School: Grade Level: IV

DAILY LESSON LOG Teacher: Learning Area: ESP

Teaching Dates and Time: (WEEK 1) Quarter: SECOND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A .Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit ang paggawa ng mabuti.
Pangnilalaman
B .Pamantayan sa Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa damdamin at kilos ng kapwa tulad ng:
Pagkatuto 5.1. pagtanggap ng sariling pagkakamali at pagtutuwid nang bukal sa loob
Isulat ang code ng EsP4P- IIa-c–18
bawat kasanayan
D.KSA 1. Naisasagawa ang pagtanggap ng sariling pagkakamali at pagtutuwid nang bukal sa loob
2. Naipakikita ang pagtanggap ng sariling pagkakamali at pagtutuwid nang bukal sa loob
3.Nakikilahok sa mga talakayan
II. NILALAMAN/ Aralin 1 Pagkakamali Ko, Itutuwid Ko
KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Edukasyon sa Pagpapakatao Manwal ng Guro pp.16-19
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa mga Edukasyon sa Pagpapakatao batayang aklat pp.44-57
Kagamitang Pang-
Mag- aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang SLM/Pivot Modules
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Audio-visual presentations, Audio-visual presentations, Audio-visual Audio-visual presentations, Audio-visual
Kagamitang Panturo larawan larawan presentations, larawan larawan presentations, larawan
C.Integration Filipino .Musika , English
D.Approaches Contructivism
E.Strategy Thinking Skills
F.Government Thrust Human Rights
G.BLD program Literacy
III. PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa Ano-ano ang mga iba’t-ibang Balikan ang kuwentong “Si Ken Balikan ang kuwentong Magkaroon ng balik-aral sa mga Magkaroon ng balik-aral
nakaraang aralin at/o emosyon? at ang Nabasag na Plorera”. “Si Ken at ang Nabasag salitang ginamit sa pagtutuwid sa mga salitang ginamit
pagsisismula ng
bagong aralin
B. Paghabi sa layunin Magpaskil ng mga larawang
ng aralin nagpapakita ng iba’t-ibang
emosyon.
C. Pag-uugnay ng mga Kailan ka nagiging masaya?
halimbawa sa bagong Kailan ka nagiging
aralin malungkot?
Kailan ka rin nagagalit?
D. Pagtalakay ng Ipabasa nang tahimik sa mga
bagong konsepto at mag-aaral ang kuwentong “Si
paglalahad ng bagong Ken at ang Nabasag na
kasanayan #1 Plorera” na isinulat ni: Agnes
D. Nocos at talakayin
pagkatapos ng katanungan.
E. Pagtalakay ng 1. Kung ikaw si Ken iiwanan
bagong konsepto at mo na lang ba ang nabasag na
paglalahad ng bagong plorera? Bakit?
kasanayan #2 2. Gaya ni Ken, aaminin mo
ba ang nagawa mong
pagkakamali?
3. Ano sa palagay mo ang
dahilan bakit matagal bago
inamin ni Ken ang kanyang
pagkakamali?
4. Anong magandang
katangian ang ipinakita ni Ken
sa kuwento?
5. Ano ang magandang-aral na
natutuhan mo mula sa
kwento?
F. Paglinang sa Pakinggan ang kantang
Kabihasaan “Bulag, Pipi at Bingi”
Pakinggan ang kantang “Bulag,
Pipi at Bingi”
Tungkol saan ang kantang
napakinggan.
a. Itala ang mga taong binanggit
sa awit. Ano ang kanilang mga
kapansanan?
b. Ano ang iyong naramdaman
para sa kanila habang nakikinig
ka
sa awit?
c. Ano sa palagay mo ang
nararamdaman ng mga taong
may kapansanan kapag sila ay
nililibak at pinagtatawanan ng
mga taong nakapaligid sa kanila?
na Plorera”. ng pagkakamali. sa pagtutuwid
ng pagkakamali.
Pakinggan ang kantang Magbigay ng isang Magbigay ng isang
“Bulag, Pipi at Bingi” pagkakamaling iyong nagawa sa pagkakamaling iyong
kaibigan o kaklase. nagawa sa kaibigan o
kaklase.
“Sino ang kapuwang Markahan ng tsek (/) ang Talakayin sa kanila ang
nasaktan o nagawan mo pangungusap na nagpapakita ng kahulugan ng “sorry o
ng pagkakamali, pagtanggap sa isang patawad”. Ipaliwanag na
sinasadya man o hindi pagkakamali at ekis (X) naman ang salitang ito ay dapat
kung hindi. ginagamit nang may
katapatan at bukal sa
loob (Sincerity).
Isulat ang pangalan ng Itanong sa mga mag-aaral kung Pagawain ang mga mag-
taong iyon. Sa ano ang pagkakaunawa nila sa aaral ng isang card para
ikalawang hanay ay kasabihang “Huwag mong sa taong nagawan
ipasulat kung anong gawin sa kapuwa mo ang ayaw nila ng kamalian.
kamalian ang nagawa, at mong gawin sa iyo.” Ipasulat sa card ang mga
sa ikatlong hanay ay ang bagay na naging dahilan
paraan kung paano nila ng pagkakamali.
itutuwid ang
pagkakamali.
Kailangan ding humingi
sila ng tawad at
paumanhin sa taong
pagbibigyan ng card.
Itsek muna ang card at
siguraduhing maibibigay
ang card na ito.
Ipakita ang gawa sa
klase
G. Paglalapat ng Ipaliwanag ang kanta.
Aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Government Thrust:
Human Rights
H. Paglalahat ng Sikaping makapagpaliwanag
Aralin ang mga mag-aaral kung bakit
tama o mali ang paghingi ng
paumanhin kapag nakagagawa
ng pagkakamali
sa kapuwa.
I. Pagtataya ng Aralin Isulat sa bilang ang letrang T
kung ang isinasaad ng
pangungusap ay Tama, at M
kung ang pangungusap ay
Mali.
Isulat ang sagot sa iyong
d. Ano ang maaari mong gawin
kapag nakita mong ang isang
taong may kapansanan ay
sinasaktan ng iba?
e.May Karapatan din ba silang
kalingain ng ating pamahalaan
dahil sa kanilang kalagayan?
f. May alam ka bang programa
ng pamahalaan na tumutulong
upang kalingain ang mga taong
may kapansanan?
g. bilang mag-aaral, paano mo
sila pakikitunguhan kung sila ay
nagkakamali nang di nila
sinsadya ?
Paano mo maipapakita ang
pagtanggap sa iyong
pagkakamali?
Pag-aralan ang larawan ng
batang binu-bully ng kapuwa
mga bata. Sagutin ang mga
tanong sa ibaba. Isulat ang iyong
sagot sa kuwaderno o sagutang
papel.
Paano mo maipapakita Ang mga nakasulat sa unang Ipaulat sa mga mag-
ang pagtanggap sa iyong hanay ay halimbawa ng mga aaral ang naging bunga
pagkakamali? taong minsan nang nagbiro sa ng paghingi ng
iyo, at sa pangalawang hanay paumanhin.
naman ay nakasulat ang mga
salitang kanilang ginamit sa
pagbibiro. Para masagot ang
Kolum 3, pumili ng angkop na
salita mula sa kahon ng maaari
mong maramdaman sa mga
salitang ginamit nila sa kanilang
pagbibiro.
Sikaping Punan ang patlang ng tamang Sikaping
makapagpaliwanag ang salita para mabuo ang makapagpaliwanag ang
mga mag-aaral kung konseptong isinasaad ng talata. mga mag-aaral kung
bakit tama o mali ang Ating panatilihin ang pagiging bakit tama o
paghingi ng paumanhin ______________ sa lahat ng mali ang paghingi ng
kapag nakagagawa ng pagkakataon. Kung hindi man paumanhin kapag
pagkakamali natin maiwasang magbiro, nakagagawa ng
sa kapuwa. siguraduhin lamang na ang pagkakamali
salitang ating gagamitin sa sa kapuwa.
___________ ay ____________
ng damdamin ng ating
_____________.
Importante na sa oras ng
pagkakamali, alam natin kung
paano ang paraan ng tamang
______________dito.
Panuto: Basahin at Suriin ang sumusunod na Suriin ang sumusunod
unawain ang sumusunod pangungusap. Lagyan ng tsek na pangungusap. Lagyan
na sitwasyon. ( / ) ang nararapat na gawin at ng tsek
Isulat ang sagot sa iyong ekis (X) naman sa hindi ( / ) ang nararapat na
kuwaderno o sagutang nararapat gawin at ekis (X) naman
papel. gawin. Gawin ito sa iyong sa hindi nararapat
 kuwaderno o sagutang papel.
1. Hindi ko kinakausap ang
isang tao kung may nagawa
siyang pagkakamali sa akin.
2. Iniiwasan kong masaktan
ang aking kaibigan.
3. Sinisiguro ko na hindi ko
nasasaktan ang damdamin ng
aking kaibigan sa aking
pagbibiro.
4. Humihingi ako ng tawad sa
tuwing nakagagawa ako ng
pagkakamali sa aking
kaibigan.
5. Hindi ko pinapatawad ang
taong nagkakasala sa akin.
6. Inaamin ko ang aking
nagawang kasalanan.
Pasensiya na
po, hindi na mauulit.
7. Humihingi ako ng
paumanhin sa aking kalaro
kapag may nagawa akong
hindi maganda.
8. Hindi ko ugali ang mag-
sorry sa tuwing nakasasakit
ako
ng damdamin ng iba.
9. Inaamin ko ang aking
nagawang pagkakamali at
nangangako ako na hindi ko
na ito uulitin.
10. Ayaw kong pinupuna ako
ng hindi maganda ng aking
kapuwa.
J. Karagdagang Kompletuhin ang
1. Ano ang nararamdaman mo sa
sitwasyon sa larawan?
2. Naranasan mo na bang
pagtawanan ng iba? Ano ang
iyong naging reaksiyon?
Piliin mula sa kahon ang mga
Sitwasyon: kuwaderno o sagutang papel. gawin. Gawin ito sa
Nagkaroon kayo ng 1. Marunong akong tumanggap iyong kuwaderno o
hindi pagkakaunawaan ng aking pagkakamali at sagutang papel.
ng kaibigan mo handa akong harapin ang 1. Sa tuwing may
dahil sa isang sulat na anumang magiging nagagawa akong
naglalaman na siya raw kahihinatnan nito. pagkakamali ay agad
ay isang ampon. 2. Hindi ako sanay na humingi akong humihingi ng
Ito ay ipinagkalat mo sa ng paumanhin sa tuwing may tawad.
buong klase. nagagawan ako ng pagkakamali. 2. Minsan, kahit hindi
1. Paano ka hihingi ng 3. Ayaw kong makasakit ng ko sinasadyang
paumanhin sa kaibigan damdamin ng aking kapuwa, magkamali nagagawa
mo? kaya pinipili ko ang mga ko pa ring humingi ng
A. padabog salitang hindi nakasasakit sa sorry.
B. pasigaw tuwing sila ay aking binibiro. 3. Kahit minsan hindi pa
C. galit 4. Kahit may maling nagawa ako nagpatawad ng
D. mapagpakumbaba ang aking kaibigan, gaya ng sinumang
2. Mahalaga ba ang dati, nakagawa ng mali sa
paghingi ng tawad? patuloy ko pa rin siyang akin.
Bakit? kinakausap. 4. Hindi mahirap sa akin
A. Opo, para magaan sa 5. Kahit hindi ko sinasadyang ang pagsabi ng sorry.
pakiramdam na walang mabuhusan ng juice ang aklat 5. Ganyan kami ka-close
kagalit. ni Almira, humingi pa rin ako ng aking bestfriend,
B. Siguro, para ng paumanhin sa kanya. hindi ko
masabing mabuting tao pinatatagal ang aming
sa paningin ng iba. alitan. Inaayos namin ito
C. Hindi po, dahil kaagad.
nakakahiyang humingi
ng tawad.
D. Hindi ko alam, dahil
hindi naman mahalaga
ito.
3. Anong katangian ang
ipinapakita ng isang
taong humihingi ng
paumahin sa kasalanang
nagawa sa kaniyang
kapuwa?
A. matiyaga at matiisin
B. matapat at masunurin
C. mapagbigay at
mapagmahal sa kapuwa
D. mahinahon at may
pag-unawa sa damdamin
ng iba
Gumawa ng isang sorry
Gawain para sa pangungusap. Punan ito ng salita o parirala na card para sa taong
takdang- aralin at angkop na sagot mula sa nangangahulugan ng pagtanggap nagawan mo ng
remediation kahon. Gawin ito sa iyong ng pagkakamali at isulat ito sa kasalanan.
kuwaderno o sagutang papel. loob ng puso na iguguhit mo sa
1. May mga bagay na hindi ko iyong kuwaderno.
ginagawa dahil ___________
2. Nagpapasalamat ako sa
aking kapuwa kapag
________________________
3. Hindi ako magagalit kapag
pinagsasabihan ako ng aking
mga magulang sapagkat
________________________
_

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan ng
ibva pang Gawain
para sa remediation.
C. Nakakatulong ba
ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiya ng
 pagturturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor ?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ipamahagi sa mga
kapwa ko guro?

Basahin at unawain ang maikling kuwento.

Si Ken at ang Nabasag na Plorera

Isinulat ni: Agnes D. Nocos

Papasok na sa paaralan si Ken, at sa kaniyang pagmamadali

ay nasagi ng kaniyang bag ang plorera na may halamang-tubig na
nakalagay sa may pintuan ng kanilang bahay. At dahil
nagmamadali na siya, hindi na niya nakuhang ayusin at damputin
ang nabasag na plorera. Ni hindi niya sinagot ang kaniyang nanay
kung ano ang nabasag, na noo’y nasa kusina.
Pag-uwi niya sa bahay, tinanong siyang muli ng kaniyang
nanay kung bakit at paanong nabasag ang plorera.
Sa umpisa, atubili si Ken at medyo takot na umamin sa
kaniyang nanay tungkol sa nabasag na plorera. Pero sa patuloy na
pagtatanong nito, inamin din niya na hindi niya sinadyang masagi
at mabasag ang plorera. Iyon ay dahil lamang sa kaniyang
pagmamadali.
Dahil nakatayo pa rin ang nanay sa kaniyang harapan na tila
ba may hinihintay pang paliwanag mula sa kaniya, hindi na
nagdalawang–isip na humingi ng paumanhin si Ken sa
pagkabasag sa plorera. Agad namang tinanggap ng kaniyang
nanay ang paghingi niya ng paumanhin at pinayuhan siya nito na
sa susunod ay gumising nang maaga upang hindi palaging
nagmamadali at maiwasan na may masayang na gamit.
Napayakap na lamang siya sa kaniyang nanay, tanda na
tinatanggap niya ang kaniyang pagkakamali at ng pagsunod sa
payo ng nanay na maiwasan ang palaging pagmamadali.
Pagkatapos ay agad naman niyang pinulot ang nabasag na plorera
at kaniya itong itinapon sa basurahan.

Prepared by :

MA. GERALDINE M. PINPIN

Teacher III

Checked by :

ROSALIE A. OCAMPO
Master Teacher I

GIEZEL V. CUENCO,EdD
Principal II