Семінарське заняття № 5

Тема: Методи психологічних досліджень

Питання для підготовки:

1. Співвідношення понять методології, методів і методик.
Методологія — це система теоретичних знань, сукупність прийомів
дослідження, що застосовуються в науці; вчення про методи пізнання та
перетворення дійсності як таке, що включає принципи, методи діяльності
і знання та відображує їх. Вона визначає загальні принципи і підходи до
дослідження, а також структуру і взаємозв'язок методів.
Метод — систематизована сукупність кроків, які потрібно здійснити,
щоб виконати певну задачу чи досягти певної мети; поняття тотожне
алгоритму дій і технологічному процесу. Методи - це конкретні способи
пізнання і дослідження, які застосовуються в рамках певної методології.
Вони можуть бути науковими, емпіричними, теоретичними,
статистичними, експериментальними та ін.
Методика – сукупність методів, які застосовуються для вирішення
конкретних завдань дослідження. Вони можуть бути розроблені для
конкретного дослідження або бути стандартними, що застосовуються в
різних дослідженнях.
Співвідношення між методологією, методами і методиками.
Методологія - це узагальнене поняття, яке визначає загальні принципи і
підходи до дослідження. Методи - це конкретні способи пізнання і
дослідження, які застосовуються в рамках певної методології. Методики -
це сукупність методів, які застосовуються для вирішення конкретних
завдань дослідження.
Приклад
Методологія наукового дослідження визначає загальні принципи і підходи
до дослідження, такі як об'єктивність, системність, емпіризм та ін.
В рамках цієї методології можуть застосовуватися різні методи, такі
як:
 Науковий метод, який передбачає використання узагальнених знань про
світ для пояснення і передбачення явищ і процесів або емпіричний метод,
який передбачає використання досвіду і спостережень для отримання
нових знань.
Для вирішення конкретних завдань дослідження можуть бути розроблені
різні методики. Наприклад, для проведення розроблена методика, яка
визначає порядок проведення експерименту, вибір інструментів і
обладнання, методи, які будуть використані, а також обробку і аналіз
отриманих результатів.
2. Методологічні принципи сучасної психології (детермінізму, єдності
свідомості і діяльності, розвитку психіки в діяльності, генетичний,
відображення, системності і структурності, реконструкції)
Принцип детермінізму – концепція, згідно з якою фізичні, поведінкові та
ментальні події не є випадковими, а, швидше, обумовлені дією
специфічних причинних (каузальних) факторів.
Принцип детермінізму означає, що психічні явища і процеси мають
об'єктивні причини, які можна виявити і вивчити. Цей принцип випливає
з загального принципу детермінізму, який діє в природі і суспільстві. У
психології принцип детермінізму передбачає, що психічні явища і
процеси не виникають випадково, а є наслідком певних причин. Ці
причини можуть бути зовнішніми, пов'язаними з впливом середовища, і
внутрішніми, пов'язаними з особливостями організму людини.
Принцип єдності свідомості і діяльності – суть цього принципу полягає в
тому, що діяльність постає як умова виникнення, формування (розвитку,
корекції) та прояву психіки (свідомості) людини.
Принцип єдності свідомості і діяльності означає, що свідомість виникає
і розвивається в процесі діяльності. Цей принцип випливає з того, що
свідомість є продуктом діяльності. Діяльність та свідомість є основою для
формування і розвитку психічних процесів, таких як мислення, пам'ять,
уява, мова та ін.
Принцип розвитку психіки в діяльності – психіка виникає, розвивається
та існує в діяльності як способі життя суб'єкта. Психіка є продуктом,
компонентом і умовою діяльності як активності, шляхом якої людина
реалізує свої стосунки зі світом.
Принцип розвитку психіки в діяльності означає, що психіка людини
розвивається в процесі діяльності і завдяки ній. Цей принцип випливає з
того, що діяльність є основною формою взаємодії людини з навколишнім
світом. У процесі діяльності людина пізнає світ, розвиває свої здібності і
формує особистість.
Генетичний принцип – саме позначення психіки як складної
багаторівневої відкритої живої системи.
Генетичний принцип означає, що вивчення психіки необхідно
здійснювати в її розвитку, з урахуванням її історичного походження. Цей
принцип випливає з того, що психіка людини розвивається в процесі
історичного розвитку суспільства. У процесі розвитку психіки людини
змінюються її структура, функції і зміст.
Принцип відображення – всі психічні функції генетично спрямовані на
відображення дійсності. Випереджуючи фізичний контакт людини з
об'єктом, психічне відображення сигналізує про значущі для неї об'єкти
— воно має сигнальний характер.
Принцип відображення означає, що психіка є відображенням об'єктивної
дійсності. Цей принцип випливає з того, що психіка є продуктом
взаємодії людини з навколишнім світом. У процесі взаємодії з
навколишнім світом людина отримує інформацію про нього і відображає
її в своїй свідомості.
Принцип системності і структурності – психіка є складною системою
взаємопов'язаних елементів, таких як, наприклад, пам'ять, воля, мислення,
 уява тощо, які слід розглядати не як щось автономне, окреме, а як
складові елементи цілого.
Принцип системності і структурності означає, що психіка є системою,
яка складається з різних структурних компонентів, вона складається з
різних психічних процесів, станів і властивостей. Ці компоненти
взаємодіють між собою і утворюють єдину психічну систему.
Принцип реконструкції – означає, що психічні явища та процеси
необхідно вивчати в їхньому відтворенні в діяльності. Цей принцип
випливає з того, що психічні явища і процеси проявляються в діяльності
людини. У процесі діяльності можна спостерігати і вивчати психічні
явища та процеси в їхньому реальному існуванні.
Методологічні принципи є основою для наукового дослідження психіки.
Вони визначають підходи до вивчення психіки, допомагають правильно
сформулювати наукові проблеми, вибрати методи дослідження і
інтерпретувати отримані результати.
3. Поняття про об’єктивні методи дослідження.
Об'єктивні методи дослідження - це методи, які дозволяють
досліджувати психічні явища і процеси без безпосереднього втручання в
свідомість людини. Вони засновані на використанні зовнішніх ознак
психічних явищ, які можна спостерігати і кількісно виміряти.
Такі методи незалежні від суб’єктивного досвіду дослідника, дають
можливість кількісного аналізу, можливий моніторинг зовнішніх ознак
психічних явищ.
Приклади об'єктивних методів дослідження:
Експеримент - це метод дослідження, в якому дослідник створює
спеціальні умови, в яких можна спостерігати і вивчати психічні явища.
Спостереження - це метод дослідження, в якому дослідник спостерігає за
поведінкою людини в природних умовах.
Анкетування - це метод дослідження, в якому дослідник збирає
інформацію про психічні явища за допомогою опитувальника.
 Тестування - це метод дослідження, в якому дослідник оцінює психічні
явища за допомогою спеціально розроблених тестових методик.
Фізіологічні методи - це методи дослідження, в яких дослідник
використовує фізіологічні показники для вивчення психічних явищ.
Об'єктивні методи дослідження є важливим інструментом для вивчення
психіки людини. Вони дозволяють отримати достовірні знання про
психічні явища і процеси, які не залежать від суб'єктивного досвіду
дослідника.
4. Основні етапи психологічного дослідження.
1. Підготовчий.
Виділення теми і постановка проблеми (визначення об'єкта, предмета,
мети, завдань, гіпотез дослідження). Підбір і аналіз літератури. Вибір
методів дослідження. Уточнення проблеми, гіпотез і завдань дослідження.
Підбір, розробка і апробація психодіагностичних і дослідницьких
методик.
Вибір схеми організації і проведення експерименту.
2. Збір фактичного матеріалу. Тобто проведення експерименту.
Отримання інформації, необхідної для вирішення поставлених завдань.
3. Обробка і аналіз отриманих результатів. Включає якісний і кількісний
аналіз.
4. Формулювання висновків і практичних рекомендацій на основі
інтерпретації отриманих матеріалів.
Детальніше про кожний етап:
Постановка проблеми - це перший і найважливіший етап психологічного
дослідження. На цьому етапі дослідник визначає об'єкт, предмет, мету,
завдання, гіпотез дослідження.
Об'єкт дослідження - це те, що вивчається. Предмет дослідження - це та
сторона об'єкта, яка вивчається. Мета дослідження - це те, чого прагне
досягти дослідник. Завдання дослідження - це конкретні кроки, які
необхідно зробити для досягнення мети дослідження. Гіпотеза
 дослідження - це припущення про те, як взаємопов'язані досліджувані
явища.
Аналіз літератури - це обов'язковий етап психологічного дослідження. На
цьому етапі дослідник вивчає наукову літературу, присвячену даній
проблемі. Це дозволяє йому ознайомитися з існуючими знаннями про
досліджуваний об'єкт і предмет, сформулювати власну точку зору на
проблему і розробити методи дослідження.
Вибір методів дослідження - це важливий етап психологічного
дослідження. На цьому етапі дослідник визначає методи, які будуть
використовуватися для вирішення поставлених завдань. Методи
дослідження повинні бути:
Об'єктивними, тобто не повинні залежати від суб'єктивного досвіду
дослідника. Достовірними, тобто повинні давати правильні результати.
Ефективними, тобто повинні дозволяти вирішити поставлені завдання.
Збір даних - це етап, на якому дослідник збирає інформацію, необхідну
для вирішення поставлених завдань. Інформація може бути отримана за
допомогою різних методів, таких як спостереження, опитування,
тестування, експеримент та ін.
Обробка даних - це етап, на якому дослідник аналізує і інтерпретує
отримані дані. Для обробки даних використовуються різні статистичні
методи.
Формулювання висновків - це етап, на якому дослідник узагальнює
отримані результати і їх інтерпретацію в контексті поставленої проблеми.
На цьому етапі дослідник повинен відповісти на поставлені завдання і
сформулювати нові наукові знання.
5. Класифікація методів дослідження у сучасній психології.
В сучасній психології існує безліч різних методів дослідження.
Вони можуть бути класифіковані за різними ознаками, такими як:
Відповідно до ступеня активності дослідника
- активні - дослідник активно впливає на досліджуваний об'єкт;
- пасивні - дослідник лише спостерігає за досліджуваним об'єктом.
Відповідно до характеру взаємодії дослідника з досліджуваним об'єктом
- прямі - дослідник безпосередньо досліджує досліджуваний об'єкт;
- непрямі - дослідник досліджує досліджуваний об'єкт через інші явища.
Відповідно до ступеня узагальнення отриманих результатів
- локальні - застосовуються для вивчення окремих психічних явищ або
процесів;
- глобальні - застосовуються для вивчення широких проблем психології.
Відповідно до методу отримання інформації
- емпіричні - застосовуються для отримання інформації про досліджувані
явища та процеси завдяки безпосередньому спостереженню або
експерименту;
- організаційні - на їх основі будується дослідження в цілому, вся його
методологія.
Емпіричні в свою чергу поділяються на:
Спостереження - це метод дослідження, який полягає в уважному і
систематичному спостереженні за поведінкою людини в природних або
лабораторних умовах.;
Самоспостереження;
Експеримент - це метод дослідження, який полягає в створенні штучних
умов, в яких можна спостерігати і вивчати психічні явища.
Організаційні поділяються на:
- порівняльний метод , який має найрізноманітніші варіації, коли
зіставляються
- лонгітюдний метод , побудований на тривалому за часом
простежування психічного розвитку або зміни одних і тих же
параметрів в однієї і тієї ж групи випробуваних.
- комплексний метод , який полягає в систематичній організації двох
попередніх способів пізнання, в міждисциплінарності підходів,
методів і методик.
 Інші методи дослідження у сучасній психології:
Опитування - це метод дослідження, який полягає в отриманні інформації
про психічні явища і процеси за допомогою питань.
Тестування - це метод дослідження, який полягає в оцінці психічних
явищ і процесів за допомогою спеціально розроблених тестових методик.
Аналіз продуктів діяльності - це метод дослідження, який полягає в
вивченні продуктів діяльності людини, таких як малюнки, твори
літератури, музики, науки та ін.
Історичний метод - це метод дослідження, який полягає в вивченні
історичних джерел для виявлення закономірностей розвитку психіки
людини.
Біографічний метод - це метод дослідження, який полягає в вивченні
біографії людини для виявлення закономірностей її розвитку.
Клінічний метод - це метод дослідження, який полягає в вивченні людей з
порушеннями психіки для виявлення закономірностей розвитку психіки
людини.
6. Характеристика окремих методів психологічного дослідження.
Характеристика методу аналізу продуктів діяльності
Аналіз продуктів діяльності - це метод дослідження, який полягає в
вивченні продуктів діяльності людини, таких як малюнки, твори
літератури, музики, науки та ін.
Цим методом широко користуються в історичній психології для вивчення
психології людини в минулому, що є неможливим для безпосереднього
спостереження або експериментування, з метою розуміння
закономірностей психологічного розвитку людини, спираючись на
закономірності її суспільно-історичного розвитку.
Також широко використовується у віковій психології. Зіставлення робіт,
виконаних учнем у різний час, на різних етапах навчання, дає змогу
простежити його розвиток, формування вмінь та навичок, особливості
вияву творчості тощо.
Метод аналізу продуктів діяльності можна використовувати і в процесі
створення продукту. На підставі таких спостережень можна зробити
висновок про розвиток розумових, емоційних, вольових та індивідуально-
особистісних якостей та властивостей особистості.
Переваги аналізу продуктів діяльності:

Може використовуватися для дослідження внутрішніх психічних явищ,

які неможливо вивчити безпосередньо.
Може використовуватися для дослідження психічних явищ в їхньому
розвитку.
Може використовувати і в процесі створення продукту.
Недоліки аналізу продуктів діяльності:
Може бути складним і трудомістким.
Може бути суб'єктивним.
Види аналізу продуктів діяльності: аналіз творів мистецтва, аналіз
наукових робіт, аналіз технічних розробок, аналіз продуктів творчої
діяльності, структурно-семантичний аналіз, психоаналітичне
дослідження, креативне дослідження.
Характеристика методу опитування
Опитування – це метод збору первинної інформації, який ґрунтується на
безпосередній (бесіда, інтерв'ю) чи опосередкованій (анкета)
психологічній взаємодії дослідника та опитуваного (респондента).
Переваги методу опитування
Він дає змогу дослідникові за короткий проміжок часу одержати велику
кількість інформації.
Легкість застосування й обробки даних.
Може використовуватися для дослідження великої кількості людей.
Може використовуватися для дослідження внутрішніх психічних явищ.
Недоліки опитування:
Може бути суб'єктивним.
Може бути неточним.
Розрізняють такі різновиди опитування:
1) групове та;
2) очне (за умов особистого контакту з респондентом) та заочне (без
особистого контакту з респондентом);
3) усне та письмове.
4) За формою: інтерв'ю, анкетування, бесіда.
5) За способом проведення: особисте опитування, поштове опитування,
електронне опитування.
Сфера застосування
Це головний спосіб збору первинної інформації щодо взаємозв'язку
змінних, які вивчаються, опитування може використовуватися з метою
виявлення головних критеріїв експериментальної та контрольної груп як
до початку експерименту, так і після його закінчення.
Опитування застосовується для вивчення ставлення людей до певного
явища, для вивчення рівня знань людей про певну тему, для вивчення
мотивації людей до певної діяльності
Нарешті, опитування допомагає уточнювати, розширювати і
контролювати дані, одержані як іншими методами, так і шляхом тієї чи
іншої форми опитування.
Особливості психологічного опитування:
Питання в опитуванні повинні бути сформульовані таким чином, щоб
вони були зрозумілі респондентам і не викликали у них двозначності.
Питання в опитуванні повинні бути релевантними до теми дослідження.
Кількість питань в опитуванні не повинно бути занадто великим, щоб
респонденти не втратили інтерес до відповідей. Опитування має бути
проведено таким чином, щоб забезпечити анонімність респондентів, щоб
вони могли відповідати на питання правдиво.
Методи опитування.
Бесіда — це метод одержання інформації за допомогою вербальної
комунікації в ході вільного діалогу між дослідником та досліджуваним на
певну тему. Бесіда не обмежена в часі і, крім того, тут існує двосторонній
зв'язок між дослідником і респондентом.

Інтерв'ю — це метод одержання необхідної інформації шляхом

безпосередньої цілеспрямованої бесіди інтерв'юера з респондентом. У
разі проведення інтерв'ю двосторонній зв'язок обмежений, інтерв'юер
лише фіксує відповіді респондента, зберігаючи нейтральну позицію.
Найпоширеніші різновиди інтерв'ю, які використовуються у практиці
психологічних досліджень:
Індивідуальні - цей вид інтерв'ю поділяють на клінічні (спрямовані на
виявлення акцентуацій особистості, пошук стресогенних чинників,
причин негативних психічних станів тощо), глибинні (з'ясування подій і
переживань опитуваного в минулому, що знаходиться в глибинах його
пам'яті), фокусовані (концентрує увагу опитуваного на конкретній
життєвій події, проблемі, які мають для нього значення).
Групові та масові.
Широко вживаним є й метод письмового опитування
Анкетування, яке здійснюється за допомогою структурно організованих
опитувальників (анкет). Проте дослідникові слід пам'ятати, що складання
анкети — процес досить складний і вимагає певного рівня професійної
підготовки. За змістом запитання поділяються на оцінні (про мотиви,
оцінки, думки) та фактологічні (про факти дійсності).
Коли складається анкета, необхідно дотримуватися загальних правил:
— набір запитань має бути логічно узгоджений із головною проблемою
дослідження;
— формулювання запитань повинні бути ясними і чіткими;
— формулювати запитання слід так, щоб забезпечити правдивість
відповідей;
 — запитання повинні викликати інтерес респондентів, стимулювати їхнє
бажання відповідати.

Питання для дискусії:

1. Чи завжди застосування методів дослідження повинне ґрунтуватися
на певних принципах?
Так, застосування методів дослідження завжди повинно ґрунтуватися на
певних принципах. Принципи дослідження - це загальні правила, які
визначають підходи до вивчення психіки людини. Вони випливають з
методологічних принципів психології і допомагають досліднику отримати
достовірні і об'єктивні знання про досліджувані явища.
2. Чи згодні ви з думкою, що неспроможність самоспостереження як
методу наукового дослідження виявляється тільки в суб'єктивізмі
тлумачення його результатів?
Частково згодна, адже на результати самоспостереження дуже впливає
особисте світосприйняття людини, але тільки сама людина може
докладно розповісти про те, що вона відчуває.
Неспроможність самоспостереження як методу наукового дослідження
виявляється не тільки в суб'єктивізмі тлумачення його результатів, але і в
інших факторах, таких як обмеження усвідомлення (людина часто не
може усвідомлювати всі свої психічні процеси), залежність від установок
і мотивів, самоспостереження може бути складним для аналізу, оскільки
результати можуть бути неоднозначними і суперечливими.
3. Чи згодні ви з думкою, що експеримент як метод може бути
застосований для дослідження будь-яких психічних явищ?
Ні, не згодна. Експеримент як метод може бути застосований для
дослідження більшості психічних явищ, але не для всіх.
Експеримент має ряд переваг, які роблять його цінним методом
дослідження психіки людини. Зокрема, експеримент дозволяє
контролювати фактори, що впливають на психічні явища; визначити
 причинно-наслідкові зв'язки між психічними явищами; кількісно
досліджувати психічні явища.
Однак, експеримент має і ряд обмежень, які не дозволяють
використовувати його для дослідження всіх психічних явищ. Зокрема,
експеримент не завжди можливий для дослідження деяких психічних
явищ, наприклад, тих, які відбуваються несвідомо; може бути штучним і
не відображати реальні умови життя людини.
Таким чином, експеримент є ефективним методом дослідження, але його
застосування має бути обґрунтованим і відповідати певним вимогам.
4. Чи можна за допомогою методу тестів досліджувати психологічні
закономірності?
Так, за допомогою методу тестів можна досліджувати психологічні
закономірності. Однак, для того щоб за допомогою тестів можна було
досліджувати психологічні закономірності, необхідно дотримуватися
певних вимог:
 Тест повинен бути ретельно розроблений і стандартизований.
 Тест повинен бути валідним (вимірювати те, що він повинен
вимірювати) і надійним.
 Тест повинен бути застосований до репрезентативної вибірки.
5. Чи всі сфери психіки людини дають можливість вивчати метод
аналізу продуктів діяльності?
Ні, не всі сфери психіки людини дають можливість вивчати методом
аналізу продуктів діяльності.
Метод аналізу продуктів діяльності дозволяє вивчати ті психічні явища,
які проявляються в поведінці людини, а також в її продуктах діяльності.
Це можуть бути, наприклад, твори мистецтва, наукові роботи, технічні
розробки, продукти творчої діяльності.
Однак, є такі сфери психіки людини, які неможливо вивчити методом
аналізу продуктів діяльності. Це несвідоме та фізіологічні процеси в
мозку людини.
6. Чи згодні ви з думкою, що поділ методів на головні і додаткові
ґрунтується переважно на їхніх можливостях охоплювати
вивченням більше або менше коло психічних явищ?
Частково згодна. Поділ методів на головні і додаткові ґрунтується на
кількох критеріях, одним з яких є можливості методів охоплювати
вивченням більше або менше коло психічних явищ.
Основні методи дослідження психіки - це методи, які дозволяють вивчати
широкий спектр психічних явищ. Вони є найбільш поширеними і
застосовуються в більшості психологічних досліджень.
Додаткові методи дослідження психіки - це методи, які дозволяють
вивчати вузьке коло психічних явищ або які застосовуються в певних
галузях психології.
Таким чином, поділ методів на головні і додаткові ґрунтується на тому,
наскільки широко метод може бути використаний для вивчення психічних
явищ.
Однак, є й інші фактори, які також впливають на поділ. Наприклад, на цей
поділ може впливати: точність і надійність методу, складність і
трудомісткість застосування методу, доступність методу.
Отже, поділ методів на головні і додаткові є умовним. Кожен метод має
свої переваги і недоліки, і його вибір залежить від конкретних завдань
дослідження.