РЕДНИ БРОЈ ЧАСА: 19

НАСТАВНА ТЕМА: РАД СА ТЕКСТОМ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: Креирање документа и уношење текста, Снимање
документа и завршетак рада, Учитавање снимљеног документа.

ТИП ЧАСА: ОБРАДА НОВОГ ГРАДИВА / ВЕЖБЕ

ЗАДАЦИ НАСТАВЕ:
Материјални: Усвојити знања о креирању новог документа, његовом снимању на
диск и поновном учитавању снимљеног документа.
Васпитни: Схватити важност повременог снимања документа за време рада.
Функционални: Упознати се са креирањем новог документа, уношењем текста,
кретањем у тексту, поправљањем грешака направљених у куцању, чувањем
документа и поновним учитавањем снимљеног документа.

ОБЛИЦИ РАДА: фронтални / индивидуални

НАСТАВНЕ МЕТОДЕ: усмено излагање, разговор, рад на рачнару

НАСТАВНА СРЕДСТВА: уџбеник, пројектор, графоскоп, зидна карта, табла,

рачунари

АРТИКУЛАЦИЈА ЧАСА

УВОДНИ ДЕО (5 МИН.): У разговору са ученицима поновити најважније ствари

из до сада пређеног градива из обраде текста: елементе почетног прозора програма,
меније, траке са алаткама, начине задавања команди.

ОБРАДА (35 МИН): Час се може темељити на нашој причи или на разговору са
ученицима. Покушајмо да максимално искористимо предзнање ученика и
допунимо га подацима из уџбеника или стручне литературе.

15 мин. Кратко објаснити уношење текста, кретање кроз текст и поправљање

грешака у куцању. Затим објаснити снимање документа и завршетак рада. При
овоме нарочиту пажњу посветити избору фасцикле у коју се снима нови документ
и додељивању имена документу који се снима. Указати и на могућност креирања
нове фасцикле приликом снимања документа. Објаснити учитавање снимљеног
документа: избором из листе менија Датотека, наредбом за отварање датотеке из
програма, или тражењем фолдера са документом и затим двоструким кликом на
документ.

20 мин. Рад на рачунарима. Ученици треба да ураде вежбе за проверу знања дате у
уџбенику (стране 125 и 126.)

Наставници могу дати и друге задатке за вежбу у складу са пређеним градивом.

ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА (5 МИН): Кроз разговор са ученицима поновити обрађене
појмове и проверити како су их схватили. Овде се могу корисити и питања за
проверу знања дата у уџбенику.

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

У случају да се за рад не користи пројектор или графоскоп са фолијама, могу се

слике прозора за дијалог за снимање и учитавање датотеке поставити на зид или
таблу. Ако нема ни ових слика, оне се могу скицирати на табли.

ПОЉЕ РАДА НАСТАВНИКА: Предавање и подршка ученицима у дискусији и

вежбању.

ПОЉЕ РАДА УЧЕНИКА: Разумевање предаваног. Рад на рачунару – вежбе.

ДОМАЋИ ЗАДАТАК: Проучавање пређеног градива и провера знања одговором

на питања за проверу знања, или писани одговор на питања за проверу знања.

ИЗВОРИ ЗА ПРИПРЕМУ УЧЕНИКА: Књига Информатика и рачунарство за

5. разред основне школе у издању БИГЗ-а, стране 118 до 129.

ИЗВОРИ ЗА ПРИПРЕМУ НАСТАВНИКА: Књига Информатика и

рачунарство за 5. разред основне школе у издању БИГЗ-а, стране 118 до 129.

НАПОМЕНА: За припрему презентација, фолија или постера могу се користити

слике из уџбеника 2.31 и 2.32.