KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

HK2, 2019-20120

Tên học phần: QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC ..............................................Số tín chỉ: 3

Giảng viên: TS. Nguyễn Quốc Tuấn , TS. Nguyễn Thị Bích Thu, TS. Huỳnh Thị Mỹ Hạnh, ThS. Trà Lục Diệp

Lớp học phần: HRM3001

I. Chuẩn đầu ra học phần

Mã CĐR Cấp độ
T
của học Tên chuẩn đầu ra theo
T
phần Bloom

Giải thích vai trò và chức năng quản trị nguồn nhân lực, trách nhiệm của bộ phận quản trị 2
1 CLO1 nguồn nhân lực trong tổ chức, yêu cầu năng lực và trách nhiệm của nhà quản trị nguồn nhân
lực, đặc điểm và thách thức của quản trị nguồn nhân lực.

Phân tích công việc và năng lực làm cơ sở cho triển khai thực hiện các chức năng quản trị 4
2 CLO2
nguồn nhân lực.

3 CLO3 Thiết kế các chính sách và chương trình nhằm đảm bảo và duy trì nguồn nhân lực cho tổ chức 6

4 CLO4 Xây dựng chương trình đào tạo và các hoạt động phát triển nguồn nhân lực cho tổ chức 3

5 CLO5 Đánh giá năng lực nguồn nhân lực và nhu cầu phát triển nguồn nhân lực 5
 6 CLO6 Có kỹ năng truyền thông, làm việc nhóm, sáng tạo.

II. Kế hoạch giảng dạy

Tuần Tiết Nội dung bài học Chuẩn đầu ra bài CĐR Hoạt động dạy – Chuẩn bị của Tài nguyên
học học học sinh viên
phần

1 1-3 1. Giới thiệu môn - Hiểu được thông - Giới thiệu - Tìm học tài - Đề cương môn
học. tin căn bản về giảng viên và liệu như học
- Mục tiêu môn chương trình đào chương trình hướng dẫn - Kịch bản giảng
học. tạo, gồm mục tiêu, môn học. - Tìm hiểu tài dạy
cách thức đánh giá, - Thảo luân tình liệu đọc thêm - Chương 1
- Sơ bộ nội dung nội dung các hoạt huống vấn đề - Tham gia “Quản trị nguồn
toàn bộ chương động, tài liệu,… phát sinh trong nhóm học tập nhân lực trong tổ
trình môn học. Các tổ chức - Tìm đề cương chức”, giáo trình
tài liệu phục vụ học - Thuyết giảng về môn học được Quản trị nguồn
tập. các mục đích cung cấp trên nhân lực; Mathis,
- Các hình thức tổ của QTNNL, Elearning Jackson,
chức dạy học, các chức năng Valentine;
nhiệm vụ của sinh QTNNL Cengage learning
viên trong mỗi hình - Thảo luận về (2014)
thức dạy học. các ý kiến bàn - Chương 1
luận về công “Tổng quan về
- Các hình thức tác quản trị quản trị nguồn
kiểm tra đánh giá và NNL. nhân lực”, giáo
tỷ lệ tính điểm. - Thuyết giảng về trình Quản trị
2. Khái niệm, mục - Hiểu được khái đặc điểm nguồn nhân lực;
đích, đặc điểm - CĐR1 QTNNL. Nguyễn Quốc
niệm, giải thích
- Định nghĩa, mục muc đích của quản - Xem một đoạn Tuấn và các tác
video về một giả; NXB Thống
 đích của QTNNL trị nguồn nhân lực ngày hoạt động kê (2006)
- Đặc điểm của - Giải thích các đặc - CĐR1, của nhà
QTNNL điểm của QTNNL. CĐR6 QTNNL.
- Thuyết giảng về
3. Các chức năng - Mô tả các chức - CĐR1 các chức năng
của QTNNL năng của quản trị của QTNNL.
nguồn nhân lực

2 4-6 4. Vai trò của - Giải thích được - CĐR1 - Tìm hiểu nghề - Mỗi nhóm - Chương 1
QTNNL các vai trò của nghiệp QTNNL đăng ký một “Quản trị nguồn
5. Nghề nghiệp nguồn nhân lực qua việc phân công việc trong nhân lực trong tổ
QTNNL - Phân biệt các hoạt - CĐR1 tích hoạt động dự án PTCV chức”, Mathis,
động và yêu cầu của nhà QNNNL - Mỗi cá nhân Jackson,
6. Thách thức của của nghề nghiệp - Thuyết giảng về tìm hiểu 1 CV Valentine;
QNNNL QTNNL vai trò, nghề quan tâm Cengage learning
- Đánh giá các thách - CĐR1 nghiệp và thách (2014)
thức của QTNNL. thức của QTNNL - Chương 1
“Tổng quan về
quản trị nguồn
nhân lực”, giáo
trình Quản trị
nguồn nhân lực;
Nguyễn Quốc
Tuấn và các tác
giả; NXB Thống
kê (2006)

3 7-9 1. Dòng công việc - Hiểu được dòng - CĐR2 - Tìm hiểu về - Cùng nhóm đi - Chương 4 “Lực
trong tổ chức công việc trong tổ dòng công việc thực tế tìm hiểu lượng lao động,
chức và sự hình trong tổ chức và thực hiện công việc và phân
thành các nhiệm vụ - Thực hành phân PTCV cho 1 tích công việc”,
 của công việc tích một công công việc cụ giáo trình Quản
2. Khái niệm và vai - Giải thích phân việc trong thực thể. trị nguồn nhân
trò của PTCV tích công việc, mô - CĐR2 tế; viết bản mô tả - Phân tích bản lực; Mathis,
tả kết quả và ứng công việc; viết mô tả công việc Jackson,
dụng của phân tích bản tiêu chuẩn thực mà cá Valentine;
công việc. công việc nhân quan tâm Cengage learning
3. Tiến trình phân - Phân tích tiến - Thảo luận về (2014)
tích công việc trình của một dự án việc ứng dụng - Chương 4 “Phân
- CĐR2
PTCV, CĐR6 của phân tích tích và thiết kế
công việc công việc”, giáo
- Thuyết giảng trình Quản trị
nguồn nhân lực;
Nguyễn Quốc
Tuấn và các tác
giả; NXB Thống
kê (2006)

4 10- 4. Khái niệm thiết - Hiểu được khái - CĐR3 - Thảo luận về - Thiết kế các - Chương 4 “Lực
12 kế công việc niệm thiết kế công những vấn đề hoạt động cho lượng lao động,
việc phát sinh trong bản thân trong công việc và phân
5. Các cân nhắc - Phân tích các yếu - CĐR3 công việc học kỳ hiện tại tích công việc”,
trong thiết kế công tố cần cân nhắc để - Thuyết giảng về và học kỳ đến. giáo trình Quản
việc thiết kế công việc thiết kế công việc trị nguồn nhân
và các phương lực; Mathis,
6. Mô hình thiết kế - Ứng dụng mô hình - CĐR3 pháp thiết kết Jackson,
công việc Oldham Oldham và Hacman công việc Valentine;
và Hackman trong thiết kế công
việc mang tính thúc - Thực hành ứng Cengage learning
đẩy dụng mô hình (2014)
Oldham và - Chương 4 “Phân
Hacman tích và thiết kế
công việc”, giáo
 trình Quản trị
nguồn nhân lực;
Nguyễn Quốc
Tuấn và các tác
giả; NXB Thống
kê (2006)

5 13- 1. Tổng quan về - Giải thích khái - CĐR3 - Thảo luận tình - Tham gia thảo - Chương 2
15 hoạch định nguồn niệm hoạch định huống vừa thừa luận các tình “Chiến lược và
nhân lực nguồn nhân lực và vừa thiếu nguồn huống hoạch định nguồn
mới liên hệ giữa nó nhân lực tại một - Ứng dụng nhân lực”, giáo
với hoạch định kinh tổ chức. hoạch định kế trình Quản trị
doanh - Thuyết giảng về thừa cho câu nguồn nhân lực;
- Phân biệt hoạch - CĐR3 khái niệm và tiến lạc bộ đang Mathis, Jackson,
định nguồn nhân trình hoạch định sinh hoạt Valentine;
lực cứng và mền nguồn nhân lực. Cengage learning
2. Tiến trình hoạch - Giải thích nội - CĐR3 - Thảo luận về (2014)
định nguồn nhân dung của tiến trình công tác quy - Chương 3
lực hoạch định nguồn hoạch cán bộ “Hoạch định
3. Hoạch định kế nhân lực hiện nay nguồn nhân lực”,
thừa - Phân tích các nội - CĐR3 - Bài giảng về giáo trình Quản
dung của tiền trình hoạch định kế trị nguồn nhân
hoạch định kế thừa thừa. lực; Nguyễn
Quốc Tuấn và các
tác giả; NXB
Thống kê (2006)

6 16- 4. Dự báo cung - Giải thích các - CĐR3 - Bài thực hành - Thực hành - Chương 2
18 nguồn nhân lực cách tiếp cận trong phân tích Markov các bài dự báo “Chiến lược và
dự báo cung nguồn trong dự báo cung cầu nguồn hoạch định nguồn
nhân lực cung nội bộ nhân lực”, giáo
 - Áp dụng kỹ thuật nguồn nhân lực. nhân lực trình Quản trị
5. Dự báo cầu phân tích Markov - Bài giảng cung - Thảo luận về nguồn nhân lực;
nguồn nhân lực - CĐR3
trong dự báo cung nguồn nội bộ các biện pháp Mathis, Jackson,
nguồn nhân lực nguồn nhân lực. trong các tình Valentine;
- Áp dụng các - Thảo luận về huống thừa Cengage learning
6. Các biện pháp phương pháp dự tình hình thị thiếu nhân viên (2014)
- CĐR3
cân đối nguồn nhân báo nguồn nhân lực trường lao động - Tìm hiểu thị - Chương 3
lực - Giải thích ưu hiện nay. trường lao động “Hoạch định
nhược điểm các - CĐR3 - Thuyết giảng về nguồn nhân lực”,
biện pháp cân đối cung bên ngoài giáo trình Quản
nguồn nhân lực nguồn nhân lực. trị nguồn nhân
trong các tình lực; Nguyễn
huống thiếu hụt và Quốc Tuấn và các
dư thừa. tác giả; NXB
Thống kê (2006)

7 19- 1. Kiểm tra 1 tiết - Phân tích đặc - CĐR1 - Kiểm tra kiến - Chương 2,4,
21 điểm của QTNNL. - CĐR2 thức các chương giáo trình Quản
- Phân tích vai trò 1,2,3 về đặc điểm trị nguồn nhân
của phân tích công của QTNNL, lực; Mathis,
việc - CĐR3 phần phân tích Jackson,
-Ứng dụng các công việc và dự Valentine;
phương pháp dự báo cung cầu Cengage learning
báo cung cầu nguồn nguồn nhân lực. (2014)
2. Báo cáo dự án nhân lực - CĐR2, - Các nhóm báo - Chương 3,4,
phân tích công việc - Áp dụng phân tích CĐR6 cáo dự án phân giáo trình Quản
công việc tích công việc. trị nguồn nhân
lực; Nguyễn
Quốc Tuấn và các
tác giả; NXB

8 22- 1. Khái niệm và nội - Trình bày được - CĐR3
24 dung của tuyển khái niệm và vai trò
dụng nguồn nhân của tuyển dụng
lực nguồn nhân lực.
2. Xác định nhu cầu - Trình bày được
tuyển dụng và mô tả quy trình và nội - CĐR3
các bước của quá dung các bước của
trình tuyển dụng quy trình tuyển
dụng
- Áp dụng kiến thức
về tuyển dụng - CĐR3
nguồn nhân lực để
xác định nhu cầu
tuyển dụng, xây
dựng bộ tiêu chuẩn
nhân viên và lập kế
hoạch tuyển dụng
- Phân tích ưu
3. Thu hút ứng viên
nhược điểm của các - CĐR3
chính sách và các
nguồn tuyển dụng
- Thiết kế thông báo - CĐR3
tuyển dụng phù hợp
với các phương tiện
tuyển dụng
Thống kê (2006)
- Thảo luận: hiện - Xây dựng bộ - Chương 6
tượng đúng / sai tiêu chuẩn ứng “Chiêu mộ và thị
quy trình và công viên trường lao động”,
tác tuyển dụng giáo trình Quản
trong hệ thống cơ trị nguồn nhân
quan nhà nước và lực; Mathis,
đơn vị sự nghiệp - Viết thông Jackson,
công lập hiện báo tuyển dụng Valentine;
nay. Cengage learning
- Thuyết giảng về (2014)
khái niệm, tầm - Chương 7
quan trọng và nội “Tuyển chọn
dung của tuyển nguồn nhân lực”,
dụng. giáo trình Quản
- Tổ chức dự án trị nguồn nhân
tuyển dụng lực; Mathis,
nguồn nhân lực Jackson,
cho mỗi nhóm Valentine;
học tập. Cengage learning
- Thực hành xác (2014)
định tiêu chuẩn - Chương 5
ứng viên “Chiêu mộ và lựa
- Thực hành viết chọn”, giáo trình
thông báo tuyển Quản trị nguồn
dụng nhân lực; Nguyễn
Quốc Tuấn và các
tác giả; NXB
Thống kê (2006)
9 25- 4. Đánh giá năng - Thiết kế các bài - CĐR3, - Các nhóm báo - Tham gia - Chương 6
27 lực kiểm tra năng lực CĐR5 cáo kế hoạch ngày tuyển “Chiêu mộ và thị
và thực hiện đánh triển khai hoạt dụng tại lớp: trường lao động”,
giá năng lực động tuyển dụng Thiết kế và tổ giáo trình Quản
- Thiết kế và thực - Thực hành chức kiểm tra trị nguồn nhân
hiện phỏng vấn - CĐR3 phỏng vấn đánh đánh giá năng lực; Mathis,
tuyển dụng giá năng lực theo lực và ra quyết Jackson,
5. Trắc nghiệm tâm - Lựa chọn các bài
lý - CĐR3 mô hình STAR. định tuyển Valentine;
kiểm tra tâm lý - Trắc nghiệm chọn. Cengage learning
- Thực hiện trắc - CĐR3 tâm lý (2014)
nghiệm tâm lý - Thuyết giảng về - Chương 7
6. Quyết định tuyển - Ra quyết định - CĐR3
đánh giá năng “Tuyển chọn
chọn ứng viên tuyển chọn dựa trên lực, trắc nghiệm nguồn nhân lực”,
năng lực và phù tâm lý và quyết giáo trình Quản
hợp với yêu cầu định tuyển dụng. trị nguồn nhân
công việc. lực; Mathis,
Jackson,
Valentine;
Cengage learning
(2014)
- Chương 5
“Chiêu mộ và lựa
chọn”, giáo trình
Quản trị nguồn
nhân lực; Nguyễn
Quốc Tuấn và các
tác giả; NXB
Thống kê (2006)

10 28- 1. Bản chất của - Giải thích được - CĐR3 - Thảo luận về Tham gia thảo - Chương 10
 30 quản trị thành tích bản chất và vai trò đàm tiếu trong luận các tình “Quản trị và đánh
của quản trị thành đánh giá thành huống giá thành tích”,
tích. tích. giáo trình Quản
- Trình bày được - CĐR3 - Thuyết giảng về trị nguồn nhân
2. Tiến trình quản
tiến trình và nội bản chất, vai trò lực; Mathis,
trị thành tích
dung các bước của và tiến trình Jackson,
quản trị thành tích QTTT. Valentine;
3. Thực hiện hoạch - Chuẩn bị và tổ - CĐR3 - Thực hành họp Cengage learning
định thành tích chức thực hiện công hoạh định thành (2014)
tác hoạch định tích. - Chương 6
thành tích. “Đánh giá thành
4. Thực hiện triển - Tạo động lực nhân - CĐR3 tích nhân viên”,
khai quản trị thành viên trong quản trị giáo trình Quản
tích thành tích trị nguồn nhân
lực; Nguyễn
Quốc Tuấn và các
tác giả; NXB
Thống kê (2006)

11 31- 5. Thực hiện đánh - Đánh giá đúng - CĐR5 - Thảo luận về - Thực hành - Chương 10
33 giá thành tích mức độ đạt được các tình huống thiết kế tiêu “Quản trị và đánh
thành tích của lỗi đánh giá. chuẩn đánh giá giá thành tích”,
người nhân viên - Thuyết giảng về thành tích giáo trình Quản
6. Thực hiện xem - Nhận diện các lỗi - CĐR5 kỹ năng thực trị nguồn nhân
xét đánh giá thành đánh giá thành tích hiện các giai lực; Mathis,
tích - Tổ chức họp xem - CĐR3, đoạn của tiến Jackson,
xét đánh giá thành CĐR6 trình QTTT. Valentine;
tích - Thực hành xây Cengage learning
- Áp dụng các quy dựng biểu mẫu (2014)
- CĐR3,
tắc cho một buổi đánh giá thành - Chương 6
CĐR6
họp thành tích tích. “Đánh giá thành
 thành công - Thuyết giảng về tích nhân viên”,
7. Các tiêu chuẩn - Thiết kế hệ thống khái độ tin cậy, giáo trình Quản
của một hệ thống đánh giá đáp ứng tính hiệu lực và trị nguồn nhân
quản trị thành tích các tiêu chuẩn yêu - CĐR3 các tiêu chuẩn lực; Nguyễn
tốt cầu của một hệ khác của hệ Quốc Tuấn và các
thống đánh giá thống đánh giá tác giả; NXB
thành tích Thống kê (2006)

12 34- 1. Khái niệm phát - Giải thích khái - CĐR4 - Tình huống - Tham gia thảo - Chương 8 “Đào
36 triển nguồn nhân niệm của phát triển thảo luận về phàn luận thình tạo nguồn nhân
lực nguồn nhân lực và nàn của nhân huống về phát lực”, giáo trình
vai trò của nó trong viên trong công triển nguồn Quản trị nguồn
tổ chức. tác phát triển nhân lực nhân lực; Mathis,
2. Phân biệt giữa - Phân biệt được nguồn nhân lực - Tìm kiếm và Jackson,
- CĐR4,
đào tạo và phát triển các cách tiếp cận - Thuyết giảng về giới thiệu 1 Valentine;
CĐR5
nguồn nhân lực trong phát triển khái niệm và các chương trình Cengage learning
nhân viên tiếp cận trong đào tạo nhân (2014)
3. Các tiếp cận - Phân biệt những phát triển nguồn viên tại một tổ - Chương 9 “Tài
trong phát triển điểm khác và giống - CĐR4, nhân lực, phân chức cụ thể. năng, nghề
nguồn nhân lực. nhau giữa đào tạo CĐR5 biệt đào tạo và - Tham gia thiết nghiệp và Phát
và phát triển nguồn phát triển nguồn kế chương trình triển”, giáo trình
nhân lực nhân lực. đào tạo Quản trị nguồn
4. Đào tạo - Trình bày được - Thực hành xây nhân lực; Mathis,
- CĐR4
quy trình đào tạo dựng chương Jackson,
nguồn nhân lực trình đào tạo. Valentine;
- Đánh giá được - CĐR4, - Thuyết giảng về Cengage learning
nhu cầu và thiết kế CĐR5 quy trình đào tạo. (2014)
chương trình đào - Chương 7 “Đào
tạo cho một tổ chức tạo và phát triển
/ đơn vị cụ thể nguồn nhân lực”,
giáo trình Quản
 - Phát triển các trị nguồn nhân
công cụ để đánh giá - CĐR4 lực; Nguyễn
kết quả đào tạo Quốc Tuấn và các
tác giả; NXB
Thống kê (2006)

13 37- 5. Đánh giá cá nhân- Phân tích nội dung - CĐR4 - Thảo luận về - Xây dựng kế - Chương 8 “Đào
39 công tác đánh giá cá đặc điểm tiếp cận hoạch phát tạo nguồn nhân
nhân cá nhân triển cá nhân lực”, giáo trình
6. Trải nghiệm - Phân tích nội - CĐR4 - Thuyết giảng Quản trị nguồn
dung của hoạt động đánh giá cá nhân, nhân lực; Mathis,
trải nghiệm trải nghiệm học Jackson,
7. Quan hệ tương - Phân tích nội dung tập Valentine;
tác - CĐR4
của quan hệ tương - Thảo luận về cơ Cengage learning
tác hội học hỏi từ (2014)
8. Phát triển nghề - Phân tích nội dung - CĐR4
người khác. - Chương 9 “Tài
nghiệp của phát triển nghề - Thuyết giảng về năng, nghề
nghiệp quan hệ tương nghiệp và Phát
9. Phát triển quản - Phân tích nội dung tác triển”, giáo trình
trị - CĐR4
của phát triển quản - Thực hành phát Quản trị nguồn
trị thảo đường nghề nhân lực; Mathis,
nghiệp cá nhân Jackson,
- Thuyết giảng về Valentine;
phát triển nghề Cengage learning
nghiệp, phát triển (2014)
quản trị. - Chương 7 “Đào
tạo và phát triển
nguồn nhân lực”,
giáo trình Quản
trị nguồn nhân
lực; Nguyễn
 Quốc Tuấn và các
tác giả; NXB
Thống kê (2006)

14 40- 10. Học tập trong tổ - Giải thích nội - CĐR4 - Thảo luận tình - Tham gia thảo - Chương 11
42 chức dung và vai trò của huống về quản trị luận về học tập “Tưởng thưởng
học tập trong tổ tri thức và học trong tổ chức và trả lương”,
chức tập trong tổ chức. - Tìm hiểu bảng giáo trình Quản
- Phân biệt tổ chức - CĐR4 - Thuyết giảng về biểu lương trị nguồn nhân
học tập với học tập học tập trong tổ trong 1 đơn vị lực; Mathis,
trong tổ chức chức. cụ thể Jackson,
1. Bản chất của - Phân biệt được - Tìm hiểu và Valentine;
tưởng thưởng nhân cách sử dụng các - CĐR3
bình luận một Cengage learning
viên. khái niệm tiền bài viết hay (2014)
lương, thù lao, tổng hợp tư liệu - Chương 12
tưởng thưởng từ hệ thống “Quản trị phúc lợi
2. Các vấn đề chung - Trình bày được - CĐR3 mạng về chính nhân viên”, giáo
về tiền lương mô hình tưởng sách tưởng trình Quản trị
thưởng toàn diện thưởng của một nguồn nhân lực;
3. Các quyết định - Trình bày và giải - CĐR3 đơn vị cụ thể Mathis, Jackson,
về tiền lương thích các vấn đề Valentine;
chung về tiền Cengage learning
lương. (2014)
- Phân tích được - CĐR3 - Chương 8 “Thù
các quyết định về lao”, giáo trình
tiền lương Quản trị nguồn
nhân lực; Nguyễn
Quốc Tuấn và các
tác giả; NXB
Thống kê (2006)
15 43- 4. Các hình thức trả - Trình bày được - CĐR3 - Tìm hiểu hệ - Tìm hiểu - Chương 11
45 lương nội dung các hình thống tiền lương website của “Tưởng thưởng
thức trả lương tại FPT FPT, nhận diện và trả lương”,
5. Các chương trình - Trình bày được đặc trưng chính giáo trình Quản
tiền thưởng nội dung các - CĐR3 sách tiền lương trị nguồn nhân
chương trình tiền tạ đơn vị này. lực; Mathis,
thưởng Jackson,
6. Thù lao cá nhân - Trình bày được Valentine;
nội dung của thù lao - CĐR3 Cengage learning
cá nhân (2014)
7. Tưởng thưởng - Giải thích được - Chương 12
phi tài chính vai trò các tưởng - CĐR3 “Quản trị phúc lợi
thưởng phi tài chính nhân viên”, giáo
trình Quản trị
nguồn nhân lực;
Mathis, Jackson,
Valentine;
Cengage learning
(2014)
- Chương 8 “Thù
lao”, giáo trình
Quản trị nguồn
nhân lực; Nguyễn
Quốc Tuấn và các
tác giả; NXB
Thống kê (2006)

III. Kế hoạch kiểm tra, đánh giá

 ST Phương pháp Tỷ lệ

CLO1

CLO2

CLO3

CLO4

CLO5

CLO6
Tuần Nội dung
T đánh giá (%)

AM2 (Test 1,
1 8 Chương 2,4 8% X
40% TP1)
AM3 (Test 2,
2 8 Chương 2 12% X X
60% TP1)
AM4 (Test 3,
3 12 Chương 4 10% X X
50% TP2)

AM2, AM4 (Test

4 12 Chương 2,3,4,5,6,7 10% X X X X
4, 50% TP2)

Theo
5 Tất cả các chương AM8 60% X X X X X
lịch

Tổng cộng 100%

IV. Các bài kiểm tra

Tỷ lệ với kết quả

STT Tên bài kiểm tra Phương Tỷ lệ với điểm thành phần (%) kết thúc môn học
pháp (%)

1 Chuẩn bị nghề nghiệp - Test 1 AM2 40% TP1 8%

 Thuyết trình “Báo cáo phân tích AM3
2 60% TP1 12%
công việc” – Test 2
AM4
3 Đánh giá hoạt động – Test 3 50% TP2 10%

Bài tập và hoạt động học tập – AM2,

4 AM4 50% TP2 10%
Test 4
AM8
5 Tất cả các chương Thi cuối kỳ 60%

THÔNG QUA KHOA, BỘ MÔN