Paaralan: Antas: 9

Grade 1 to 12 Guro: Asignatura: Araling Panlipunan

DAILY LESSON LOG Petsa: Markahan: Ikalawa
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing kaalaman sa ugnayan ng pwersa ng demand at suplay, at sa sistema ng
pamilihan bilang batayan ng matalinong pagdedesisyon ng sambahayan at bahay- kalakal tungo sa pambansang kaunlaran

A. Pamantayang Pangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga pangunahing kaalaman sa ugnayan ng pwersa ng demand at suplay, at
sistema ng pamilihan bilang batayan ng matalinong pagdedesisyon ng sambahayan at bahay-kalakal tungo sa pambansang kaunlaran

B. Pamantayang Pagganap  Nailalapat ang kahulugan at konsepto ng demand, suplay at pamilihan sa pang araw-araw na pamumuhay ng bawat pamilya.

C. Kasanayan sa Pagkatuto 1. Masusuri ang mga elastisidad ng demand.
2. Naiuugnay ang elastisidad ng demand sa
presyo ng kalakal at paglilingkod
3. Maipakita ang kanilang pagpapahalaga sa
pamamagitan ng paggawa ng poster na
nagpapakita ng mga pamamaraan sa pagtitipid
ng elektrisidad at tubig.
II. NILALAMAN
1. Maipapaliwanag ang konsepto ng suplay.
2. Nailalapat ang konsepto ng suplay batay sa
pang-araw-araw na pamumuhay ng bawat
pamilya.
3. Makapagbibigay ng kahalagahan ng supply
at presyo batay sa pagprodyus ng proyekto sa
paaralan.
1. Nasusuri ang mga salik na nakaaapekto sa
suplay.
2. Makagagawa ng supply curve batay sa
pagbabago ng mga salik na nakaaapekto sa
suplay.
3. Makapagbibigay ng sariling reaksyon sa
pagbabago ng suplay ng kanilang pang araw-
araw na pangangailangan.

Price Elasticity of Demand Kahulugan ng Suplay Mga salik na nakakaapekto sa suplay

A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-

aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk television television television

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal

ng Learning Resources o ibang website Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com Mga larawan at PPT. mula sa slideshare.com
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
a. Balik Aral/Lunsaran
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa a. Ano ang iba’t-ibang uri ng elastisidad?
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at 2. Gawain(p.92)
bagong kasanayan #1
Libro, Graphic Organizer, pisara
Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga
magaaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-
isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Magpapakita ng larawan
 Ipasuri ang nilalaman ng Bubble
Thought sa libro at atasan ang mga
mag-aaral na sagutan ang
pamprosesong tanong. Ibahagi ito sa
klase.
1. Ang price elasticity of demand ay sumusukat
sa pagtugon ng quantity demanded sa
pagbabago ng presyo.
b. Ano ang kahulugan ng bawat uri ng
elastisidad?
c. Magbigay ng halimbawa ng produkto sa
bawat uri ng elastisidad.
 Ipabasa sa mga mag-aaral ang
sitwasyon na nasa ibaba at kanilang
sagutan ang mga tanong.
Libro, Graphic Organizer, pisara
Gamit ang larong Celebrity Bluff ay
magbabalik-aral ang mga estudyante sa mga
natutunang kaalaman doon sa nakaraang
pagaaral.
. Mga Salik na Nakaaapekto sa Demand
Pamprosesong Tanong:
 Ano-ano ang salik na
nakaiimpluwensya sa demand?
1. Ano ang salitang nabuo mula sa larawan?
2. Anong konsepto ang mabubuo mo batay sa
larawan?
3. Paano mo maiuugnay ang mabubuong
konsepto sa mga prodyuser?
Libro, Graphic Organizer, pisara
Magpatugtog ng musika o kaya ay pakantahin
ng isang awit na napapanahon. Ipapasa sa
bawat isa ang kahon ng mga tanong at kapag
tumigil ang tugtog kukuha ng isang tanong
tungkol sa tinalakay kahapon at sasabihin ang
mga natutunan.
1. Ano ang dalawang pangunahing salik na
naka impluwensiya sa suplay?
2. Bukod sa presyo, ano-ano pa ang mga salik
na nakaaapekto sa suplay?
 Pagsusuri sa isang sitwasyon na kung
saan nailalapat ang mga salik na
nakaaapekto sa suplay.
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pamprosesong Tanong:
bagong kasanayan #2 1. Sa pagtaas ng halaga ng tiket sa eroplano
mula PHP2, 000 sa Php2, 500, ano ang price
elasticity of demand para saa mga negosyante
at bakasyonista?
2. Bakit magkaiba ang price elasticity ng
negosyante sa mga bakasyonista?
 2 Ipasuri sa mga mag-aaral ang pag-
uusap ng dalawang prodyuser at
pasagutan ang mga pamprosesong
tanong.
1. Ano ang relasyon ng quantity supplied at
presyo?
2. Maliban sa presyo, ano pang dahilan ang
iyong nakita bakit nag-iiba ang quantity
supplied at presyo?

f. Paglinang sa kabihasaan (tungo sa B. I-demand, Itala at Ikurba

Formative Assessment)
Babasahin ang isang sitwasyon sa libro (p.83)
na kung saan makagagawa sila ng demand
schedule at demand curve.
Pamprosesong Tanong:
1. Tungkol saan ang paksang pinag-uusapan ng
dalawang prodyuser?
2. Batay sa usapan, ano ang reaksiyon ng isang
prodyuser kapag tumataas ang presyo?
3. Sa iyong hinuha, ano ang relasyon ng
pagtaas ng presyo ng mga produkto sa
pagdagdag ng produksyon?
1. Ano ang dalawang pangunahing salik na
nakaiimpluwensiya sa suplay?
2. Bukod sa presyo, ano-ano pa ang mga salik
na nakaaapekto sa suplay?
3. Paano nakaiimpluwensiya ang mga
pagbabago sa salik ng supply sa desisyon ng
mga prodyuser ukol sa dami na gagawing
produkto?

g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw

na buhay Pamprosesong Tanong:
1. Ilan ang quantity demanded sa prsesyong
Php6?
2. Ano ang nagging pagbabago sa quantity
demanded nang tumaas ang prsyo mula Php8
papuntang Php14? Ipaliwanag ang sagot?
3. Ipaliwanag sa sariling pangungusap ang
isinasaad ng batas ng demand batay sa nabuo
mong demand schedule at curve.
. Inisyal na Kaalaman
 Pasimulan ang paglinang ng kaalaman
ng mga mag-aaaral sa araling ito sa
pamamagitan ng pagsagot sa tanong na
ito:
Tanong: Paano makatutulong ang konsepto ng
supply sa matalinong pagdedesisyon ng
prodyuser sa pambansang kaunlaran?
 Isulat ang sagot sa loob ng kahon na
may nakasulat na ‘simula’
. Gawain
 Pagsusuri sa mga sitwasyon na
nagpapabago sa supply curve. Ipagawa
ang Gawain: Arrow ‘Ika Mo? sa libro
(p.101)
1. Ano ang implikasyon ng pagbabago ng
supply curve sa presyo at supply ng produkto?

h. Paglalahat ng aralin
C. Mula sa datus na nasa libro (p.84), . Presentasyon 2. Sa iyong sariling karanasan, ano ang masasabi
ipakompleto ang talahanayan upang maipakita 1. Pagtatalakay sa Konsepto ng Supply mo sa pagtaas at pagbaba ng presyo at supply ng
ang demand schedule. iyong pang-araw araw na pangangailangan?
D. Demand Reading  Talakayin ang iba’t-ibang konsepto ng
Palagyan ng ( ) ang kolum na Sang-ayon kung supply (Supply schedule, Supply curve,
 naniniwala ang mga mag-aaral na tama ang
pahayag tungkol sa konsepto ng demand at
lagyan naman ng ( ) ang kolum kung sila ay Di
Sang-ayon. Makikita ang mga pahayag sa
libro(p.90)
supply function at batas ng supply).
 Mga tanong:
a. Ano ang isinasaaad ng batas ng
supply?
b. Ano ang supply schedule?
c. Ano ang supply curve?
d. Ano ang supply function?

i. Pagtataya ng aralin Pagsasagot sa limang tanong na nakasulat o
nakapaskil sa pisara. (Maaaring multiple
choice para madaling gawin ang index of
mastery o pagninilay)
 Magbigay ng mga halimbawa sa bawat  Atasan ang mga mag-aaral na ipakita
konsepto. ang naging epekto ng pagbabago ng
 Gamitin ang mga sumusunod na gawain supply ng isang produkto sa supply
sa paglinang ng kanilang pang-unawa sa curve nito. Ipakita ang pagbabago ng
aralin. Gabayan ang mga mag-aaral sa supply curve sa pamamagitan ng
pagsusuri dito upang lalong maunawaan pagguhit sa graphing paper.
ang aralin.
 Gawain 1: Ipalapat sa mga mag-aaral sa
graph ang mga punto na makikita sa
suppy schedule sa kaliwa upang mabuo
ang supply curve.

j. Takdang aralin Paano makatutulong ang konsepto ng supply sa
matalinong pagdedesisyon ng prodyuser sa
pambansang kaunlaran?
 Isulat ang sagot sa loob ng kahon na
may nakasulat na ‘gitna’
Sa isang kalahating papel, gumaw ng isang
graphic organizer na nagpapakita ng price
elasticity ng supply. Ilagay ang mga katangian
ng bawat uri ng elastisidad.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa
iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa
remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na

nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?