Час по реду: 19.

Предметни наставник :Снежана Крстовић Здравковић

Припрема за час
Разред
Предмет: Основи геополитике 4/4,4/5,4/6,4/7.
Наставна област: Геополитика културе и медија
Наставна јединица: Популистичка политика
Разумеће да је данас велики утицај медија, који путем манипулације
Циљ наставне јединице: (злоупотребом) утичу на свест јавног мњења о важним питањима из
домена светске политике
- Ученик повезиваће своје сазнања из различитих предмета
- Знаће важност медија
Очекивани исходи:
- Прави разлику између тачних и нетачкних информација
- Критички се односи према медијском извештавању.
Демонстративна
Методе рада: метода читања и рада на тексту
истраживачка метода
Облици рада: Комбиновани, фронтални и индивидуални, истраживачки
Приступ раду/платформи
која се користи/начин
комуникације са
Настава се одржава непосредно, у учионици.
ученицима
Планиране активности
Планиране активности наставника
ученика
Уводни део часа - Ученици пажљиво
пратe обраћање
5 минута наставника
Ученици дају своје мишљење о томе
- Одговарају на
шта је по њима популаристичка
постављено питање
политика.
- Сами постављају
питања

Средишњи део часа Популистичку политику карактеришу - Ученици током

три елемента: настојање да се дође на објашњења о
30 минута власт, предмету, пишу који
корупцију и „масовни клијентелизам“ део геополитике им
(размена одређених материјалних се чини
користи или бирократских услуга за најинтересантнијим
политичку подршку грађана, који тиме
постају - Активно учествују у
„клијенти“ популиста), а настоји се и дискусији
систематско сузбијање грађанског
друштва. За све наведене елементе - Дају предлоге у вези
интензивно се користе медији и јавни начина рада
 наступи. Популизам се по правилу
више примењивао у нестабилним и - Наводе примере
кризним временима. Јаз између - Ученици износе своје
богатих и сиромашних никада није био мишљење и
већи, а замах технологије полемишу на задату
иновација само убрзава распон у тему
њиховој диференцијацији. Међутим, да
би се
прикривано је све приметније
незадовољство јавности и пажња
усмерена ка другима
проблема, формира се нова парадигма
власти, која политичку демократију
замењује сфером медиократије,
подржане непрекидним током све
бескрупулозније комуникације која
има значајне елементе популизма.
Глобализација под утицајем
политичких, економских и
безбедносних фактора ствара
бржи и моћнији комуникацијски алати,
одвајајући стварност од медија
посредоване представе које зачараним
масама нуде могућност да о
мисле себи и другима на субјективан и
упрошћено – популистички начин.
Ученици добијају анкетни листић који
треба да попуне на поменуту тему.
Наставник бечежи резултате истраживања. Ученици постављају питања
Завршни део часа која су везана за предмет.

- Посматра и бележи тачне одговоре

Начин провере - Уважава различита мишљења
остварености исхода - Инсистира на практичним примерима из живота ученика
- Иницира дијалог и размену мишљења
- Омогућава аргументовану расправу
Самовредновање/напомена Час је успешно реализован
о реализацији планираног