หน่วยการเรียนรู้ที่ 9

Future scooter
รายวิชา เพิ่มเติมภาษาอังกฤษ ชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 1-3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เวลาเรียน 3 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด
สาระที่ 1: ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น
อย่างมีเหตุผล
ต 1.1 (4) เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก
และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ต 1.2 (4) พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด
และการเขียน
ต 1.3 (2) พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่องที่ได้จากการวิเคราะห์
เรื่อง/ข่าว/เหตุการณ์/สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
สาระที่ 4: ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 (1) ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถาน
ศึกษา ชุมชน และสังคม

2. ความคิดรวบยอด
การอ่านเรื่องเกี่ยวกับยานพาหนะในยุคโลกาภิวัตน์ที่ช่วยประหยัดน้ำมัน (Segway) แล้ววิเคราะห์
เรื่องและสรุปความ ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการอ่านและการคิด อีกทั้งผู้เรียนยังได้ใช้ความรู้ในการคิด
ออกแบบยานพาหนะที่ช่วยประหยัดน้ำมันและไม่ก่อให้เกิดมลภาวะ

111
3. สาระการเรียนรู้
3.1 ทักษะเฉพาะวิชา
Language Features and Functions
Vocabulary: คำศัพท์เกี่ยวกับยานพาหนะที่ช่วยประหยัดน้ำมัน
Grammar: a, an
Function: Expressing feelings and ideas
I think… / In my opinion…
Language Skills
Speaking: การพูดตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน และพูดนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับ
ยานพาหนะที่ช่วยประหยัดน้ำมันและไม่ก่อให้เกิดมลภาวะ
Reading: การอ่านเนื้อเรื่องเพื่อจับใจความสำคัญและตอบคำถาม
Writing: การเขียนตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน

4. ทักษะการคิด
1. ทักษะการวิเคราะห์
2. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
3. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่ เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

6. ชิ้นงาน / ภาระงาน
- การพูดนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับยานพาหนะที่ช่วยประหยัดน้ำมันและไม่ก่อให้เกิดมลภาวะ
7. การวัดและประเมินผล
7.1 การประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- ตรวจแบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หน้า 48-51
- ประเมินการทำงานกลุ่ม
7.2 การประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะการคิด
- ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และประเมินทักษะการคิด
7.3 การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
- ประเมินการพูดนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับยานพาหนะที่ช่วยประหยัดน้ำมันและไม่ก่อให้เกิดมลภาวะ

112
8. กิจกรรมการเรียนรู้

8.1 ขั้นเตรียมความพร้อมและทบทวนความรู้เดิม
 จุดประสงค์การเรียนรู้ - สามารถคาดเดาเรื่องที่อ่านได้
1. ครูให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 47 แล้วถามคำถาม
- Do you think what is it? Does it use an engine?
จากนั้นครูถามคำถามนักเรียนจากหัวข้อ Before you read
- Are there many cars, buses and motorbikes in your city?
- What problems do cars, buses and motorbikes cause?
- How would you fix these problems?
2. ครูให้นักเรียนคาดเดาว่า เรื่องที่จะได้เรียนต่อไปนี้จะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร

8.2 ขั้นก่อนอ่าน
 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์ได้
1. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดคำศัพท์ก่อนเรียน Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ท้ายหน่วยการเรียนรู้
ที่ 9) โดยครูถ่ายเอกสารแจกนักเรียนทุกคนในชั้น พร้อมทั้งอธิบายคำสั่งโดยให้นักเรียนจับคู่คำ
ศัพท์กับความหมายที่สัมพันธ์กัน
2. ครูนำเสนอคำศัพท์จากเรื่อง Future scooter ในหนังสือเรียน หน้า 47 โดยครูเขียนคำศัพท์บน
กระดาน แล้วอ่านออกเสียงทีละคำให้นักเรียนฟังและฝึกออกเสียงตาม

advantage scooter electric petrol cause

government motor replace invent

จากนั้นครูให้นักเรียนเดาความหมายของคำศัพท์ โดยดูบริบทข้างเคียงในย่อหน้านั้นๆ
ถ้านักเรียนไม่สามารถบอกความหมายได้ ครูยกตัวอย่างประโยคบนกระดาน
advantage (n.)
The advantage of booking tickets in advance is that you will get better seats.
scooter (n.)
Scooter is a vehicle with two small wheels, a narrow board, a handle. The rider holds
the handle, puts one foot on the board and pushes against the ground with the other.

113
 electric (adj.)
Fans and televisions use the electric energy to work.
petrol (n.)
I think my car will run out of petrol in twenty minutes. I am looking for a petrol station.
cause (v.)
Be careful! It caused fire.
government (n.)
The government is a group of people who officially control a country.
motor (n.)
Her car needs a new motor because it can’t run.
replace (v.)
Computers are useful but they cannot replace the teachers in the classrooms.
invent (v.)
What did Thomas Alva Edison invent? He invented the light bulbs.

3. ครูบอกความหมายของคำศัพท์เป็นภาษาไทยให้นักเรียนฟังอีกครั้ง แล้วให้นักเรียนออกเสียงคำ
ศัพท์ พร้อมทั้งบอกความหมายอีกครั้ง
advantage = ข้อดี government = รัฐบาล
scooter = รถสคูเตอร์ motor = เครื่องยนต์
electric = เกี่ยวกับกระแสไฟฟ้ า replace = แทนที่
petrol = น้ำมัน invent = ประดิษฐ์
cause = ทำให้เกิด
4. ครูให้นักเรียนรวบรวมใบงานคำศัพท์ก่อนเรียน Pre-vocabulary ส่งให้ครูตรวจความถูกต้อง

1. f 2. a 3. g 4. e 5. i 6. b 7. h
8. c 9. d

8.3 ขั้นระหว่างอ่าน

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - จับใจความสำคัญ (main idea) หาหัวข้อเรื่อง (topic) และตอบคำถาม

เกี่ยวกับเรื่องที่อ่านได้
1. ครูให้นักเรียนอ่านเรื่อง Future scooter ย่อหน้าที่ 1 ในหนังสือเรียน หน้า 47 เมื่ออ่านจบแล้ว
ครูถามคำถามโดยสุ่มเรียกนักเรียนตอบ
114
 - What is a big problem of Seattle, USA? (It is about buying very much petrol every
year.)
- What is the solution? (The Segwag, an electric scooter.)
- Who did the government give the Segways to try? (The polite officers, postmen, and
other workers.)
จากนั้นครูถามนักเรียนว่าย่อหน้าที่ 1 พูดเกี่ยวกับเรื่องอะไร แล้วครูเฉลยว่าย่อหน้าที่ 1 พูดถึง
ปัญหาของเมืองซีแอทเทิล
2. ครูให้นักเรียนอ่านเรื่อง Future scooter ย่อหน้าที่ 2 เมื่ออ่านจบแล้ว ครูถามคำถามให้นักเรียน
ตอบ
- Who invented the Segway? (Dean Kamen.)
- What does the Segway look like? (It’s quite like a scooter.)
- How is the Segway different from other scooters? (The Segway’s wheels are at the sides.)
- Why does not a rider fall off a Segway? (Because the motor is heavy and close to the
ground.)
จากนั้นครูถามนักเรียนว่าย่อหน้าที่ 2 พูดเกี่ยวกับอะไร แล้วครูเฉลยว่าย่อหน้าที่ 1 พูดถึงลักษณะ
ของ the Segway
3. ครูให้นักเรียนอ่านเรื่อง Future scooter ย่อหน้าที่ 3 เมื่ออ่านจบแล้ว ครูถามคำถามให้นักเรียน
ตอบ
- Is the Segway expensive to buy? (No.)
- Why do not the Segways cause any pollution? (Because they don’t use petrol.)
- Does the government in Seattle accept the Segways? Why? (Yes. Because of the
advantages of the Segway.)
จากนั้นครูถามนักเรียนว่าย่อหน้าที่ 3 พูดเกี่ยวกับเรื่องอะไร แล้วครูเฉลยว่าย่อหน้าที่ 3 พูดเกี่ยว
กับข้อดีของ the Segway
4. ครูให้นักเรียนอ่านย่อหน้าที่ 4 พร้อมกัน แล้วเรียกให้นักเรียน 1 คน แปลประโยค จากนั้นครูให้
นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่า เป็นสิ่งที่ดีหรือไม่ที่ทุกคนจะมี Segway

8.4 ขั้นหลังการอ่าน
 จุดประสงค์การเรียนรู้ - 1. ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน
2. พูดนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับยานพาหนะที่ช่วยประหยัดน้ำมันและ
ไม่ก่อให้เกิดมลภาวะที่นักเรียนออกแบบ
1. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หน้า 48 โดยครูอธิบายการทำแบบฝึกหัด ดังนี้
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ A ให้นักเรียนเลือกคำหรือวลีที่กำหนดให้มาเติมในประโยค
ให้สมบูรณ์ โดยดูจากความหมายของคำศัพท์ บริบทในประโยค หรือหลักไวยากรณ์
115
 แล้วครูทำข้อ 1 พร้อมกับนักเรียนเป็นตัวอย่าง
John’s car won’t start. There is no ______ in it!
จากความหมายของประโยค “รถของจอห์นสตาร์ทไม่ติด เพราะไม่มี.......ในรถ”
ตามหลักไวยากรณ์ There is จะตามด้วยคำนามเอกพจน์ ดังนั้น คำที่จะนำมาเติม
คือคำว่า petrol หมายถึง น้ำมัน ซึ่งมีความหมายสอดคล้องกับประโยคและเป็น
คำนามเอกพจน์
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ B ให้นักเรียนเลือกวลีที่กำหนดให้ที่มีความหมายเหมือนกับ
คำที่พิมพ์สีฟ้ าในแต่ละประโยค โดยครูทำข้อ 1 เป็นตัวอย่าง
People in my country are happy because the government is good.
ประโยคบอกว่า ประชาชนในประเทศของฉันมีความสุข เพราะว่ามีรัฐบาลที่ดี
ดังนั้นคำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกับ government คือ people who control the
country
- กิจกรรม In other words ข้อ A ให้นักเรียนหาว่าจุดประสงค์หลักของเรื่อง Future
scooter คืออะไร
- กิจกรรม In other words ข้อ B ให้นักเรียนจับคู่ topic กับเนื้อเรื่องย่อหน้าที่ 1-3 จาก
เรื่อง Future scooter
เมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดเสร็จ ให้นักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบพร้อมกันทั้งชั้น
2. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หน้า 49 โดยครูอธิบายการทำแบบฝึกหัด ดังนี้
- กิจกรรม General understanding ให้นักเรียนพิจารณาประโยคที่ให้มาว่าถูกต้องตาม
เนื้อเรื่องที่อ่านหรือไม่ ถ้าถูกต้องให้วงกลม T (True) ถ้าไม่ถูกต้องให้วงกลม F (False)
- กิจกรรม In detail ให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง Future scooter
- กิจกรรม In focus ให้นักเรียนจับคู่ข้อมูลกับตัวเลขให้สัมพันธ์กันตามเนื้อเรื่อง Future
scooter
เมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดเสร็จ ให้ช่วยกันเฉลยคำตอบพร้อมกันทั้งชั้น
3. ครูให้นักเรียนอ่านเรื่อง Sunswift IV ในหนังสือเรียน หน้า 50 หัวข้อ Taking you further แล้วครู
ถามว่า Sunswift IV มีข้อดีอย่างไร
4. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม What do you think? โดยใช้จินตนาการตอบคำถามว่า ถ้านักเรียนเป็น
หนึ่งในรัฐบาลของเมืองใหญ่เมืองหนึ่ง ซึ่งมียานพาหนะมากมายที่ก่อให้เกิดปัญหา และต้องหา
ทางแก้ไข ให้นักเรียนเรียงลำดับความสำคัญตามความคิดที่กำหนดให้จากมากไปหาน้อย (ใช้
ตัวเลข 1-5)
5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หน้า 51 โดยครูอธิบายการทำแบบฝึกหัด ดังนี้
- กิจกรรม Use of language ข้อ A ให้นักเรียนเติมคำบุพบท (prepositions) ลงในช่องว่าง
ของแต่ละประโยคให้ถูกต้อง โดยพิจารณาจากความหมายของแต่ละประโยค
- กิจกรรม Use of language ข้อ B ให้นักเรียนเติมประโยคให้สมบรูณ์โดยเลือกใช้ take
หรือ come และให้นักเรียนเปลี่ยนรูปกริยาให้สอดคล้องกับประธานของประโยค
116
 - กิจกรรม Use of language ข้อ C ให้นักเรียนเติมคำนามหรือคำคุณศัพท์ลงในตารางให้
ถูกต้อง
- กิจกรรม Use of language ข้อ D ให้นักเรียนศึกษาการใช้ a, an จากตัวอย่างข้อ 1-2
แล้วครูอธิบาย ดังนี้
a ใช้นำหน้าคำที่ออกเสียงด้วยเสียงพยัญชนะ
an ใช้นำหน้าคำที่ออกเสียงด้วยเสียงสระ
เมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดเสร็จแล้ว ช่วยกันเฉลยคำตอบ และครูตรวจสอบความถูกต้อง
6. ภาระงาน
ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน ทำภาระงาน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดและ
ออกแบบยานพาหนะที่ช่วยประหยัดน้ำมันและไม่ก่อให้เกิดมลภาวะ โดยคิดถึงลักษณะของยาน
พาหนะว่ามีลักษณะคล้ายอะไร สามารถเคลื่อนที่ได้อย่างไร มีขนาดเท่าไร ซึ่งนักเรียนสามารถดู
ตัวอย่างได้จากเรื่อง Sunswift IV ในหนังสือเรียน หน้า 50 เมื่อนักเรียนออกแบบแล้ว ครูให้
นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาพูดนำเสนอยานพาหนะของตนหน้าชั้นเรียน

9. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
9.1 สื่อการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน Focus on Reading 3 Unit 9 Future scooter
2. ใบงานที่ 1

 ใบงานที่ 1

Pre-vocabulary
117
  Match the words to their definitions.
1. advantage a. a vehicle with two wheels joined to a narrow board
2. scooter and a long vertical handle fixed to the front wheel.
3. electric It is ridden by standing with one foot on the board
4. petrol and pushing against the ground with the other foot
5. cause b. the group of people who officially control a country
6. government c. to take the place of something, or to put something
7. motor or someone in the place of something or someone
8. replace else
9. invent d. to design and/or create something which has never
been made before
e. a liquid obtained from petroleum, used especially
as a fuel for cars, aircraft and other vehicles
f. a condition giving a greater chance of success
g. using electricity for power
h. a device that changes electricity or fuel into
movement and makes a machine work
i. be something that produces an effect

การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
แบบประเมินการพูด

ระดับคะแนน / คำอธิบายระดับคุณภาพ น้ำหนัก

ประเด็น ความ คะแนน
การประเมิน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควรปรับปรุง) สำคัญ รวม

118
1. ความถูกต้อง สื่อสารได้ตรง สื่อสารได้ตรง สื่อสารได้ตรง สื่อสารได้เนื้อหา 3 12
ด้านเนื้อหา ประเด็น เนื้อหา ประเด็น เนื้อหา ประเด็น เนื้อหา น้อย ออกเสียง
ถูกต้องตามหัวข้อ ถูกต้อง ถูกต้อง ไม่ถูกต้อง
ที่กำหนด เป็นส่วนใหญ่ เป็นบางส่วน และ เป็นส่วนใหญ่
ออกเสียงถูกต้อง ออกเสียง การออกเสียงถูก
ใช้ศัพท์ ได้ถูกต้อง ต้อง
โครงสร้างภาษา เป็นส่วนใหญ่
ถูกต้อง

2. ความสามารถ พูดได้คล่องแคล่ว พูดได้คล่องแคล่ว พูดได้คล่องแคล่ว พูดเหมือนท่องจำ 2 8

ในการพูด พูดเป็นธรรมชาติ พูดเป็นธรรมชาติ แต่ไม่เป็น มีการประสาน
ประสานสายตากับ ประสานสายตากับ ธรรมชาติ สายตากับผู้ฟัง
ผู้ฟัง มีการ ผู้ฟัง มีการ ประสานสายตา บ้างเป็นระยะ
แสดงออกทาง แสดงออกทาง กับผู้ฟังน้อย
สีหน้าและท่าทาง สีหน้าและท่าทาง
อย่างเหมาะสม บ้างเล็กน้อย

รวม 5 20

เกณฑ์การประเมิน: นักเรียนต้องได้คะแนนรวมไม่น้อยกว่า 60% หรือ 12 คะแนน จึงจะผ่านเกณฑ์

วิธีคิดคะแนน: ค่าน้ำหนักความสำคัญ × ระดับคะแนนที่นักเรียนได้ = คะแนนรวม

แบบบันทึกการประเมินการพูด

ประเด็น / คะแนน ความถูกต้อง ความสามารถ

คะแนนรวม
ลำดับที่ ด้านเนื้อหา ในการพูด
ชื่อ - สกุล 12 8 20

119
 ลงชื่อ ...................................... ผู้ประเมิน
(..............................................)

เฉลย แบบฝึ กหัดในหนังสือเรียน หน้า 48-49

Vocabulary
A 1. petrol 2. electric 3. advantage
4. caused 5. scooter
B 1. people who control the country 2. Keeping and using
3. engine 4. things that carry people on land
5. change it for another one
In other words
A 1 - To explain how the Segway solved a problem for the city of Seattle.
B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 3 3. Paragraph 1
General understanding
1. T 2. T 3. T 4. F

120
 In detail
1. Cars, trucks and motorbikes.
2. Ten Segways.
3. Police officers, postman and other workers.
4. Because the Segway’s motor is heavy and close to the ground.
5. The Segways were much cleaner and cheaper than their other vehicles.
6. Eighty Segways.
In focus
around 5,000 - (dollars) the cost of buying a new Segway
150 - the number of new vehicles the government of Seattle buys each year
20 - (km/hour) the speed a Segway can travel
31 - (kilograms) the weight of a Segway
over 3,000 - the number of vehicles the government of Seattle owns

เฉลย แบบฝึ กหัดในหนังสือเรียน หน้า 50-51

What do you think?
Students’ own answers
Use of language
A 1. by 2. at, at 3. off
1. at, at 2. off 3. by
B 1. took 2. came 3. took
4. came 5. came
C Nouns – electricity, height
Adjectives – expensive, popular
D 1. an hour
2. 70 kilometres an hour

121