tin căn bản - Giới thiệu giảng viên như hướng dẫn học
- Mục tiêu môn về chương trình và cách thức tổ chức - Tìm hiểu tài liệu - Kịch bản giảng
học. đào tạo, gồm mục lớp học. đọc thêm dạy
tiêu, cách thức - Thảo luân tình huống - Tham gia nhóm - Chương 1
- Sơ bộ nội dung đánh giá, nội dung học tập “Quản trị nguồn
toàn bộ chương các hoạt động, tài vấn đề phát sinh trong
tổ chức - Tìm đề cương nhân lực trong tổ
1-3 trình môn học. Các liệu,… môn học được chức”, giáo trình
tài liệu phục vụ - Giới thiệu nội dung
theo đề cương môn cung cấp trên Quản trị nguồn
học tập. Elearning nhân lực;
học
- Các hình thức tổ Mathis, Jackson,
chức dạy học, Valentine;
nhiệm vụ của sinh Cengage
viên trong mỗi learning (2014)
hình thức dạy học. - Chương 1
“Tổng quan về
- Các hình thức quản trị nguồn
kiểm tra đánh giá nhân lực”, giáo
và tỷ lệ tính điểm. 2. Thuyết giảng về khái trình Quản trị
- CLO1
2. Khái niệm, mục 2. Giải thích được niệm và mục đích của nguồn nhân lực;
đích. khái niệm, đánh QTNNL Nguyễn Quốc
 giá muc đích của Tuấn và các tác
quản trị nguồn giả; NXB Thống
nhân lực kê (2006)
3. Các chức năng - CLO1 3. Các chức năng
của QTNNL 3. Phân tích các QTNNL
chức năng
QTNNL. - Thảo luận về các ý
kiến bàn luận về công
tác quản trị NNL.
- Xem một đoạn video
về một ngày hoạt động
của nhà QTNNL.
- Phân tích các chức
năng QTNNL

4.
4. Đặc điểm của 4. Phân tích đặc - CLO1 giảng về đặc điểm
QTNNL điểm của QTNNL QTNNL.

5. Giới thiệu, thảo luận,

phân tích các công trình
5. Các mô hình 5. Phân tích kết nghiên cứu về mối liên
của QTNNL quả nghiên cứu - CLO1 hệ giữa các chức năng
mối liên hệ các QTNNL với nhau và với
chức năng QTNNL thành tích tổ chức
với nhau và sự ảnh
hướng của nó đến
hiệu quả tổ chức 6- Phân tích và liên hệ
6. Phân tích các thực tiễn về các vai trò
- CLO1 của bộ phận nguồn nhân
 6. Vai trò của bộ vai trò của bộ phận lực.
phận nguồn nhân nguồn nhân lực
lực

2 7. Nghề nghiệp 7. Phân tích các - CLO1 7. Thảo luận và Thuyết - SV tìm hiểu và - Chương 1
QTNNL yêu cầu đối với giảng về nghề nghiệp và thực hiện bài “Quản trị nguồn
nghề nghiệp các yêu cầu đối với đánh giá “chuẩn nhân lực trong tổ
nguồn nhân lực , - CLO1 nghề nghiệp nguồn nhân bị nghề nghiệp”, chức”, Mathis,
4-6 phân biệt khái lực; tham gia diễn đàn Jackson,
niệm nghề nghiệp - Tìm hiểu nghề nghiệp môn học. Valentine;
nguồn nhân lực QTNNL qua việc phân - Các nhóm lập Cengage
trong tổ chức và - CLO1 tích hoạt động của nhà KH các nhiệm vụ learning (2014)
ngành nghề QNNNL học tập của nhóm - Chương 1
trong kỳ “Tổng quan về
quản trị nguồn
nhân lực”, giáo
8. Môi trường và 8. Phân tích sự tác 8. Thuyết giảng về trình Quản trị
Thách thức của động các nhân tố thách thức của QTNNL nguồn nhân lực;
QNNNL môi trường bên Nguyễn Quốc
trong và bên ngoài Tuấn và các tác
đối với quản trị giả; NXB Thống
nguồn nhân lực; kê (2006)
nhận thức các
thách thức đống
với quản trị nguồn
nhân lực
9. Đánh giá hiệu 9. Giải thích các 9. Giới thiệu các nghiên
quả QTNNL kết quả, mô hình cứu; phân tích sự ảnh
nghiên cứu về sự hưởng theo mô hình
tác động đến hiệu nghiên cứu; phân tích và
 quả tổ chức của
QTNNL; đánh giá
áp dụng các cách
tiếp cận trong đánh
giá hiệu quả của
QTNNL.
đề xuất khả năng áp
dụng các phương pháp
đánh giá hiệu quả của
QTNNL

3 7-9 1. Dòng công việc 1. Hiểu được dòng - CLO2 - Tìm hiểu về dòng công - Cùng nhóm đi - Chương 4 “Lực
trong tổ chức công việc trong tổ việc trong tổ chức thực tế tìm hiểu lượng lao động,
chức và sự hình - Thực hành phân tích và thực hiện công việc và
thành các nhiệm một công việc trong PTCV cho 1 công phân tích công
vụ của công việc; thực tế; viết bản mô tả việc cụ thể. việc”, giáo trình
- Phân tích hệ công việc; viết bản tiêu - Phân tích bản Quản trị nguồn
thống làm việc chuẩn công việc mô tả công việc nhân lực;
thành tích cao - Thảo luận về việc ứng thực mà cá nhân Mathis, Jackson,
dụng của phân tích công quan tâm Valentine;
2. Thiết kế công 2. Thực hiện cân việc Cengage
việc nhắc và áp dụng 2. Giải thích các yếu tố learning (2014)
- CLO2
các cách tiếp cận để cân nhắc trong thiết - Chương 4
trong thiết kế công kế công việc; Thuyết “Phân tích và
việc giảng vai trò tạo động thiết kế công
lực và mô hình việc”, giáo trình
Hackman và Oldham; - Quản trị nguồn
Thảo luận khả năng áp nhân lực;
dụng các cách tiếp cận Nguyễn Quốc
trong phân Tuấn và các tác
3- Giải thích phân 3. Thực hành viết bản giả; NXB Thống
3. Phân tích công tích công việc, mô mô tả công việc nghề kê (2006)
việc - CLO2
tả kết quả và ứng nghiệp quan tâm đối với
dụng của phân tích SV; - Thảo luận và
công việc. thuyết giảng về việc ứng
 - Phân tích tiến dụng của bản mô tả
trình của một dự công việc đối với công
án PTCV, tác quản trị nguồn nhân
lực.

4 10- 4. Khái niệm thiết - Hiểu được khái - CLO3 - Thảo luận về những - Thiết kế các - Chương 4 “Lực
12 kế công việc niệm thiết kế công vấn đề phát sinh trong hoạt động cho bản lượng lao động,
việc công việc thân trong học kỳ công việc và
5. Các cân nhắc - Phân tích các yếu - CLO3 - Thuyết giảng về thiết hiện tại và học kỳ phân tích công
trong thiết kế công tố cần cân nhắc để kế công việc và các đến. việc”, giáo trình
việc thiết kế công việc phương pháp thiết kết Quản trị nguồn
công việc nhân lực;
6. Mô hình thiết kế - Ứng dụng mô - CLO3
- Thực hành ứng dụng Mathis, Jackson,
công việc Oldham hình Oldham và mô hình Oldham và Valentine;
và Hackman Hacman trong thiết
kế công việc mang Hackman Cengage
tính thúc đẩy learning (2014)
- Chương 4
“Phân tích và
thiết kế công
việc”, giáo trình
Quản trị nguồn
nhân lực;
Nguyễn Quốc
Tuấn và các tác
giả; NXB Thống
kê (2006)

5 13- 1. Tổng quan về 1- Giải thích khái - CLO3 1- Thảo luận tình huống - Tham gia thảo - Chương 3
15 hoạch định nguồn niệm hoạch định vừa thừa vừa thiếu luận các tình “Hoạch định
nhân lực nguồn nhân lực và nguồn nhân lực tại một huống nguồn nhân lực”,
mới liên hệ giữa giáo trình Quản
 nó với hoạch định tổ chức. - Ứng dụng hoạch trị nguồn nhân
kinh doanh - Thuyết giảng về khái định kế thừa cho lực; Nguyễn
- Phân biệt hoạch niệm và tiến trình hoạch câu lạc bộ đang Quốc Tuấn và
định nguồn nhân định nguồn nhân lực. sinh hoạt các tác giả; NXB
lực cứng và mền Thống kê (2006)
3.- Giải thích nội
2. Tiến trình hoạch dung của tiến trình 2.- Thảo luận về công
định nguồn nhân hoạch định nguồn - CLO3
tác quy hoạch cán bộ
lực nhân lực hiện nay
- Xác định trọng - Giới thiệu tiến trình
tâm của HĐNNL hoạch định NNL
- Phân tích và dự - Thảo luận về phân tích
báo cung cầu trọng tâm của HĐNNL
- Hướng dẫn ứng dụng
3. – Thực hiện cân dự báo trong HĐNNL
3. Triển khai các đối nguồn nhân - CLO3
kế hoạch hành lực; 3- Bài giảng triển khai
động - Ứng dụng quản kế hoạch hành động; -
trị nhân tài và Thảo luận tình huống
hoạch định kế thừa giải quyết vấn đề thừa
- Thực hiện việc thiếu nhân viên; - Thảo
triển khai, kiểm luận giải quyết tình
soát, đánh giá huống “vừa thừa vừa
trong HĐNNL. thiếu; - Thảo luận khả
năng áp dụng quản trị
nhân tài, quản trị nghề
nghiệp, hoạch định kế
thừa.

6 16- 1. Kiểm soát tiến - Áp dụng phân - 1. Kiểm tra việc cá nhân - Đọc Rubric - Chương 2,4,
18 độ các nhiệm tích công việc CLO1,2 trong việc chuẩn bị bài Test1,2 giáo trình Quản
 vụ và bài tập cá kiểm tra chuẩn bị nghề - Tham gia trị nguồn nhân
nhân (test1- - Áp dụng thiết kế nghiệp; kiểm soát lực; Mathis,
test2) công việc - Thảo luận ứng dụng Jackson,
của bài tập cho phát Valentine;
triển nghề nghiệp cá Cengage
nhân learning (2014)
- Thực hiện test thử trực - Chương 4, giáo
tiếp tại lớp trình Quản trị
- CLO3- nguồn nhân lực;
2. Kiểm soát tiến 6 2. Kiểm soát cá nhân / - Đọc Rubric Nguyễn Quốc
độ công tác nhóm trong việc chuẩn Tes3,4 Tuấn và các tác
chuẩn bị bài bị và tiến độ thực hiện - Tham gia giả; NXB Thống
test3-4. test3-4 kiểm sát kê (2006)

3. Hướng dẫn thực - CLO1- 3. Hướng dẫn cách thức - Đọc Rubric
hiện test5 6 nghiên cứu, báo cáo, test5
chuẩn bị cho thực hiện - Tham gia thảo
bài Test5. luận bài
hướng dẫn

7 19- 1. Khái niệm và - Trình bày được - CLO3 - Thảo luận: hiện tượng - Xây dựng bộ - Chương 6
21 nội dung của tuyển khái niệm và vai đúng / sai quy trình và tiêu chuẩn ứng “Chiêu mộ và thị
dụng nguồn nhân trò của tuyển dụng công tác tuyển dụng viên trường lao
lực nguồn nhân lực. trong hệ thống cơ quan động”, giáo trình
2. Xác định nhu - Trình bày được nhà nước và đơn vị sự Quản trị nguồn
cầu tuyển dụng và quy trình và nội - CLO3 nghiệp công lập hiện nhân lực;
mô tả các bước dung các bước của nay. - Viết thông báo Mathis, Jackson,
của quá trình tuyển quy trình tuyển - Thuyết giảng về khái tuyển dụng Valentine;
dụng niệm, tầm quan trọng và Cengage
 dụng nội dung của tuyển learning (2014)
- Áp dụng kiến dụng. - Chương 7
thức về tuyển dụng - Tổ chức dự án tuyển “Tuyển chọn
nguồn nhân lực để dụng nguồn nhân lực nguồn nhân lực”,
xác định nhu cầu cho mỗi nhóm học tập. giáo trình Quản
tuyển dụng, xây - Thực hành xác định trị nguồn nhân
dựng bộ tiêu chuẩn tiêu chuẩn ứng viên lực; Mathis,
nhân viên và lập - Thực hành viết thông Jackson,
kế hoạch tuyển báo tuyển dụng Valentine;
Cengage
3. Thu hút ứng dụng - CLO3 learning (2014)
viên - Phân tích ưu - Chương 5
nhược điểm của “Chiêu mộ và
các chính sách và lựa chọn”, giáo
các nguồn tuyển trình Quản trị
dụng nguồn nhân lực;
- Thiết kế thông Nguyễn Quốc
báo tuyển dụng Tuấn và các tác
phù hợp với các giả; NXB Thống
phương tiện tuyển kê (2006)
dụng

8 22- 4. Đánh giá năng - Thiết kế các bài - LO3,5 - Các nhóm báo cáo kế - Tham gia ngày - Chương 6
24 lực kiểm tra năng lực hoạch triển khai hoạt tuyển dụng tại “Chiêu mộ và thị
và thực hiện đánh động tuyển dụng lớp: Thiết kế và tổ trường lao
giá năng lực - Thực hành phỏng vấn chức kiểm tra động”, giáo trình
- Thiết kế và thực đánh giá năng lực theo đánh giá năng lực Quản trị nguồn
hiện phỏng vấn mô hình STAR. và ra quyết định nhân lực;
tuyển dụng - Trắc nghiệm tâm lý tuyển chọn. Mathis, Jackson,
5. Trắc nghiệm - Lựa chọn các bài - CLO3 - Thuyết giảng về đánh Valentine;
tâm lý
 kiểm tra tâm lý giá năng lực, trắc Cengage
- Thực hiện trắc nghiệm tâm lý và quyết learning (2014)
6. Quyết định nghiệm tâm lý định tuyển dụng. - Chương 7
tuyển chọn ứng - Ra quyết định - CLO3 “Tuyển chọn
viên tuyển chọn dựa nguồn nhân lực”,
trên năng lực và giáo trình Quản
phù hợp với yêu trị nguồn nhân
cầu công việc. lực; Mathis,
Jackson,
Valentine;
Cengage
learning (2014)
- Chương 5
“Chiêu mộ và
lựa chọn”, giáo
trình Quản trị
nguồn nhân lực;
Nguyễn Quốc
Tuấn và các tác
giả; NXB Thống
kê (2006)

9 25- Kiểm tra giữa kỳ - CLO1- - Kiểm tra test1, test2 Tham gia thực Rubrics kiểm tra
27 6 - Kiểm tra và kiểm hiện
soát tiến độ
test3,4,5.

10 28- 1. Bản chất của - Giải thích được - CLO3 - Thảo luận về đàm tiếu Tham gia thảo - Chương 10
30 quản trị thành tích bản chất và vai trò trong đánh giá thành luận các tình “Quản trị và
của quản trị thành đánh giá thành
 tích. tích. huống tích”, giáo trình
- Trình bày được - Thuyết giảng về bản Quản trị nguồn
2. Tiến trình quản tiến trình và nội - CLO3 chất, vai trò và tiến trình nhân lực;
trị thành tích dung các bước của QTTT. Mathis, Jackson,
quản trị thành tích - Thực hành họp hoạh Valentine;
- Chuẩn bị và tổ định thành tích. Cengage
3. Thực hiện hoạch chức thực hiện - CLO3 learning (2014)
định thành tích công tác hoạch - Chương 6
định thành tích. “Đánh giá thành
- Tạo động lực tích nhân viên”,
4. Thực hiện triển
nhân viên trong - CLO3 giáo trình Quản
khai quản trị thành
quản trị thành tích trị nguồn nhân
tích
lực; Nguyễn
Quốc Tuấn và
các tác giả; NXB
Thống kê (2006)

11 31- 5. Thực hiện đánh - Đánh giá đúng - CLO5 - Thảo luận về các tình - Thực hành thiết - Chương 10
33 giá thành tích mức độ đạt được huống lỗi đánh giá. kế tiêu chuẩn “Quản trị và
thành tích của - Thuyết giảng về kỹ đánh giá thành đánh giá thành
người nhân viên năng thực hiện các giai tích tích”, giáo trình
6. Thực hiện xem - Nhận diện các lỗi đoạn của tiến trình Quản trị nguồn
xét đánh giá thành đánh giá thành tích - CLO5,6 QTTT. nhân lực;
tích - Tổ chức họp xem - Thực hành xây dựng Mathis, Jackson,
xét đánh giá thành biểu mẫu đánh giá thành Valentine;
tích tích. Cengage
- Áp dụng các quy - Thuyết giảng về khái learning (2014)
tắc cho một buổi độ tin cậy, tính hiệu lực - Chương 6
họp thành tích và các tiêu chuẩn khác “Đánh giá thành
thành công của hệ thống đánh giá tích nhân viên”,
giáo trình Quản
 7. Các tiêu chuẩn - Thiết kế hệ thống - CLO3
của một hệ thống đánh giá đáp ứng
quản trị thành tích các tiêu chuẩn yêu
tốt cầu của một hệ
thống đánh giá
thành tích
12 34- 1. Khái niệm phát - Giải thích khái - CLO4
36 triển nguồn nhân niệm của phát triển
lực nguồn nhân lực và
vai trò của nó
trong tổ chức.
- Phân biệt những - CLO4
điểm khác và
giống nhau giữa
đào tạo và phát
triển nguồn nhân
lực - CLO4
- phân tích được
các triết lý áp dụng
trong học tập và
phát triển nguồn
2. Triết lý của phát nhân lực
triển nguồn nhân - Phân tích mối
lực liên hệ giữa phát
triển nguồn nhân
lực với chiến lược
3. Vai trò của phát tổ chức, với văn
triển nguồn nhân hoá, và với cac
lực chức năng khác
của quản trị nguồn
trị nguồn nhân
lực; Nguyễn
Quốc Tuấn và
các tác giả; NXB
Thống kê (2006)
- Tình huống thảo luận - Tham gia thảo - Chương 8 “Đào
về phàn nàn của nhân luận thình huống tạo nguồn nhân
viên trong công tác phát về phát triển lực”, giáo trình
triển nguồn nhân lực nguồn nhân lực Quản trị nguồn
- Thuyết giảng về khái - Tìm kiếm và nhân lực;
niệm và các tiếp cận giới thiệu 1 Mathis, Jackson,
trong phát triển nguồn chương trình đào Valentine;
nhân lực, phân biệt đào tạo nhân viên tại Cengage
tạo và phát triển nguồn một tổ chức cụ learning (2014)
nhân lực. thể. - Chương 9 “Tài
- Thực hành xây dựng - Tham gia thiết năng, nghề
chương trình đào tạo. kế chương trình nghiệp và Phát
- Thuyết giảng về quy đào tạo triển”, giáo trình
trình đào tạo. Quản trị nguồn
nhân lực;
Mathis, Jackson,
Valentine;
Cengage
learning (2014)
- Chương 7 “Đào
tạo và phát triển
nguồn nhân lực”,
giáo trình Quản
trị nguồn nhân
 nhân lực lực; Nguyễn
Quốc Tuấn và
các tác giả; NXB
Thống kê (2006)

13 37- 4- Phát triển tổ - Xác định các nội - CLO4, - Thảo luận về đặc điểm - Xây dựng kế - Chương 8 “Đào
39 chức dung của phát triển tiếp cận cá nhân hoạch phát triển tạo nguồn nhân
tổ chức - Thuyết giảng đánh giá cá nhân lực”, giáo trình
- Phân tích sự tác cá nhân, trải nghiệm học Quản trị nguồn
động của phát triển - CLO4, tập nhân lực;
tổ chức đối - Thảo luận về cơ hội Mathis, Jackson,
học hỏi từ người khác. Valentine;
- Thuyết giảng về quan Cengage
5. Phát triển nghề - Phân tích nội - CLO4 hệ tương tác learning (2014)
nghiệp dung của phát triển - Thực hành phát thảo - Chương 9 “Tài
nghề nghiệp đường nghề nghiệp cá năng, nghề
- Phân tích nội nhân nghiệp và Phát
dung của phát triển -CLO4 - Thuyết giảng về phát triển”, giáo trình
quản trị triển nghề nghiệp, phát Quản trị nguồn
triển quản trị. nhân lực;
6- Phát triển nhân - Xác định các Mathis, Jackson,
viên hoạt động phát -CLO4 - Thuyết giảng về các Valentine;
triển nhân viên tiếp cận trong phát triển Cengage
- Phân tích vai trò nhân viên learning (2014)
của phát triển nhân -CLO4 - Chương 7 “Đào
viên đối với tổ - Thảo luận ứng dụng tạo và phát triển
chức phát triển nhân viên nguồn nhân lực”,
giáo trình Quản
trị nguồn nhân
lực; Nguyễn
Quốc Tuấn và
 các tác giả; NXB
Thống kê (2006)

14 40- 10. Tiến trình phát - Mô tả quy trình - - Thảo luận tình huống - Tham gia thảo - Chương 11
42 triển nguồn nhân đào tạo và phát CLO4,C về quản trị tri thức và luận về học tập “Tưởng thưởng
lực triển nguồn nhân LO5 học tập trong tổ chức. trong tổ chức và trả lương”,
lực - Thuyết giảng về học - Tìm hiểu bảng giáo trình Quản
tập trong tổ chức. biểu lương trong trị nguồn nhân
- Giải thích sự CLO4,C 1 đơn vị cụ thể lực; Mathis,
khác biệt giữa LO5 - Tìm hiểu và Jackson,
đào tạo và phát bình luận một bài Valentine;
triển nguồn viết hay tổng hợp Cengage
nhân lực thông tư liệu từ hệ thống learning (2014)
qua quá trình mạng về chính - Chương 12
đào tạo và phát sách tưởng “Quản trị phúc
triển nguồn thưởng của một lợi nhân viên”,
nhân lực đơn vị cụ thể giáo trình Quản
- Thiết kế CLO4,C trị nguồn nhân
chương trình LO5 lực; Mathis,
đào tạo nguồn Jackson,
nhân lực Valentine;
- Thiết kế Cengage
chương trình CLO4,C learning (2014)
phát triển LO5 - Chương 8 “Thù
nguồn nhân lực lao”, giáo trình
Quản trị nguồn
nhân lực;
Nguyễn Quốc
Tuấn và các tác
giả; NXB Thống
 kê (2006)

15 43- 1. Các hình thức - Trình bày được - CLO3 - Tìm hiểu hệ thống tiền - Tìm hiểu - Chương 11
45 trả lương nội dung các hình lương tại FPT website của FPT, “Tưởng thưởng
thức trả lương nhận diện đặc và trả lương”,
2. Các chương - Trình bày được trưng chính sách giáo trình Quản
trình tiền thưởng nội dung các - CLO3 tiền lương tạ đơn trị nguồn nhân
chương trình tiền vị này. lực; Mathis,
thưởng Jackson,
3. Thù lao cá nhân - Trình bày được Valentine;
nội dung của thù - CLO3 Cengage
lao cá nhân learning (2014)
4. Tưởng thưởng - Giải thích được - Chương 12
phi tài chính vai trò các tưởng - CLO3 “Quản trị phúc
thưởng phi tài lợi nhân viên”,
chính giáo trình Quản
trị nguồn nhân
lực; Mathis,
Jackson,
Valentine;
Cengage
learning (2014)
- Chương 8 “Thù
lao”, giáo trình
Quản trị nguồn
nhân lực;
Nguyễn Quốc
Tuấn và các tác
giả; NXB Thống
kê (2006)
III. Kế hoạch kiểm tra, đánh giá

ST Phương pháp Tỷ lệ

CLO1

CLO2

CLO3

CLO4

CLO5

CLO6
Tuần Nội dung
T đánh giá (%)

1 6 Chương 2,4 AM2 10% X X

2 8 Chương 1,2,3,4,5,6,7 AM7 10% x x X X X

AM4,
3 12 Chương 3,4,5,6 10% X X X x
AM9

4 14 Chương 3,4,5,6,7 AM2, AM4 10% X X X X

Theo
5 Tất cả các chương AM8 60% X X X X X X
lịch

Tổng cộng 100%

IV. Các bài kiểm tra

 Tỷ lệ với điểm thành Tỷ lệ với kết quả kết thúc
STT Tên bài kiểm tra Phương
phần (%) môn học (%)
pháp

1 Chuẩn bị nghề nghiệp - Test 1 AM2 50% TP1 10%

2 Trắc nghiệm – Test 2 AM7 50% TP1 10%

AM4,
3 Đánh giá hoạt động – Test 3 50% TP2 10%
AM9

Bài tập và hoạt động học tập –

4 AM2, AM4 50% TP2 10%
Test 4

5 Bảo vệ và thi vấn đáp – Test5 AM8 TP3 60%