Daily Lesson Log SCHOOL: LAMESA ES Grade: THREE

TEACHER: Learning
MARLANE P. RODELAS FILIPINO
Areas:
DATE: MARCH 21, 2024 Quarter: III
Bilang ng Linggo (Week No.) WEEK 8
I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag ng
( Content Standards) sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reak syon nang may
Standards) wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon
C. MgaKasanayan sa Pagkatuto (Learning Nagagamit nang wasto ang pang-ukol (laban sa, ayon sa, para sa, ukol
Competencies) sa, tungkol sa)
F3WG-IIIi-j-7
II.NILALAMAN (Content) Paggamit ng Pang-ukol
III. KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro TG pp.
(Teacher’s Gui de Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- KM pp.
aaral (Learner’s Materials Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk
(Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal K to 12 Filipino Gabay Pangkurikulum
ng Learning Resource (Additional https://teacherworksheets.co.uk/sheets/grade-3-pang-ukol
Materials from Learning Resources (LR)
Portal)

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Laptop, projector, larawan, meta card, aklat
Learning Resources)
IV.PAMAMARAAN (Procedures) Larawan, Powerpoint, tsart
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Gamitin sa makabuluhang pangungusap ang mga sumusunod na pang-
pagsisimula ng aralin (Review Previous ukol.
Lessons
1. Para kina
2. Tungkol sa

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sino sa inyo ang mga may ipon?

(Establishing purpose for the Lesson) Bakit mahalaga ang mag-ipon at magtipid?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Basahin ang dayalogo.
bagong aralin (Presenting examples
/instances of the new lessons) Si Andoy, Ang Batang Matipid

Jinky: Maganda ang nagingbusapan natin kanina. Ayon kay Andoy,

kahit sa maliit na halaga ay dapat tayong magtipid.
Rico: Oo nga, tungkol sa pag-iimpok kahiyt bata pa tayo.
Lita: Natuto nga ako ng isang gawi upang makapag-ipon.
Sandy: Para sa akin, okey iyon. Gagayahin ko nga rin si Andoy.

Itanong:
1. Sino-sino ang nag-uusap sa maikling dayalogo?
2. Tungkol saan ang kanilang usapan?
3. Dapat bang tularan si Andoy?
4. Ano ang kanilang natutunan?
5. Ano-ano ang sa;litang may salangguhit sa usapan?
6. Ano ang tawag a mga salitang ito?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Dalawang pangkat ng Pang-ukol
paglalahad ng bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and practicing
new skills #1.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts & practicing
new slills #2)
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa
Formative Assesment 3)
Developing Mastery (Leads to Formative
Assesment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-
araw na buhay (Finding Practical
Applications of concepts and skills in daily
living)
H.Paglalahat ng Aralin
( Generalization )
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating
Learning)
J. Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation (Additional activities
1. Pang-ukol na ginagamit na pangngalang pambalana: ukol sa, laban sa,
hinggil sa, ayon sa, tungkol sa, at para sa
Halimbawa:
- Ukol sa kabataan at sa kanilang karapatan sa edukasyon ang kanilang
pinag-uusapan.
- Laban sa mga kababaihan ang bagong panukala sa Senado.
- Ang mga ayudang ito mula sa Estados Unidos ay para sa ating mga
health worker.
2. Pang-ukol sa ngalan ng tanging tao - ang gawa, ari, layon, at kilos ay
para lamang sa ngalan ng tao. Ang mga halimbawa nito ay ukol kay,
laban kay, para kay, tungkol kay, ayon kay, at hinggil kay.
Halimbawa:
- Hinggil kay Andrea ang natanggap niyang liham.
- Ayon kay Dr. Jose Rizal mahalin natin ang sariling wika.
- Ang aming pagpupulong ay tungkol sa halaga ng edukasyon bilang
karapatang pantao.
Panuto: Gamitin ang mga pang-ukol ayon sa sumusunod na sitwasyon.
1. Laban sa – patimpalak sa larangan ng palakasan
2. Mula sa – paglipat ng paaralan ng isang mag-aaral
3. Tungkol sa – paggunita ng mahal na sa Marinduque
4. Ayon kay – Presidente Bonbong Marcos
5. Hinggil kay – Vise Presidente Sara Duterte.
Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Bigyan ng activity card ang bawat
pangkat para sa kanilang gawain.
Pangkat 1
Panuto: Bumuo ng pangungsap pang-ukol na ginagamit na pangngalang
pambalana: ukol sa, laban sa, hinggil sa, ayon sa, tungkol sa, at para sa
Pangkat 2
Panuto: Bumuo ng pangungsap pang-ukol Pang-ukol sa ngalan ng
tanging tao na ukol kay, laban kay, para kay, tungkol kay, ayon kay, at
hinggil kay.
Panuto: Gamitin sa pangungusap ang mga sumusunod na pang-ukol.
1.tungkol sa
2. para sa
3. hinggil kay
4. laban sa
5. para kay
Ano ang pang-ukol?
Paano at saan ginagamit ang pang-ukol?
Panuto: Punan mo nang angkop na pang-ukol ang bawat patlang upang
mabuo ang pangungusap.
1. _____________ bagyo ba ang inyong pinag-usapan?
2. Kailangan nating magtanim ng mga puno _____________ posibleng
pagbaha dulot ng malakas na ulan.
3. “Ligtas ang may Alam”____________ Kuya Ramon.
4. Nais kong mamigay ng mga pagkain at damit ___________ mga
taong nasalanta ng lindol.
5. _____________ Senador Fernando ang balita sa diyaryo.
Panuto: Gamitin sa makabuluhang pangungusap ang mg sumusuod na
for application or remediation) pang-ukol.
1. Hinggil kay
2. Para kay
3. Laban sa
4. Tungkol kay
5. Para sa
V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection)

A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya (No.of learners who earned 80% in
the evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang
gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who
scored below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng mag-
aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?