Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN ENGLISH WEEK 5

Grade 2 – Sampaguita

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

2/26/2024 2/27/2024 2/28/2024 2/29/2024 3/1/2024
Identify the important details Identify the important details in Identify the important details in
Lesson Performance Task and
in expository text listened- expository text listened- EN2LC- expository text listened- EN2LC-
Summative Test Catch-up Friday
Objective/s EN2LC-IIIh-3.1 IIIh-3.1 IIIh-3.1

Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Review Review Review 1. Greetings
What is the difference What was our lesson What was our lesson 2. Preparation of answer
between real and made-up? yesterday? yesterday? sheet
3. Explanation of the
directions of
Who can give an example of Motivation Motivation performance task and the
a character that is made up? Read the short paragraph about the Ask the pupils to sing a song. rubric
How about an example of a horse. Then ask the pupils on the 4. Making of outputs
real character? factual information about the Presentation of the Lesson 5. Checking of outputs
animal.
6. Recording of scores
The Carabao
Motivation
Ask the pupils to read the The carabao is the national animal
short paragraph. Instruct of the Philippines. It has a big
them to fill in the needed body and black skin. Many
information while reading. Filipino farmers use the carabao
in the farm. This animal
Presentation of the Lesson symbolizes the strength and hard
My name is __________. I
Listen carefully as your work of the Filipino people.
am in grade __________,
teacher reads the paragraph.
section ___________. My
teacher is __________. Let’s answer these!
The Sampaguita 1. What is the text all about?
Then ask them if their given 2. What are the characteristics of
information are facts or not. The sampaguita is our national the carabao?
flower. It is a small woody plant. 3. What is the carabao
Its leaves are shiny, and it has a symbolizes?
Presentation of the Lesson
short stem. It has white flowers 4. What do you think is the
Listen carefully as your that are small and sweet- reason for choosing carabao
teacher reads the story of smelling. These tiny flowers can as our national animal?
Wilma Rudolph. be made into pretty necklaces. 5. Is the given information about
These pretty necklaces are called carabao true?
garlands. We can see people 6. What do we call the kind of
selling sampaguita garlands on text that contains factual
the streets or near the church. information?
This plant bears plenty of flowers
in April, May, and June. New Let’s read!
sampaguita plant can grow from Expository texts, or
small branches. informational texts, are non-
fiction texts that give facts and
Answer the following questions. information about a topic.
1. What is the story about?
These academic texts are
2. What is our national flower?
Let’s answer these! common in subjects such as
3. Describe the sampaguita.
1. How did Wilma become 4. What can we make out of the science and history.
crippled? flowers?
2. What was Wilma’s age 5. In what months does this When listening to an
when she got crippled? plant have plenty of flowers? expository text, you should pay
3. What did Wilma’s family 6. Is the given information attention to the important
do to make her walk? about Sampaguita flower details for better understanding.
4. When did Wilma have a true? Take note of the description of
leg brace? 7. What do we call the kind of the characters and the sequence
5. What was Wilma’s age text that contains factual of events.
when she became a information?
basketball champion? Guided Practice
Let’s read!
Encircle the important details
Expository texts, or
Explain to the pupils that the about the carabao.
informational texts, are non-
story of Wilma is true to life.
fiction texts that give facts and  It is a small kind of animal.
That is why the information
information about a topic.  It has black skin.
given is considered facts.
These academic texts are  It symbolizes the hard work of
Tell them also that the story
common in subjects such as the Filipinos.
of Wilma is a good example
of an expository text.
Let’s read!
Expository texts, or
informational texts, are non-
fiction texts that give facts
and information about a
topic. These academic texts
are common in subjects such
as science and history.
When listening to an
expository text, you should
pay attention to the important
details for better
understanding. Take note of
the description of the
characters and the sequence
of events.
Guided Practice
Retell the important events
that happened in the life of
Wilma Rudolph by arranging
the pictures. Write numbers
1-4 inside the diamond.
Group Activity
science and history.  Carabao is the national animal
of the country.
When listening to an  Carabao has two legs.
expository text, you should
pay attention to the important Group Activity
details for better Listen carefully as your teacher
understanding. Take note of reads the paragraph. Then draw
the description of the a dog. Write one description
characters and the sequence of about it.
events.
The dog is a pet animal. A dog
has sharp teeth, it has four legs,
Guided Practice two ears, two eyes, a tail, a mouth,
Listen carefully as your and a nose. It is a very clever
teacher reads the paragraph. animal and is very useful in
catching thieves. It runs very fast,
The Philippine flag is the most barks loudly and attacks the
important symbol of our country. strangers.
It consists of white triangle
stands for equality, the blue stripe
which stands for peace and the Generalization
red stripes stands for bravery and 1. What is a type of text that
patriotism.
gives true information
about a topic?
Read the sentences/phrases 2. What should you do to get
below. Encircle the important the important details of
details about the Philippine flag. the text?
 It has five colors Evaluation
Read and answer the following
 Philippine flag is the most questions.
important national symbol.
1. What is the national animal of
 Red stands for bravery. the country?
2. What is the carabao
 Blue stands for peace. symbolizes?
3. Describe the body and skin of
 White stands for equality. the carabao?
4. What is the sound produce by
the dog?
Group Activity
5. How many legs does a dog
Listen carefully as your
 teacher reads the paragraph. have?
Then draw a mango. Write one
description about it.

Philippine Mango.

It is a tropical fruit. It may be

yellow if it is ripe and green color
if it is unripe. Many people love
Generalization to eat ripe mangoes because they
1. What is a type of text that are sweet and delicious.
gives true information Generalization
about a topic? 1. What is a type of text that
2. What should you do to get gives true information about
the important details of the a topic?
text? 2. What should you do to get
the important details of the
text?

Evaluation
Encircle the letter of the correct
Evaluation answer.
1. A most important symbol
of our country is a
_______.
a. Philippine flag
b. mango
c. carabao

2. What are the different

colors of the Philippine
flag?
a. red, white, blue and
green
b. red, white, yellow and
black
c. red, white, and blue

3. Which color of the flag

stands for peace
a. blue
b. white
 c. red

4. What is the shape of the

Philippine flag?
a. square
b. circle
c. rectangle

5. Which color of the flag

stands for bravery and
patriotism?
a. white
b. yellow
c. red

No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:

Republic of the Philippines

 Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN WEEK 5

Grade 2 – Sampaguita

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

2/26/2024 2/27/2024 2/28/2024 2/29/2024 3/1/2024
Lesson Natatalakay ang konsepto ng Natatalakay ang konsepto ng Natatalakay ang konsepto ng Performance Task &
pamamahala at pamahalaan pamamahala at pamahalaan pamamahala at pamahalaan Summative Test Catch-up Friday
Objective/s
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Review Review Review 1. Greetings
Ano-ano ang makakayang Ano ang pinag-aralan natin Ano ang pinag-aralan natin 2. Preparation of answer sheet
gawin ng isang batang tulad mo kahapon? kahapon? 3. Explanation of the directions
para mapangalagaan ang mga of performance task and the
likas na yaman tulad ng mga Motivation Motivation rubric
anyong tubig at lupa? Ilahad ang larawan ng mayor at Ilahad ang larawan ng pangulo at 4. Making of outputs
gobernador sa sariling bayan at ikalawang pangulo ng bansa. 5. Checking of outputs
Motivation lalawigan. Ipatukoy ito sa mga Ipatukoy ito sa mga mag-aaral. 6. Recording of scores
Ilahad ang larawan ng kapitan mag-aaral.
at mga kagawad sa sariling
komunidad. Ipatukoy ito sa mga
mag-aaral.

Itanong ang tungkuling

ginagampanan ng bawat isa.

Presentation of the Lesson

Ilahad at ipabasa sa mga mag-aaral
ang aralin.

Itanong ang tungkuling
ginagampanan ng bawat isa sa
komunidad.
Presentation of the Lesson
Ilahad at ipabasa sa mga mag-
aaral ang aralin.
Pamamahala at Pamahalaan
Ang pamahalaan ay tumutukoy
sa pangkat ng mga taong pinili
ng nakararami. Sila ang
namamahala o nagpapatakbo sa
isang komunidad. Gumagawa
sila ng mga ordinansa at proyekto
na makatutulong sa mga tao sa
kanilang lugar.
Samantala ang pamamahala ay
tumutukoy sa uri ng pamumuno o
pamamalakad ng mga nahalal na
opisyal sa komunidad. Maunlad
ang komunidad na may maayos
na pamamahala, sapagkat taglay
ng mga lider nito ang sumusunod
na katangian:
1. Responsible
2. Pinapanatili ang disiplina
3. Naninindigan sa katotohanan
4. Nagpapakita ng mabuting
gawa
5. Inuuna ang kapakanan ng
mga tao sa komunidad
6. May katapatan at
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga
Itanong ang tungkuling
ginagampanan ng bawat isa.
Presentation of the Lesson
Ilahad at ipabasa sa mga mag-aaral
ang aralin.
Pamamahala at Pamahalaan
Ang pamahalaan ay tumutukoy sa
pangkat ng mga taong pinili ng
nakararami. Sila ang namamahala o
nagpapatakbo sa isang bayan o
lalawigan. Gumagawa sila ng mga
ordinansa at proyekto na
makatutulong sa mga tao sa
kanilang lugar.
Samantala ang pamamahala ay
tumutukoy sa uri ng pamumuno o
pamamalakad ng mga nahalal na
opisyal sa bayan o lalawigan.
Maunlad ang mga lugar na may
maayos na pamamahala, sapagkat
taglay ng mga lider nito ang
sumusunod na katangian:
1. Responsible
2. Pinapanatili ang disiplina
3. Naninindigan sa katotohanan
4. Nagpapakita ng mabuting gawa
5. Inuuna ang kapakanan ng mga
tao sa komunidad
6. May katapatan at nagpapakita
ng pagpapahalaga sa mga
Pamamahala at Pamahalaan
Ang pamahalaan ay tumutukoy sa
pangkat ng mga taong pinili ng
nakararami. Sila ang namamahala o
nagpapatakbo sa isang bansa. Sila
ang nagpapatupad ng batas at
nagsasagawa ng mga proyekto na
makatutulong sa mga tao sa
kanilang lugar.
Samantala ang pamamahala ay
tumutukoy sa uri ng pamumuno o
pamamalakad ng mga nahalal na
opisyal sa bansa. Maunlad ang ans
ana may maayos na pamamahala,
sapagkat taglay ng mga lider nito
ang sumusunod na katangian:
1. Responsible
2. Pinapanatili ang disiplina
3. Naninindigan sa katotohanan
4. Nagpapakita ng mabuting
gawa
5. Inuuna ang kapakanan ng mga
tao sa komunidad
6. May katapatan at nagpapakita
ng pagpapahalaga sa mga
karaniwang tao.
Mahirap naman at walang pag-
unlad ang ans ana hindi maayos
ang pamamahala ng mga pinuno
nito.
Talakayin
1. Ano ang tawag natin sa mga
taong ibinoto ng taong bayan
para mamuno sa ating
komunidad?
2. Ano naman ang tawag sa uri ng
pamumuno ng mga nahalal na
opisyal sa komunidad?
3. Ano ang dalawang uri ng
pamamahala?
 karaniwang tao.
Mahirap naman at walang pag-
unlad ang komunidad na hindi
maayos ang pamamahala ng mga
pinuno nito.
Talakayin
1. Ano ang tawag natin sa mga
taong ibinoto ng taong bayan
para mamuno sa ating
komunidad?
2. Ano naman ang tawag sa uri
ng pamumuno ng mga
nahalal na opisyal sa
komunidad?
3. Ano ang dalawang uri ng
pamamahala?
4. Paano umuunlad ang isang
komunidad?
5. Ano-ano ang katangian ng
isang lider na may maayos
na pamamahala?
Guided Practice
Itambal ang nasa hanay A sa
hanay B.
1. Pangkat ng mga tao na
namumuno sa komunidad.
2. Uri ng pamamalakad ng mga
nahalal na lider sa
komunidad
3. Maunlad ang komunidad na
may _________ na
pamamahala.
4. Mahirap ang komunidad na
_________ ang pamamahala.
5. Katangian ng isang mabuting
pinuno ng komunidad.
A. responsible, matapat at
naninindigan sa
katotohanan
B. pamamahala
karaniwang tao. 4. Paano umuunlad ang isang
bansa?
Mahirap naman at walang pag- 5. Ano-ano ang katangian ng
unlad ang bayan o lalawigan na isang lider na may maayos na
hindi maayos ang pamamahala ng pamamahala?
mga pinuno nito.
Guided Practice
Talakayin Lagyan ng tsek ang katangiang
1. Ano ang tawag natin sa mga dapat taglayin ng isang pinuno.
taong ibinoto ng taong bayan
para mamuno sa ating 1. responsible
komunidad? 2. magnanakaw
2. Ano naman ang tawag sa uri ng 3. may disiplina
pamumuno ng mga nahalal na 4. naninindigan sa katotohanan
opisyal sa bayan o lalawigan? 5. nagpapakita ng mabuting gawa
3. Ano ang dalawang uri ng 6. tamad
pamamahala? 7. namimili ng taong tinutulungan
4. Paano umuunlad ang isang 8. inuuna ang kapakanan ng mga
bayan o lalawigan? tao sa komunidad
5. Ano-ano ang katangian ng 9. matapat
isang lider na may maayos na 10. nakikinig sa mga tao
pamamahala?
6. Mahalaga ba ang pamahalaan Group Activity
at pamamahala? Punan ang graphic organizer. Iulat
sa harap ng klase ang natapos na
Guided Practice gawain ng pangkat.
Sagutin ng Tama o Mali.
1. Ang pamamahala ay
tumutukoy sa pangkat ng mga
taong ibinoto ng taong bayan.
2. Ang pamahalaan ay tumutukoy
sa uri ng pamumuno ng isang
lider.
3. Maunlad ang komunidad na
may maayos na pamamahala.
4. Mahirap ang komunidad na
hindi maayos ang pamamahala.
5. Mayor at mga kagawad ang
bumubuo sa pamahalaan ng
isang bayan.
Group Activity
Isulat sa mga daliri ng kamay ang
Generalization
limang mabubuting katangian ng
Ano ang pagkakaiba ng
 C. pamahalaan isang maayos na namamahala o pamahalaan at pamamahala?
D. maayos pinuno.
E. hindi maayos Evaluation
Lagyan ng tsek ang bilang na
Group Activity tumatalakay sa konsepto ng
Isulat sa patlang ang mga taong pamahalaan at pamamahala, ekis
namamahala o namumuno sa kung hindi.
mga larawan na nasa ibaba. Piliin 1. Ang pamamahala ay may
ang tamang sagot sa loob ng dalawang uri. Ito ay ang
kahon. maayos at hindi maayos na
pamamahala.
2. Maunlad ang komunidad na
may maayos na pamamahala.
3. Mahirap ang komunidad na
hindi maayos ang pamamahala.
4. Ang mahusay na pinuno ay
responsible at matapat.
5. Pangulo at ikalawang pangulo
ang mga pinaka mataas na
Generalization posisyon sa bansa.
Ano ang pagkakaiba ng
pamahalaan at pamamahala?
Generalization
Ano ang pagkakaiba ng Evaluation
pamahalaan at pamamahala? Itambal ang nasa hanay A sa hanay
B.
Evaluation 1. Pangkat ng mga tao na
Sagutin ng Tama o Mali. namumuno sa bayan o
1. Ang pamamahala ay lalawigan.
tumutukoy sa pangkat ng 2. Uri ng pamamalakad ng mga
mga taong ibinoto ng taong nahalal na lider sa komunidad
bayan. 3. Maunlad ang bayan o
2. Ang pamahalaan ay lalawigan na may _________
tumutukoy sa uri ng na pamamahala.
pamumuno ng isang lider. 4. Mahirap ang bayan o lalawigan
3. Maunlad ang komunidad na na _________ ang
may maayos na pamamahala. pamamahala.
4. Mahirap ang komunidad na 5. Katangian ng isang mabuting
hindi maayos ang pinuno ng bayan o lalawigan.
pamamahala.
5. Kapitan at mga kagawad ang A. responsible, matapat at
bumubuo sa pamahalaan ng naninindigan sa
isang barangay o komunidad. katotohanan
B. pamamahala
 C. pamahalaan
D. maayos
E. hindi maayos

No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:

Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler
 LESSON PLAN IN FILIPINO WEEK 5
Grade 2 – Sampaguita

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

2/26/2024 2/27/2024 2/28/2024 2/29/2024 3/1/2024
Naipahahayag ang sariling Naipahahayag ang sariling ideya, Naipahahayag ang sariling
ideya, damdamin o reaksiyon damdamin o reaksiyon batay sa ideya, damdamin o reaksiyon Performance Task &
Lesson
batay sa napakinggang napakinggang kuwento o pabula batay sa napakinggang kuwento Summative Test Catch-up Friday
Objective/s
kuwento o pabula o pabula

Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Review Review Review 1. Greetings
Paano mo mailalarawan ang Ano ang pinag-aralan natin Ano ang pinag-aralan natin 2. Preparation of answer sheet
katauhan ng mga tauhan sa isang kahapon? kahapon? 3. Explanation of the directions
kuwento? Ano-ano ang maaari of performance task and the
mong gawing batayan sa Motivation Motivation rubric
paglalarawan ng kanilang Ilahad ang larawan ng pagtulong ni Ilahad ang mga larawan na hango 4. Making of outputs
katauhan? Darna sa mga naaapi. Itanong ang sa kuwentong tinalakay sa 5. Checking of outputs
kaisipang ipinakikita ng larawan. nakaraang aralin. Itanong ang 6. Recording of scores
Motivation Itanong din ang kanilang ideyang ipinahahayag ng bawat isa
Ilahad ang pabalat ng kuwentong damdamin sa ginagawang at ang damdamin na kanilang
“Si Pagong at Si Matsing” na pagtulong ni Darna sa mga tao. nadarama.
tinalakay sa nakaraang aralin.

Presentation of the Lesson

Ano ang inyong damdamin sa Basahin ang maikling kuwento.
ginawang panlalamang ni
Matsing kay Pagong? Ang Maya
Nagustuhan ba ninyo ang wakas
ng kuwento? Bakit? Nakakita ka na ba ng Maya? Ito ay
isang uri ng maliit na ibon. Pula
Presentation of the Lesson ang kulay ng balahibo nito.
Basahin ang maikling kuwento.
Ang Kayamanan
May isang matandang babae na
mahilig sa mga alahas. Madalas
niyang ipinakikita ang mga ito sa
mga kaibigan.
Isang araw, naging panauhin ng
babae si Aling Ligaya kasama
ang kaniyang dalawang anak na
lalaki. Ipinakita ng matandang
babae ang kaniyang mga alahas.
“May ganito ka bang
kayamanan?” tanong niya kay
Aling Ligaya.
Iba ang aking kayaman.”Naririto
sila!”sabi ni Aling Ligaya sabay
patong ng kamay sa balikat ng
kaniyang mga anak.
Talakayin
1. Sino-sino ang mga tauhan sa
kuwento?
2. Sa anong bagay mahilig ang
matandang babae?
3. Ano ang iyong ideya sa
alahas?
4. Sino ang panauhin ng
matandang babae?
5. Sino ang tinutukoy na
kayamanan ni Aling Ligaya?
6. Ano ang iyong reaksiyon sa
gawain ng matandang babae
na pagpapakita ng kaniyang
mga alahas sa mga kaibigan
Ipaliwanag sa mga mag-aaral na
sapamamagitan ng pagbabasa ng
kuwento mayroon tayong
napupulot na mga ideya o
kaisipan. Nakakaramdam din
Maganda ang huni na nililikha nito.
Palay ang nagsisilbi nilang
pagkain.
Talakayin
1. Anong ibon ang tinutukoy sa
kuwento?
2. Ano-ano ang katangian nito?
3. Anong kaisipan ang napulot o
natutuhan ninyo sa kuwento?
4. Ano ang inyong nadarama
kung kayo ay nakakakita ng
ibon?
Ipaliwanag sa mga mag-aaral na
sapamamagitan ng pagbabasa ng
kuwento mayroon tayong
napupulot na mga ideya o kaisipan.
Nakakaramdam din tayo ng iba’t Presentation of the Lesson
ibang uri ng damdamin o reaksiyon Ilahad ang mga larawan. Itanong
sa ginagampanang role ng mga ang ideya ng mga mag-aaral sa mga
tauhan. ito at ang kanilang damdamin.
Ideya – isang kaisipan na
nagmumula sa ating isip batay sa
ating pang-unawa sa isang kuwento
o paksa.
Damdamin – tumutukoy sa iyong
Ideya: (Ano ang Covid 19?)
nadarama sa katauhan at gawain ng
mga tauhan sa kuwento.
Damdamin: (Ano ang inyong
naramdaman sa pagkalat ng sakit
na Covid 19?)
Guided Practice
Basahin ang kuwento at ibigay ang
iyong ideya at damdamin o
reaksiyon.
Mga Laro ng Lahi
Naglalaro sa paaralan ang mga
bata. Nagpipiko sina Rita at
Carmen. Nagsisipa sina Yesha at
tayo ng iba’t ibang uri ng Darren. Luksong lubid naman ang
damdamin o reaksiyon sa laro nina Mara at Jasper.
ginagampanang role ng mga Samantala, tayaan ang
tauhan. pinagkakaabalahan ng
magkakaibigang Arlyn, Carlyn at
Ideya – isang kaisipan na Malic.
nagmumula sa ating isip batay sa
ating pang-unawa sa isang Ideya: (Ano-ano ang mga laro ng
kuwento o paksa. lahi?)

Halimbawa: Damdamin:
“Si Pagong at Si Matsing”
Si Matsing ay masama ang ugali Group Activity
samantala mabait naman si Basahin ang kuwento at ibigay ang
Pagong at matalino man daw ang iyong ideya at damdamin o
Matsing napaglalalangan din. reaksiyon.

Damdamin – tumutukoy sa Ang Kartero

iyong nadarama sa katauhan at
gawain ng mga tauhan sa Masipag si Mang Boni. Isa siyang Ideya: (Ano ang ginagawa ng
kuwento. kartero. Nagdadala siya ng mga hayop na nasa larawan?)
sulat sa mga bahay-bahay.
Halimbawa Sinisikap ni Mang Boni na Damdamin: (ano ang iyong
“Si Pagong at Si Matsing” maihatid sa tamang oras ang mga nadarama kapag nakakakita ng
sulat sa mga tao sa komunidad. asong marunong sumayaw?)
Nagagalit ka kay Matsing dahil Isang araw sa paggampan ng
masama ang kaniyang ugali. kaniyang trabaho si Mang Boni ay
nakagat ng aso at namatay. Ipaliwanag sa mga mag-aaral na
Masaya ka dahil nakaganti si maging ang mga larawan ay
Pagong kay Matsing. Ideya: (Ano ang trabaho ng isang nagpapahayag din ng ideya o
Kartero) kaisipan. Masasabi din natin ang
Guided Practice damdaming nais ipahatid nito
Basahin ang kuwento at ibigay Damdamin: sapamamagitan ng pagsusuri sa
ang iyong ideya at damdamin o kilos ng tao, hayop o bagay na nasa
reaksiyon. Generalization larawan.
Ano ang ideya?
Si Langgam at Si Tipaklong Ano ang damdamin? Ideya – isang kaisipan na
nagmumula sa ating isip batay sa
Si Langgam ay araw-araw na Evaluation ating pang-unawa sa isang kuwento
naghahanap ng pagkain. Basahin ang kuwento at ibigay ang o paksa.
Sinasamantala nito ang iyong ideya at damdamin o
magandang panahon para reaksiyon.
makaipon ng makakain sa Damdamin – tumutukoy sa iyong
panahon ng tag-ulan. Samantala Ang Mabait na Lola nadarama sa katauhan at gawain ng
si Tipaklong ay abala sa mga tauhan sa kuwento.
pamamasyal at paglalaro. Matanda na ang lola. Maputi na
Pinagtatawanan din nito si ang buhok niya. Kulubot na ang
Langgam na hirap na hirap sa balat niya ngunit siya ay malakas Guided Practice
pagbubuhat ng mga pagkain. pa. Inaalagaan at minamahal niya Ibigay ang iyong ideya sa
Dumating ang panahon ng tag- kami. sumusunod na larawan.
ulan, naging maayos ang
kalagayan ni Langgam samantala Ideya: (Ano ang katangian ng
namatay naman sa gutom si mabait na lola?)
Tipaklong.
Damdamin:
1. Anong ideya/aral/kaisipan
ang napulot ninyo sa
kuwento?
2. Ano ang inyong damdamin
kay Langgam? Kay
Tipaklong?

Group Activity
Basahin ang kuwento at ibigay
ang iyong ideya at damdamin o
reaksiyon.

Ang Daga at Ang Leyon

Nagambala ng maliit na daga ang
tulog ng Leyon kaya’t mabilis
itong hinuli ng hari ng
kagubatan. Nakiusap ang daga na
huwag siyang kainin dahil baka
dumating ang panahon na
kailanganin nito ang kaniyang
tulong. Pinagtawan ng Leyon ang
maliit na daga na kaniya ring
pinakawalan. Isang araw nahuli
sa bitag ang Leyon at siya ay
nakalaya sa tulong ng daga.
Simula noon sila ay naging
magkaibigan.

Ideya:

Damdamin para kay Daga:

Damdamin para kay Leyon:

Generalization
Ano ang ideya?
Ano ang damdamin?

Evaluation
Basahin ang kuwento at ibigay
ang iyong ideya at damdamin o
reaksiyon.

Si Dan
Si Dan ay isang batang
kinagigiliwan ng lahat.
Masayahin kasi siyang bata.
Binabati nito ang sino mang
makakasalubong niya. Magalang
itong makipag-usap sa lahat.
Madalas ding ibahagi ni Dan ang
kaniyang pagkain sa kapwa kaya Group Activity
naman siya ay minamahal ng Tukuyin ang damdaming
lahat. ipinapahayag sa bawat
pangungusap.
Ideya:
pagkabigla, natuwa, nalungkot,
Damdamin: galit, natakot

1. Yehey! Nanalo ako sa

paligsahan sa pagtakbo.
2. Halika nga dito! Kanina pa
ako naghahanap s aiyo.
3. Napasigaw ang bata nang
biglang sumulpot ang
malaking aso.
4. Nawawala ang pitaka ko!
5. Ha! Nasunog ang bahay nila.

Generalization
Ano ang ideya?
Ano ang damdamin?

Evaluation
Hanapin sa hanay A ang mga
pangungusap na nagpapahayag ng
damdamin, ideya o reaksiyong
 may kaugnayan sa mga larawan
na nasa hanay B. Isulat ang letra
ng tamang sagot sa sagutang
papel.

No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN ESP WEEK 5

Grade 2

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

2/26/2024
Lesson Natutukoy ang iba’t ibang
Objective/s paraan upang mapanatili ang
kalinisan at kaayusan sa
pamayanan hal. - pagsunod sa
mga babalang pantrapiko -
wastong pagtatapon ng basura -
pagtatanim ng mga halaman sa
paligid EsP2PPPIIIg-h– 12
2/27/2024
Natutukoy ang iba’t ibang paraan
upang mapanatili ang kalinisan at
kaayusan sa pamayanan hal. -
pagsunod sa mga babalang
pantrapiko - wastong pagtatapon
ng basura - pagtatanim ng mga
halaman sa paligid EsP2PPPIIIg-
h– 12
2/28/2024 2/29/2024 3/1/2024
Natutukoy ang iba’t ibang paraan Performance Task & Catch-up Friday
upang mapanatili ang kalinisan at Summative Test
kaayusan sa pamayanan hal. -
pagsunod sa mga babalang
pantrapiko - wastong pagtatapon
ng basura - pagtatanim ng mga
halaman sa paligid EsP2PPPIIIg-
h– 12
Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
Procedure Review
Bilang mag-aaral, paano ka
makakatulong sa pagpapanatili
ng kalinisan sa ating paaralan?
Pamayanan?
Motivation
Ilahad ang larawan. Ano ang
ipinapakita nito?
Kailangan ba nating sundin ang
mga batas pantrapiko? Bakit?
Presentation of the Lesson
Basahin ang kuwento.
Halika, Tawid na Tayo!
ni I.M. Gonzales
Pauwi na galing sa paaralan ang
magkakaibigang sina Kaloy,
Pam, Red, at Lita. Tatawid sila
Review
Tingnan ang mga larawan. Saan
mo ito makikita? Ibigay ang
kahulugan ng mga babalang
pantrapiko na nasa larawan.
Motivation
Ilahad ang larawan. Ano ang
ginagawa nila?
Review 1. Greetings
Ano ang wastong paraan ng 2. Preparation of answer sheet
pagtatapon ng mga basura? 3. Explanation of the directions
of performance task and the
Motivation rubric
Ilahad ang mga larawan. 4. Making of outputs
5. Checking of outputs
6. Recording of scores
Ano ang ipinapakita ng mga nasa
larawan? Bakit kailangan natin
itong gawin?
Presentation of the Lesson
Paghambingin ang
dalawang tirahan. Saan sila
nagkaiba?
ng kalsada upang makasakay ng
dyip.
“Tawid na tayo dito para mas
malapit,” sabi ni Kaloy. “Naku,
huwag diyan, doon tayo sa
tamang tawiran,” wika ni Lita.
Matapos silang tumawid sa
pedestrian lane ay huminto
ang isang dyip sa tapat nila.
“Mga bata, sakay na kayo,”
tawag ng drayber. “Hindi po
dito ang sakayan, duon po sa
may nakasulat na ‘Dito ang
tamang babaan at sakayan’,”
tugon ni Red sa drayber.
Napansin sila ng isang
tagapagpatupad ng batas
trapiko. “Tama ang inyong
ginagawa, dapat talaga tayong
sumunod sa mga babalang
pantrapiko. Ipagpatuloy ninyo
Saan mo gustong tumira?
iyan at sana’y tularan kayo ng
Bakit?
ibang mga bata.”
Bakit maganda ang paligid
Alin sa mga larawan ang iyong
1. Anong katangian ang ginaagawa?
na maraming halaman?
ipinakita ng mga bata? Paano ka nakakatulong sa kalinisan Ano-ano ang naibibigay sa
2. Ano-anong batas trapiko ng ating pamayanan? atin ng mga halaman?
ang nasunod ng Saan mo nilalagay ang mga basura?
magkakaibigan?
Presentation of the Lesson Mga naidudulot ng puno o
3. Tama ba ang kanilang Basahin ang tula upang halaman sa ating kapaligiran
ginawa? Bakit? makatulong kang magbigay
solusyon sa problemang ito. 1. Nakakatulong ang mga
4. Kung ikaw ay halaman upang maiwasan ang
nagmamadali at pagbaha.
pinasakay ka ng drayber
sa hindi tamang sakayan, Basura ang Dahilan 2. Nakakapagbigay ng sariwang
ano ang gagawin mo? ni I. M. Gonzales hangin.
Bakit? 3. Nakakapagbigay ng lilim kung
Paligid ay kanais-nais
Talakayin ang mga batas mainit ang panahon.
Kapag ito ay malinis
trapiko na nasa larawan. 4. Nakakatulong upang gumanda
Kaya kumuha ka ng walis
ang kapaligiran.
Bawal pumarada Upang basura ay maalis.
One way
Loading and Unloading Tahanan at paaralan
Tamang tawiran Pati na rin sa lansangan
Liko likong daan Hindi dapat na kalatan
Bawal pumasok dito Ito ay ating tahanan.
Huminto at iba pa
Mga kanal ay ingatan
Upang hindi mabarahan
Baradong kanal ang dahilan
Mga baha sa ating bayan.
Lagi sanang maalala
Saan man tayo magpunta
Sa pagtatapon ng basura
Kailangan ang disiplina.
1. Ayon sa binasa mong tula,
Guided Practice anong uri ng kapaligiran ang
kanais-nais?
2. Paano mapananatili ang
kalinisan nito?
3. Ano ang dahilan ng mga
suliranin sa kalinisan ng ating
kapaligiran?
4. Ano ang ginagawa mo sa
inyong mga basura sa tahanan
at sa paaralan?
5. Makatutulong ba ito sa
kalinisan at kaayusan ng
iyong pamayanan?
Group Activity
Suriin ang larawan at
basahin ang kuwento sa ibaba
nito. Sundin ang ipinagagawa
sa bawat sitwasyon.
5. Nagkakaroon ng tirahan ang mga
hayop.
Guided Practice
Sabihin kung ano ang iyong
gagawin sa sumusunod na
sitwasyon. Isulat ang letra ng
iyong sagot.
1. Payat at naninilaw ang
itinanim mong okra. Ano ang
iyong dapat gawin?
A.Pababayaan ko na lang ito
hanggang sa mamatay.
B. Didiligan at paaarawan ko
ito.
C.Ilalagay ko ito sa lilim.
2. Galing sa puno ang ating mga
upuan. Nakita mong sinisira ng
kaklase mo ang kanyang upuan.
A.Pababayaan ko siya.
B. Ibibigay ko na lang ang
upuan ko sa kanya.
C.Ipapaliwanag ko kung saan
galing ang upuan.
3. Maraming insekto ang iyong
halaman. Dapat mo ba itong
alisin?
A.Oo. Sapagkat kinakain nito
ang halaman.
B. Hindi. Nakakataba ito sa
halaman.
C.Hindi. Babalik din naman
sila.
4. May proyekto ang paaralan
tungkol sa paghahalaman sa
tahanan. Maliit lamang ang
inyong bakuran. Ano ang
iyong dapat gawin?
A. Magtatanim ako sa paso.
 B. Hindi na lang ako
magtatanim.
Guided Practice C.Magtatanim ako sa
kapitbahay.

5. Nakita mong inaapakan ng

ibang bata ang mga damo sa
parke. May nakasulat ditong
“Huwag Tapakan”. Ano ang
dapat mong gawin?
A.Sasabihin ko sa kanila na
ingatan ang mga halaman.
1. Galing sa paaralan ang
B. Titingnan ko lang sila.
magkakaibigan. Si Kaloy ay
C.Makiki-apak na din ako sa mga
pauwi na sa kanilang tahanan
halaman
ngunit nakita niyang may
dalawang arrows sa kalyeng Group Activity
kanyang dadaanan. Kulayan ng
pula kung saan siya dapat
dumaan. Generalization

2. Samantala sina Pam at Lita Evaluation

ay dadaan muna sa simbahan
subalit malayo sila sa takdang
tawiran. Lagyan ng berdeng
ekis kung saan sila dapat
tumawid.
3. Kaarawan ng kuya ni Carla
kaya’t ang kanyang pamilya ay
pupunta sa restaurant. Lagyan
ng asul na bilog kung saan
dapat iparada ng tatay niya ang
kanilang sasakyan.
4. Pauwi na sina Pam at Lita.
Tumingin sila sa ilaw trapiko.
Lagyan ng tamang kulay ang
bilog ng ilaw trapiko upang sila
ay makatawid.
Generalization
Group Activity
Gumuhit ng mga babalang
pantrapiko na dapat sundin araw-
araw. Ilagay ito sa isang malinis
na papel.
Generalization
Paano mo tinatapon ang mga
basura?
Saan dapat tinatapon ang mga
plastik? Mga balat ng gulay o
Generalization
prutas?
Paano nakakatulong ang mga
halaman sa ating kapaligiran?
Evaluation
Sa iyong sagutang papel, gumuhit
Evaluation
ng masayang mukha ( ) kung
Sa iyong sagutang papel, isulat
sang-ayon ka sa sinasabi ng
 Magbigay ng mga halimbawa
ng batas trapiko na iyong pangungusap at malungkot na
nakikita sa kalsada. mukha ( ) kung hindi.
Evaluation
Lagyan ng tsek () kung dapat
mo itong gawin at ekis () kung
hindi. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.
__________1. Sasabihin ko sa
kuya ko na tumawid kami sa
tamang tawiran.
__________2. Papara kami ng
ate ko ng sasakyan kahit saan
namin gusto.
__________3. Sasabihin ko sa
drayber na huwag bubusina sa
tapat ng simbahan o paaralan.
__________4. Kapag berde na
ang ilaw trapiko, hahawak ako
sa nakatatandang kamag-
anak sa pagtawid sa kalsada.
__________5. Sasabihin ko sa
tatay ko na iparada ang aming
sasakyan kahit saan niya gusto.
No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation:
ang tsek () kung tama ang
ginagawa ayon sa pangungusap at
ekis() kung mali.
1. Dapat itapon ang basura sa 1. Nakatutulong ang mga puno
tamang lagayan. upang mapigilan ang
2. Pabayaang mabulok ang basura pagbaha.
kung hindi ito makokolekta
2. Nakapagbibigay ng sariwang
ng trak.
3. Dapat sunugin ang mga tuyong hangin ang mga halaman.
dahon at mga papel 3. Hindi nangangailangan ng
4. Ilagay muna sa bulsa ang sikat ng araw ang mga
maliliit na basura at itapon halaman.
pag-uwi ng bahay.
4. Tama ang ginagawang
5. Gamiting muli ang mga gamit
pagpuputol ng mga
na puwede pa.
puno sa gubat.
5. Nakatutulong tayo sa pag-
aalaga ng ating
mga puno kung iniingatan natin
ang ating upuan.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division of Aurora
Schools District of Baler
RESERVA ELEMENTARY SCHOOL
Baler

LESSON PLAN IN MOTHER TONGUE WEEK 5

Grade 2

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

2/26/2024
Recognize appropriate ways of
speaking that vary according
to purposes, audience, and
Lesson
subject matter
Objective/s
Paggamit ng mga Angkop na
Pananalita sa Pakikipag-usap
2/27/2024 2/28/2024 2/29/2024 3/1/2024
Recognize appropriate ways of Recognize appropriate ways of
speaking that vary according to speaking that vary according to
purposes, audience, and subject purposes, audience, and subject
Performance Task &
matter matter Catch-up Friday
Summative Test
Paggamit ng mga Angkop na Paggamit ng mga Angkop na
Pananalita sa Pakikipag-usap Pananalita sa Pakikipag-usap

Teacher’s
Guide Page
Learner’s
Materials Page
 Review
Isulat kung ano ang
ipinapahayag ng bawat
pangungusap, obligasyon,
pangarap o kahilingan.
__________1. Tulungan si
nanay at tatay sa gawaing
bahay.
__________2. Pagbutihin ang
pag-aaral upang marating ang
pangarap
__________3. Ipinagdarasal
ko gabi-gabi na matapos na
ang pandemyang ating
nararanasan.
__________4. Paghu- hugas
ng plato.
__________5. Sana maging
isa akong superhero.
Procedure
Motivation
Ipaawit sa tono na “Sitsiritsit”
Kringg Kringg
Kringg, kringg ng telepono
May tawag po sa inyo.
Sinagot ko po ito.
Po at Opo
Ay ginamit ko.
Presentation of the Lesson
Basahin ang diyalogo sa ibaba.
Review Review 1. Greetings
Isang umaga, nakita mo ang Ano ang mga dapat tandaan kapag 2. Preparation of answer sheet
iyong guro habang papasok ka ng nakikipag usap. 3. Explanation of the directions
paaralan. Ano ang iyong of performance task and the
sasabihin? Motivation rubric
Tumutunog ang cellphone ni 4. Making of outputs
Motivation Nanay. Ano ang isasagot mo sa 5. Checking of outputs
6. Recording of scores
Ipanood ang video. tumawag?
https://www.youtube.com/watch?
v=engi077cMj8 Presentation of the Lesson
Ilahad ang mga larawan.
Itanong:
Tungkol saan ang video na Alin sa mga larawan ang angkop sa
napanood? bawat magalang na pananalita?
Presentation of the Lesson
Basahin ang diyalogo.
Tatay: Ang sisipag naman ng mga
anak ko.
Anak: Para po makatulong kami
sa inyo tatay, magiging masipag
po kami.
Mga dapat tandan kapag nakikipag
usap.
1. Batiin ang kausap ayon sa
sitwasyon (magandang
umaga/tanghali/hapon)
Nanay: Anak Piliin mo ang
 angkop na basurahan para sa mga 2. Gumamit ng po at opo sa
nabubulok. pagtatanong at pagsagot.
Anak: Opo! Nanay masusunod
po. 3. Magpasalamat sa kausap.

4. Magpaalam nang maayos sa

kausap.

Guided Practice
Panuto: Iguhit ang puso ( ) kung
tama ang ipinapahayag ng
pangungusap sa bawat bilang at
Kian: Magandang umaga Bea, bilog (O) kung hindi.
- Sinu-sino ang nag-uusap sa kumusta ka na! _________1. Nakikinig muna
diyalogo? Bea: Magandang umaga rin Kian, bago magbigay ng sariling puna.
- Ano-ano ang magagalang mabuti naman ako. Ikaw kumusta _________2. Hindi nakikipaglaro
na pananalita na ginamit sa kana? sa bagong kapitbahay.
diyalogo? _________3. Inaaway ang
- Bakit kailangan natin Ano ano ang mga magagalang na nakatatandang kapatid.
gumamit ng magagalang na pananalita ang binanggit sa _________4. Nagpapasalamat sa
pananalita sa pakikipag- diyalogo? Panginoon.
usap? _________5. Tumutulong sa mga
Mga dapat tandaan kapag nasalanta ng bagyo.
Mga dapat tandaan kapag nakikipag usap.
nakikipag usap. 1. Batiin ang kausap ayon sa Group Activity
1. Batiin ang kausap ayon sa sitwasyon (magandang Sumulat ng maikling diskusyon
sitwasyon (magandang umaga/tanghali/hapon) niyo ng iyong matalik na
umaga/tanghali/hapon) kaibigan. Gumamit ng angkop na
2. Gumamit ng po at opo sa salitang magpapakita pa rin ng
2. Gumamit ng po at opo sa pagtatanong at pagsagot. paggalang sa iyong kaedad.
pagtatanong at pagsagot.
3. Magpasalamat sa kausap.
3. Magpasalamat sa kausap. Halimbawa:
4. Magpaalam nang maayos sa Ako: Kumusta ka kaibigan?
4. Magpaalam nang maayos sa kausap. Alex: Ako ay mabuti naman.
kausap. Ikaw?
Sa pakikipag-usap, ikaw ay Sa pakikipag-usap, ikaw ay
gumagamit ng mga angkop na gumagamit ng mga angkop na
pananalita. Ito ay mga salita na pananalita. Ito ay mga salita na Generalization
nakapagbibigay sa iyong nakapagbibigay sa iyong kausap Ano ang wastong pakikipag usap sa
kausap ng kanais-nais at ng kanais-nais at kasiyasiya sa telepono o sa mga mga
kasiyasiya sa pandinig. pandinig. Nagiging malakas at nakakatanda?
Nagiging malakas at matibay matibay ang loob ng sinumang Evaluation
ang loob ng sinumang makakarinig ng mga salitang ito. Piliin ang magalang na pananalita
makakarinig ng mga salitang na angkop gamitin sa pakikipag-
ito. usap sa telepono. Isulat ang letra
Guided Practice ng iyong sagot sa sagutang papel.
Guided Practice Panuto: Isulat ang T sa patlang 1. Tumunog ang inyong telepono
Lagyan ng  ang patlang kung tama ang ipinakikita ng isang umaga. Sa pagsagot nito,
kung ang pahayag ay pahayag o sitwasyon at M kung ano ang iyong sasabihin?
nagpapakita ng paggalang at mali. _______1. Sisigawan ang a. Magandang umaga po. Maaari
 kung hindi. batang umiiyak. po bang malaman kung sino sila?
__________ 1. “Magandang _______2. Bibigyan ng pagkain b. Magandang umaga. Sino sila?
umaga po, Ginang Lopez!” ang kaklase na walang baon. c. Sino sila?
__________ 2. “Umalis ka nga _______3. Itutulak ang kalaro
d’yan!” para ito ay madapa. _______4. 2. Nais mong malaman ang
__________ 3. “Opo, akin po Awayin ang kapatid dahil sa mensahe ng tumatawag para sa
ang gamit sa ibabaw ng mesa.” kaniyang bagong laruan. iyong kapatid. Ano ang iyong
___________ 4. “Ako na po _______5. Magpasalamat sa itatanong?
ang magdadala ng mga gamit Panginoon dahil iniingatan ka a. Ano ang gusto ninyong
ninyo.” niyang hindi mahawa sa sakit na sabihin?
___________ 5. “Maaari mo Covid-19. b. Bakit ka tumawag?
ba akong samahan, Linda?” c. Maaari ko po bang malaman
Group Activity ang inyong mensahe sa aking
Group Activity Kausap ni Daren ang kaniyang
kapatid?
Isulat ang angkop na salita para Ninong Joseph sa telepono. Punan ng
mabuo ang usapan sa telepono ng tamang magalang na pananalita ang
mag-amang Mang Gregorio at patlang upang mabuo ang kanilang
3. Kapag wala ang taong nais
Glen. pag-uusap. Gawin ito sa kuwaderno. kausapin ng tumatawag, ano ang
iyong sasabihin?
Tumawag si Mang Gregorio sa Ninong: Magandang gabi sa iyo, a. Wala siya dito.
Darenn! b. Bakit mo tinatanong?
__________ at nakausap niya si
Darenn: _________ din po ninong. c. Ikinalulungkot ko po. Wala po
Glen.
Kumusta ka na po?
siya dito ngayon.
Ninong: _________ naman. Maaari
Kring! Kring! ko bang makausap ang iyong Papa?
Mang Gregorio: _____, tatay Darenn: _________ po ninong pero 4. Kapag tatawagin mo ang taong
Glen: ___________ nasa opisina pa po si Papa. May gustong makausap ng tumatawag,
Mang Gregorio: Narito na ako sa iiwan po ba kayong mensahe? ano ang sasabihin mo?
opisina. May nakalimutan akong Ninong: Tatawag na lamang ako ulit a. Maghintay ka at tatawagin ko
sabihin sa iyong nanay. upang makausap siya. Salamat siya.
Mang Gregorio: _______ sa Darenn! Darenn: _________ ninong! b. Sandali lamang po at tatawagin
iyong nanay ba huwag Ninong: Paalam! Darenn: _________ ko siya.
kalilimutang patukain ang mga ninong! c. Tatawagin ko siya.
manok.
Glen: _______, tatay.
5. Kapag nagpasalamat ang iyong
 Generalization kausap, ano ang iyong isasagot?
Ano ang wastong pakikipag usap sa a. Paalam po!
Generalization telepono o sa mga mga b. Paumanhin po!
Paano ang tamang pag uugali nakakatanda? c. Walang anuman po!
kapag ikaw ay may kausap, bata
man o matanda?
Evaluation
Evaluation Piliin sa loob ng kahon ang
Lagyan ng (/) ang mga angkop wastong tugon sa bawat bilang.
na salita o gawain at (X) ang Isulat ang letra ng tamang sagot
hindi sa bawat bilang. sa patlang.
_______1. Mabuti nga sa iyo.
Hindi mo kasi tinitingnan ang
dinadaanan mo.
_______2. Hawakan mo ang
aking kamay upang makatayo
ka sa iyong pagkakadapa.
_______3. Tayo ng makinig sa
ating guro.
_______4. Alam mo ba ang
baho ng asong gala. _______5.
Pasensya na po hindi ko
sinasadya. _______1. Nahuli ka sa klase.
Nagtuturo na ang iyong guro nang
dumating ka. _______ 2. Nais
mong malaman kung saan
isusulat ang sagot sa pagsusulit.
_______3. Sinaway ka ng iyong
guro dahil maingay ka habang
siya’y nagtuturo. _______4.
Parating ang inyong punong-guro
habang kayo ay naglalaro.
_______5. Nabangga mo ang
iyong kaklase habang ikaw ay
nakikipaghabulan.
No. of learners
within mastery:
No. of learners
needing
remediation: