PANGALAN SHARON C.

DALUSONG BAITANG
PETSA SEPT. 4,2023 MONDAY MARKAHAN
Subjects MATH ESP
Time
Identifies the number that is one more or
Naisasakilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang
one less from a given number. (M1NS-Ib- pamamaraan;
MELCS 3) 2.1 pag-awit
2.2 pagsayaw
2.3 pakikipagtalastasan at iba pa (EsP1PKPIb-c–2)

1. The learner is able to recognize, Naipakikita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili.
represent, and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in various
forms and contexts.
2. The learner is able to recognize, and
Performance represent ordinal numbers up to 10th, in
Standard various forms and context

Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili

at sariling kakayahan,pangangalaga sa
The learner demonstrates understanding sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya.
Content
of whole numbers up to 100, ordinal
Standard
numbers up to 10th, money up to
PhP100.

)identifies the number that is one more

Objectives Naipapakita ang iba't ibang sariling kakayahan.
than a given number

Routinary
A. Prayer B. Reminders of the classroom health and safety protocols. C. Checking of a
Activities
Magbilang ng 1 hangang isandaan.
A. Recall (Elicit) Ano ang mga gawaing hindi mo kayang gawin?

B. Motivation
(Engage)

May natanggap na dalawang set ng mga bagay si Ating Pag-aralan :

Sagutan ang mga sumusunod na tanong tungkol sa tulang iyong
Kevin noong kaarawan niya. Sabi niya mas marami binasa.
ang 1. Ano ang pamagat ng tula? _________________________
mga bola kaysa mga aklat 2. Ano-ano ang mga kakayahang nabanggit sa tula?
___________3. Alin sa mga nabanggit sa tula ang kayang-kaya
mong gawin? ___________________
4. Alin sa mga kakayahang ito ang iyong nais ibahagi sa iba?
_____ 5. Paano mo ito maibabahagi sa iyong kapwa?
C. Discussion _____________________
(Explore)
 Tignan ang mga sumusunod na larawan. Alin sa mga ito ang
kaya mong gawin? Piliin mo ang mga natatanging
kakayahan na kaya mong gawin at kulayan lahat ang iyong
napili.
D. Developing
Mastery
(Explain)

Tandaan TANDAAN:
Ang ibig sabihin ng higit ay labis o sobra. May bilang Ang bawat tao ay may sariling kakayahan o talento.
na labis ng isa sa ibang bilang tulad ng 11 ay labis ng isa
sa sampu.
E. Explanation
and
Generalization
(Elaborate)

F. Evaluation

G.
Additional
/Enrichment
(Extend)

Prepared by: Inspected by: Checked by: Monitored by:

SHARON C.DALUSONG LORNA B. ROSAS MA. JOSEFINA C. BORRES SHIREL

Guro MT II Principal III PSDS/ Monitoring
 I-SANTOL
WEEK 2 -1ST QUARTER
ARALING PANLIPUNAN

Nailalarawan ang pansariling pangangailan: pagkain,

kasuotan at iba pa at mithiin
para sa Pilipinas.AP1NAT-Ib-4

Ang mag-aaral ay buong pagmamalaking

nakapagsalaysay ng kwento tungkol sa sariling
katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing
pamamaraan.

Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagunawa sa

kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit
ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago.

Natutukoy ang kahalagahan ng wasto at sapat na

pagkain sa katawan.

Checking of attendance/kumustahan
Ano ano ang mga pisikal na kaanyuan nating mga Pilipino?
 Alin sa mga nasa loob ng kahon ang pinaka
kailangan mo upang mabuhay ka ng maayos?

Pangunahing Pangangailangan
Mayroong tatlong panguhahing pangangailangan
Na dapat maibigay at matugunan
Una diyan ay pagkain na kailangan natin
Pampalakas at pampasigla ng ating katawan
Sumunod ay kasuotan na ating pananggalang
Sa init at lamig ng ating kapaligiran
At siyempre ang tirahan na ating kanlungan
Uuwian natin upang mapagpahingahan
Kaya mga bata ating pahalagahan
Ang ating tinatamasang pangangailangan

Ano ang dapat gawin sa mga pangangailangan na

ating tinatamasa?Isulat sa kuwaderno.

tored by:

SHIRELYN B.ADELINO
DS/ Monitoring Team
 PANGALAN SHARON C.DALUSONG BAITANG
PETSA SEPT. 5,2023 TUESDAY MARKAHAN
Subjects MATH ESP
Time
The learner demonstrates understanding
Naisasakilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang
of whole numbers up to 100, ordinal pamamaraan;
MELCS numbers up to 10th, money up to 2.1 pag-awit
PhP100. 2.2 pagsayaw
2.3 pakikipagtalastasan at iba pa (EsP1PKPIb-c–2)

1. The learner is able to recognize, Naipakikita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili.
represent, and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in various
forms and contexts.
2. The learner is able to recognize, and
Performance represent ordinal numbers up to 10th, in
Standard various forms and context

Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili

at sariling kakayahan,pangangalaga sa
The learner demonstrates understanding sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya.
Content
of whole numbers up to 100, ordinal
Standard
numbers up to 10th, money up to
PhP100.

writes the number that is one more than

Objectives Naipapakita ang kakayahan sa pag-awit
a given number

Routinary
A. Prayer B. Reminders of the classroom health and safety protocols. C. Checking of a
Activities

Magbigay ng mga kilala ninyong mang aawit at magaling

A. Recall (Elicit) sumayaw na gustong gusto ninyo.

B. Motivation
(Engage)

Sagutin ang mga tanong:

1. Kilala mo ba ang mga nasa larawan sa kanan? __________
2. Sino sa kanila ang iyong pinaka gusto? Bakit?
_____________________
3. Ano kaya ang kanilang natatanging kakayahan o talento?
_____________________________
4. Sa iyong palagay, paano nila napapaunlad ang kanilang
natatanging kakayahan? ____________
5. Ano ang iyong dapat gawin upang tulad nila ay mapaunlad
C. Discussion mo din ang iyong kakayahan?
(Explore)
 Ilan ang bilang na labis ng isa sa ibinigay na bilang? A. Magpakita ng kagalingan sa pag awit ang mga piling bata.
Bilugan ang tamang sagot. B. Panuto: Alin sa mga sumusunod ang maari mong gawin upang
25___ maipakita ang iyong kakayahan sa pag-awit. Bilugan ang bilang ng
56____ iyong sagot.
43____ 1. Ako ay magbabahagi ng aking kakayahan sa pagawit upang
matuto din ang aking mga kamag-aral.
2. Dumadalo ako sa pagsasanay upang gumaling ako sa pagawit.
D. Developing 3. Pagtatawanan ko ang aking kapatid na hindi marunong kumanta
at sumayaw.
Mastery
(Explain)

Ang ibig sabihin ng higit ay labis o sobra. May bilang TANDAAN:

na labis ng isa sa ibang bilang tulad ng 11 ay labis ng isa Muli nating tuklasin, paunlarin at pahalagahan ang mga
sa sampu kakayahang taglay natin. May iba’tibang pamamaraan upang
E. Explanation maipakita mo ang iyong natatanging kakayahan. Ito ay maari
mo ring matutunan sa pamamagitan ng paghingi ng tulong mula
and sa iba.
Generalization
(Elaborate)

Panuto: Ano ang iyong maimumungkahi sa mga sumusunod na

sitwasyon upang mapaunlad ang kanilang kakayahan? Isulat
ang TAMA O MALI.
_____1. Si Bhella ay sasali sa paligsahan ng pagawit kahit luma
ang kanyang damit.
. _____2. Si Che ay mahusay na sa pag-awits ng pero ayaw
niyang ipakita sa maraming tao.
F. Evaluation
_____3. Maganda at magaling umawit si Angel kaya kapag may
patimpalak siya ay sumasali.

G. Bilugan ang bilang na nasa loob ng panaklong na

nagpapakita ng labis ng isa sa ibinigay na bilang.
Additional Ano ang paborito momg awitin ? Awitin mo ito sa susunod nating
1. 3 ( 2 5 4 ) klase.
/Enrichment
2. 7 ( 8 9 10 )
(Extend)

Prepared by: Inspected by: Checked by: Monitored by:

SHARON C.DALUSONG LORNA B. ROSAS MA. JOSEFINA C. BORRES SHIREL

Guro MT II Principal III PSDS/ Monitoring
 I-SANTOL
WEEK 2 -1ST QUARTER
ARALING PANLIPUNAN

Nailalarawan ang pansariling pangangailan: pagkain,

kasuotan at iba pa at mithiin
para sa Pilipinas.AP1NAT-Ib-4

Ang mag-aaral ay buong pagmamalaking

nakapagsalaysay ng kwento tungkol sa sariling
katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing
pamamaraan.

Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagunawa sa

kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit
ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago.

Nasasabi ang pansariling kagustuhan tulad ng

paboritong kulay at kasuotan

Checking of attendance/kumustahan
Ano-ano ang tatlong pangunahing pangangailangan ng tao?

Tingnan ang larawan ang mga bagay na nasa ibaba.

Ibigay ang paborito ninyong kasuotan at kulay

Iniaakma ang kasuotan batay sa uri ng gawain. Iniaangkop

din ito ayon sa okasyon
 May mga kasuotan tayo na paborito at depende sa panahon.

Karagdagang Gawain:
Iguhit ang paborito ninyong kasuotan at kulayan ito
ng inyong paboritong kulay.

tored by:

SHIRELYN B.ADELINO
DS/ Monitoring Team
 PANGALAN SHARON C.DALUSONG BAITANG
PETSA SEPT.6,2023 WEDNESDAY MARKAHAN
Subjects MATH ESP
Time
identifies the number that is one more or
Naisasakilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang
one less from a given number. (M1NS-Ib- pamamaraan;
MELCS 3) 2.1 pag-awit
2.2 pagsayaw
2.3 pakikipagtalastasan at iba pa (EsP1PKPIb-c–2)

1. The learner is able to recognize, Naipakikita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili
represent, and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in various
forms and contexts.
2. The learner is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to 10th, in
Performance various forms and context
Standard

Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili

at sariling kakayahan,pangangalaga sa
The learner demonstrates understanding sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya.
Content
of whole numbers up to 100, ordinal
Standard
numbers up to 10th, money up to
PhP100.

: identifies the number that is one less

Objectives Naipapakita ang kakayahan sa pagsayaw
than a given number

Routinary
A. Prayer B. Reminders of the classroom health and safety protocols. C. Checking of a
Activities
Ibigay ang labis ng isa ng mga sumusunod.
A. Recall (Elicit) 66____ 89______ 57________ Ano ang iyong paboritong awitin

Ikaw ba ay marunong sumayaw? Ano ang paborito

mong sayaw?

B. Motivation
(Engage)

C. Discussion
(Explore)

May 5 mansanas at 6 na strawberry si Tina.

Ang 5 ay kulang ng isa sa May 5 mansanas at 6 na strawberry
si Tina.
Ang 5 ay kulang ng isa sa 6. Kaya, tama si Tina6. Kaya, tama si
Tina
 Kagaya ng nasa larawan ,masayang ibahagi ang iyong
galing sa pagsayaw.

D. Developing
Mastery
(Explain)

Tandaan TANDAAN:
Ang ibig sabihin ng kulang ng isa ay mas mababa Muli nating tuklasin, paunlarin at pahalagahan ang mga
ng isa o mas kakaunti ng isa. kakayahang taglay natin. May iba’tibang pamamaraan upang
E. Explanation Ang bilang na kulang ng isa o mas kakaunti ng isa maipakita mo ang iyong natatanging kakayahan. Ito ay maari
sa ibang bilang tulad ng 9 ay kulang ng isa sa sampu. mo ring matutunan sa pamamagitan ng paghingi ng tulong mula
and sa iba.
Generalization
(Elaborate)

lsulat kung TAMA O MALI

___1. Sumasayaw ako kapag may palatuntunan
___2. Tinuturuan ko ang aking kamag -aral sa pagsayaw.
__3. Ayokong sumayaw
nahhiya kapag maraming tao.

F. Evaluation

G. Magtala sa kuwaderno kung paano

Additional
/Enrichment
mapapaunlad ang iyong kakayahan sa
(Extend) pagsayaw.

Prepared by: Inspected by: Checked by: Monitored by:

SHARON C.DALUSONG LORNA B. ROSAS MA. JOSEFINA C. BORRES SHIREL

Guro MT II Principal III PSDS/ Monitoring
 I-SANTOL
WEEK 2- 1ST QUARTER
ARALING PANLIPUNAN

Nailalarawan ang pansariling pangangailan: pagkain,

kasuotan at iba pa at mithiin
para sa Pilipinas.AP1NAT-Ib-4

Ang mag-aaral ay buong pagmamalaking

nakapagsalaysay ng kwento tungkol sa sariling
katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing
pamamaraan.

Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagunawa sa

kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit
ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago.

Nailalarawan ang pansariling kagustuhan tulad ng

paboritong kapatid,

Checking of attendance/kumustahan
Ano ang paborito mong kulay ?

Ilan kayong magkakapatid?

Ilan ang babae?
Ilan ang lalaki?Mahal ninyo ba ang inyong mga
kapatid?

A. Pagapanood ng maikling kwento:

https://youtu.be/oh8DTVCtcYA
 Pagsagot sa mga tanong:
Pagkukwento ng mga bata tungkol sa kanilang
paboritong kapatid.
Ano ang kanilang trabaho o pinagkikitaan ?
Paano nila ipinakita ang pagmamahal sa isat isa?

TANDAAN:
Mayroon tayong paboritong kapatid na lagi nating kasama sa araw
araw.

Pagtataya:
Panuto: isulat ang / kung tama at X kung hindi ang isinasaad ng
pangungusap
1. Lagi kong binibigyan ng pagkain ang aking kapatid.
2.Naiinis ako kapag ginagamit niya ang aking paboritomg laruan.
3. Palagi kong inaalalayan ang aking bunsong kapatid.
4. Sinasamahan ko siya kapag gusto niyang mamasyal sa parke.
5. Sinusumbong ko siya sa aming magulang kapag siya ay nakagawa
ng kasalanan.

Iguhit ang inyong paboritong kapatid at lagyan ng

pangalan.

tored by:

SHIRELYN B.ADELINO
DS/ Monitoring Team
 PANGALAN SHARON C.DALUSONG BAITANG
PETSA SEPT. 7,2023 THURSDAY MARKAHAN
Subjects MATH ESP
Time
identifies the number that is one more or Naisasakilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang
pamamaraan;
one less from a given number. (M1NS-Ib-
2.1 pag-awit
3) 2.2 pagsayaw
MELCS
2.3 pakikipagtalastasan at iba pa (EsP1PKPIb-c–2)

1. The learner is able to recognize, Naipakikita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili
represent, and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in various
forms and contexts.
2. The learner is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to 10th, in
Performance various forms and context
Standard

Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili

at sariling kakayahan,pangangalaga sa
The learner demonstrates understanding sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya.
Content
of whole numbers up to 100, ordinal
Standard
numbers up to 10th, money up to
PhP100.

writes the number that is one less than a given Naipapakita ang pinagsamang kakayahan sa pag-
Objectives
numbe awit at pagsayaw

Routinary
A. Prayer B. Reminders of the classroom health and safety protocols. C. Checking of a
Activities
Bilangin ang nasa larawan sa ibaba
A. Recall (Elicit) Sino sa inyo ang marunong sumayaw at Umawit?

Gumuhit ng parehong larawan sa

pangkat B para ipakita ang kulang ng isa.

B. Motivation
(Engage)

Narinig mo na ba ang salitang paligsahan?

 Ang paligsahan ay isang kaganapan kung saan
nagpapagalingan ang mga batang tulad mo sa
isang kakayahan tulad ng pag-awit at pagsayaw.

C. Discussion
(Explore)
 Bakit ka sumali dito? Ano ang pakiramdam mo nang
matapos ang paligsahan? Bakit kaya ito ang iyong
naramdaman?

D. Developing
Mastery
(Explain)

Tandaan TANDAAN:
Ang ibig sabihin ng kulang ng isa ay mas mababa
ng isa o mas kakaunti ng isa. Muli nating tuklasin, paunlarin at pahalagahan ang mga
Ang bilang na kulang ng isa o mas kakaunti ng isa kakayahang taglay natin. May iba’tibang pamamaraan upang
E. Explanation sa ibang bilang tulad ng 9 ay kulang ng isa sa sampu maipakita mo ang iyong natatanging kakayahan. Ito ay maari
mo ring matutunan sa pamamagitan ng paghingi ng tulong mula
and sa iba.
Generalization
(Elaborate)

Ilan ang bilang na kulang ng isa sa ibinigay na bilang? Bilugan

ang tamang sagot.
1. 6 - 7 5 9
2. 27 - 26 28 29
3. 42 - 45 44 41
4. 51 - 50 53 55
F. Evaluation 5. 74 - 71 73 75

Pagtataya:
G. Isulat sa patlang ang tamang sagot.
Additional 1. Ang bilang na kulang ng isa sa 17 ay ____ Isulat sa kuwaderno kung sino ang idolo mo
/Enrichment 2. Ang bilang na lkulang ng isa sa 24 ay ____ sa pag-awit at pagsayaw
(Extend) 3. Ang bilang na kulang ng isa sa 42 ay ____

Prepared by: Inspected by: Checked by: Monitored by:

SHARON C.DALUSONG LORNA B. ROSAS MA. JOSEFINA C. BORRES SHIREL

Guro MT II Principal III PSDS/ Monitoring
 I-SANTOL
WEEK 2- 1ST QUARTER
ARALING PANLIPUNAN

Nailalarawan ang pansariling pangangailan: pagkain,

kasuotan at iba pa at mithiin
para sa Pilipinas.AP1NAT-Ib-4

Ang mag-aaral ay buong pagmamalaking

nakapagsalaysay ng kwento tungkol sa sariling
katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing
pamamaraan.

Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagunawa sa

kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit
ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago.

Naipapakita ang mga paboritong Gawain sa

malikhaing pamamaraan.

Checking of attendance/kumustahan
Paano mo maipapakita ang pagmamahal mo sa iyong kapatid?

Ano-ano ang paborito mong gawin? Ikaw ba ay

mahilig magbasa?

Tingnan ang mag-aaral na nasa larawan siya ay nakagagawa

ng kanyang paboritong gawain
 Kung ikaw ay may paboritong gawain ipagpatuloy mo ito

TANDAAN Dapat
ipagpatuloy ang mga paboritong gawaing sapagkat itoy
nakakatulong upang maging malikhain.tiyakin na ang bawat
paboritong gawain ay makakabuti para sa inyo.

Bilugan ang mga gawaing nagpapakita ng pagiging malikhain

Magtala ng limang paboritong gawain.

tored by:

SHIRELYN B.ADELINO
DS/ Monitoring Team
 PANGALAN SHARON C.DALUSONG BAITANG
PETSA SEPT. 8,2023 FRIDAY MARKAHAN
Subjects MATH ESP
Time
Regroups sets of ones into sets of tens
and sets of tens into hundreds using
Naisasakilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang
objects. pamamaraan;
MELCS (M1NS- Id-5) 2.1 pag-awit
2.2 pagsayaw
2.3 pakikipagtalastasan at iba pa (EsP1PKPIb-c–2)

1. The learner is able to recognize, represent, Naipakikita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili.
and order whole numbers up to 100 and
money up to PhP100 in various forms and
contexts.
2. The learner is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to 10th, in
Performance various forms and context
Standard

Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili

at sariling kakayahan,pangangalaga sa
The learner demonstrates understanding sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya
Content
of whole numbers up to 100, ordinal
Standard
numbers up to 10th, money up to
PhP100.

Regroups sets of ones into sets of tens using

Objectives Naipapakita ang kakayahang makipagtalastasan
pictures.

Routinary
A. Prayer B. Reminders of the classroom health and safety protocols. C. Checking of a
Activities

A. Recall (Elicit)

B. Motivation
(Engage)

C. Discussion
(Explore)
D. Developing
Mastery
(Explain)

Tandaan Muli nating tuklasin, paunlarin at pahalagahan ang mga

Maaaring pangkatin ang pangkat ng mga isahang
bagay para maging sampuan kakayahang taglay natin. May iba’tibang pamamaraan upang
maipakita mo ang iyong natatanging kakayahan. Ito ay maari
E. Explanation mo ring matutunan sa pamamagitan ng paghingi ng tulong mula
sa iba.
and
Generalization
(Elaborate)

F. Evaluation

G.
Additional
/Enrichment
(Extend)

Prepared by: Inspected by: Checked by: Monitored by:

SHARON C.DALUSONG LORNA B. ROSAS MA. JOSEFINA C. BORRES SHIREL

Guro MT II Principal III PSDS/ Monitoring
 I-SANTOL
WEEK 2- 1ST QUARTER
ARALING PANLIPUNAN

Nailalarawan ang pansariling pangangailan: pagkain,

kasuotan at iba pa at mithiin
para sa Pilipinas.AP1NAT-Ib-4

Ang mag-aaral ay buong pagmamalaking

nakapagsalaysay ng kwento tungkol sa sariling
katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing
pamamaraan.

Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagunawa sa

kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit
ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago.

Natatalakay ang mga pansariling kagustuhan tulad

ng lugar sa Pilipinas na naipakikita sa malikhaing
pamamaraan

Checking of attendance/kumustahan
Ano ang ibig sabihin ng malikhaing paraan?

Ipakita ang ibat ibang magagandang larawan ng

tanawin

Itanong sa mga bata kung anong lugar ang nais nila

pasyalan.
 Ang bawat tao ay may sariling kagustuhan ,Kaya dapat nating
igalang.

TANDAAN
Ang bawat tao ay may ibat ibang kagustuhan na dapat nating
igalang upang mas mapaunlad nila ang kanilang pagiging malikhain.

Bilugan ang mga larawan na nagpapakita ng pagiging malikhain

Magtala ng mga paboritong gawain ng inyong pamilya

na nagpapakita ng pagiging malikhain.

tored by:

SHIRELYN B.ADELINO
DS/ Monitoring Team
 PANGALAN SHARON C.DALUSONG BAITANG
PETSA SEPTEMBER 4,2023 MONDAY MARKAHAN
Subjects MTB MA
Time
Maintains steady beat an
Note important details in grade level narrative
MELCS tapping chanting, walk
texts listened to: MT1LC-Ib-1.1
instruments

The learner demonstrates knowledge and skills in listening and

Performance
communicating about familiar Responds appropriately to the pulse of the soun
Standard pa
topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently
in meaningful contexts, appreciates his/her culture.

Content
Standard The learner demonstrates knowledge and skills in listening and
communicating about familiar : demonstrates basic understan
topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently
in meaningful contexts, appreciates his/her culture.

pagtatala sa mga mahahalagang detalye sa mga napakinggang claps, taps, chants, walks and plays m
Objectives
teksto tulad ng tauhan, tagpuan at mga pangyayari. in response to soun

Routinary
A. Prayer B. Reminders of the classroom health and safety protocols. C. Checking of a
Activities

A. Recall (Elicit) Ano-ano ang mga ginawa ninyo noong nakaraang Sabado? Kantahin natin ang

Makinig habang binabasa ang maikling kwento. "

Araw ng Sabado" Ang ritmo ay nagbibigay galaw
Maagang gumising ang mag‐anak na lopez. Si Aling Lita ay nakangiting nagluto ng pinakamahalagang sangkap
B. Motivation paboritong almusal na sopas. Si Mang Lando ay nagpakain naman ng mga alagang
(Engage) baboy sa likod bahay. Ang panganay na anak na si Lito ay nagpatuka ng alagang kaayusan ng galaw o kilos n
manok. Si Linda ay nagligpit ng higaan. Ang bunso na si Letty ay masiglang tumulong maaaring gamitan hindi lama
sa paghahanda ng pagkain. masayang nagsalo‐salo ang mag‐anak na Lopez sa musika ngunit maaari ring gam
inihandang almusal ni Aling Lita

Sagutin ang mga tanong: Kapag tayo ay nakakapakinig ng isang tugtog o mus
1. Sino ang maagang gumising para magluto ng almusal? indayog, at napapansin din natin maging ang ating m
2. Nagpakain ng alagang baboy? natin ang manlalaro ng basketball, bago nya ito ihag
3. Nagpatuka ng alagang manok? nagligpit ng higaan? musika, ang bawat kumpas ay may bilang.
4. Tumulong sa paghahanda ng almusal? Ang ating pag-awit, pagkilos at pagtugtog ay magka
C. Discussion 5. Ano ang ginawa ni Aling Lita? ni Mang Lando? ni Lito? ni Linda? at ni bunso? galaw sa tugtog.
(Explore) 6. Nasaan kaya ang pamilyang Lopez nang araw na iyon?

Si Cita Awitin natin ang “Ako’y Kawani ng Diyos”. Tumay

Nasa halamanan si Cita. Namimitas siya ng mga rosas. Ilalagay niya ito sa plorera. Ako’y Kawani ng Diyos Bata man upang tanggapin
Iaalay niya ito sa Birhen. eruplano ay sumakay Ako’y kawani ng Diyos, Yes s
Sagutin ang mga tanong: ______1. Ano ang ginawa mo upang ipakita ang pu
1. Sino ang batang tauhan sa kuwento? ______2. Paano ipinangkat ang mga tunog sa kanta
D. Developing 2. Saang lugar naganap ang kuwento? ______3. Anu-anong galaw ang ginamit upang ipak
Mastery 3. Ano-ano ang mga pangyayaring naganap sa kuwento? ______4. Anu-anong kilos ang maaari nating gawin
(Explain) ______5. Anong paggalaw ang pinakamahusay na t
 Sa pagtatala ng mahalagang detalye katulad ng tauhan, TANDAAN:
tagpuan at mga pangyayari sa teksto o kuwento kinakailangang Kapag may dalawang kumpas sa isang
E. Explanation makinig at unawain itong mabuti. metrong dalawahan. Kapag may dalaw
and gumagalaw nang dalawahan.
Generalization Inilalagay ang simbolong 2 sa unahan n
(Elaborate) awit ay may dalawahang sukat. Sa mus
SUKAT ng awit.

Panuto: Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Ipa

metrong dalawahan.
Basahin ang kuwento sa bata
Malikot si Mingming. Pag-unawa sa Kuwento: (Gabay na Tanong)
1. Ano ang pamagat ng kuwento?
2. Ano ang laging sinasabi o ipinangangaral ni Nanay Muning
F. Evaluation kay Mingming?
3. Sino-sino ang naiinis kay Mingming?
4. Ano-ano ang mga laruan ni Alex?
5. Bakit kaya tuwang-tuwa si Mingming sa mga laruan ni Alex?

G.
1. Ilang linya mayroon sa bawat measure ng metr
Additional 2. Paano hinati ang kumpas ng awit? Dalawahan
Basahin muli ang kuwento upang mas maunawaan ang mga impormasyong
/Enrichment 3. Ano ang time meter ng awit? _____
mahalaga.
(Extend)

Prepared by: Inspected by: Checked by: Monitored by:

SHARON C.DALUSONG LORNA B. ROSAS MA. JOSEFINA C. BORRES SHIREL

Guro MT II Principal III PSDS/ Monitoring
 1- SANTOL
WEEK 2- 1ST QUARTER
MAPEH

steady beat and accurate rhythm through

chanting, walking, and playing musical
instruments MUIRH—lc-4

e pulse of the sounds heard and performs with accuracy the rhythmic
patterns

es basic understanding of sound, silence and rhythm

ks and plays musical instruments with accurate rhythm

sponse to sound o in groupings of 2s

Checking of attendance/kumustahan

hin natin ang Chimpoy Champoy

bibigay galaw sa musika. Ang ritmo ay isa sa

ng sangkap sa musika. Nagpapakita ito ng
law o kilos na nasa metrong dalawahan na
n hindi lamang ng mga instrumentong pang-
aari ring gamitan ng bahagi ng ating katawan

isang tugtog o musika napapansin natin na tayo ay napapasayaw, napapa-

maging ang ating mga paa at kamay ay gumagalaw na rin. Pagmasdan
l, bago nya ito ihagis sa ring ano ang kanyang ginagawa? Katulad sa
ay bilang.
agtugtog ay magkakaugnay na gawain. Ibinabagay natin ang ating kilos o

ng Diyos”. Tumayo at ipadyak ang mga paa kasabay ng pag-awit.

an upang tanggapin ka man O mangabayo man, bida sa barilan At sa
ani ng Diyos, Yes sir!
pang ipakita ang pulso ng kanta?
mga tunog sa kanta?
ginamit upang ipakita ang mga tunog sa metrong dalawahan?
maaari nating gawin upang ipakita ang mga tunog sa metrong dalawahan?
inakamahusay na tutugma sa larawang ipinakita?
 mpas sa isang measure, ang awit ay nasa 2-time meter o
pag may dalawang kumpas sa bawat bar, ang awit ay
han.
g 2 sa unahan ng awit upang ipakita na ang daloy ng
sukat. Sa musika, ang ibig sabihin ng bilang ay ang

wan sa ibaba. Ipakita sa pamamagitan ng pagguhit ng barline ang

t measure ng metrong dalawahan? _____

g awit? Dalawahan ba tatluhan?
? _____

tored by:

SHIRELYN B.ADELINO
DS/ Monitoring Team
 PANGALAN SHARON C.DALUSONG BAITANG
PETSA SEPT. 5,2023,2023 TUESDAY MARKAHAN
Subjects MTB MA
Time
Maintains steady beat an
Use common expressions and polite greetings
MELCS tapping chanting, walk
MT1OL-Ib-c-3.1
instruments

The learner demonstrates knowledge and skills in listening and

Performance
communicating about familiar Responds appropriately to the pulse of the soun
Standard pa
topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently
in meaningful contexts, appreciates his/her culture.

Content
Standard
Nakagagamit ng mga karaniwang pagpapahayag at
: demonstrates basic understan
magagalang na pananalita sa pagbati.

Nakagagamit ng mga karaniwang pagpapahayag at claps, taps, chants, walks and plays m
Objectives
magagalang na pananalita sa pagbati. in response to sound o in groupin

Routinary
A. Prayer B. Reminders of the classroom health and safety protocols. C. Checking of a
Activities

Bawat maikling linya ay kumakatawan sa i

kumakatawan sa bar lines. Sa pagitan ng
Ibigay ang tatlong dapat tandaan sa pagkuha ng mahalagang me
A. Recall (Elicit) 1. Ilang linya mayroon sa bawat m
detalye sa kwento ?
2. Paano hinati ang kumpas n
3. Ano ang time m

Makinig habang binabasa ko ang maikling tugma: Ang ating pag-awit, pagkilos at pagtugto
Ang Po at Opo natin ang ating kilos o galaw sa tugtog. N
B. Motivation Ang bilin sa akin ng ama’t ina ko. dalawahang kumpas. Sinasayaw naman n
(Engage) Maging magalangin mamumupo ako. Nagpapakita ito ng kaayusan ng galaw o k
Pag kinakausap ng matandang tao, sa lahat ng lugar, tatluhan na maaaring gamitan hindi laman
maaari ring gamitan ng bahagi ng at
sa lahat ng dako.
Sagutin ang mga tanong: Tingnan ang larawan sa kanan.
1. Ano ang pamagat ng tugmang inyong narinig? May naiisip ba kayo na indak o sayaw na katulad ni
2. Anong magalang na pananalita ang ating gagamitin kapag tayo ay nakikipag-usap lalo’t higit Ang waltz o balse ay isang katutubong sayaw na kar
sa nakatatanda? Ang pagsayaw ng balse ang pinakamainam na kilos
3. Kanino natin ginagamit ang Po at Opo sa pakikipagusap?
C. Discussion 4. Kailan natin ginagamit ang Po at Opo sa pakikipagusap?
(Explore) 5. Bakit mahalagang maging magalang ang isang batang tulad mo?

Gawain 2:
Isulat ang Tama kung Magalang na Pananalita, Mali kung hindi.
_____________ 1. Makikiraan po
_____________ 2. Magandang hapon po.
_____________ 3. Alis diyan! Daraan ako!
D. Developing _____________ 4. Paumanhin po.
Mastery _____________ 5. Bahala ka sa buhay mo.
(Explain)
 TANDAAN: TANDAAN:
Mga bata laging tatandaan na kailangang taglayin natin ang pagiging magalang sa kilos at
pananalita dahil ito ang tatak ng isang batang Pilipino.
• Sumasayaw tayo ng balse upang ipaki
E. Explanation kumpas.
and • Kung may tatlong kumpas sa bawat m
Generalization
(Elaborate)

Isulat ang TAMA O MALI Panuto: Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Ipa
metrong dalawahan.

F. Evaluation

G. Awitin natin ang “Ako ay may Lobo”. S

Additional Magpatulong sa magulang ,magtala ng limang magagalang na pananalita.
umaawit.
/Enrichment
(Extend)

Prepared by: Inspected by: Checked by: Monitored by:

SHARON C.DALUSONG LORNA B. ROSAS MA. JOSEFINA C. BORRES SHIREL

Guro MT II Principal III PSDS/ Monitoring
 1- SANTOL
WEEK 2-1ST QUARTER
MAPEH

steady beat and accurate rhythm through

chanting, walking, and playing musical
instruments MUIRH—lc-4

e pulse of the sounds heard and performs with accuracy the rhythmic
patterns

es basic understanding of sound, silence and rhythm

ks and plays musical instruments with accurate rhythm

nd o in groupings of 3sMetrong Tatluhan (Ritmo)

Checking of attendance/kumustahan

umakatawan sa isang kumpas. Ang mahabang linya naman ay

s. Sa pagitan ng dalawang bar lines ay ang tinatawag nating
measure.
oon sa bawat measure ng metrong dalawahan? _____
ti ang kumpas ng awit? Dalawahan ba tatluhan?
Ano ang time meter ng awit? _____

kilos at pagtugtog ay magkakaugnay na gawain. Ibinabagay

law sa tugtog. Nagmamartsa tayo kapag ang tugtog ay nasa
asayaw naman natin ang balse kapag ito ay nahahati sa tatlo.
san ng galaw o kilos na nasa metrong dalawahan at metrong
itan hindi lamang ng mga instrumentong pangmusika ngunit
ng bahagi ng ating katawaSuriin nati ang mga larawan:

ayaw na katulad nito? Ito ay waltz o balse.

ubong sayaw na karaniwang sa tunog na tatluhan.
kamainam na kilos upang maipakita ang tatluhang kumpas.
 se upang ipakita ang pulso ng awit sa tatluhang

pas sa bawat measure ang awitin ay nasa 3-time meter.

wan sa ibaba. Ipakita sa pamamagitan ng pagguhit ng barline ang

y may Lobo”. Sabayan ng pag-indak habang kayo ay

tored by:

SHIRELYN B.ADELINO
DS/ Monitoring Team
 PANGALAN SHARON C.DALUSONG BAITANG
PETSA SEPT. 6, 2023 WEDNESDAY MARKAHAN
Subjects MTB MA
Time
Maintains steady beat an
Tell whether a given pair of word rhyme
MELCS tapping chanting, walk
MT1PA-Ib-i-2.1
instruments

The learner demonstrates knowledge and skills in listening and

Performance
communicating about familiar Responds appropriately to the pulse of the soun
Standard pa
topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently
in meaningful contexts, appreciates his/her culture.

Content
Standard The learner demonstrates knowledge and skills in listening and
communicating about familiar : demonstrates basic understan
topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently
in meaningful contexts, appreciates his/her culture.

claps, taps, chants, walks and plays m

Objectives Salitang Magkatugma
in response to soun

Routinary
A. Prayer B. Reminders of the classroom health and safety protocols. C. Checking of a
Activities

Bawat maikling linya ay kumakatawan sa i

kumakatawan sa bar lines. Sa pagitan ng
Magbigay ng mga halimbawa ng magagalang na pagbati o magagalang na me
A. Recall (Elicit) 1. Ilang linya mayroon sa bawat m
pananalita.
2. Paano hinati ang kumpas n
3. Ano ang time m

Masdan at kilalanin ang mga nasa larawan.

Ang ating pag-awit, pagkilos at pagtugto
natin ang ating kilos o galaw sa tugtog. N
B. Motivation dalawahang kumpas. Sinasayaw naman n
(Engage) Nagpapakita ito ng kaayusan ng galaw o k
tatluhan na maaaring gamitan hindi laman
maaari ring gamitan ng bahagi ng at

Mga bata, ano ang ngalan ng mga nasa larawan? Tingnan ang larawan sa kanan.
• Sa unang bilang, ano ang ngalan ng nasa larawan? ikalawang bilang? May naiisip ba kayo na indak o sayaw na katulad ni
• Sa anong letra nagtatapos ang salitang aso - baso? lapis - ipis? Ang waltz o balse ay isang katutubong sayaw na kar
• Magkapareho ba ang tunog sa hulihan ng mga salitang aso - baso? lapis - ipis Ang pagsayaw ng balse ang pinakamainam na kilos
• Mga bata,tandaan ninyo kapag ang pares ng salita ay magkapareho ang tunog sa hulihan
tinatawag natin itong magkatugma.
Narito ang iba pang halimbawa nang salitang magkatugma.
C. Discussion gulay - tulay pula - pala
(Explore) ibon - kahon damit - gamit

D. Developing
Mastery
(Explain)
 TANDAAN: TANDAAN:
• MAGKATUGMA ang tawag sa mga salitang magkapareho ang tunog sa hulihan ng mga salita.
E. Explanation • Sumasayaw tayo ng balse upang ipaki
and kumpas.
Generalization • Kung may tatlong kumpas sa bawat m
(Elaborate)

Panuto: Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Ipa

metrong dalawahan.

F. Evaluation

Karagdagang Gawain:
G. Bilugan ang mga salitang magkatugma Awitin natin ang “Ako ay may Lobo”. S
Additional 1. May malaking dahon sa ibabaw ng kahon. umaawit.
/Enrichment 2. Nakakita ng anay si nanay.
3. Ang aso ay may laso.
(Extend) 4. Ang pusa ay nabasa.
5. Kumain ka ng itlog ikaw ay bibilog.

Prepared by: Inspected by: Checked by: Monitored by:

SHARON C.DALUSONG LORNA B. ROSAS MA. JOSEFINA C. BORRES SHIREL

Guro MT II Principal III PSDS/ Monitoring
 1- SANTOL
WEEK 2-1ST QUARTER
MAPEH

steady beat and accurate rhythm through

chanting, walking, and playing musical
instruments MUIRH—lc-4

e pulse of the sounds heard and performs with accuracy the rhythmic
patterns

es basic understanding of sound, silence and rhythm

ks and plays musical instruments with accurate rhythm

sponse to sound o in groupings of 2s

Checking of attendance/kumustahan

umakatawan sa isang kumpas. Ang mahabang linya naman ay

s. Sa pagitan ng dalawang bar lines ay ang tinatawag nating
measure.
oon sa bawat measure ng metrong dalawahan? _____
ti ang kumpas ng awit? Dalawahan ba tatluhan?
Ano ang time meter ng awit? _____

kilos at pagtugtog ay magkakaugnay na gawain. Ibinabagay

law sa tugtog. Nagmamartsa tayo kapag ang tugtog ay nasa
asayaw naman natin ang balse kapag ito ay nahahati sa tatlo.
san ng galaw o kilos na nasa metrong dalawahan at metrong
itan hindi lamang ng mga instrumentong pangmusika ngunit
ng bahagi ng ating katawaSuriin nati ang mga larawan:

ayaw na katulad nito? Ito ay waltz o balse.

ubong sayaw na karaniwang sa tunog na tatluhan.
kamainam na kilos upang maipakita ang tatluhang kumpas.
 se upang ipakita ang pulso ng awit sa tatluhang

pas sa bawat measure ang awitin ay nasa 3-time meter.

wan sa ibaba. Ipakita sa pamamagitan ng pagguhit ng barline ang

y may Lobo”. Sabayan ng pag-indak habang kayo ay

tored by:

SHIRELYN B.ADELINO
DS/ Monitoring Team
 PANGALAN SHARON C.DALUSONG BAITANG
PETSA SEPT. 7,2023 THURSDAY MARKAHAN
Subjects MTB MA
Time
Maintains steady beat an
MELCS Identify upper and lower case letters MT1PWRIb-i-2.1 tapping chanting, walk
instruments

The learner demonstrates knowledge and skills in listening and

Performance
communicating about familiar Responds appropriately to the pulse of the soun
Standard pa
topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently
in meaningful contexts, appreciates his/her culture.

Content
Standard The learner demonstrates knowledge and skills in listening and
communicating about familiar : demonstrates basic understan
topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently
in meaningful contexts, appreciates his/her culture.

Objectives Nakatutukoy ng malaki at maliit na mga letra

Routinary
A. Prayer B. Reminders of the classroom health and safety protocols. C. Checking of a
Activities

A. Recall (Elicit) Ipalakpak ang metrong isa

A. Awit: Alpabetong Filipino Ipakita ang la

B. Suriing mabuti ang mga letra na inyong nakikita Bilang
Tig iilang bilang a
B. Motivation Ngayong araw ating pag aral
(Engage)

Ang ating pag-awit, pagkilos at pagtugtog ay magka

galaw o kilos na nasa metrong dalawahan, metrong
lamang ng mga instrumentong pang-musika ngunit m
Ang kumpas na apatan (4s) ang malimit gamitin sa m
awit, maaaring saliwan ito ng payak na akompanam
hulwaran o measure. Ito ay maaaring sundan ng mg
bahagi ng katawan.
C. Discussion
Sagutin ang mga tanong:
(Explore) • Ano-anong mga letra ang inyong nakikita?
• Paano isinulat ang letrang B? Sa anong guhit nagsisimula ang titik na ito? ang P, A, T, D, L, C,
G, V, J at N?
• Paano naman isinulat ang letrang m? Sa anong guhit ito nagsisimula? ang letrang r? letrang s?
letrang a? letrang e? letrang r? letrang o?
• Ulitin nga ninyo mga bata, ano-anong mga letra ang nakasulat sa malaking letra? sa maliit na
letra?
Panuto: Pagkabitin ang malaki at maliit na letra nito. Gawin Natin: Ang kantang “Ten Little Indians” ay i
gamit ang iba’t ibang kilos ng katawan tulad ng pag
Tanong:
1. Paano pinangkat ang tunog sa awit?
2. Paano mo naipakita ang kumpas ng awit?
D. Developing 3. Anu-anong bahagi ng katawan ang ginamit sa pag
Mastery
(Explain)
E. Explanation
and
Generalization
(Elaborate)

Panuto:
Piliin ang maliit o malaking letra ng letra na nasa kahon. Bilugan ang letra ng tamang sagot.

F. Evaluation

G. Gumihit ng tsart o rhythmic pattern na

Additional
/Enrichment Magpatulong sa magulang isulat ang alpabetong Filipino
(Extend)

Prepared by: Inspected by: Checked by: Monitored by:

SHARON C.DALUSONG LORNA B. ROSAS MA. JOSEFINA C. BORRES SHIREL

Guro MT II Principal III PSDS/ Monitoring
 1- SANTOL
WEEK 2-1ST QUARTER
MAPEH

steady beat and accurate rhythm through

chanting, walking, and playing musical
instruments MUIRH—lc-4

e pulse of the sounds heard and performs with accuracy the rhythmic
patterns

es basic understanding of sound, silence and rhythm

Checking of attendance/kumustahan

metrong isahan, dalawahan, at tatluhan

Ipakita ang larawan sa ibaba.

Bilangin natin .
iilang bilang ang inyong nabilang?
ating pag aralan ang apatang bilang sa Ritmo.

agtugtog ay magkakaugnay na gawain. Nagpapakita ito ng kaayusan ng

lawahan, metrong tatluhan at metrong apatan na maaaring gamitan hindi
ang-musika ngunit maaari ring gamitan ng bahagi ng ating katawan.
malimit gamitin sa mga awit. Upang maging higit na kawili-wili ang mga
yak na akompanamiyento.May apat na bilang ng kumpas sa loob ng
ring sundan ng mga instrumentong pang-musika o gamitan ng iba’t ibang

Little Indians” ay isang halimbawa ng kumpas sa metrong apatan. Awitin

tawan tulad ng pagtapik, pagpalakpak, at pag-martsa

awit?
as ng awit?
ang ginamit sa paggalaw?
mic pattern na nagpapakita ng metrong apatan.

tored by:

SHIRELYN B.ADELINO
DS/ Monitoring Team
 PANGALAN SHARON C.DALUSONG BAITANG
PETSA SEPT. 8,2023 FRIDAY MARKAHAN
Subjects MTB MA
Time
Give meanings of words through: Maintains steady beat an
a. realia
MELCS b. picture clues tapping chanting, walk
actions or gestures MT1VCD-Ib-i-2.1 instruments

The learner demonstrates knowledge and skills in listening and

Performance
communicating about familiar Responds appropriately to the pulse of the soun
Standard pa
topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently
in meaningful contexts, appreciates his/her culture.

Content
Standard The learner demonstrates knowledge and skills in listening and
communicating about familiar : demonstrates basic understan
topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently
in meaningful contexts, appreciates his/her culture.

Naibibigay ang kahulugan ng salita sa claps, taps, chants, walks, and plays m
Objectives pamamagitan ng pagpapakita ng tunay na bagay,
larawan o pagkilos in response to soun

Routinary
A. Prayer B. Reminders of the classroom health and safety protocols. C. Checking of a
Activities
Sagutan natin

A. Recall (Elicit) Ipalakpak ang metrong isa

a. Pagsasanay Ating kilalanin ang letra para sa araw na ito. Ipakita ang la
Bilang
Tig iilang bilang a
B. Motivation Ngayong araw ating pag aral
Sabihin ang pangalan ng larawan at ang unang tunog na iyong binanggit ay ang tunog
(Engage) ng letrang Ll.

Ang ating pag-awit, pagkilos at pagtugtog ay magka

galaw o kilos na nasa metrong dalawahan, metrong
lamang ng mga instrumentong pang-musika ngunit m
Ang kumpas na apatan (4s) ang malimit gamitin sa m
awit, maaaring saliwan ito ng payak na akompanam
hulwaran o measure. Ito ay maaaring sundan ng mg
bahagi ng katawan.
C. Discussion
(Explore)

Gawin Natin: Ang kantang “Ten Little Indians” ay i

gamit ang iba’t ibang kilos ng katawan tulad ng pag
Tanong:
1. Paano pinangkat ang tunog sa awit?
2. Paano mo naipakita ang kumpas ng awit?
D. Developing 3. Anu-anong bahagi ng katawan ang ginamit sa pag
Mastery
(Explain)
 TANDAAN:
Mas mauunawaan natin ang ibig sabihin ng mga salita kung ginagamitan ito ng larawan o
E. Explanation pakitang kilos.
and
Generalization
(Elaborate)

F. Evaluation

G. Gumihit ng tsart o rhythmic pattern na

Karagdagang Gawain:
Additional Gumupit ng larawan ng mga sumusunod.
/Enrichment aparador bundok pulis guro
(Extend) parke

Prepared by: Inspected by: Checked by: Monitored by:

SHARON C.DALUSONG LORNA B. ROSAS MA. JOSEFINA C. BORRES SHIREL

Guro MT II Principal III PSDS/ Monitoring
 1- SANTOL
WEEK 2-1ST QUARTER
MAPEH

steady beat and accurate rhythm through

chanting, walking, and playing musical
instruments MUIRH—lc-4

e pulse of the sounds heard and performs with accuracy the rhythmic
patterns

es basic understanding of sound, silence and rhythm

ks, and plays musical instruments with accurate rhythm

esponse to sound o in groupings of 4

Checking of attendance/kumustahan

metrong isahan, dalawahan, at tatluhan

Ipakita ang larawan sa ibaba.

Bilangin natin .
iilang bilang ang inyong nabilang?
ating pag aralan ang apatang bilang sa Ritmo.

agtugtog ay magkakaugnay na gawain. Nagpapakita ito ng kaayusan ng

lawahan, metrong tatluhan at metrong apatan na maaaring gamitan hindi
ang-musika ngunit maaari ring gamitan ng bahagi ng ating katawan.
malimit gamitin sa mga awit. Upang maging higit na kawili-wili ang mga
yak na akompanamiyento.May apat na bilang ng kumpas sa loob ng
ring sundan ng mga instrumentong pang-musika o gamitan ng iba’t ibang

Little Indians” ay isang halimbawa ng kumpas sa metrong apatan. Awitin

tawan tulad ng pagtapik, pagpalakpak, at pag-martsa

awit?
as ng awit?
ang ginamit sa paggalaw?
mic pattern na nagpapakita ng metrong apatan.

tored by:

SHIRELYN B.ADELINO
DS/ Monitoring Team
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0