9 Paaralan: Baitang: 2

GRADES 1 to 12 Guro: Asignatura: ENGLISH

DAILY LESSON LOG Petsa at Oras: Markahan: IKALAWANG MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. A. Pamantayang Demonstrates knowledge of and skills in Demonstrates the ability to formulate ideas
Pangnilalaman word analysis to read, write in cursive and into sentences or longer texts using
spell grade level words. conventional spelling.
B. B. Pamantayan sa Pagganap Applies word analysis skills in reading, Uses his developing knowledge and skills
writing in cursive and spelling words to listen, read and write for specific
independently. purposes.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Employ proper mechanics and format Follow instructions in carefully.
when writing for different purposes (i.e. Participate actively and carefully during
(Isulat ang code ng bawat paragraph writing, letter writing) the activities.
kasanayan) MT2PWR-IIh-i-8.1 MT2SS-Ie-g1.2

NILALAMAN
No classes No classes Item Analysis Pagsusulat ng Liham Catch-up Friday
Mid-year Break Mid-year Break
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng K-12 Most Essential Learning
Guro Competencies p 372
MTB-CG p83
MTB-MLE2 Learning Module2 Q2-
pp.34-35
MTB-ADM Module 8 pp 11-18

2. Mga pahina sa Gabay ng MTB-MLE2 Learning Module2 Q2- pp.

Pang-mag- aaral 34-35
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang panturo Answer Sheets Powerpoint plaskard, tsart mga aklat
II. Iba pang
Kagamitang
panturo
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin Pagbabasa ng mga salita sa unang kita Pagbabasa ng mga salita sa unang kita
at/o pagsisimula ng bagong
Ano-ano ang mga bahagi ng liham?
aralin
Ilarawan ang bawat isa.
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
Pagbabasa ng mga salita sa unang kita
Pagsasanay sa pagsulat ng kabit-kabit ng
letrang Qq
Pagkatapos ng modyul na ito, inaasahang Pagbibigay pamantayan sa pangkatang
makagagawa ka ng iyong sariling liham gawain
na nakasunod sa tamang pamantayan at
pormat ng pagsulat. Gayundin, matutukoy
mo ang mga bahagi ng isang liham-
pangkaibigan.
Tukuyin kung anong bahagi ng liham ang Pagpapangkat sa mga mag-aaral
inilalarawan sa ibaba
Tingnan ang liham na ito. Pagsasagawa ng mga sumusunod na
Ano-ano kayang mga bahagi gawain
ang hindi sumunod sa wastong - pagbabasa
pamantayan at pormat ng
pagsulat ng isang liham? - paglalaro
 puzzle (CVC)
 bingo(CVC)
 pagpapantig
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng Pagtatala ng bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng tamang sagot sa bawat
bagong kasanayan #2 aytem

F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Sino- sino ang nais ninyong sulatan ng

araw araw na buhay liham? Bakit?

H. Paglalahat ng aralin Ano-ano ang mga bahagi ng liham?

Ilarawan ang bawat isa.

I. Pagtatasa ng aralin Sumulat ng liham para sa taong nais mong

pasalamatan.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above above above above
___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
___ of Learners who caught up the ___ of Learners who caught up the ___ of Learners who caught up the ___ of Learners who caught up the ___ of Learners who caught up the
lesson lesson lesson lesson lesson
___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
require remediation require remediation require remediation require remediation requie remediation
__Kolaborasyon __Pangkatang __Kolaborasyon __Pangkatang Gawain __Kolaborasyon __Pangkatang __Kolaborasyon __Pangkatang Gawain __Kolaborasyon __Pangkatang Gawain
Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL __Fishbone Planner Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL __Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner
__Fishbone Planner __Sanhi at __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Fishbone Planner __Sanhi at __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture
Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart __Event Map __Decision Chart
__Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Data Retrieval Chart __I –Search
__Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion __ICT Integration __Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion __ICT Integration __Discussion __ICT Integration
__Discussion __ICT Integration __Discussion __ICT Integration