Instructional Plan in Filipino 8

Name of Teacher Gina Mae B. Fernandez Grade/Year Level Ikawalong Baitang

Learning Area: Filipino 8 Quarter: 4
Competency/ies: Makapagpapaliwanag ng mga kontradiksyon sa napanood na pelikula sa
pamamagitan ng mga komunikatibong pahayag.
Lesson 4 Pinilakang Tabing : Salamin ng Lipunan Duration 3 hrs
(mins/hrs)

Key Understandings to be Sa araling ito, ang mga estudyante ay inaasahang makapagbibigay ng kahulugan sa
developed mga salitang ginamit sa mundo ng pelikula.

Learning Objectives Knowledge Makagagamit ng kahusayang gramatikal (may tamang bantas,

Skills
Attitudes
Resources Needed Powerpoint Presentation at aklat
ELEMENTS OF THE PLAN
Preparations
- How will I make the learners
ready?
- How do I prepare the learners for
the new lesson?
- How will I connect my new lesson
with the past lesson?
Presentation
- (How will I present the new
lesson?
- What materials will I use?
- What generalization /concept
/conclusion /abstraction should the
learners arrive at?
baybay, magkakaugnay na pangungusap/talata) sa pagsulat ng
isang suring-pelikula.
Makalilikha ng isang suring pampelikula batay sa mga itinakdang
pamantayan.
Makapaglalahad ng sariling hinuha tungkol sa interes at pananaw
ng nagsasalita.
Methodology
Introductory Guro; Magandang Umaga sa inyong lahat! Para pormal na
Activity simulan ang ating talakayan sa umagang ito ay
(Optional) manalangin muna tayo. Carl, maaari mo bang panguluhan
ang pagdarasal?
5mins. (Nanalangin ang lahat)
Guro: Ulit, magandang umaga sa lahat!
Mga Mag-aaral: Magandang umaga din po ma’am!
Guro: Paki on ang inyong mga camera pag tinawag ko ang
inyong mga apilido para malaman ko kung sino ang liban
sa klase.
( Isa-isang tatawagin ng guro ang mga apilido ng mga
mag-aaral upang malaman kung sino ang lumiban sa
klase)
Activity (Gamit ang powerpoint na inihanda, sinimulan ang aralin
sa pamamagitan ng pagtalakay sa sanaysay na
10mins. pinamagatang “ Basahin ang Sine” ni Bienvenido
Lumbera)
(Magbukas ng malayang talakayan matapos ang
pagpapabasa gamit ang mga gabay na tanong. Ganyakin
din ang mga estudyante na magpalitang-kuro upang
makapaglahad ang bawat isa ng sariling bias o pakiling
tungkol sa interes at pananaw ng kanilang kapwa
estudyante.)
Analysis
Saguti Guro: Sa puntong ito ay bibigyan ko kayo ng limang
minuto upang sagutan ang gawain nasa ppt natin.

(Pagkatapos ng limang minuto. . .)

20 mins.
Guro; Siguro ay nagtataka kayo kung bakit ako nagbigay
ng gawain hindi pa natin natalakay dahil tatalakayin natin
ang Gramatika ng wika.

Gramatika - Ang tawag sa sistema ng pag-aaral sa

estruktura ng wika.
1. NG at NANG
NG Pantukoy sa pangngalan( hal. Bumili n g gulay)
Pantukoy sa pang-uri (hal. Manonood kami n g
magandang pelikula)
NANG Panghalili sa noon, para, o upang.(hal. nang
lumipat kami ng bahay)
Ginagamit sa mga inuulit na pandiwa;(hal.kain
nang kain)
 2. RIN at DIN, ROON at DOON, RAW at DAW, RITO at DITO
RIN, ROON, RAW RITO ginagamit kung ang sinusundang
salita ay nagtatapos sa patinig at/o malapatinig na w at y
(hal.pupunta roon; ikaw rin
DIN, DOON, DAW, DITO ginagamit kung ang
sinusundang salita ay nagtatapos sa
katinig(hal. Sa dagat
daw;makararating din tayo)
3.NILA at NINA
NILA panghalip panaong maramihan na hindi
sinusundan ng pangngalan(hal. Ito
ang paborito nila)
NINA pantukoy sa panaong maramihan na sinusundan
ng pangngalan( hal. Ito ang paborito
nina Melai at JM.)
4.KUNG at KAPAG
KUNG pagpapahiwatig ng hindi katiyakan; if
sa ingles(hal. Kung sakali)
KAPAG pagpapahiwatig ng tiyak na pangyayari;
when sa Ingles(hal. Kapag linggo)
5. NA at NG
NA ginagamit sa mga salitang nagtatapos sa katinig,
liban sa n(hal. Bughaw na langit)
NG ginagamit sa mga salitang nagtatapos sa
patinig( hal. Silang mga manonood ng sine)
6. MAY at MAYROON
MAY ginagamit kung ang kasunod ay pangngalan,
pang-uri, pandiwa, at panghalip na paari (hal.
May pagsusulit na ibibigay ang guro?)
MAYROON ginagamit kung ang kasunod ay isang kataga
o ingklitik; bilang panagot sa tanong( hal.
Mayroon bang pagsusulit na ibibigay ang
guro?)

(Tinalakay Ang Gabay sa Paggamit ng Bantas)

(Nagpatuloy sa talakayan at pagkatapos ay binigyan ng

pagkakataon ng guro ang kanyang mga mag-aaral na
bumuo ng mga salita gamit ang wastong bantas at
gramatika.

Abstraction Guro: Ano nga ba tawag sa sistema ng pag-aaral sa

estruktura ng wika?
Mga Mag-aaral:(sumagot)
20mins. Guro: Magaling!
Guro: Kailan pwedi gamitin ang NANG?
Mga Mag-aaral: (sumagot)
Guro: Mahusay!

Application
Guro: Sa puntong ito upang matukoy ko talaga kung
naintindihan ninyo ang tinatalakay natin ay magkakaroon
kayo ng pagsasanay.
40mins.
Sagutan ninyo ang Pagsasanay 1 at 2 . na nasa page 210

(Pagkatapos sagutan ng mga mag-aaral ang dalawang

pagsasanay. . .)

Guro; Ngayon iwawasto ninyo kung tama ba ang inyong

mga kasagutan. Narito ang mga susi sa pagwawasto. Nasa
Screen ang lahat.

(Aalamin ng guro kung alin sa mga aytem ng pagsasanay

ang medyo nahirapan ang mga mag-aaral)
 Guro:Talagang naintindihan niyo ang paksang natalakay
natin! Maraming salamat sa aktibong pakikilahok ninyo.
Assessment Assessment Matrix
Levels of What will I How will I assess? How will I score?
Assessment assess?
(Refer to DepED Order No. Knowledge Ang Sa pamamagitan Ang bawat sagot ay
73, s. 2012 for the kakayahan ng ng online na katumbas ng isang puntos
examples) mga mag- eksam.
aaral sa
paggamit ng
wastong
salita at
bantas sa
pangungusap
.

Process or Skills

Understandings

Products/
performances
(30%)
(Transfer of
Understanding)
Assignment Reinforcing the
day’s lesson
Enriching the day’s Sagutan niyo ang pagsasanay 1 na nasa page 213 sa inyong
lesson mga aklat.
Enhancing the day’s
lesson
Preparing for the
new lesson