‫يعد فرديناند دي سوسير (‪ )1913-1857‬مؤسس علم اللسانيات البنيوي‪ ،‬وقد قدم العديد من األفكار التي شكلت‬

‫أساس هذا العلم‪،‬‬

‫ومن أهم آرائه ما يلي‪:‬‬

‫* **تعريف اللغة‪ **:‬يرى دي سوسير أن اللغة هي نظام من العالمات‪ ،‬وأن العالمة اللغوية هي وحدة‬
‫مزدوجة من دال ومدلول‪ ،‬فالدال هو العنصر المادي للعالمة‪ ،‬وهو ما ُيسمع أو ُيقرأ‪ ،‬أما المدلول فهو المعنى‬
‫الذي ُيحيل إليه الدال‪ ،‬وهو ما ُيفهم‪.‬‬

‫* **التمييز بين اللغة والكالم‪ **:‬يرى دي سوسير أن اللغة هي نظام اجتماعي‪ ،‬والكالم هو عملية فردية‪،‬‬
‫فاللغة هي القواعد واألنظمة التي يتفق عليها أفراد المجتمع‪ ،‬أما الكالم فهو استخدام هذه القواعد واألنظمة في‬
‫التواصل‪.‬‬

‫* **التمييز بين المستويات اللغوية‪ **:‬يرى دي سوسير أن اللغة يمكن تقسيمها إلى مستويات مختلفة‪،‬‬
‫وهي المستوى الصوتي‪ ،‬والمستوى الصرفي‪ ،‬والمستوى الداللي‪ ،‬والمستوى التركيبي‪.‬‬

‫* **التمييز بين الدراسة التزامنية والدراسة التعاقبية‪ **:‬يرى دي سوسير أن دراسة اللغة يمكن أن‬
‫تتم على مستويين‪ ،‬المستوى التزامني‪ ،‬وهو دراسة اللغة في لحظة معينة من الزمن‪ ،‬والمستوى التعاقبي‪ ،‬وهو‬
‫دراسة اللغة عبر الزمن وتطورها‪.‬‬

‫لقد أثرت آراء دي سوسير بشكل كبير في علم اللسانيات‪ ،‬وشكلت أساًسا للدراسات اللغوية الحديثة‪.‬‬

‫فيما يلي شرح موجز لبعض هذه اآلراء‪:‬‬

‫**تعريف اللغة‪**:‬‬

‫ُيعد تعريف دي سوسير للغة بمثابة نقطة انطالق للدراسات البنيوية‪ ،‬حيث يرى أن اللغة هي نظام من العالمات‪،‬‬
‫وأن العالمة اللغوية هي وحدة مزدوجة من دال ومدلول‪.‬‬

‫الدال هو العنصر المادي للعالمة‪ ،‬وهو ما ُيسمع أو ُيقرأ‪ ،‬أما المدلول فهو المعنى الذي ُيحيل إليه الدال‪ ،‬وهو ما ُيفهم‪.‬‬

‫وبالتالي‪ ،‬فإن اللغة هي نظام من العناصر المادية (الدوال) التي تحيل إلى معاٍن (مدلوالت)‪.‬‬

‫**التمييز بين اللغة والكالم‪**:‬‬

‫ُيعد التمييز بين اللغة والكالم من أهم آراء دي سوسير‪ ،‬حيث يرى أن اللغة هي نظام اجتماعي‪ ،‬والكالم هو عملية‬
‫فردية‪.‬‬

‫اللغة هي القواعد واألنظمة التي يتفق عليها أفراد المجتمع‪ ،‬أما الكالم فهو استخدام هذه القواعد واألنظمة في‬
‫التواصل‪.‬‬

‫وبالتالي‪ ،‬فإن اللغة هي نتاج اجتماعي‪ ،‬والكالم هو نتاج فردي‪.‬‬

‫**التمييز بين المستويات اللغوية‪**:‬‬

‫ُيعد التمييز بين المستويات اللغوية من أهم آراء دي سوسير‪ ،‬حيث يرى أن اللغة يمكن تقسيمها إلى مستويات‬
‫مختلفة‪ ،‬وهي المستوى الصوتي‪ ،‬والمستوى الصرفي‪ ،‬والمستوى الداللي‪ ،‬والمستوى التركيبي‪.‬‬
‫المستوى الصوتي يهتم بدراسة األصوات اللغوية‪،‬‬
 ‫والمستوى الصرفي يهتم بدراسة البنية الداخلية للكلمات‪،‬‬
‫والمستوى الداللي يهتم بدراسة المعنى في اللغة‪،‬‬
‫والمستوى التركيبي يهتم بدراسة البنية النحوية للجمل‪.‬‬
‫وبالتالي‪ ،‬فإن اللغة هي نظام معقد يتكون من عدة مستويات مترابطة‪.‬‬

‫**التمييز بين الدراسة التزامنية والدراسة التعاقبية‪**:‬‬

‫ُيعد التمييز بين الدراسة التزامنية والدراسة التعاقبية من أهم آراء دي سوسير‪ ،‬حيث يرى أن دراسة اللغة يمكن‬
‫أن تتم على مستويين‪ ،‬المستوى التزامني‪ ،‬وهو دراسة اللغة في لحظة معينة من الزمن‪ ،‬والمستوى التعاقبي‪،‬‬
‫وهو دراسة اللغة عبر الزمن وتطورها‪.‬‬