School: DR.

ALFREDO PIO DE RODA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: Grade 4

GRADES 1 to 12 Teacher: SHEENA CLAIRE V. DELA PENA Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: November 7-11, 2022 Quarter: Second/Week 1

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standard Recognizes the musical
symbols and demonstrates
understanding of concepts
pertaining to melody.
Napag-uugnayang wastong
espasyo ng mga bagay bagay
sa tanawin ng pamayanang
kultural
Demonstrates understanding of
participation in and assessment
of physical activities and
physical fitness
Understands the nature and
prevention of common
communicable diseases
Recognizes the musical
symbols and demonstrates
understanding of concepts
pertaining to melody.

B. Performance Standard Analyzes melodic movement Pagguhit at pagpipinta ng Participates and assesses Consistently practices personal Analyzes melodic movement
and range and be able to create tanawin ng pamayanang and range and be able to create
and perform simple melodies performance in physical and environmental measures to and perform simple melodies
kultural
activities. prevent and control common
communicable diseases
C. Learning Competencies MU4ME-IIc-3 Natatalakay ang iba’t ibang -Natutukoy ang mga gawaing -Nailalarawan ang mga MU4ME-IIc-3
or Objectives Recognizes the meaning and tanawin sa pamayanang pisikal na nagdudulot ng nakahahawang sakit Recognizes the meaning and
(Write LC Code) use of G- clef kultural muscular strength at muscular H4DD-IIa-7 use of G- clef
-Naiguguhit at naipipinta ang endurance at nasusunod ang
kagandahan ng tanawin sa mga gabay sa Physical Activity
pamayanang kultural sa Pyramid Guide para sa Batang
pamamagitan ng likhang sining Pilipino
-Naipagmamalaki ang -Naipaliliwanag ang pagkakaiba
kagandahan ng tanawin sa ng lakas ng kalamanan at tatag
pamayanang kultural sa ng kalamnan
pamamagitan ng likhang sining PE4PF-IIa-16
A4EL-IIA
D. Most Essential Learning MU4ME-IIc-3 Natatalakay ang iba’t ibang -Natutukoy ang mga gawaing -Nailalarawan ang mga MU4ME-IIc-3
Competencies (MELC) Recognizes the meaning and tanawin sa pamayanang pisikal na nagdudulot ng nakahahawang sakit Recognizes the meaning and
use of G- clef kultural muscular strength at muscular H4DD-IIa-7 use of G- clef
-Naiguguhit at naipipinta ang endurance at nasusunod ang
kagandahan ng tanawin sa mga gabay sa Physical Activity
pamayanang kultural sa Pyramid Guide para sa Batang
pamamagitan ng likhang sining Pilipino
-Naipagmamalaki ang -Naipaliliwanag ang pagkakaiba
kagandahan ng tanawin sa ng lakas ng kalamanan at tatag
pamayanang kultural sa ng kalamnan
pamamagitan ng likhang sining PE4PF-IIa-16
A4EL-IIA
E. Enabling Competencies
II CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resources
B. List of Learning Resources
for Development and
Engagement Activities
IV. PROCEDURES
INTRODUCTION
A. Reviewing previous lesson
or presenting the new lesson
Ang G - clef
57-61
45-48
laptop, chart ng mga awit,
larawan na nagpapakita tungkol
sa lunsarang awit, larawan ng
mga musical symbols (G – clef)
1. Pagsasanay
a. Rhythmic
Gumamit ng mga instrumentong
perkusyon upang mailarawan
ang sumusunod na rhythmic
pattern.
b. Tonal
Ipaawit ang sumusunod gamit
ang “loo”
Aralin 1:Landscape ng
Pamayanang Kultural
TG p. 227
LM
papel, watercolor, brush, water
container
Tukuyin ang mga disenyong
etniko na makikita sa mga
likhang-sining.
Aralin 1:Pagpapalakas at
Pagpapatatag ng Kalamnan
TG p. 27
LM p. 27
Larawan ng Physical Activity
Pyramid Guide para sa Batang
Pilipino
Lubid o mahabang tela
(siguraduhin na ang tela ay di
nakakasugat
kapag hinila ng mga bata)
Pito
Mesa na may bigat na kayang
itulak ng mga bata
Sako o bag na may pampabigat
na damit o libro
Tanungin kung paano nilalaro
ang Syato
Aralin 1:Mga Nakahahawang Ang G - clef
Sakit Mabilis Kumapit
TG p 130 57-61
LM p 120 45-48
ICT laptop, chart ng mga awit,
larawan na nagpapakita tungkol
sa lunsarang awit, larawan ng
mga musical symbols (G – clef)
Magbigay ng ilang sakit. 1. Pagsasanay
a. Rhythmic
Gumamit ng mga instrumentong
perkusyon upang mailarawan
ang sumusunod na rhythmic
pattern.
b. Tonal
Ipaawit ang sumusunod gamit
ang “loo”

B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
instances of new lesson
DEVELOPMENT
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
2. Balik - Aral
Ipaawit ang sumusunod habang
sinasabayan ng mga Kodaly
Hand Sign. KM, p. 45
- Basahin ang musical scale
gamit ang mga pitch name.
- Awitin ang musical scale gamit
ang mga so-fa syllable.
“ KM, Gawain1 p. 46
“TG, p. 59”
Paglalahad
Iparinig sa mga bata ang
lunsarang awit.
“Tayo’y Magpasalamat”
(Sumangguni KM, p. 46,
TG, p. 59)
1. Ituro ang awit gamit ang rote
method
2. Awitin ang notation ng awiting
“Tayo’y Magpasalamat” gamit
ang mga
so-fa syllable.
3. Awitin nang sabay-sabay ang
lyrics ng awit.
Pagtatalakay
a. Pansinin ang musical symbol
na nakalagay sa unahan ng
staff.
Ano ang tawag sa simbolong
Ilarawan ang bawat larawan na
na nakikita.
Sabihin sa mga bata na
maraming komunidad ng mga
pangkatetniko ang makikita sa
iba’t ibang rehiyon sa bansa.
Ipakilala ang ilan sa mga ito sa
tulong ng larawan.
Anong bagay sa larawan ang
pinakamalapit sa kanila? Ang
pinakamalayo?
Ipagawa sa mga bata ang
pampasiglang gawain na
ginawa sa mga nakaraang aralin
Itanong sa mga bata ang mga
tanong sa LM.
Ano ang Physical Activity
Pyramid Guide para sa Batang
Pilipino at kung paano ito
masusunod
Ipagawa sa mga bata ang Mapa
ng Konsepto sa LM.
Ano ang sakit?
Ano ang sanhi ng sakit?
Paano nakukuha ang sakit?
Ipagawa ang Pasa-Pasa
2. Balik - Aral
Ipaawit ang sumusunod habang
sinasabayan ng mga Kodaly
Hand Sign. KM, p. 45
- Basahin ang musical scale
gamit ang mga pitch name.
- Awitin ang musical scale gamit
ang mga so-fa syllable.
“ KM, Gawain1 p. 46
“TG, p. 59”
Paglalahad
Iparinig sa mga bata ang
lunsarang awit.
“Tayo’y Magpasalamat”
(Sumangguni KM, p. 46,
TG, p. 59)
1. Ituro ang awit gamit ang rote
method
2. Awitin ang notation ng awiting
“Tayo’y Magpasalamat” gamit
ang mga
so-fa syllable.
3. Awitin nang sabay-sabay ang
lyrics ng awit.
Pagtatalakay
a. Pansinin ang musical symbol
na nakalagay sa unahan ng
staff.
Ano ang tawag sa simbolong
 ito? ito?
(Ang clef ay isang simbolong (Ang clef ay isang simbolong
nakalagay sa unahan ng nakalagay sa unahan ng
musical staff. Ito ang nagtatakda musical staff. Ito ang
ng tono ng mga note sa staff) nagtatakda ng tono ng mga
b. Suriin ang musical scale. Ano note sa staff)
ang pitch name ng note na nasa b. Suriin ang musical scale. Ano
ikalawang linya ng staff? ang pitch name ng note na nasa
ikalawang linya ng staff?

(Ang pitch name na G ay

nakalagay sa pangalawang (Ang pitch name na G ay
guhit ng staff. nakalagay sa pangalawang
Ito ang isinasaad ng G clef). guhit ng staff.
c. Ipakita/Ituro ang G clef sa Ito ang isinasaad ng G clef).
awiting “Tayo’y, c. Ipakita/Ituro ang G clef sa
Magpasalamat”. Awiting muli awiting “Tayo’y,
ang awit habang ikinukumpas Magpasalamat”. Awiting muli
ang palakumpasang . ang awit habang ikinukumpas
e. Pansinin na ang ang palakumpasang .
pagkakaguhit ng G clef o Treble e. Pansinin na ang
clef ay nagsisimula sa pagkakaguhit ng G clef o Treble
ikalawang guhit ng staff kung clef ay nagsisimula sa
saan matatagpuan ang pitch ikalawang guhit ng staff kung
name na G. Ang G clef o Treble saan matatagpuan ang pitch
clef ay nagtatakda ng tono ng name na G. Ang G clef o Treble
mga note sa staff. Ito ang clef ay nagtatakda ng tono ng
dahilan kung bakit ito tinawag mga note sa staff. Ito ang
na G clef. dahilan kung bakit ito tinawag
na G clef.

E. Discussing new concepts Gawain 2 Gawaing Pansining Bumuo ng apat na pangkat. Ano ang nangyari sa glitters sa Gawain 2
and practicing new skills #2 Isulat ang sumusunod na mga Ihanda ang bawat estasyon na bola? Isulat ang sumusunod na mga
pitch name sa G clef iikutan ng bawat pangkat. pitch name sa G clef
gamit ang whole note. gamit ang whole note.

(Sumangguni sa LM, p. 48 ) (Sumangguni sa LM, p. 48 )

ENGAGEMENT Awitin ang “Tayo’y Magsaya”, sa Ano ano ang mga bagay sa Awitin ang “Tayo’y Magsaya”,
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment)
G. Finding Practical
applications of concepts and
skills
ASSIMILATION
H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson
I. Evaluating Learning
pamamagitan ng sumusunod na
gawain:
Ipalakpak ang beat ng awit.
Iimbay ang kanang kamay
habang inaawit ang mga
parirala. Tukuyin ang mga pitch
name ng awit.
(Sumangguni sa TG, p. 61)
Repleksyon:
Ano ang kahalagahan ng mga
simbolo sa musika? Sa buhay
ng tao?
Ang G clef ay simbolo ng
notasyon. Ang aralin sa G clef
ay nagpapahiwatig na ang
bawat isa dito sa mundo ay may
kaniya-kaniyang mahahalagang
bahaging ginagampanan upang
maging kapaki-pakinabang hindi
lamang sa sarili kundi maging
sa kapwa.
(Sumangguni sa KM,
REPLEKSYON, p. 47 )
Itanong:
Saang bahagi ng staff
matatagpuan ang G clef?
(Ang G clef ay matatagpuan sa
unahang bahagi ng staff.)
Ano ang kahalagahan ng G clef
sa isang komposisyong
musikal?
(Ang G clef ay nagsasabi na
ang pitch name na G ay
nakalagay sa pangalawang
guhit ng staff.
(Sumangguni sa KM, ISAISIP
NATIN, p. 47 )
Sagutan ang Pagtataya , KM,
p, , 48, no. 3)
Gamitin ang (quarter note)
sa pagbuo ng mga pitch name.
iyong likhang-sining ang
makikita sa foreground? Middle
ground? at background?
Paano mo maipagmamalaki ang
ang mga komunidad ng mga
pangkat-etniko sa ating bansa?
Naipakikita sa pagpipinta ng
tanawin ng komunidad ang
tamang espasyo ng mga
bagay sa larawan sa
pamamagitan ng pagguhit ng
foreground, middle ground,
at background.
Ipagamit sa mga bata ang rubrik
sa pagsukat ng sariling
kakayahan sa pagguhit.
Ipagawa ang nasa LM na
“Gawin Natin”. Gabayan ang
mga bata sa pagsasagawa at
ipaalala ang mga pag-iingat na
dapat gawin.Talakayin ang
ginawang gawain
Gabayan ang mga bata upang
makabuo ng paglalahat.
Maaaring magtanong upang
makabuo ng kaisipan na dapat
tandaan.
Ipasagot sa mga bata ang mga
tanong sa Suriin Natin.
Ipagawa ang Word Association
sa LM.
Ano ang gagawin mo upang
makaiwas sa nakahahawang
sakit?
Ano ang gagawin mo upang
makaiwas sa nakahahawang
sakit?
sa pamamagitan ng sumusunod
na gawain:
Ipalakpak ang beat ng awit.
Iimbay ang kanang kamay
habang inaawit ang mga
parirala. Tukuyin ang mga pitch
name ng awit.
(Sumangguni sa TG, p. 61)
Repleksyon:
Ano ang kahalagahan ng mga
simbolo sa musika? Sa buhay
ng tao?
Ang G clef ay simbolo ng
notasyon. Ang aralin sa G clef
ay nagpapahiwatig na ang
bawat isa dito sa mundo ay may
kaniya-kaniyang mahahalagang
bahaging ginagampanan upang
maging kapaki-pakinabang hindi
lamang sa sarili kundi maging
sa kapwa.
(Sumangguni sa KM,
REPLEKSYON, p. 47 )
Itanong:
Saang bahagi ng staff
matatagpuan ang G clef?
(Ang G clef ay matatagpuan sa
unahang bahagi ng staff.)
Ano ang kahalagahan ng G clef
sa isang komposisyong
musikal?
(Ang G clef ay nagsasabi na
ang pitch name na G ay
nakalagay sa pangalawang
guhit ng staff.
(Sumangguni sa KM, ISAISIP
NATIN, p. 47 )
Sagutan ang Pagtataya , KM, p,
, 48, no. 3)
Gamitin ang (quarter note)
sa pagbuo ng mga pitch name.

J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
(Sumangguni sa TG, p. 56)
Magsanay sa pagsulat ng G
clef.
Gumawa ng G clef gamit ang
iba’t ibang kulay ng papel.
Gupitin ito at idikit sa
mga staff na nakaguhit sa Music
Folio.
(Sumangguni sa TG, p. 61)
Itala ang mga ginagawa ninyo
sa araw-araw na
nangangailangan ng lakas at
tatag ng kalamnan. Ugaliing
gawin ang mga ito sa tuwina
upang mapalakas ang inyong
katawan.
Magpagupit ng balita sa
pahayagan o maaaring mula sa
internet upang maghanap ng
balita tungkol sa sakit na
nakahahawa.
(Sumangguni sa TG, p. 56)
Magsanay sa pagsulat ng G
clef.
Gumawa ng G clef gamit ang
iba’t ibang kulay ng papel.
Gupitin ito at idikit sa
mga staff na nakaguhit sa Music
Folio.
(Sumangguni sa TG, p. 61)

VI. REFLECTION

A. No. of learners who

earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional activities
for remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?