Valencia City District V

GUINUYORAN CENTRAL SCHOOL

School GUINUYORAN CENTRAL SCHOOL Grade Level KINDERGARTEN

Teacher CAROLYN H. RUBIO Learning Area LITERACY
Day and Time WEEK 4 Quarter 3rd
I. OBJECTIVES
A. CONTENT STANDARDS Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa konsepto
ng pamilya, paaralan at kumunidad bilang kasapi nito
B. PERFORMANCE STANDARDS Ang bata ay nakapagpapamalas ng pagmamalaki at
kasiyahang makapagkuwento ng sariling karanasan
bilang bahagi ng pamilya, paaralan at kumunidad
C. LEARNING COMPETENCIES/OBJECTIVES Nabibigyang pansin ang linya,kulay,hugis at tekstura
ng magagandang bagay na: a. makikita sa kapaligiran
tulad ng sanga ng puno,dibuho sa ugat, dahon, kahoy;
bulaklak, halaman,bundok,ulap,bato,kabibe,at iba pa b.
gawa ng tao tulad ng mga sariling
gamit,laruan,bote,sasakyan,gusali.
II. CONTENT FOCUS LIinya,kolor, porma ug Tekstura
A. STRATEGY Computer-Assisted Instruction, Differentiated Strategy
B. INTEGRATION MAPEH, ARTS, Math
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide MELC, Quarter 3 page 16-17
2. Learner’s Guide Pagpahanas sa Pagpangandam p. 51
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES

A. Preliminary 1. A. Daily Routines:

Activities - Prayer
- Greetings
- Recite (Letters of the Alphabet, Numbers 1-10, Months
of the Year, Days of the week.
Classroom Rules)

B. Setting of Standards:
- The Class will be divided into groups
- Each group will have a leader
- If a member of the group will participate or
called and give the correct answer, the
whole group will be given points.
- If someone in the group misbehave, points will be
deducted.
- The group with more points will be the winner.
 2. Review

3. Motivation

1. Unsa ang naa sa hulagway?

2. Unsa nga mga porma ang makita sa hulagway?
3. Aron mas nindot ug maayo tan-awon ang atong hulagway,
unsa ang pwede nato madugang?

B. Developmental 1. Presentation
Activities -Today we will be learning about Nabibigyang pansin ang
linya,kulay,hugis at tekstura ng magagandang bagay na: a.
makikita sa kapaligiran tulad ng sanga ng puno,dibuho sa
ugat, dahon, kahoy; bulaklak,
halaman,bundok,ulap,bato,kabibe,at iba pa b. gawa ng tao
tulad ng mga sariling gamit,laruan,bote,sasakyan,gusali.

-I have here a presentation.

2. Discussion through PowerPoint Presentation

3. Guided Practice
1. Unsa ang pwede nga ihulagway sa hitsura sa libro?

A. baga B. taas C. nipis D. mubo

2. Unsa ang porma sa atop sa balay?

A. kwadrado B. rektanggulo C. trayanggulo D. lingin

3. Unsa ang kasagarang kolor sa labong dahon sa punoan sa

kahoy?

A.dalag (yellow) B. asul (blue) C. lunhaw (green) D. itom (black)

4. Aron mahulma, maanindot ug buhi lantawon ang bulak

gisugdan kini pagporma gamit ang ____________?

A.kolor B. linya C. porma D. tekstura

4. Group Activity (Differentiated Strategy)

The teacher will explain the mechanics of the activity.

Rubrics will be given by the teacher.

Group 1 Ikonek ang mga hulagway nga anaa sa han-ay A paingon

sa han-ay B.

Group 2–
 Group 3 –
Leaf Tracing

Materyales:
3 ka klase nga dahong laya gunting
coupon bond lapis
glue/paste
Pamaagi:
1. Ibutang ang dahong laya sa lamesa nga nakakulob ang
iyang plastar.
2. Ipatong ang coupon bond ibabaw sa dahon.
3. Human niini, ihulma ang dahon gamit ang lapis pinaagi
sa pag kiskis sa tumoy sa lapis aron molakra ang porma
sa dahon sa papel.
4. Koloran kini paghuman ug guntingon.
5. Ipilit sa coupon bond ang ginunting nga hulma sa
dahon.

Processing the activities

Each group will present their outputs.
Group 1:
-Checking of their answers.
Group 2:
-Check their answers
Group 3:
-Check their answers

6. Generalization

Why do we need to learn about lines, shapes, colors,

attributes and other beautiful things in our surroundings?

 We need learn about lines, shapes, colors,

attributes and other beautiful things in our
surroundings for us to appreciate and give
importance the beauty of our nature.
V. EVALUATION Para sa naggiya sa estudyante, ipatubag ang mga mosunod nga
pangutana, basaha ang mga pangutana ug ipatubag sa estudyante
ang mosunod:
 1. Aron mahibal-an nga sapnot ang bato, kinahanglan madetalye
ang _______.
A. tekstura B. kolor C. linya
D. porma

2. Aron madanihon ug nindot tan-awon ang hitsura sa mga butang

sa palibot, kini adunay _________.
A. linya B. tekstura C.
kolor D. porma

3. Sa pagsubay sa mga hulagway aron maporma, Aduna kini mga

_______.
A. linya B. kolor C.
tekstura D. Porma

4. Kung kasagarang kolor sa mga dahon lunhaw, unsa man ang

kasagaran kolor sa punoan sa kahoy?
A. pula (red) B. asul (blue) C. tsokolate (brown)
D. lunhaw (green)

5. Kung magdrowing ka og ligid, melon, adlaw ug bulan, unsa kaha

ang mga porma nga imong buhaton?
A. Trayanggulo (triangle) B. lingin
(circle)
C. rektanggulo (rectangle) D. kuwadrado
(square)

VI. ENRICHMENT Himoa nga mas maayo tan-awon pinaagi sa pagbutang sa mga detalye
sama sa linya, porma, kolor ug tekstura.

VII. REMARKS
VIII. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation
B. No. of learners who require additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?
F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers?
Prepared by: Observed by:

CAROLYN H. RUBIO ________________________

EST-I