Professional Documents
Culture Documents
CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠI DÀI HẠN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN
SỰ
MỤC LỤC
ĐẶ T VẤ N ĐỀ .............................................................................................................................. 5
1.3.2. Tiêu chí đá nh giá chấ t lượ ng và hiệu quả hoạ t độ ng nâ ng cao
YTTH củ a HVĐTDH tạ i HVKTQS.............................................................................30
TỔ NG KẾ T CHƯƠNG 1.................................................................................................... 40
2
CHƯƠNG 2. THỰ C TRẠ NG VÀ MỘ T SỐ GIẢ I PHÁ P NÂ NG CAO Ý THỨ C TỰ
HỌ C CỦ A HỌ C VIÊ N ĐÀ O TẠ O DÀ I HẠ N TẠ I HỌ C VIỆ N KỸ THUẬ T QUÂ N SỰ
HIỆ N NAY................................................................................................................................. 42
2.1. Thự c trạ ng, nguyên nhâ n và bà i họ c kinh nghiệm về nâ ng cao YTTH
củ a HVĐTDH tạ i YTTH củ a HVKTQS hiện nay......................................................42
TỔ NG KẾ T CHƯƠNG 2.................................................................................................... 89
KẾ T LUẬ N................................................................................................................................ 90
3
DANH MỤC VIẾT TẮT
HVDTDH Họ c viên đà o tạ o dà i hạ n
YTTH Ý thứ c tự họ c
CTĐ Cô ng tá c Đả ng
ĐCS Đả ng Cộ ng sả n
4
ĐẶT VẤN ĐỀ
5
đá p ứ ng yêu cầ u hoạ t độ ng chuyên mô n và hộ i nhậ p quố c tế, có khả nă ng tự
họ c tậ p, nghiên cứ u nâ ng cao trình độ và thích nghi vớ i mọ i hoà n cả nh, có
khả nă ng phá t triển thà nh chuyên gia đầ u ngà nh hoặ c đả m nhiệm cá c chứ c
vụ cao hơn, đá p ứ ng yêu cầ u xâ y dự ng Quâ n độ i, xâ y dự ng và bả o vệ Tổ
quố c. Trong Nghị quyết Đạ i hộ i XIII củ a Đả ng, Đả ng cũ ng đã nhấ n mạ nh
chú ng ta cầ n quá n triệt sâ u sắ c và tổ chứ c thự c hiện mộ t cá ch nghiêm tú c
hơn nữ a để có thể thự c hiện mộ t cá ch hiệu quả , thắ ng lợ i Nghị quyết 29-
NQ/TW củ a Ban Chấ p hà nh Trung ương Đả ng khó a XI về “Đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa
trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập
quốc tế”. Chính vì vậ y đố i vớ i họ c viên ĐTDH ở Họ c viện KTQS, việc nâ ng cao
ý thứ c tự họ c có ả nh trưở ng trự c tiếp, to lớ n đến kết quả củ a quá trình họ c
tậ p, nghiên cứ u, là nhiệm vụ chính trị trọ ng tâ m củ a ngườ i họ c viên. Việc
nâ ng cao ý thứ c tự họ c vừ a là mộ t yêu cầ u khá ch quan củ a thờ i đạ i, vừ a có
vai trò quyết định đến kết quả hoà n thà nh nhiệm vụ củ a họ c viên ĐTDH tạ i
Họ c viện KTQS. Tuy nhiên thự c trạ ng cho thấ y sự tích cự c chủ độ ng củ a mộ t
số bộ phậ n họ c viên ĐTDH ở Họ c viện KTQS trong việc tự họ c hay nâ ng cao
ý thứ c tự họ c cò n mộ t số hạ n chế nhấ t định, nhiều họ c viên chưa ý thứ c
đượ c tầ m quan trọ ng củ a nhiệm vụ họ c tậ p nó i chung và việc tự họ c nó i
riêng. Đâ u đó cò n có nhữ ng tư tưở ng sai lệch, họ c tậ p hờ i hợ t, đố i phó , họ c
để qua mô n, tố t nghiệp chứ chưa thậ t sự hă ng say nghiên cứ u, tự họ c, tự
giá o dụ c dẫ n đến kết quả họ c tậ p củ a mộ t số họ c viên cò n chưa cao, chưa
đá p ứ ng đượ c yêu cầ u nhiệm vụ xâ y dự ng Quâ n độ i, xâ y dự ng và bả o vệ Tổ
quố c trong thờ i kỳ mớ i.
Trướ c yêu cầ u ngà y cà ng cao củ a chiến tranh hiện đạ i, chiến tranh
cô ng nghệ cao, gó p phầ n thự c hiện thắ ng lợ i nhiệm vụ cô ng tá c quâ n sự
quố c phò ng, xâ y dự ng Họ c viện trong tình hình mớ i, đặ c biệt là nhiệm vụ
xâ y dự ng Họ c viện trở thà nh nhà trườ ng thô ng minh, đò i hỏ i họ c viên ĐTDH
6
ở Họ c viện KTQS cầ n phả i đẩ y mạ nh hơn nữ a phong trà o họ c tậ p, nghiên
cứ u khoa họ c vớ i nền mó ng là sự tự họ c, tự nghiên cứ u và chiếm lĩnh cá c
đỉnh cao tri thứ c.
Do vậ y, nghiên cứ u, là m rõ đề tà i: “Nâ ng cao ý thứ c tự họ c cho họ c
viên đà o tạ o dà i hạ n tạ i Họ c viện Kỹ thuậ t quâ n sự hiện nay” là vấ n đề cấ p
thiết và thự c tiễn.
2. Tình hình nghiên cứu
7
Nhữ ng cô ng trình và bà i viết trên đã đề cậ p đến nhiều khía cạ nh khá c nhau
củ a lý luậ n và thự c tiễn nâ ng cao chấ t lượ ng tự họ c, tự nghiên cứ u cho đố i
tượ ng dâ n sự hoặ c đố i tượ ng đà o tạ o sĩ quan, hạ sĩ quan chiến sĩ. Tuy nhiên,
chưa có cô ng trình, bà i viết nà o đi sâ u nghiên cứ u, giả i quyết mộ t cá ch toà n
diện, có hệ thố ng vấ n đề nâ ng cao YTTH củ a họ c viên đà o tạ o sĩ quan nó i
chung và HVĐTDH tạ i HVKTQS nó i riêng.
8
Đối tượng nghiên cứu
Nghiên cứ u bả n chấ t, quá trình phá t triển, tính chấ t và nhữ ng nhâ n tố
tá c độ ng đến quá trình nâ ng cao ý thứ c tự họ c củ a họ c viên ĐTDH tạ i Họ c
viện KTQS hiện nay.
9
Nhó m phương phá o nghiên cứ u thự c tiễn
10
họ c củ a họ c viên ĐTDH tạ i Họ c viện KTQS, gó p phầ n thự c hiện thắ ng lợ i
nhiệm vụ xâ y dự ng Quâ n độ i, xâ y dự ng và bả o vệ Tổ quố c trong thờ i kỳ mớ i.
11
CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ NÂNG CAO Ý THỨC TỰ
HỌC CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO DÀI HẠN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN
SỰ HIỆN NAY.
a. Ý thứ c tự giá c
12
Ý thứ c tự giá c là tự nhậ n thứ c đượ c bả n chấ t, thuộ c tính củ a sự vậ t hiện
tượ ng, tự là m theo cá c suy nghĩ, nhậ n thứ c đù ng đẫ n đó . Ý thứ c tự giá c có sự
tham gia củ a tư duy lô gic biện chứ ng và mang ý nghĩa chính trị - xã hộ i cao.
Từ sự phâ n tích trên đâ y có thể đưa ra khá i niệm ý thứ c tự giá c như
sau:
Ý thức tự giác là sự tự nhận thức đúng đắn vị trí, vai trò, tác dụng của
chủ thể và hoạt động, trên cơ sở đó có tinh thần thái độ, hành vì tích cực chủ
động, sáng tạo thực hiện công việc đạt kết quả cao nhất.
b. Họ c tậ p
13
Họ c tậ p là mộ t hoạ t độ ng xã hộ i củ a con ngườ i, trong đó diễn ra cá c quá
trình nhậ n thứ c, tiếp thu kiến thứ c củ a nhâ n loạ i thô ng qua quy trình đà o
tạ o tạ i cá c nhà trườ ng, Họ c viện... Họ c tậ p là khá i niệm đa nghĩa, vừ a có
nghĩa rộ ng vừ a có nghĩa hẹp . Nghĩa rộ ng họ c tậ p là quá trình cá nhâ n tự lĩnh
hộ i tri thứ c, nâ ng cao hiểu biết và kinh nghiệm thô ng qua cá c hoạ t độ ng giá o
dụ c xã hộ i, nhà trườ ng, gia đình, tậ p thể. Nghĩa hẹp họ c tậ p là việc cá nhâ n
tham gia và o mộ t quá trình đà o tạ o theo mụ c tiêu, yêu cầ u nhấ t định, đượ c
bắ t đầ u từ cá c hoạ t độ ng họ c, nghiên cứ u, đến cá c hoạ t độ ng ô n thi, kiểm tra
và tố t nghiệp ra trườ ng. Khá i niệm họ c tậ p sử dụ ng trong đề tà i chính là
đượ c hiểu theo nghĩa nà y.
Trong quá trình tự họ c, ngườ i huấ n luyện giữ vai trò chủ đạ o định
hướ ng nhưng khô ng trự c tiếp chỉ đạ o quá trình hoạ t độ ng nhậ n thứ c củ a
ngườ i họ c. Trong khi đó ngườ i họ c phả i dự a trên cơ sở định hướ ng củ a
ngườ i dạ y, tự mình xá c định mụ c tiêu, lự a chọ n nộ i dung, phương phá p, đặ t
14
ra cá c mố c thờ i gian và yêu cầ u đạ t đượ c tương ứ ng vớ i cá c mố c thờ i gian
đó , sau đó tự mình kiểm tra đá nh giá kết quả củ a toà n bộ quá trình tự họ c
bằ ng cá ch so sá ch kết quả đạ t đượ c vớ i nhữ ng mụ c tiêu ban đầ u đượ c đề ra.
Tự họ c có thể đượ c tiến hà nh dướ i nhiều hình thứ c khá c nhau, tiêu biểu
như:
15
đó ng vai trò quan trọ ng trong việc cung cấ p thô ng tin khoa họ c chính xá c và
dễ tiếp cậ n. Tuy nhiên, đò i hỏ i ngườ i họ c phả i có khả nă ng phâ n loạ i, xử lý
và chọ n lọ c thô ng tin mộ t cá ch an toà n, chủ độ ng.
16
Thứ nhấ t, nguồ n tà i liệu tự họ c. Tìm kiếm và sử dụ ng cá c nguồ n tà i liệu
phù hợ p vớ i nộ i dung, yêu cầ u họ c tậ p như giá o trình, sá ch tham khả o,bà i
bá o khoa họ c, tà i liệu trự c tuyến, video giả ng dạ y, sá ch bá o, khó a
họ c,...Nguồ n tà i liệu cầ n đả m bả o tính khoa họ c, chính xá c và phong phú
phụ c vụ cho quá trình tự họ c diễn ra hiệu quả .
17
xu hướ ng phá t triển nà y củ a nền giá o dụ c là tấ t yếu, nhằ m đà o tạ o ra thế hệ
tiếp theo củ a xã hộ i có đầ y đủ phẩ m chấ t, nă ng lự c.
c. Ý thứ c tự họ c
YTTH là một loại ý thức tích cực dựa trên cơ sở nhân thức sâu sắc về mục
tiêu, yêu cầu đào tạo, về vai trò, tác dụng của việc học tập và được thể hiện ra
bằng hệ thống động cơ, thái độ, học tập một cách tích cực, chủ động và sáng
tạo, đạt kết quả cao.
18
Thá i độ tự giá c: Đượ c thể hiện thô ng qua tinh thầ n tích cự c hă ng say,
say mê tự họ c, tự phấ n đấ u rèn luyện vươn lên để thự c hiện tố t nộ i dung
chương trình, kế hoạ ch họ c tậ p; bên cạ nh đó phả i kết hợ p lên á n, đấ u tranh
vớ i nhữ ng biểu hiện sai trá i, tiêu cự c lạ c hậ u trong quá trình họ c tậ p
19
tra đá nh gía kết quả đã đạ t đượ c, tự rú t kinh nghiệm và điều chỉnh hà nh vi
hoạ t độ ng tự họ c củ a bả n thâ n.
20
chính trị trung tâ m củ a Họ c viện. Họ c viên ở HVKTQS có nhữ ng đặ c điểm
riêng khô ng giố ng cá c đố i tượ ng họ c viên ở cá c Họ c viện nhà trườ ng khá c.
Thứ nhất HVĐTDH ở HVKTQS là những thanh niên có động cơ mục đích
muốn trở thành những kỹ sư quân sự, người sỹ quan kỹ thuật phục vụ lâu dài
trong Quân đội.
HVĐTDH ở HVKTQS là nhữ ng thanh niên ( bao gồ m quâ n nhâ n tạ i ngũ ,
đã tố t nghiệp trung họ c phổ thô ng, bổ tú c vă n hó a hoặ c trung họ c chuyên
nghiệp mớ i nhậ p ngũ ) có nhu cầ u nguyện vọ ng đượ c họ c tậ p, rèn luyện
trong mô i trườ ng Quâ n độ i để trở thà nh nhữ ng kỹ sư quâ n sự phụ c vụ lâ u
dà i trong Quâ n độ i. Nhữ ng thanh niên đã tự nguyện đă ng kí và và thi đỗ
trong kỳ thi tuyển sinh đạ i họ c. Từ nhữ ng nguyện vọ ng đú ng đắ n đó đã
khô ng chỉ giú p cá c họ c viên xá c định rõ rà ng phương hướ ng phấ n đấ u họ c
tậ p và rèn luyện ở Họ c viện vớ i chứ c trá ch nhiệm vụ đượ c giao trong khó a
họ c mà cò n thô i thú c họ họ c tậ p chă m chỉ khô ng ngừ ng nổ lự c, cố gắ ng phấ n
đấ u trở thà nh ngườ i cá n bộ , sỹ quan mẫ u mự c, vừ a “hồ ng” vừ a “chuyên”
xứ ng đá ng là ngườ i quâ n nhâ n cá ch mạ ng có đủ phẩ m chấ t, nă ng lự c phụ c
vụ cho Quâ n độ i và xã hộ i. Từ nhữ ng yếu tố đó đâ y cũ ng là điều kiện thuậ n
lợ i để giá o dụ c, rèn luyện, xâ y dự ng ý thứ c tự họ c cho họ c viên trong thờ i
gian họ c tậ p ở Họ c viện.
Thứ hai, HVĐTDH ở HVKTQS là những thanh niên năng động sáng tạo,
có ý chí vươn lên, nhưng kinh nghiệm và vốn sống còn ít, bản lĩnh chưa thật
sự vững vàng, dễ bị tác động bởi các hoàn cảnh; khả năng thích nghi với cuộc
sống và nghiệp vụ quân sự còn hạn chế.
HVĐTDH ở HVKTQS chủ yếu là thanh niên trong độ tuổ i từ 18 đến 25.
Thanh niên là lớ p ngườ i trẻ tuổ i, có hoà i bã o, ướ c mơ, già u nghị lự c và rấ t
khá t khao vớ i lý tưở ng cao đẹp, có đứ c xả thâ n vì nghĩa lớ n và lò ng vị tha
sâ u sắ c, có sứ c khỏ e, có khả nă ng tiếp thu tố t, tích cự c, nă ng độ ng, sá ng tạ o,
là lự c lượ ng nò ng cố t, rườ ng cộ t củ a nướ c nhà , chủ nhâ n tương lai củ a đấ t
21
nướ c, xung kích trong xâ y dự ng và bả o vệ Tổ quố c, mộ t trong nhữ ng nhâ n tố
quyết định sự thà nh bạ i củ a cô ng nghiệp hó a, hiện đạ i hó a đấ t nướ c, hộ i
nhậ p quố c tế và xâ y dự ng chủ nghĩa xã hộ i.
Tuy nhiên đâ y cũ ng là lứ a tuổ i có tính nhạ y cả m cao vớ i cá i mớ i, cá i đẹp
nhưng lạ i thiếu só t về kinh nghiệm số ng, chưa từ ng trả i, chưa đượ c rèn
luyện thử thá ch trong đấ u tranh, trong thự c tiễn xâ y dự ng và chiến đấ u củ a
Quâ n độ i. Do đó , khi họ gặ p khó khă n, gian khổ thườ ng bộ c lộ nhiều điểm
yếu , dễ chá n nả n hay bi quan, thiếu tính nhẫ n nạ i, thiếu kiên trì dẫ n đến khả
nă ng tự kiềm chế bả n thâ n kém, dễ cứ ng nhắ c, cứ ng nhắ c, tiêu cự c trong thá i
độ , hà nh vi. Trong mô i trườ ng Quâ n độ i có tính kỷ luậ t, kỷ cương cao vớ i
cườ ng độ là m việc, huấ n luyện cao nhưng họ đã quen vớ i lố i số ng thiếu tính
kỷ luậ t, thích tự do, vui chơi khô ng bị gò bó bở i thờ i gian sẽ dễ sinh ra ngạ i
chấ p hà nh chế độ , quy định củ a đơn vị, kỷ luậ t Quâ n độ i. Họ cò n dễ bị tiêm
nhiễm nhữ ng thô ng tin tiêu cự c, sai trá i, phả n độ ng củ a cá c thế lự c thù địch
đang ngà y â m thầ m chố ng phá , cũ ng như ả nh hưở ng nhữ ng mặ t tiêu cự c củ a
mặ t trá i kinh tế thị trườ ng, dễ mắ c sai lầ m, cá m dỗ bở i nhữ ng lợ i ích vậ t
chấ t trướ c mắ t. Tấ t cả nhượ c điểm nà y ả nh hưở ng, tá c độ ng rấ t lớ n đến quá
trình xâ y dự ng ý thứ c họ c tậ p cho họ c viên đà o tạ o sĩ quan củ a Họ c viện.
Thứ ba, HVĐTDH ở HVKTQS được tuyển chọn kĩ càng đảm bảo đúng quy
định, quy chế tuyển sinh quân sự
Trong nhữ ng nă m qua, cá c Họ c viện, nhà trườ ng trong Quâ n độ i nó i
chung và HVKTQS nó i riêng đã tổ chứ c tố t cô ng tá c tuyển sinh quâ n sự mộ t
cá ch chặ t chẽ, chu đá o, đả m bả o đú ng quy định, quy chế tuyển sinh quâ n sự .
Nhữ ng họ c sinh, quâ n nhâ n nà y đủ cá c điều kiện tiêu chuẩ n về lý lịch, sứ c
khỏ e đượ c khá m qua nhiều vò ng để đả m bả o khô ng xả y ra sai só t, cũ ng như
có phẩ m chấ t, đạ o đứ c tố t, lố i số ng là nh mạ nh và trình độ họ c vấ n đạ t theo
quy định củ a Bộ quố c phò ng. Vớ i hình thứ c tuyển sinh, tuyển chọ n chặ t chẽ,
nghiêm tú c như vậ y nhữ ng họ c viên trú ng tuyển và họ c tậ p tạ i Họ c viện, nhà
22
trườ ng Quâ n độ i là nhữ ng ngườ i có phẩ m chấ t chính trị, đạ o đứ c, trình độ
họ c vấ n và sứ c khỏ e tố t. Đâ y cũ ng là bướ c khở i đầ u quan trọ ng, là nhữ ng
thuậ n lợ i cơ bả n cho quá trình giá o dụ c họ c tậ p tạ i Họ c viện để phá t huy
nhữ ng mặ t tích cự c, phẩ m chấ t, nă ng lự c củ a ngườ i họ c viên trở thà nh
ngườ i kỹ sư có trình độ chuyên mô n giỏ i, ngườ i cá n bộ mẫ u mự c trong lố i
số ng cũ ng như hà nh vi, giú p tiếp nố i cho nhữ ng lớ p thế hệ trẻ tiếp theo ngà y
cà ng vữ ng mạ nh, đạ t nhiều thắ ng lợ i trong cô ng cuộ c xâ y dự ng và phá t triển
đấ t nướ c.
Thứ tư, phần đông các HVĐTDH ở HVKTQS là con em nông dân, sống ở
khắp các vùng miền tổ quốc nên có nhiều tập tục, văn hóa khác nhau tạo sự
giao lưu học hỏi bạn bè. Song được sống ở trung tâm kinh tế chính trị văn hóa
xã hội lớn như Hà Nội cũng dễ làm họ có những biểu hiện sai lệch trong quá
trình học tập.
Trong nhữ ng nă m qua, phạ m vi tuyển sinh đượ c mở rộ ng trong khắ p cả
nướ c, cô ng tá c tuyên truyền cho mọ i ngườ i để có nhiều cơ hộ i cho nhữ ng
thanh niên có mơ ướ c nguyện vọ ng xâ y dự ng và bả o vệ tổ quố c đượ c thà nh
hiện thự c nhưng phầ n đô ng họ c viên trú ng tuyển có thà nh phầ n xuấ t thâ n là
con em nô ng dâ n. Nhữ ng họ c viên nà y sớ m đã có ả nh hưở ng bở i nhữ ng đứ c
tính tố t đẹp đượ c hình thà nh trong suố t thờ i gian lớ n lên nên nó đã trở
thà nh bả n chấ t con ngườ i như cầ n cù , chịu thương, chịu khó , ham họ c hỏ i
cù ng vớ i truyền thố ng cá ch mạ ng củ a gia đình. Thườ ng xuyên sô ng trong
mô i trườ ng lao độ ng vấ t vả nhiều khó khă n giú p họ có ý chí vươn lên, cầ u
thị tiến bộ , nă ng độ ng sá ng tạ o, khả nă ng là m chủ tri thứ c, tiếp thu khoa họ c
như đã ngấ m và o má u củ a họ ; đượ c giá o dụ c trong gia đình truyền thố ng,
đượ c bố mẹ quan tâ m giá o dụ c từ rấ t sớ m, có tình yêu quê hương đấ t nướ c
đã vun đắ p và muố n cố ng hiến bả o vệ Tổ quố c; có ý thứ c chấ p hà nh tố t mọ i
đườ ng lố i, chủ trương củ a Đả ng,chính sá ch và phá p luậ t củ a Nhà nướ c.
23
Đâ y là nhữ ng yếu tố rấ t quan trọ ng để xâ y dự ng, phá t triển nhâ n cá ch
tố t đẹp củ a ngườ i quâ n nhâ n cá ch mạ ng, ngườ i sĩ quan quâ n độ i nó i chung
và ngườ i sĩ quan kỹ thuậ t nó i riêng. Tuy nhiên, ở họ lạ i ở miền quê ít tiếp
xú c, va chạ m nhiều ngườ i nên cò n thiếu kinh nghiệm hoạ t độ ng chính trị -
xã hộ i, sự giá c ngộ giai cấ p và bả n lĩnh chính trị cò n hạ n chế; quan niệm và
độ ng cơ về nghề nghiệp quâ n sự chưa sâ u sắ c, tinh thầ n độ c lậ p, tự chủ chưa
cao, dễ bị cá m dỗ bở i yếu tố vậ t chấ t sinh ra tư tưở ng nú i nà y trô ng nú i nọ ,
lợ i dụ ng đó cá c thế lự c â m thầ m chố ng phá tá c độ ng và o tư tưở ng là m lung
lay ý chí, niềm tin và mấ t phương mụ c tiêu ban đầ u, thậ m chí có nhữ ng nhu
cầ u đò i hỏ i ham muố n thiếu là nh mạ nh dễ sa đà và o nhữ ng thú vui, mớ i mẻ
họ chưa đượ c tiếp xú c là m ý thứ c họ c tậ p giả m sú t, chấ t lượ ng họ c tậ p kém
và kết quả họ c tậ p thấ p dẫ n đến tâ m lý chá n nả n, tư tưở ng lệch chuẩ n vớ i
cá c chuẩ n mự c chính trị - đạ o đứ c củ a ngườ i sĩ quan tương lai. Tấ t cả nhữ ng
đặ c điểm kể trên đều có ả nh hưở ng trự c tiếp hay giá n tiếp ở nhữ ng mứ c độ
khá c nhau đến quá trình họ c tậ p củ a họ c viên HVKTQS.
1.2.2. Những biểu hiện, tiêu chí đánh giá YTTH của HVĐTDH
tại HVKTQS
YTTH củ a HVĐTDH ở HVKTQS đượ c biểu hiện hay đượ c đá nh giá chủ
yếu trên cá c phương diện sau:
Tiêu chỉ 1: Có động cơ học tập đúng đắn theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo
của HVKTQS
24
Độ ng cơ họ c tậ p đú ng là tiêu chí quan trọ ng hà ng đầ u trong hệ tiêu chí
đá nh giá YTTH họ c tậ p củ a họ c viên quâ n sự nó i chung và HVĐTDH ở
HVKTQS nó i riêng. Nó giữ vai trò chủ đạ o, chi phố i cá c tiêu chỉ khá c.
Tiêu chỉ 2: Có tinh thần tích cực, chủ động độc lập, sáng tạo trong học
tập và say mê trong nghiên cứu khoa học
25
viên hoặ c bạ n bè, tự tìm cá ch để nhớ , khô ng ngạ i phá t biểu, thả o luậ n trao
đổ i về nộ i dung họ c, luô n chuẩ n bị đầ y đủ bà i, phương tiện họ c tậ p trướ c khi
đến lớ p, chủ độ ng và tậ p trung thờ i gian trong họ c tậ p....
Tiêu chỉ 3: Có kết quả học tập và rèn luyện tốt theo chỉ tiêu thi đua của
Học viện
26
1.2.3. Vai trò của YTTH của HVĐTDH tại HVKTQS
YTTH là yếu tố quan trọng quyết định trực tiếp đến kết quả đào tạo của
Học viên. Chấ t lượ ng và kết quả họ c tậ p củ a họ c viên đà o tạ o sĩ quan nó i
chung, củ a HVĐTDH nó i riêng phụ thuộ c và o nhiều yếu tố ; chấ t lượ ng và
hiệu quả lã nh đạ o, chỉ huy cá c cấ p, chấ t lượ ng và hiệu quả củ a việc dạ y họ c
củ a độ i ngũ giá o viên, chấ t lượ ng và hiệu quả củ a việc quả n lý, giá o dụ c củ a
hệ thố ng cá n bộ đạ i độ i, tiểu đoà n; YTTH củ a bả n thâ n họ c viên, trong đó
YTTH hay ý thứ c tự giá c họ c tậ p củ a họ c viên giữ vai trò quyết định trự c
tiếp. YTTH là yếu tố bên trong, nó là cơ sở để cá c yếu tố khá c phá t huy tá c
dụ ng củ a cá c yếu tố trong việc nâ ng cao chấ t lượ ng và kết quả họ c tậ p củ a
Họ c viên. Mọ i sự tá c độ ng củ a cá c yếu tố khá ch quan, bên ngoà i như Họ c
viện, khoa giá o viên, tậ p thể đạ i độ i, lớ p đều phả i đượ c thô ng qua yếu tố chủ
quan bên trong là YTTH củ a Họ c viên mớ i tạ o ra đượ c thà nh quả biểu hiện
thà nh kết quả họ c tậ p cao. Nếu YTTH củ a họ c viên khô ng cao, khô ng tự giá c
họ c tậ p, lơ là mấ t tậ p trung chưa chú tâ m và o nhiệm vụ trung tâ m củ a ngườ i
họ c viên là họ c tậ p, nghiên cứ u thì nhữ ng tá c độ ng bên ngoà i đến họ c viên
cũ ng khô ng mấ y hiệu quả .
27
huy cá c cấ p nhắ c nhở , chấ n chỉnh, cò n ả nh hưở ng nhiều bở i mạ ng xã hộ i,
ham chơi lơ là họ c tậ p từ đó tinh thầ n họ c tậ p củ a tậ p thể bị trì trệ, kết quả
họ c tậ p thấ p dẫ n đến chấ t lượ ng giá o dụ c đà o tạ o nhấ t định sẽ bị hạ n chế.
YTTH là điều kiện cơ bản để nâng cao kiến thức chuyên môn, trình độ
nghiệp vụ, năng lực thích ứng với mọi yêu cầu, nhiệm vụ. Quá trình đà o tạ o là
quá trình xâ y dự ng, phá t triển nă ng lự c, phẩ m chấ t ngườ i họ c viên, ngườ i kỹ
sư quâ n sự theo tiêu chuẩ n mà Nghị quyết củ a Đả ng ủ y Quâ n sự Trung ương
chỉ ra rằ ng:” cô ng tá c giá o dụ c và đà o tạ o đá p ứ ng yêu cầ u xâ y dự ng Quâ n
độ i trong tình hình mớ i. Có nguồ n nhâ n lự c chấ t lượ ng cao đá p ứ ng yêu cầ u,
nhiệm vụ xâ y dự ng Quâ n độ i hiện đạ i.Trong đó , chuẩ n đầ u ra về kiến thứ c,
kỹ nă ng, nă ng lự c chuyên mô n và chuẩ n đầ u ra về nă ng lự c chỉ huy và tá c
phong quâ n nhâ n là hai chuẩ n đầ u ra chính, đượ c rèn luyện xuyên suố t.
Nắ m đượ c tình hình và xu thế phá t triển củ a ngà nh, lĩnh vự c cô ng tá c trong
nướ c và thế giớ i; có khả nă ng tổ chứ c nghiên cứ u phụ c vụ quả n lý và xử lý
thô ng tin quả n lý; có nă ng lự c là m việc độ c lậ p hoặ c phố i hợ p theo nhó m; có
kỹ nă ng soạ n thả o vă n bả n và thuyết trình cá c vấ n đề đượ c giao nghiên cứ u,
tham mưu, có kỹ nă ng sử dụ ng cô ng nghệ thô ng tin cơ bả n và sử dụ ng đượ c
ngoạ i ngữ ”.
28
đú ng quy định, an toà n tuyệt đố i; nhanh chó ng kiện toà n độ i ngũ cá n bộ để
giú p Họ c viện hoạ t độ ng thuậ n lợ i, hiệu quả .
YTTH của người HVĐTDH ở HVKTQS là một nhân tố quan trọng góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo của Học viện. Để thự c hiện
thắ ng lợ i cá c chỉ tiêu xâ y dự ng nhà trườ ng chính quy, vữ ng mạ nh cầ n nâ ng
cao chấ t lượ ng, giá o dụ c đà o tạ o xâ y dự ng Đề á n Quy hoạ ch phá t triển họ c
viện đến nă m 2030, tầ m nhìn đến nă m 2045, từ ng bướ c đạ t tiêu chí trườ ng
đạ i họ c nghiên cứ u, hoạ t độ ng theo mô hình "nhà trườ ng thô ng minh" . Họ c
viện chủ độ ng phố i hợ p, xâ y dự ng cá c chương trình đà o tạ o chỉ huy tham
mưu kỹ thuậ t - hậ u cầ n theo hướ ng tá ch thà nh 2 đố i tượ ng đà o tạ o; bổ sung
kiến thứ c về hậ u cầ n nhằ m đá p ứ ng mụ c tiêu đà o tạ o chủ nhiệm hậ u cầ n-kỹ
thuậ t; thự c hiện nghiêm cô ng tá c thanh tra, kiểm tra, nâ ng cao chấ t lượ ng
cô ng tá c khả o thí và bả o đả m chấ t lượ ng giá o dụ c, đà o tạ o; tă ng cườ ng ứ ng
dụ ng cô ng nghệ thô ng tin và chuyển đổ i số phụ c vụ nhiệm vụ đà o tạ o.
29
quá trình tự đà o tạ o, tự giá o dụ c củ a mỗ i họ c viên. Mỗ i họ c viên cầ n có YTTH
trong quá trình họ c tậ p , tự khá m phá và nhậ n thứ c đượ c chiều sâ u củ a
nhữ ng châ n lý khoa họ c , tự vậ n dụ ng kiến thứ c, kỹ nă ng, kỹ xả o đã lĩnh hộ i
đượ c trong thự c tiễn cuộ c số ng để có đượ c kết quả , chấ t lượ ng họ c tậ p tố t.
Đồ ng thờ i việc có ý thứ c giá c trong họ c tậ p cũ ng chính là chấ p hà nh nghiêm
tú c, chính xá c điều lệnh, điều lệ củ a Quâ n độ i, mệnh lệnh củ a cấ p trên, cá c
chế độ quy định củ a đơn vị, Họ c viện. Mọ i hoạ t độ ng củ a ngườ i họ c viên
đượ c thự c hiện theo đú ng kế hoạ ch, đú ng tá c phong khoa họ c, đú ng điều
lệnh có nguyên tắ c chặ t chẽ, sẽ gó p phầ n và o việc giả i quyết cá c mố i quan hệ
giữ a cá nhâ n và tổ chứ c cấ p trên, cấ p dướ i, đồ ng chí đồ ng độ i luô n đú ng
mự c; thá i độ hà nh vi ứ ng xử có vă n hó a, đặ c biệt luô n nêu cao “ tinh thầ n
đoà n kết trá ch nhiệm quyết tâ m thự c hiện mọ i nhiệm vụ đượ c gắ n vớ i chấ t
lượ ng hiệu quả cao nhấ t”. Khi ta xâ y dự ng mố i trườ ng là nh mạ nh như vậ y
là m cho bầ u khô ng khí thi đua sẽ luô n sô i nổ i, tinh thầ n và ý thứ c tự giá c họ c
tậ p cũ ng đượ c nâ ng lên, chấ t lượ ng giá o dụ c, đà o tạ o cũ ng bả o đả m “dạ y
thự c chấ t, họ c thự c chấ t, đá nh giá thự c chấ t”. Tạ o nên sứ c mạ nh tổ ng hợ p
hoà n toà n thắ ng lợ i mọ i nhiệm vụ đượ c giao.
1.3.1. Nhận thức chung về hoạt động nâng cao YTTH của
HVĐTDH tại HVKTQS
30
Để nâ ng cao YTTH củ a họ c viên, trướ c tiên cầ n phả i giả i quyết tố t mố i
quâ n hệ giữ a cá c nhâ n tố củ a quá trình nà y: Chủ thế, đố i tượ ng, mụ c đích,
nộ i dung, hình thứ c, biện phá p, phương tiện và kết quả . Từ ng nhâ n tố đều có
vai trò quan trọ ng, ả nh hướ ng đến kết quả củ a quá trình nâ ng cao YTTH cho
họ c viên.
31
Mụ c đích củ a xâ y dự ng YTTH củ a HVĐTDH tạ i HVKTQS là hình thà nh ở
họ c viên tinh thầ n trá ch nhiệm, độ ng cơ phấ n đấ u, thá i độ hà nh độ ng tích
cự c, trang bị cho họ c viên nền tả ng, phương phá p, cá ch thứ c tự họ c, nhằ m
tă ng tính chủ độ ng, sá ng tạ o trong họ c tậ p, gó p phầ n thự c hiện thắ ng lợ i
mụ c tiêu, yêu cầ u đà o tạ o củ a Họ c viện, yêu cầ u nhiệm vụ củ a Quâ n độ i
trong tình hình mớ i.
1.3.2. Tiêu chí đánh giá chất lượng và hiệu quả hoạt động nâng
cao YTTH của HVĐTDH tại HVKTQS
Tiêu chí một, nhận thức, trách nhiệm, năng lực hoạt động của các chủ thể
trong quá trình nâng cao YTTH của HVĐTDH tại HVKTQS.
32
mọ i hoạ t độ ng, quyết định củ a đả ng ủ y, chỉ huy cá c cấ p. Nă ng lự c lã nh đạ o
củ a cá c tổ chứ c đả ng trong nâ ng cao YTTH củ a họ c viên thể hiện trướ c hết ở
việc phá t huy trí tuệ lã nh đạ o tậ p thể củ a cá c cấ p ủ y và độ i ngũ cá n bộ , giả ng
viên; xâ y dự ng chủ trương biện phá p lã nh đạ o sá t đú ng, có tính khả thi, phả i
đi và o thự c tiễn cụ thể ở đơn vị, đồ ng thờ i quá n triệt nộ i dung nghị quyết
lã nh đạ o đến tấ t cả cá n bộ , chiến sĩ, giả ng viên, nhâ n viên, họ c viên trong
đơn vị. Phá t huy vai trò tiền phong gương mẫ u củ a độ i ngũ cá n bộ , đả ng
viên, quyết tâ m thự c hiện thắ ng lợ i nghị quyết lã nh đạ o về nhiệm vụ họ c tậ p
và rèn luyện, cũ ng như quá trình nâ ng cao YTTH củ a HVĐTDH tạ i HVKTQS.
Tổ chứ c chỉ huy cá c cấ p phả i thườ ng xuyên nắ m chắ c cá c chỉ thị, nghị
quyết củ a cấ p trên và nghị quyết củ a cấ p mình, nắ m vữ ng mụ c tiêu, yêu cầ u
đà o tạ o củ a từ ng khó a họ c, chủ độ ng lậ p kế hoạ ch và cụ thể hó a cá c chỉ thị,
nghị quyết thà nh hà nh độ ng chỉ huy, cá c quy định, chế độ cụ thể để duy trì
họ c viên. Tổ chứ c cho đơn vị thự c hiện tố t cá c nộ i dung, chương trình, kế
hoạ ch huấ n luyện củ a Họ c viện đề ra cho từ ng khó a họ c, lớ p họ c; duy trì
nghiêm cá c chế độ , quy định, nhấ t là quy định về thờ i gian, qui chế thi, kiểm
tra và quy định giờ tự họ c, tự nghiên cứ u củ a họ c viên. Tổ chứ c và duy trì
phong trà o họ c tậ p trong đơn vị, nghiên cứ u khoa họ c tích cự c, sô i nổ i và có
chấ t lượ ng cao trong từ ng khó a, lớ p họ c. Tạ o mọ i điều kiện cho họ c viên
thự c hiện tố t nhiệm vụ chính trị trung tâ m là nhiệm vụ họ c tậ p, nghiên cứ u.
Độ i ngũ giả ng viên phả i thườ ng xuyên thể hiện trá ch nhiệm đầ y đủ vớ i
quá trình họ c tậ p, hay cụ thể hơn là quá trình tự họ c củ a họ c viên, nêu cao
tinh thầ n trá ch nhiệm gó p phầ n tích cự c và o quá trình giá o dụ c nâ ng cao
YTTH củ a họ c viên. Khô ng ngừ ng đổ i mớ i, nâ ng cao chấ t lượ ng bà i giả ng,
khoa mụ c huấ n luyện và trình độ sư phạ m, xâ y dự ng phương phá p, nộ i
dung, hình thứ c dạ y họ c tiên tiến, phù hợ p vớ i từ ng đố i tượ ng. Chú trọ ng
xâ y dự ng cho họ c viên niềm đam mê, hứ ng thú , tính tích cự c chủ độ ng trong
lĩnh hộ i, khá m phá cá c tri thứ c khoa họ c, là m cơ sở nâ ng cao YTTH củ a họ c
33
viên. Kết hợ p chặ t chẽ giữ a truyền thụ kiến thứ c khoa họ c vớ i truyện thụ
kinh nghiệm nghề nghiệp, kỹ nă ng, kiến thứ c thự c tiễn, kiến thứ c xã hộ i. Kết
hợ p chặ t chẽ vớ i đơn vị quả n lý họ c viên trong việc nắ m rõ đố i tượ ng giá o
dụ c và phả n á nh tình hình họ c tậ p củ a họ c viên. Có lộ trình, kế hoạ ch đầ y đủ ,
thố ng nhấ t nộ i dung, biện phá p xâ y dự ng YTTH cho họ c viên đạ t hiệu quả
cao.
Cá c tổ chứ c đoà n trong và ngoà i đơn vị có trá ch nhiệm tham gia và o quá
trình giá o dụ c cho đoà n viên nhậ n thứ c sâ u sắ c về mụ c tiêu lý tưở ng củ a
Đả ng, nhiệm vụ củ a cá ch mạ ng, nhiệm vụ củ a cá ch mạ ng, trá ch nhiệm củ a
bả n thâ n. Tử đó xâ y dự ng độ ng cơ phấ n đấ u đú ng dắ n, khô ng ngừ ng nâ ng
cao tinh thầ n trá ch nhiệm, tự giá c trong họ c tậ p. Tổ chứ c cá c hoạ t độ ng củ a
Đoà n chặ t chẽ, nghiêm tú c thiết thự c và đạ t hiệu quả cao, phá t huy vai trò
xung kích thi đua củ a Đoà n thanh niên trong quá trình nâ ng cao YTTH cho
họ c viên. Tổ chứ c xâ y dự ng phong trà o thi đua họ c tậ p trong đơn vị sô i nổ i.
Nâ ng cao chấ t lượ ng sinh hoạ t chi đoà n, tổ chứ c cá c buổ i tọ a đà m, trao đổ i
diễn đà n thanh niên về YTTH và nâ ng cao YTTH trong đơn vị, thô ng qua đó
nêu cao tinh thầ n tích cự c, chủ độ ng tự giá c họ c tậ p, đạ t kết quả cao nhấ t.
Gắ n phâ n tích đá nh giá chấ t lượ ng đoà n viên và giớ i thiệu đoà n viên ưu tú
và o Đả ng vớ i kết quả họ c tậ p và rèn luyện củ a họ c viên. Đấ u tranh khắ c
phụ c biểu hiện tiêu cự c trong họ c tậ p, hiện tượ ng xem nhẹ, chủ quan, dao
độ ng về tư tưở ng, ý chí, khô ng nỗ lự c phấ n đấ u trong họ c tậ p và tự họ c ở
mộ t bộ phậ n đoà n viên, họ c viên.
34
Tiêu chí hai, nội dung hình thức, biện pháp nâng cao YTTH của HVĐTDH
tại HVKTQS.
Nộ i dung nâ ng cao YTTH cho họ c viên thể hiện trướ c hết ở việc giá o dụ c
nâ ng cao mặ t nhậ n thứ c về chính trị, tư tưở ng, trên cơ sở đó hình thà nh ở
họ c viên độ ng cơ thá i độ họ c tậ p đú ng đắ n, hình thà nh hà nh vi chủ độ ng tích
cự c trong mọ i hoạ t độ ng họ c tậ p, tiếp thu tri thứ c. Giá o dụ c và đưa và o thự c
tiễn cá c biện phá p, cá ch thứ c từ ng bướ c nâ ng cao YTTH củ a họ c viên, từ ng
biện phá p phả i đượ c thự c hiện bở i cả chủ thể và đố i tượ ng củ a quá trình
nâ ng cao YTTH để đạ t đượ c hiệu quả cao nhấ t. Kết quả chấ t lượ ng việc thự c
hiện nhữ ng nộ i dung đó phả n á nh tiêu chí cơ bả n quan trọ ng củ a việc nâ ng
cao YTTH cho họ c viên.
Tiêu chí ba, kết quả hoạt động nâng cao YTTH của HVĐTDH tại HVKTQS.
35
củ a cá c chủ thể tham gia mà trự c tiếp là củ a lã nh đạ o, chỉ huy, quả n lý và độ i
ngũ giả ng viên.
Đá nh giá kết quả nâ ng cao YTTH củ a họ c viên khô ng chỉ đá nh giá kết
quả điểm số thi, kiểm tra cụ thể tạ i mộ t thờ i điểm nhấ t định mà cầ n phả i
đá nh giá cả mứ c độ tiến bộ củ a họ c viên trong họ c tậ p. Đồ ng thờ i cò n phả i
thô ng qua đá nh giá kết quả hoạ t độ ng củ a cá c tổ chứ c, lự c lượ ng, chủ thể củ a
quá trình dự a trên cả ba mặ t: nhậ n thứ c, trá ch nhiệm và nă ng lự c. Vì vậ y, cá c
tổ chứ c, lự c lượ ng vớ i tư cá ch là chủ thể tá c độ ng sư phạ m cầ n đượ c xâ y
dự ng thự c sự vữ ng mạ nh trên cá c mặ t cô ng tá c để là m cơ sở cho quá trình
nâ ng cao YTTH củ a họ c viên hiện nay.
1.3.3. Những yếu tố tác động đến chất lượng và hiệu quả nâng
cao YTTH của HVĐTDH tại HVKTQS hiện nay.
Thứ nhất, sự biến đổi của tình hình kinh tế - xã hội ảnh hướng tới YTTH
của học viên.
Thứ hai, âm mưu, thủ đoạn chống phá của chủ nghĩa đế quốc và các thế
lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam.
37
quyền” hò ng can thiệp sâ u và o cô ng việc nộ i bộ củ a nướ c ta. Mụ c tiêu củ a
chiến lượ c “Diễn biến hò a bình” củ a địch đố i vớ i cá ch mạ ng Việt Nam là xó a
bỏ chế độ XHCN, xó a bỏ sự lã nh đạ o củ a ĐCSVN. Trướ c mắ t tậ p trung và o tự
do hó a chính trị, đa đả ng đố i lậ p, dâ n chủ khô ng giớ i hạ n, thú c đẩ y tự do hó a
nền kinh tế thị trườ ng theo định hướ ng tư bả n chủ nghĩa và “phi chính trị
hó a” lự c lượ ng quâ n độ i ta. Mụ c tiêu trự c tiếp củ a “Bạ o loạ n lậ t đổ ” là lậ t đổ
chính quyền cá ch mạ ng, lậ p ra chính quyền phả n cá ch mạ ng.
Trướ c â m mưu thủ đoạ n củ a chủ nghĩa đế quố c và cá c thế lự c thù địch,
nhiệm vụ bả o vệ Tổ quố c củ a lự c lượ ng vũ trang, củ a quâ n độ i ta ngà y cà ng
trở nên khó khă n, phứ c tạ p. Để đá p ứ ng đượ c yêu cầ u nhiệm vụ ngà y cả ng
cao củ a quâ n độ i, ta phả i chủ trương chú trọ ng xâ y độ i ngũ cá n bộ , sĩ quan
quâ n độ i kế nhiệm có đầ y đủ cả đứ c lầ n tà i, đặ c biệt là trình độ chuyên mô n
nghiệp vụ cao, phù hợ p vớ i cá c họ c thuyết chiến tranh hiện đạ i. Cô ng tá c
giá o dụ c đà o tạ o cá n bộ cho quâ n độ i và ở HVKTQS vì thể đã trở nên quan
trọ ng và cấ p bá ch, yêu cầ u khô ng ngừ ng nâ ng cao chấ t lượ ng giá o dụ c đà o
tạ o củ a họ c viên, từ đó phả i thườ ng xuyên nâ ng cao khả nă ng họ c tậ p,
nghiên cứ u củ a họ c viên. Trong đó , YTTH và nâ ng cao YTTH là mộ t nhâ n tố
quan trọ ng, khô ng thể thiếu trong cô ng tá c đà o tạ o họ c viên.
Thứ ba, sự phát triển của nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc XHCN của quân đội và
yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo.
38
tan â m mưu và hà nh độ ng xâ m phạ m độ c lậ p, chủ quyền, toà n vẹn lã nh thổ
củ a Tổ quố c và an ninh quố c gia”(2) .
Thứ tư, ảnh hường từ các môn học đến YTTH của học viên.
Thự c trạ ng hiện nay cho thấ y, phầ n lớ n họ c viên trong mộ t lớ p thự c
hiện rấ t tố t quy trình họ c tậ p, lên lớ p họ c tậ p đầ y đủ quâ n số , họ c tậ p
nghiêm tú c, thả o luậ n, hă ng há i phá t biểu ý kiến xâ y dự ng bà i, sau giờ họ c
chủ độ ng tự ô n tậ p, sử dụ ng giá o trình, tà i liệu để tham khả o thêm, tiếp tụ c
nghiên cứ u. Tuy nhiên cũ ng trong lớ p họ c đó , mộ t bộ phậ n họ c viên yếu kém
về ý thứ c họ c tậ p, nghe giả ng qua loa, tinh thầ n họ c tậ p trầ m lắ ng, uể oả i, sau
khi họ c tậ p trên lớ p thì khô ng tự ô ng tậ p, khô ng nghiên cứ u thêm.
39
đơn vị. Trong khi đó , đố i vớ i cá c mô n họ c xã hộ i – nhâ n vă n có đầ y đủ giá o
trình, tà i liệu và đề cương ô n thi, họ c viên thườ ng có thá i độ xem nhẹ bà i
giả ng củ a giá o viên trên lớ p, chủ quan khô ng tậ p trung ghi chép hay đọ c bà i
ở nhà , cho rằ ng chỉ cầ n đến gầ n ngà y thi rồ i mớ i tiến hà nh ô n theo đề cương
thì vẫ n đả m bả o đượ c kiến thứ c.Trong khi đó , cá c kiến thứ c xã hộ i – nhâ n
vă n là nền tả ng quan trọ ng để ngườ i họ c viên sĩ quan xâ y dự ng đượ c thế
giớ i quan củ a bả n thâ n, trang bị kiến thứ c thiết thự c và cầ n thiết cho quá
trình họ c tậ p, cô ng tá c lâ u dà i về sau. Thự c trạ ng nà y dẫ n đến tình trạ ng mấ t
câ n bằ ng trong hệ thố ng kiến thứ c củ a họ c viên.
Thứ năm, ảnh hưởng từ người giảng viên đến YTTH của học viên.
Xu hướ ng chung thể hiện, họ c viên sẽ hứ ng thú hơn khi đượ c truyền
đạ t cá c kiến thứ c mớ i, nằ m ngoà i giá o trình tà i liệu mà họ có thể tự nghiên
cứ u. Nhữ ng kiến thứ c đó có thể là nhữ ng kỹ nă ng nghề nghiệp, kinh nghiệm
thự c tiễn, cá ch vậ n dụ ng nhữ ng lý thuyết củ a mô n họ c và o thự c tế cô ng tá c
về sau. Bên cạ nh đó , phong cá ch truyền đạ t củ a ngườ i dạ y cũ ng rấ t quan
trọ ng, từ nhữ ng cử chỉ, nhịp điệu, â m điệu, thá i độ thể hiện rõ sự nhiệt tình,
sinh độ ng, â n cầ n củ a ngườ i giả ng viên trong truyền đạ t kiến thứ c, tạ o ra
khô ng khí tích cự c, sô i nổ i trong giờ họ c và tạ o đượ c niềm hứ ng thú , thú c
đẩ y họ c viên tiếp tụ c tự giá c họ c tậ p, nghiên cứ u sâ u hơn trong quá trình tự
ô n luyện tạ i đơn vị. Niềm say mê trong cô ng việc, nghiên cứ u khoa họ c,
nhữ ng phẩ m chấ t tố t đẹp, tính nghiêm tú c trong việc tự bồ i dưỡ ng nâ ng cao
40
trình độ củ a ngườ i thầ y cũ ng là mộ t tấ m gương sá ng khơi nên tính tự giá c
trong họ c tậ p củ a ngườ i họ c viên.
41
thuậ t, Kỹ thuậ t chiến đấ u bộ binh, Hậ u cẩ n – Kỹ thuậ t, Chính trị, Thể thao
quâ n sự . Bướ c và o họ c kỳ thứ 2, họ c viên lạ i đượ c tậ p trung đà o tạ o cá c kiến
thứ c về cá c mô n đạ i cương như: Giả i tích, Hình họ c giả i tích và đạ i số tuyến
tính, Vậ t lý đạ i cương, Cơ sở lý thuyết hó a họ c, lú c nà y phầ n lớ n họ c viên đã
bị mai mộ t phầ n kiến thứ c khoa họ c tự nhiên nền tả ng đượ c trang bị ở giá o
dụ c phổ thô ng, gâ y ra rấ t nhiều khó khă n trong thờ i gian đầ u họ c tậ p cá c
mô n đạ i cương. Nắ m vữ ng kiến thứ c đạ i cương là cơ sở vữ ng chắ c để tiến
và o đà o tạ o cá c mô n cơ sở ngà nh và chuyên ngà nh, là khố i kiến thứ c trọ ng
tâ m củ a cả khó a họ c.
42
Quá trình nâ ng cao YTTH là mộ t quá trình tổ ng thể củ a cá c chủ thể nhằ m
tá c độ ng đến ý thứ c củ a đố i tượ ng, ở đâ y là nhữ ng ngườ i họ c viên, nhằ m
hình thà nh và phá t triển ý thứ c tự họ c. Trướ c tiên cầ n nhậ n thứ c rõ tính khó
khă n, lâ u dà i, phứ c tạ p củ a quá trình, từ đó đưa ra đượ c nhữ ng khá i niệm, lý
thuyết ban đầ u củ a vấ n đề, có nhữ ng tiêu chí đá nh giá cụ thể, chính xá c và
xá c định rõ nhữ ng nhâ n tố tá c độ ng đến chấ t lượ ng và hiệu quả củ a quá
trình nâ ng cao YTTH củ a HVĐTDH tạ i HVKTQS hiện nay. Xâ y dự ng cơ sở lý
luậ n vữ ng chắ c, khoa họ c để là m tiền đề, xuấ t phá t từ thự c trạ ng cô ng tá c
nâ ng cao YTTH củ a HVĐTDH tạ i HVKTQS hiện nay, từ đó đề xuấ t nhữ ng yêu
cầ u, biện phá p thiết thự c, cụ thể, hiệu quả nhằ m đẩ y mạ nh hiệu quả nâ ng
cao YTTH tạ i họ c viện, là m cơ sở khô ng ngừ ng nâ ng cao chấ t lượ ng giá o dụ c,
đà o tạ o. Hoà n thà nh tố t nhiệm vụ chung củ a toà n họ c viện sẽ cung cấ p cho
Quâ n độ i độ i ngũ sĩ quan kỹ thuậ t có đầ y đủ phẩ m chấ t, nă ng lự c, trình độ
đá p ứ ng cho nhữ ng yêu cầ u mớ i trong nhiệm vụ xâ y dự ng Quâ n độ i, xâ y
dự ng và bả o vệ Tố quố c trong thờ i đạ i hiện nay.
2.1. Thực trạng, nguyên nhân và bài học kinh nghiệm về nâng cao
YTTH của HVĐTDH tại YTTH của HVKTQS hiện nay.
2.1.1. Thực trạng nâng cao HVĐTDH tại HVKTQS hiện nay.
43
2.1.1.1. Thành tựu trong nâng cao YTTH của HVĐTDH tại HVKTQS
hiện nay.
Thứ nhất ,trong nhiều năm qua lãnh đạo, chỉ huy các cấp, cơ quan và đội
ngũ cán bộ giáo viên trong Học viện có trách nhiệm cao đối với hoạt động
thúc đẩy và nâng cao YTTH của học viên
Thứ hai, Học viện đã thường xuyên tích cực đổi mới nội dung, hình
thành phương pháp nâng cao YTTH học tập của học viên
44
lên lớ p và tă ng thờ i gian tự họ c, họ c viện đã tậ p trung và o việc đặ t họ c viên
là m trung tâ m củ a quá trình đà o tạ o và khuyến khích phá t triển khả nă ng
sá ng tạ o và chủ độ ng củ a họ c viên. Họ c viện cũ ng đã chú trọ ng giá o dụ c về
tầ m quan trọ ng củ a YTTH và đặ t mụ c tiêu yêu cầ u đà o tạ o rõ rà ng, nhằ m
nâ ng cao chấ t lượ ng họ c tậ p và đạ t đượ c nhữ ng thà nh tự u đá ng kể trong
nhiệm vụ giá o dụ c. Khả o sá t cho thấ y họ c viên dầ n là m quen vớ i mô hình
đà o tạ o theo tín chỉ, yêu cầ u chấ t lượ ng tự họ c chiếm phầ n chủ yếu, 64% họ c
viên nhậ n thấ y việc già nh 2/3 thờ i lượ ng họ c tậ p cho tự họ c là phù hợ p vớ i
khả nă ng và đá p ứ ng đượ c yêu cầ u về kiến thứ c đố i vớ i cá c mô n họ c.
45
Thứ ba, đã phát huy được vai trò của các tổ chức, các lực lượng, đội ngũ
cán bộ quản lý học viên, giáo viên trong nâng cao YTTH cho học viên.
Quá n triệt sâ u sắ c chủ trương Nghị quyết chỉ thị mệnh lệnh củ a cấ p
trên. nắ m vữ ng tình hình thự c trạ ng YTTH, hoạ t độ ng nâ ng cao YTTH củ a
họ c viên ở đơn vị, trong nhữ ng nă m qua, cá c cấ p ủ y Đả ng mà trự c tiếp là cấ p
uỷ, chi bộ quả n lý họ c viên để kịp thờ i có nhữ ng chủ trương, hiện phá p lã nh
đạ o sá t đú ng, lã nh đạ o chặ t chỉ việc tổ chứ c triển khai thự c hiện, phá t huy
vai trò trá ch nhiệm cá c cấ p uỷ và mọ i đả ng viên trong nâ ng cao YTTH củ a
họ c viên.
Hệ thố ng phò ng ban, cơ quan ban ngà nh củ a họ c viện đã quá n triệt chủ
trương lấ y ngườ i họ c viên là m trung tâ m cho mọ i hoạ t độ ng. Khô ng ngừ ng
duy trì nghiêm tú c cá c mặ t cô ng tá c củ a họ c viện, đổ i mớ i và tinh gọ n cá c
thủ tụ c hà nh chính, chuyển đổ i số , tạ o điều kiện thuậ n lợ i nhấ t cho họ c viên
46
họ c tậ p, nghiên cứ u. Hệ thố ng thư viện đả m bả o đầ y đủ giá o trình, tà i liệu
họ c tậ p cho họ c viên, có hệ thố ng sá ch tham khả o, sá ch chuyên ngà nh, cá c
luậ n vă n, luậ n á n thạ c sĩ, tiến sĩ, đồ á n tố t nghiệp, bà i bá o khoa họ c,... cung
cấ p cho họ c viên nguồ n tà i liệu chính thố ng, đa dạ ng trên mọ i chuyên ngà nh,
lĩnh vự c, phụ c vụ tố t cho quá trình họ c tậ p, nghiên cứ u khoa họ c tạ i Họ c
viện.
Thứ tư, đại đa số học viên xác định được xu hướng nghề nghiệp, mục
tiêu yêu cầu đào tạo từ đó xây dựng ý chỉ quyết tâm cao, tích cực chủ động,
sáng tạo trong học tập và nghiên cứu khoa học
47
Trong quá trình họ c tậ p tạ i HVKTQS, hầ u hết cá c họ c viên đà o tạ o thể
hiện sự có độ ng lự c, thá i độ họ c tậ p và nghiên cứ u đú ng đắ n, cù ng vớ i ý chí
quyết tâ m cao. Tự chủ và chủ độ ng vượ t qua nhữ ng khó khă n trong họ c tậ p
để thự c hiện mụ c tiêu, đá p ứ ng yêu cầ u đà o tạ o củ a họ c viện, cũ ng như trang
bị lượ ng kiến thứ c chuyên mô n, nghiệp vụ vữ ng chắ c phụ c vụ cho quá trình
cô ng tá c về sau.
48
2.1.1.2. Hạn chế trong nâng cao YTTH HVĐTDH tại HVKTQS hiện
nay.
Một là, nội dung, hình thức, biện pháp để nâng cao YTTH cho học viên
có lúc chưa đồng bộ thống nhất, còn nhiều bất cập, tính thiết thực và hiệu quả
của một số mặt còn hạn chế.
Nhữ ng biện phá p giá o dụ c mang tính nhấ t thờ i “ tình thế”, thiếu tính cơ
bả n, lâ u dà i và mang tính đồ ng bộ đã mang đến nhữ ng khó khă n, bấ t cậ p,
49
thiếu só t đó , khả o sá t cho thấ y có 72% họ c viên đá nh giá mứ c độ giá o dụ c
YTTH cho họ c viên ở họ c viện hiện nay cò n chưa thườ ng xuyên. Tỷ lệ cao
họ c viên vẫ n chưa thấ y rõ hiệu quả từ nhữ ng biện phá p trong quá trình
nâ ng cao YTTH hiện nay, đò i hỏ i nhũ ng thay đổ i cầ n đượ c tiến hà nh trong
thờ i gian tớ i.
Hai là, một số bộ phận học viên nhận thức chưa đầy đủ về mục tiêu, yêu
cầu đào tạo, chưa thực sự tích cực chủ động trong học tập, ý thức tự học vẫn
chưa cao
50
chơi giả i trí và ý thứ c họ c tậ p dẫ n đến quá sa đà và o thú vui, dà nh nhiều thờ i
cho mạ ng xã hộ i,má y tính sử dụ ng khô ng đú ng mụ c đích, sử dụ ng điện thoạ i
sai thờ i gian quy định và chưa tậ n dụ ng tố i đa và o thờ i gian tự họ c. Mộ t bộ
phậ n họ c viên việc quá n triệt mụ c tiêu yêu cầ u đà o tạ o chưa sâ u sắ c, độ ng
cơ phấ n đấ u khô ng rõ rà ng, chưa thậ t sự hứ ng thú , say sưa, nhiệt tình trong
họ c tậ p, tính chủ độ ng họ c tậ p chưa cao. Khả o sá t chỉ ra rằ ng 61% họ c viên
hiếm khi chủ độ ng đến thư viện để tìm thêm sá ch tham khả o, tà i liệu chuyên
ngà nh để tự nghiên cứ u, phầ n nhiều họ c viên vẫ n chưa khai thá c tố i đa đượ c
tiềm lự c cơ sở vậ t chấ t củ a họ c viện, cò n xem nhẹ việc tự họ c, tự nghiên cứ u
thêm ngoà i mả ng kiến thứ c đượ c dạ y trên lớ p.
51
2.1.2. Nguyên nhân tác động đến thực trạng xây dựng YTTH của
HVĐTDH tại HVKTQS hiện nay.
Thứ nhất, những thành tựu to lớn của công cuộc đổi mới đất nước, sự
trưởng thành lớn mạnh của quân đội. Học viện trên nhiều mặt đã tạo điều
kiện để học viên yên tâm phấn khởi, tích cực ,chủ động trong học tập và
nghiên cứu khoa học.
Quá trình xâ y dự ng Nhà nướ c phá p quyền XHCN, hoà n thiện và lan rộ ng
hệ thố ng luậ t phá p, thô ng qua việc tuyên truyền và giá o dụ c trong mọ i tầ ng
lớ p nhâ n dâ n. Cô ng tá c xâ y dự ng quâ n độ i và bả o vệ quố c phò ng an ninh đã
luô n nhậ n đượ c sự quan trọ ng và sự quan tâ m củ a Đả ng, Nhà nướ c và nhâ n
dâ n. Đố i vớ i Họ c viện, việc giá o dụ c và đà o tạ o độ i ngũ kỹ sư giỏ i về chuyên
mô n và thự c tiễn đã trở thà nh mộ t nhiệm vụ quan trọ ng hà ng đầ u, nhậ n
đượ c sự quan tâ m đá ng kể.
52
nghiệm và giả ng dạ y, cung cấ p điều kiện tố t nhấ t cho cô ng tá c họ c tậ p và
nghiên cứ u khoa họ c. Sự ứ ng dụ ng cô ng nghệ trong quá trình giả ng dạ y,
cù ng vớ i việc tiếp cậ n thô ng tin mạ nh mẽ và truy cậ p và o mạ ng nộ i bộ củ a
Họ c viện đã tạ o điều kiện thuậ n lợ i cho việc tiếp cậ n vớ i nguồ n kiến thứ c
phong phú . Đồ ng thờ i, cơ sở vậ t chấ t và điều kiện sinh hoạ t củ a họ c viên đã
khô ng ngừ ng đượ c nâ ng cao, tạ o mô i trườ ng thuậ n lợ i để cá n bộ và họ c viên
tậ p trung và o cô ng tá c và thự c hiện tố t nhiệm vụ .
Qua phâ n tích kết quả điều tra, có tớ i trên 70% số HVĐTDH & HVKTQS
nhữ ng nă m gầ n đâ y có thà nh phầ n xuấ t thâ n từ nô ng dâ n, lạ i có nhiều họ c
viên quê ở xa, hoà n cả nh gia đình khó khă n, chính vì thế mà việc tạ o cho họ c
viên mộ t tầ m lý ổ n định yên tâ m cô ng tá c là hết sứ c cầ n thiết. Nhữ ng nă m
qua Đả ng ủ y, Ban giá m đố c họ c viện, chỉ huy cá c đơn vị đã có sự quan tâ m
chỉ đạ o sá t đù ng. Cá c chính sá ch nhằ m quan tâ m hỗ trợ cá c gia đình chính
sá ch, trợ cấ p khó khă n cá c gia định họ c viên chịu thiên tai. Sự quan tâ m có ý
nghĩa to lớ n trong việc tạ o tâ m lý an tâ m cô ng tá c độ ng thờ i cù ng cổ thêm
lò ng tin, tă ng cườ ng tình đoà n kết nhấ t trí trong toà n họ c viện có quyết tâ m
cao, thuậ n lợ i trong thự c hiện cá c nhiệm vụ Đả ng và Nhà nướ c giao phó .
Thứ hai, có sự lãnh đạo của ban Giám đốc học viện, người chỉ huy các
cấp mà thường xuyên trực tiếp là cấp ủy chỉ bộ, đội ngũ cán bộ, quản lý học
viên và giáo viên đối với công tác nâng cao YTTH của học viên
53
đượ c khai thá c mộ t cá ch hiệu quả để tiên phong trong cô ng tá c nâ ng cao yếu
tố thể chấ t và tinh thầ n củ a họ c viên.
Trong quá trình tổ chứ c nâ ng cao yếu tố thể chấ t và tinh thầ n, họ c viện
đã tậ p trung và o việc xâ y dự ng ba mặ t quan trọ ng: nhậ n thứ c, thá i độ và
hà nh vi tích cự c tự giá c củ a họ c viên. Đã có sự câ n nhắ c đú ng đắ n đố i vớ i
mụ c tiêu và yêu cầ u đà o tạ o, nộ i dung chương trình, kế hoạ ch giá o dụ c, đà o
tạ o, và đồ ng thờ i đá p ứ ng tình hình thự c tế và nhậ n thứ c tâ m lý củ a họ c
viên, đặ c biệt là nhữ ng họ c viên có dấ u hiệu kém tích cự c trong họ c tậ p. Điều
nà y đã giú p họ c viện á p dụ ng cá c biện phá p giá o dụ c và quả n lý phù hợ p vớ i
từ ng trườ ng hợ p.
Thứ ba,có sự hấp dẫn của chuyên ngành đào tạo, điều kiện cơ sở vật
chất báo đảm cho hoạt động học tập nghiên cứu của học viên HVKTQS.
54
chấ t củ a Họ c viện đã đượ c đả m bả o đầ y đủ , tạ o điều kiện thuậ n lợ i cho việc
họ c tậ p và nghiên cứ u. Đặ c biệt, cá c phò ng họ c, phò ng thí nghiệm đượ c
trang bị cá c thiết bị hiện đạ i, và khu vự c sinh hoạ t đượ c nâ ng cấ p đá ng kể.
Cả i thiện chấ t lượ ng nhà ở cho họ c viên cũ ng là mộ t ưu tiên hà ng đầ u. Bên
cạ nh đó , việc tă ng cườ ng cá c hoạ t độ ng vă n hó a đượ c đặ c biệt chú trọ ng.Tạ o
nên mộ t mô i trườ ng thuậ n lợ i, khuyến khích mọ i họ c viên tích cự c họ c tậ p
và rèn luyện đạ t đượ c thà nh cô ng trong việc hoà n thà nh mụ c tiêu yêu cầ u
củ a đà o tạ o.
Đại đa số học viên đã xác định được xu hướng nghề nghiệp,mục tiêu yêu
cầu đào tạo,có ý chí quyết tâm cao trong học tập ,phấn đấu trở thành người sĩ
quan mẫu mực trong Quân đội nhân dân Việt Nam
55
độ ng cơ chính đá ng, tích cự c để tiếp tụ c họ c tậ p và rèn luyện từ khi bướ c
và o trườ ng và trong suố t quá trình đà o tạ o.
Trên là nhữ ng nhâ n tố bên trong và bên ngoà i thú c đẩ y ,quyết định quá
trình nâ ng cao YTTH cuả ngườ i họ c viên trong suố t quá trình đà o tạ o tạ i họ c
viện,ả nh hưở ng đến chấ t lượ ng họ c tậ p và nghiên cứ u khoa họ c củ a họ c viên
HVKTQS.
56
2.1.2.2. Nguyên nhân của hạn chế
Thứ nhất, những hạn chế, khuyết điểm của quá trình nâng cao YTTH
của HVKTQS là do sự tác động tiêu cực của cơ chế kinh tế thị trường và
những thủ đoạn chống phá ngày càng tinh vi của thế lực thù địch.
57
chưa vữ ng và ng, sẽ dễ dà ng bị lay độ ng và bị cuố n và o nhữ ng cá m dỗ củ a xã
hộ i bên ngoà i.
Hiện nay, cá c thế lự c đế quố c và phả n độ ng thự c hiện chiến lượ c “Diễn
biến hò a bình”, “ Bạ o loạ n lậ t đổ ” chố ng phá nhà nướ c ta mộ t cá ch quyết liệt
vớ i nhiều thủ đoạ n thâ m độ c nhiều hình thứ c mớ i ngà y cà ng hết sứ c tinh vi
và chú ng tậ p trung chủ yếu và o lự c lượ ng vũ trang nhằ m xó a bỏ sự lã nh đạ o
củ a Đả ng Cộ ng Sả n là m mấ t vai trò , nhiệm vụ , mụ c tiêu bả o vệ củ a lự c lượ ng
vũ trang. Quâ n độ i là lự c lượ ng trung thà nh và tin cậ y củ a Đả ng và Nhà
nướ c, lý tưở ng cao cả nhấ t củ a ngườ i quâ n nhâ n là bả o vệ Đả ng, Nhà nướ c,
bả o vệ thà nh quả cá ch mạ ng và nền độ c lậ p chủ quyền quố c gia , tự do hạ nh
phú c củ a nhâ n dâ n. Do vậ y thế lự c thù địch chú ng tấ n cô ng toà n diện trên
tấ t cả cá c mặ t từ chính trị, tư tưở ng, đạ o đứ c, lố i số ng, kỷ luậ t,... Nhữ ng thủ
đoạ n chố ng phá củ a chú ng đã và đang là m cho mộ t số cá n bộ , đả ng viên mấ t
cả nh giá c, giả m sú t ý chí chiến đấ u, phai nhạ t lý tưở ng, lố i số ng cá nhâ n,
thích hưở ng thụ , có biểu hiện thờ ơ trong việc chấ p hà nh mệnh lệnh cấ p
trên, vi phạ m kỷ luậ t quâ n độ i, phá p luậ t Nhà nướ c. Việc tạ o điều kiện cho
họ c viên tiếp cậ n internet để phụ c vụ quá trình họ c tậ p, nghiên cứ u khoa họ c
nhưng mộ t số họ c viên lạ i lợ i dụ ng để lạ m dụ ng mạ ng xã hộ i, thườ ng xuyên
thự c hiện nhữ ng trà o lưu thiếu tính tích cự c, tham gia và o nhữ ng hộ i nhó m
phả n độ ng mà khô ng phâ n biệt đú ng sai, chia sẻ nhữ ng nộ i dung chưa xá c
thự c, đó đều là hà nh vi rấ t tinh vi củ a thế lự c thù địch vô tình trở thà nh kẻ
tiếp tay cho bọ n chố ng phá , chú ng lợ i dụ ng nhữ ng điều kiện bấ t cậ p, khó
khă n trong mô i trườ ng quâ n độ i tá c độ ng và o tâ m tư, tình cả m củ a quâ n
nhâ n bằ ng nhữ ng lợ i ích về kinh tế, hà o nhoá ng củ a xã hộ i phương tâ y, hình
ả nh tố t đẹp củ a xã hộ i tư bả n là m lung lay ý chí phấ n đấ u củ a ngườ i là m
quâ n cá ch mạ ng, hò ng tẩ y trắ ng mọ i bả n chấ t xấ u xa, tà n á c, dẫ m đạ p lên lợ i
ích tự do củ a ngườ i dâ n lao độ ng, là m thố i rử a tâ m hồ n, chố ng phá từ bên
trong dầ n dầ n là m thoá i hó a nhâ n cá ch củ a hệ thế trẻ và lự c lượ ng quâ n
58
nhâ n. Nhữ ng điều nà y đã tá c độ ng khô ng nhỏ đến quá trình phấ n đấ u, thá i
độ hà nh vi tích cự c, sụ t giả m ý chí và ý thứ c tự họ c củ a ngườ i họ c viên
HVKTQS.
Thứ hai, nhận thức, trách nhiệm, năng lực của một số cấp ủy, chi bộ, cán
bộ quản lý học viên và giáo viên với nhiệm vụ nâng cao YTTH của học viên còn
hạn chế.
59
b. Nguyên nhân chủ quan
Một bộ phận học viên chưa thật sự chú trọng đến việc tự học, chưa đề cao
tinh thần trách nhiệm, chủ động trong học tập để đáp ứng yêu cầu đào tạo
của Học viện.
2.1.3. Một số bài học kinh nghiệm trong xây dựng YTTH của
HVĐTDH tại HVKTQS hiện nay.
Một là, cần phải hướng mọi hoạt động của Học viện vào việc nâng cao
YTTH cho học viên.
60
YTTH là mộ t nhâ n tố quan trọ ng, cơ bả n, tấ t yếu cầ n có củ a mộ t ngườ i
họ c viên, phụ c vụ cho quá trình họ c tậ p, cô ng tá c tạ i Họ c viện cũ ng như quá
trình cô ng tá c sau nà y. Nhằ m mụ c đích nâ ng cao YTTH cho họ c viên, mọ i
hoạ t độ ng củ a Họ c viện, trên tấ t cả cá c mặ t cô ng tá c củ a mỗ i cá n bộ , họ c
viên, chiến sĩ, nhâ n viên trong toà n Họ c viện đều phả i hướ ng tớ i mộ t mụ c
đích chung là nâ ng cao chấ t lượ ng dạ y và họ c nó i chung, YTTH củ a họ c viên
nó i riêng.
Thự c tế thờ i gian vừ a qua cho thấ y, nhữ ng kết quả họ c tậ p, đặ c biệt là
khả nă ng tự họ c củ a cá c đơn vị họ c viên trong toà n Họ c viện đượ c nâ ng lên
đá ng kể, trướ c hết là do cấ p ủ y Đả ng củ a cá c đơn vị coi trọ ng lã nh đạ o cô ng
tá c xâ y dự ng, nâ ng cao YTTH củ a họ c viên, thườ ng xuyên gắ n vớ i cá c nghị
quyết lã nh đạ o, tổ chứ c quá n triệt, giá o dụ c tư tưở ng, nộ i dung, phương
phá p, duy trì cá c biện phá p thườ ng xuyên, liên tụ c và có cô ng tá c kiểm tra,
kịp thờ i uố n nắ n cá c biểu hiện xem nhẹ, thiếu quyết tâ m trong xâ y dự ng
YTTH củ a họ c viên trong toà n họ c viện. Tấ t cả cá c hoạ t độ ng củ a đơn vị đều
hướ ng và o quá trình nâ ng cao YTTH, tiêu biểu phả i kể đến cá c buổ i sinh
hoạ t chuyên đề về tự họ c, cá c buổ i giao lưu vớ i đơn vị kết nghĩa có lồ ng
ghép nộ i dung về giá o dụ c, cá c buổ i tọ a đà m nhằ m xâ y dự ng cho ngườ i họ c
viên ý chí quyết tâ m, tinh thầ n hă ng say trong họ c tậ p và nghiên cứ u. Tự u
chung lạ i, đưa việc giá o dụ c về YTTH trở thà nh nộ i dung trọ ng tâ m, xuyên
suố t trong cô ng tá c giá o dụ c, rèn luyện họ c viên sẽ mang lạ i hiệu quả cao,
thiết tự , phụ hợ p vớ i vai trò to lớ n củ a YTTH hiện nay.
Hai là, tiến hành thường xuyên liện tục trong mọi điều kiện, hoàn cảnh,
kết hợp giáo dục bồi dưỡng của tổ chức với tự tu dưỡng rèn luyện của mọi
học viên.
61
liên tụ c. Quá trình nâ ng cao YTTH là quá trình tá c độ ng và o nhậ n thứ c, tình
cả m củ a họ c viên, hình thà nh ý thứ c tích cự c dự a trên cơ sở nhâ n thứ c sâ u
sắ c về mụ c tiêu, yêu cầ u đà o tạ o, về vai trò , tá c dụ ng củ a việc họ c tậ p và
đượ c thể hiện ra bằ ng hệ thố ng độ ng cơ, thá i độ , họ c tậ p mộ t cá ch tích cự c,
chủ độ ng và sá ng tạ o, đạ t kết quả cao. Đâ y là mộ t quá trình lâ u dà i, khó
khă n, phứ c tạ p đố i vớ i đố i tượ ng họ c viên quâ n sự , có sự thay đổ i to lớ n về
mô i trườ ng đà o tạ o, sinh hoạ t khi bướ c và o họ c tậ p tạ i Họ c viện. Mỗ i ngườ i
họ c viên đều phả i chấ p hà nh đầ y đủ cá c chế độ , quy định củ a Quâ n độ i, cá c
hoạ t độ ng củ a đơn vị và sinh hoạ t cá nhâ n, cù ng vớ i điều kiện biến đổ i củ a
tình hình kinh tế - xã hộ i ở nướ c ta hiện nay,dẫ n đến vấ n đề họ c tậ p hay cụ
thể hơn là tự họ c dễ bị xem nhẹ, gặ p nhiều khó khă n. Hơn nữ a, đặ c thù đà o
tạ o tạ i HVKTQS là đà o tạ o theo từ ng khó a họ c, mỗ i khi mộ t khó a mớ i nhậ p
họ c, cô ng tá c giá o dụ c, nâ ng cao YTTH phả i đượ c tiến hà nh từ đầ u.
Ba là, tạo môi trường giáo dục và tự giáo dục tích cực, hiệu quả cho học
viên.
62
trọ ng, đặ t lên hà ng đầ u. Mô i trườ ng giá o dụ c ở nhà trườ ng quâ n sự gó p
phầ n tạ o nên độ ng cơ, mụ c đích, tạ o điều kiện và cung cấ p phương tiện cho
hoạ t độ ng giá o dụ c, họ c tậ p, rèn luyện củ a họ c viên, nhờ đó họ c viên yên
tâ m, gắ n bó vớ i nhiệm vụ , đồ ng thờ i tích cự c, chủ độ ng, sá ng tạ o trong lĩnh
hộ i tri thứ c, kiến thứ c, kinh nghiệm lịch sử , xã hộ i, cá c giá trị để hình thà nh,
phá t triển hoà n thiện nhâ n cá c ngườ i sĩ quan.
63
điều kiện sinh hoạ t củ a cá n bộ , giá o viên và họ c viên. Họ c viện luô n chú
trọ ng cá c nộ i dung thườ ng xuyên chă m lo, kiện toà n phá t triển độ i ngũ giả ng
viên đủ số lượ ng, cơ cấ u hợ p lí, chuấ n hó a về chấ t lượ ng, tă ng cườ ng đầ u tư
xâ y dự ng cơ sở vậ t chấ t phụ c vụ GD-ĐT, NCKH, tích cự c đổ i mớ i, nâ ng cao
chấ t lượ ng cô ng tá c tổ chứ c quả n lí, đà o tạ o,... Chính nhữ ng điều kiện đó sẽ
có tá c dụ ng to lớ n và o giá o dụ c xâ y dự ng tính cả m yêu mến, gắ n bó củ a cá n
bộ , giá o viên, chiến sĩ, cô ng nhâ n viên và họ c viên vớ i đơn vị. Họ c viên gó p
phầ n thú c đẩ y nhanh chó ng quá trình xâ y dự ng YTTH củ a họ c viên và hoà n
thà nh thắ ng lợ i nhiệm vụ giá o dụ c – đà o tạ o đề ra.
Bốn là, kết hợp chặt chẽ công tác tư tưởng và công tác tổ chức, đa dạng
hóa các hình thức, biện pháp xây dựng YTTH của học viên.
2.2. Yêu cầu và một số giải pháp nâng cao YTTH của HVĐTDH tại
HVKTQS hiện nay.
2.2.1. Yêu cầu đối với hoạt động nâng cao YTTH của HVĐTDH tại
HVKTQS.
Một là, nâng cao YTTH của học viên phải luôn bám sát tình hình nhiệm
vụ, mục tiêu yêu cầu đào tạo của học viện hiện nay.
65
thố ng khí tà i trang bi quâ n sự .Điều nà y đả m bả o rằ ng họ c viên phả i hiểu rõ
vai trò và trá ch nhiệm củ a mình trong quá trình họ c tậ p và tạ i họ c viện.
Hai là, nâng cao YTTH phải được tiến hành một cách tích cực, thường
xuyên và toàn diện.
YTTH củ a họ c viên đượ c hình thà nh bở i cá c yếu tố như nhậ n thứ c, thá i
độ và hà nh vi. Mỗ i mặ t nà y đó ng vai trò quan trọ ng và có mố i liên hệ chặ t
chẽ vớ i nhau, trong đó , mặ t nhậ n thứ c đó ng vai trò hà ng đầ u. Tuy nhiên, dự a
trên nhậ n thứ c về mụ c tiêu lý tưở ng củ a Đả ng, mụ c tiêu nhiệm vụ chiến đấ u
củ a quâ n độ i, họ c viên thự c sự trở nên phấ n khở i và hă ng há i thi đua phấ n
đấ u để thự c hiện chứ c trá ch nhiệm vụ đượ c phâ n cô ng. Điều nà y đò i hỏ i
phả i có mộ t độ ng cơ chính trị đú ng đắ n,nhậ n thứ c và thá i độ chuẩ n mự c. Để
thự c sự tiến xa, hà nh độ ng đú ng cũ ng là mộ t yếu tố quan trọ ng.
66
Mụ c tiêu xâ y dự ng sự nghiệp cá ch mạ ng là độ ng lự c cho hà nh độ ng tích
cự c chủ độ ng củ a ngườ i họ c viên,là nhữ ng yếu tố quan trọ ng để họ c viên tự
họ c, tự rèn luyện và trở thà nh nhữ ng ngườ i sĩ quan và kỹ sư mẫ u mự c toà n
diện. Vì vậ y, trong quá trình xâ y dự ng YTTH,sự cầ n thiết tậ p trung toà n diện
trên cả ba mặ t nhậ n thứ c, thá i độ và hà nh vi, và hướ ng toà n bộ hoạ t độ ng
củ a họ c viên và o việc thự c hiện thà nh cô ng nộ i dung chương trình kế hoạ ch
giá o dụ c đà o tạ o củ a khó a họ c.
67
họ c tậ p và rèn luyện củ a họ c viên đò i hỏ i sự cô ng phu và că ng thẳ ng, trong
khi cô ng tá c nâ ng cao YTTH cho họ c viên cũ ng cầ n đượ c tă ng cườ ng và đẩ y
mạ nh.
Ba là, kết hợp chặt chẽ công tác tư tưởng với công tác tổ chức, vận dụng
đa dạng, linh hoạt các hình thức, biện pháp nâng cao YTTH của học viên.
68
phá t huy tinh thầ n và hà nh độ ng cá ch mạ ng trong thự c hiện nhiệm vụ giá o
dụ c đà o tạ o củ a đơn vị.
Bốn là, quá trình nâng cao YTTH của HVĐTDH tại HVKTQS hiện nay phải
kết hợp chặt chẽ giữa xây và chống.
Năm là, phát huy vai trò và sự phối hợp đồng bộ giữa các tố chức, lực
lượng đồng thời đề cao vai trò hiện nay.chủ động, tích cực của học viên trong
quá trình nâng cao YTTH của HVĐTDH tại HVKTQS
69
Nhằ m phá t huy vai trò củ a chủ thể và đố i tượ ng họ c viên trong quá
trình nâ ng cao YTTH củ a họ c viên đạ t hiệu quả nhấ t định, vì vậ y đâ y là yêu
cầ u quan trọ ng và thiết thự c trong cô ng tá c giá o dụ c và đà o tạ o tạ i Họ c
viện…Theo nghiên cứ u trên cả lý luậ n và thự c tiễn CTĐ, CTCT cho thấ y sự
hiệu quả củ a cá hoạ t độ ng xâ y dự ng đơn vị đều phả i phá t huy sứ c mạ nh
tổ ng hợ p củ a cá c tổ chứ c ,cá c lự c lượ ng tham gia đồ ng thờ i đề cao vai trò tự
giá o dụ c, tự tu dưỡ ng cho bả n thâ n củ a đố i tượ ng là họ c viên đà o tạ o tạ i Họ c
viện
Trá nh sự khô ng nhấ t quá n giữ a tổ chứ c chỉ huy và tổ chứ c quầ n chú ng,
và giữ câ n bằ ng giữ a cá n bộ quả n lý họ c viên và độ i ngũ giá o viên. Điều quan
trọ ng nhấ t là tấ t cả cá c tổ chứ c và lự c lượ ng tham gia và o việc nâ ng cao
YTTH cho họ c viên cầ n có mộ t nhậ n thứ c chung về quan điểm và ý chí quyết
tâ m, và đồ ng thờ i thự c hiện hoạ t độ ng vớ i mộ t sự đồ ng nhấ t cao. Cầ n phá t
huy vai trò củ a cá c tổ chứ c và lự c lượ ng, và thự c hiện mộ t sự phố i hợ p chặ t
chẽ giữ a cá c lự c lượ ng và tổ chứ c trong mọ i tình huố ng, mọ i nhiệm vụ và
mọ i điều kiện hoà n cả nh. Mặ t khá c, họ c viên cũ ng cầ n đặ c biệt coi trọ ng tinh
thầ n trá ch nhiệm và việc tự tu dưỡ ng phẩ m chấ t chính trị đạ o đứ c, tá c
phong và lố i số ng củ a ngườ i quâ n nhâ n cá ch mạ ng. Trong đó , việc thể hiện
thá i độ hà nh vi tự họ c và tự rèn tích cự c thườ ng xuyên là mộ t yếu tố quan
trọ ng trong việc truyền tả i giá trị tri thứ c.
70
2.2.2. Một số giải pháp nâng cao YTTH của HVĐTDH tại HVKTQS
hiện nay.
Để đáp ứng những yêu cầu nói trên và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt
động nâng cao YTTH của HVĐTDH tại HVKTQS hiện nay cần thực hiện đồng
bộ các giải pháp sau đây:
2.2.2.1. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các cấp các ngành và
tất cả thành phần, lực lượng trong nâng cao YTTH của học viên.
Mộ t trong nhữ ng biện phá p quan trọ ng và tá c độ ng trự c tiếp đến nhậ n
thứ c củ a chủ thể, đố i tượ ng và hệ thố ng giá o dụ c. Đâ y là giả i phá p bao trù m,
xuyên suố t bá m sá t đố i vớ i việc nâ ng cao YTTH cho HVĐTDH tạ i HVKTQS.
72
Mộ t trong nhữ ng vấ n đề quan trọ ng mà lã nh đạ o, chỉ huy, giá o viên và
họ c viên cầ n phả i nhậ n thứ c rõ là : xâ y dự ng YTTH củ a họ c viên hiện nay có
nhiều thuậ n lợ i, song cũ ng khô ng ít khó khă n phứ c tạ p, chịu sự tá c độ ng chi
phố i củ a nhiều yếu tố khá ch quan và chủ quan, đặ c biệt là đơn vị họ c viên
đà o tạ o SQKT củ a Họ c viện đang đứ ng châ n trên địa bà n Hà Nộ i, mộ t trong
nhữ ng trung tâ m giá o dụ c hà ng đầ u củ a Việt Nam, vớ i nhiều trườ ng đạ i họ c,
cao đẳ ng và trung họ c chuyên nghiệp. Sự cạ nh tranh trong việc đạ t thà nh
tích cao, điểm số và vị trí trong hệ thố ng giá o dụ c có thể gâ y á p lự c lên họ c
sinh và sinh viên. Điều nà y có thể là m mấ t đi sự hứ ng thú và YTTH, khi họ c
sinh và sinh viên tậ p trung nhiều và o việc đạ t điểm cao hơn là việc thự c sự
hiểu và ứ ng dụ ng kiến thứ c. Trên cơ sở nhậ n thứ c đú ng, lã nh đạ o chỉ huy
cá c cấ p, độ i ngũ giá o viên và họ c viên luô n đề cao trá ch nhiệm lã nh đạ o, chi
đạ o, tổ chứ c thự c hiện việc xâ y dự ng YTTH cho họ c viên mộ t cá ch toà n diện,
chặ t chẽ và nghiêm tú c, phò ng trá nh và ngă n chặ n kịp thờ i nhữ ng tư tưở ng
sai trá i, lệch lạ c.
73
Đố i vớ i cá n bộ chỉ huy cá c cấ p, trự c tiếp là cá c đồ ng chí chỉ huy đơn vị
quả n lý họ c viên xá c định việc xâ y dự ng YTTH cho họ c viên là chứ c trá ch,
nhiệm vụ rấ t quan trọ ng. Cá c lã nh đạ o và quả n lý cầ n nhậ n thứ c đượ c tầ m
quan trọ ng củ a YTTH đố i vớ i sự phá t triển cá nhâ n và nă ng lự c củ a họ c viên.
Hiểu rằ ng việc nâ ng cao YTTH khô ng chỉ là trá ch nhiệm củ a họ c viên mà cò n
là trá ch nhiệm củ a toà n bộ hệ thố ng giá o dụ c và đà o tạ o. Đả m bả o rằ ng
chính sá ch và quy trình giá o dụ c và đà o tạ o đượ c thiết kế để khuyến khích
và hỗ trợ YTTH củ a họ c viên. Tạ o ra mộ t mô i trườ ng họ c tậ p tích cự c, cung
cấ p nguồ n lự c và hỗ trợ tư vấ n để họ c viên có thể phá t triển khả nă ng tự họ c
và nă ng lự c chuyên mô n. Lấ y chấ t lượ ng xâ y dự ng YTTG cho họ c viên là
thướ c đo đá nh giá khả nă ng giá o dụ c thuyết phụ c, phẩ m chấ t nă ng lự c củ a
độ i ngũ cá n bộ trong đơn vị. Cá n bộ chỉ huy cá c cấ p cầ n là nhữ ng tấ m gương
mẫ u mự c về ý thứ c tự họ . Thể hiện sự cam kết và tư duy họ c tậ p mộ t cá ch
liên tụ c, chia sẻ nhữ ng kinh nghiệm và họ c hỏ i củ a mình vớ i họ c viên, và tạ o
điều kiện cho họ thấ y đượ c giá trị và ý nghĩa củ a việc tự họ c.
Đố i vớ i độ i ngũ giá o viên cầ n nhậ n thứ c đầ y đủ vị trí vai trò là chủ thể
sư phạ m, chủ thể giá o dụ c có ả nh hưở ng trự c tiếp và sâ u sắ c đến quá trình
hình thà nh phá t triển nhâ n cá ch họ c viên nó i chung và YTTH củ a họ c viên
nó i riêng. Giá o viên và ngườ i hướ ng dẫ n cầ n nhậ n thứ c rõ rằ ng việc thú c đẩ y
YTTH là mộ t phầ n khô ng thể thiếu củ a vai trò giả ng dạ y và hướ ng dẫ n. Việc
khuyến khích và hỗ trợ họ c viên tự họ c khô ng chỉ giú p họ c viên nắ m bắ t
kiến thứ c mộ t cá ch sâ u sắ c hơn, mà cò n phá t triển kỹ nă ng tự họ c và sự tự
tin củ a họ c viên. Độ i ngũ giá o viên, giả ng viên có trá ch nhiệm xâ y dự ng mộ t
mô i trườ ng họ c tậ p khuyến khích, tạ o cơ hộ i cho họ c viên tham gia hoạ t
độ ng tự họ c và đề xuấ t cá c phương phá p và cô ng cụ họ c tậ p hiệu quả . Cầ n hỗ
trợ họ c viên trong việc đặ t mụ c tiêu, lậ p kế hoạ ch họ c tậ p và theo dõ i tiến
trình củ a họ c viên, cung cấ p phả n hồ i và độ ng viên để thú c đẩ y YTTH. Khô ng
nên coi đâ y là cô ng việc củ a cá n bộ khung, quả n lý họ c viên, củ a cơ quan
74
chứ c nă ng. Cầ n quá n triệt quan điểm ngườ i thầ y khô ng chỉ trang bị kiến
thứ c về khoa họ c, về rèn luyện kỹ nă ng nghề nghiệp quâ n sự , mà cò n phả i
giá o dụ c rèn luyện phẩ m chấ t chính trị đạ o đứ c, lố i số ng, lễ tiết tá c phong, kỷ
luậ t.., cho họ c viên đá p ứ mg vớ i mụ c tiêu yêu cầ u đà o tạ o củ a Họ c viện.
75
8. Chủ độ ng phá t hiện và thườ ng xuyên đấ u tranh vớ i nhữ ng nhậ n
thứ c tư tưở ng lệch lạ c, sai trá i, tiêu cự c lạ c hậ u, tư tưở ng phi vô sả n tồ n tạ i
trong đơn vị.
9. Thườ ng xuyên quan tâ m bồ i dưỡ ng, rèn luyện nâ ng cao phẩ m chấ t,
nă ng lự c tổ chứ c giá o dụ c rèn luyện họ c viên cho độ i ngũ cá n bộ thuộ c
quyền, nhấ t là nhữ ng cá n bộ trự c tiếp quả n lý họ c viên. Tạ o mọ i điều kiện và
độ ng viên cá n bộ , giá o viên họ c viên tích cự c họ c tậ p, nghiên cứ u nâ ng cao
kiến thứ c, nă ng lự c thự c tiễn đá p ứ ng yêu cầ u xâ y dự ng YTTH cho họ c viên
trong tình hình mớ i.
2.2.2.2. Phát huy vai trò của các tổ chức, các lực lượng trong nâng
cao YTTH của học viên.
Tă ng cườ ng sự lã nh đạ o, nâ ng cao nă ng lự c lã nh đạ o củ a cá c cấ p ủ y, cá c
tổ chứ c Đả ng phả i phá t huy tố t trá ch nhiệm chính trị củ a cá c tổ chứ c nà y
nhằ m giữ vữ ng định hướ ng chính trị, kiên định mụ c tiêu lý tưở ng cá ch
mạ ng, hình thà nh độ ng cơ họ c tậ p củ a họ c viên.
76
khuyết điểm, nhữ ng khó khă n để sử a đổ i khuyết điểm và tìm ra cá ch vượ t
qua mọ i khó khă n trong quá trình thự c hiện nghị quyết.
Phá t huy vai trò củ a cá n bộ chỉ huy đơn vị trướ c hết là nhiệm vụ trự c
tiếp củ a độ i ngũ cá n bộ ở cá c tiểu đoà n, đạ i độ i, lớ p. Nhữ ng cá n bộ chủ chố t
nà y là nhữ ng ngườ i trự c tiếp điều hà nh, quả n lý chặ t chẽ đến từ ng họ c viên
thô ng qua chỉ thị, nghị quyết củ a cấ p ủ y, tổ chứ c Đả ng. Do vậ y phả i là m cho
họ nhậ n rõ trá ch nhiệm trong việc tổ chứ c thự c hiện cá c Nghị quyết củ a cấ p
ủ y, tổ chứ c Đả ng cù ng cấ p và củ a cấ p trên.
Cầ n có khả nă ng hiệp đồ ng, phố i hợ p thố ng nhấ t giữ a chỉ huy trự c tiếp
quả n lý họ c viên mà gầ n gũ i, sâ u sá t nhấ t là cá n bộ cá c lớ p chuyên ngà nh
77
ả nh hưở ng rấ t lớ n đến quá trình quả n lý củ a chỉ huy cá c cấ p. Cù ng vớ i việc
chấ p hà nh nghiêm nhữ ng mệnh lệnh, chỉ thị củ a cấ p trên, cầ n biến cá c chủ
trương, biện phá p củ a cấ p trên thà nh mệnh lệnh, kế hoạ ch hoạ t độ ng ở cấ p
mình.
Độ i ngũ giá o viên trong HVKTQS có vị trí vai trò quan trọ ng trong nâ ng
cao YTTH cho HVĐTDH và thự c hiện cá c mụ c tiêu yêu cầ u giá o dụ c đà o tạ o
đá p ứ ng đò i hỏ i khá ch quan củ a Quâ n độ i và xã hộ i. Nền giá o dụ c Việt Nam
theo hướ ng chuẩ n hoá , hiện đạ i hoá , xã hộ i hoá , dâ n chủ hoá và hộ i nhậ p
quố c tế, trong đó , đổ i mớ i cơ chế quả n lý giá o dụ c, phá t triển độ i ngũ giá o
viên và cá n bộ quả n lý là khâ u then chố t.
Độ i ngũ giá o viên là nhữ ng ngườ i thườ ng xuyên tiếp xú c trự c tiếp vớ i
họ c viên qua nhữ ng giờ giả ng dạ y hằ ng ngà y trên lớ p nên nhữ ng yếu tố sư
phạ m củ a độ i ngũ giả ng viên sẽ có nhiều tá c độ ng và o quá trình tự họ c củ a
họ c viên. Trình độ , phẩ m chấ t nă ng lự c, đạ o đứ c lố i số ng, ý thứ c tổ chứ c kỷ
78
luậ t củ a thầ y cô có ả nh hưở ng trự c tiếp đến quá trình hình thà nh nhâ n cá ch,
nhậ n thứ c thá i độ hà nh vi tự giá c ý thứ c họ c tậ p củ a mỗ i họ c viên. Vì vậ y
giả ng viên cầ n đượ c đà o tạ o, bồ i dưỡ ng để trở thà nh nhữ ng tấ m gương mẫ u
mự c về chính trị, tư tưở ng đạ o đứ c lố i số ng, vă n hoá sư phạ m...
79
phầ n đô ng đả o nhấ t trong quâ n độ i. Cầ n phá t huy vai trò củ a tổ chứ c nà y
giú p định hướ ng cho họ c viên luô n kiên định vớ i mụ c tiêu lý tưở ng, xá c định
tố t nhiệm vụ họ c tậ p, xâ y dự ng tinh thầ n đoà n kết giữ a đồ ng chí, đồ ng độ i.
2.2.2.3. Tiến hành công tác quản lý, giáo dục đào tạo học viên gắn
liền với nâng cao YTTH.
80
ngườ i kỹ sư, ngườ i đả ng viên có đầ y đủ phẩ m chấ t, nă ng lự c , đá p ứ ng yêu
cầ u củ a quâ n độ i. Đâ y là mộ t cô ng tá c phứ c tạ p, khó khă n, lâ u dà i, đò i hỏ i
ngườ i chỉ huy quả n lý đơn vị họ c viên phả i tỉ mỉ, chu đá o, sâ u sá t, toà n diện.
Cầ n phả i xá c định rõ nhiệm vụ chính trị trọ ng tâ m củ a từ ng ngườ i họ c viên
đó là nhiệm vụ họ c tậ p, từ đó hướ ng mọ i hoạ t độ ng quả n lý họ c viên và o nó ,
đều nhằ m phụ c vụ cho hoạ t độ ng họ c tậ p và rèn luyện củ a ngườ i họ c viên.
81
Nắ m về chấ t lượ ng củ a họ c viên là nắ m về kết quả họ c tậ p, rèn luyện
hà ng nă m và từ ng họ c kỳ củ a họ c viên, kết quả thự c hiện nhiệm vụ trên tấ t
cả cá c mặ t cô ng tá c, nắ m về điểm mạ nh, điểm yếu củ a từ ng họ c viên. Chú
trọ ng và o cá c cá nhâ n có thà nh tích đặ c biệt cao để tiếp tụ c phá t huy sở
trườ ng, có biện phá p giú p đỡ , độ ng viên cụ thể vớ i cá c trườ ng hợ p yếu về
kết quả họ c tậ p rèn luyện, giả i quyết nhữ ng vướ ng mắ c, khó khă n và từ ng
bướ c nâ ng cao kết quả chung củ a đơn vị, chấ t lượ ng chung củ a tậ p thể họ c
viên.
82
phẩ m chấ t và nă ng lự c, thậ t sự là mộ t tấ m giương sá ng, gầ n gũ i nhấ t vớ i họ c
viên để họ c viên noi theo trong quá trình họ c tậ p.
3. Kết hợ p chặ t chẽ cá c chủ trương, biện phá p trong lã nh đạ o, chỉ huy,
xâ y dự ng và thự c hiện tố t kế hoạ ch cô ng tá c. Vậ n dụ ng linh hoạ t trong quá
trình duy trì vớ i mụ c đích tạ o điều kiện tố i đa cho họ c viên tổ chứ c tự họ c
tậ p, nghiên cứ u khoa họ c.
4. Tă ng cườ ng bồ i dưỡ ng nă ng lự c và phương phá p cô ng tá c cho cá n
bộ quả n lý ở cá c tiểu đoà n quả n lý họ c viên, nhấ t là độ i ngũ cá n bộ lớ p và tổ ,
cấ p ủ y ở chi bộ họ c viện.
5. Cá n bộ quả n lý cấ p đạ i độ i cầ n can thiệp trự c tiếp và sâ u sắ c hơn
và o quá trình họ c tậ p củ a họ c viên. Bá m nắ m là duy trì lớ p họ c tậ p hiệu quả
trên giả ng đườ ng. Tổ chứ c quá trình tự ô n tạ i đơn vị phù hợ p, nghiêm tú c,
đả m bả o về thờ i gian, khô ng gian, chấ t lượ ng, hiệu quả . Bên cạ nh đó cầ n
tham gia và o tổ phương phá p củ a đạ i độ i, củ a từ ng lớ p, đề xuấ t cá ch là m, đổ i
mớ i nộ i dung, hướ ng dẫ n họ c viên tổ chứ c tự họ c tậ p, tự nghiên cứ u mộ t
cá ch khoa họ c, cụ thể để tổ phương phá p thự c sự tạ o ra ả nh hưở ng đá ng kể
đến tình hình họ c tậ p củ a họ c viên.
6. Quan tâ m đến tình hình tư tưở ng củ a họ c viên, đặ c biệt là cá c họ c
viên họ c yếu, chưa xâ y dự ng đượ c độ ng cơ, thá i độ họ c tậ p đú ng đắ n. Sử
dụ ng cá c biện phá p nghiệp vụ , sư phạ m để giá o dụ c, định hướ ng tư tưở ng
cho họ c viên, giú p họ c viên có đượ c niềm say mê, hứ ng thú và tự giá c trong
họ c tậ p. Kết hợ p chặ t chẽ giá o dụ c chung vớ i giá o dụ c riêng, giữ a tổ chứ c
giá o dụ c và cá nhâ n họ c viên tự nhậ n thứ c, tự giá c họ c tậ p rèn luyện. Đâ y là
yếu tố cơ bả n để quá trình YTTH củ a họ c viên đạ t đượ c kết quả sau cù ng.
7. Khai thá c tố i đa tiềm lự c cá c tổ chứ c trong đơn vị để nâ ng cao
YTTH cho họ c viên. Tổ chứ c Đoà n cầ n tổ chứ c cá c hoạ t độ ng tậ p thể có lồ ng
ghép yếu tố giá o dụ c tư tưở ng, thú c đẩ y tinh thầ n tự giá c trong họ c tậ p. Hộ i
đồ ng quâ n nhâ n có thể xâ y dự ng cá c buổ i sinh hoạ t chuyên đề về phương
83
phá p, cá ch thứ c tổ chứ c tự họ c trong đơn vị, biểu dương nhữ ng cá nhâ n có
thà nh tích nổ i bậ c trong họ c tậ p cũ ng như thẳ ng thắ n phê bình nhữ ng
trườ ng hợ p yếu kém, cò n chưa tích cự c. Tổ phương phá p chú trọ ng nâ ng cao
kiến thứ c củ a thà nh viên, phương phá p truyền đạ t cho cá c họ c viên họ c yếu,
từ ng bướ c cả i thiện mặ t bằ ng kiến thứ c chung củ a cả đạ i độ i.
8. Thườ ng xuyên tổ ng kết rú t kinh nghiệm trong đơn vị, phố i hợ p vớ i
cá c phò ng ban, cơ quan, cá c lự c lượ ng khá c tham gia và o quá trình nâ ng cao
YTTH củ a họ c viên trong họ c viện, trao đổ i về hoạ t độ ng quả n lý, kết hợ p
trong nộ i bộ họ c viện vớ i gia đình, địa phương cù ng tham gia và o quá trình
quả n lý họ c viên.
84
quâ n nhâ n có đầ y đủ phẩ m chấ t nă ng lự c, vữ ng mạ nh về chính trị tư tưở ng,
giỏ i về chuyên mô n nghiệp vụ là yêu cầ u cơ bả n củ a họ c viện, do đó kiến
thứ c đượ c đà o tạ o trả i rộ ng trên cá c lĩnh vự c tuy nhiên khô ng hề lang mang,
hình thứ c mà đã đượ c hệ thố ng hó a, khá i quá t hó a trong cả quá trình đà o
tạ o,có nhữ ng nền tả ng và điểm nhấ n, trọ ng tâ m khá c nhau đố i vớ i từ ng
chuyên ngà nh đà o tạ o, tấ t cả tạ o thà nh mộ t khố i kiến thứ c chung bao gồ m
nhiều mô n họ c, mỗ i mô n họ c là tiền đề, cơ sở để họ c nhữ ng mô n về sau, bổ
sung là hoà n thiện nhau, yêu cầ u cả ngườ i họ c và ngườ i dạ y khô ng đượ c
xem nhẹ bấ t kì nộ i dung kiến thứ c nà o, vậ n dụ ng tổ ng hợ p là linh hoạ t và cụ
thể hó a kiến thứ c và o thự c tiễn cô ng tá c.
Chủ thể củ a quá trình giá o dụ c, đà o tạ o ở HVKTQS trự c tiếp nhấ t chính
là độ i ngũ giả ng viên, nhâ n viên giả ng dạ y, là lự c lượ ng tham gia chính và o
nhiệm vụ truyền thụ kiến thứ c, kỹ nă ng cho đố i tượ ng giá o dụ c, ở đâ y là
HVĐTDH. Từ đó , ngườ i giả ng viên có vai trò chủ đạ o trong quá trình dạ y và
họ c. Hiện nay, xuấ t phá t từ yêu cầ u nhiệm vụ chung cũ ng như xu thế phá t
triển củ a thờ i đạ i, ngườ i giả ng viên cầ n phả i đổ i mớ i phương phá p, chú
trọ ng và o phá t huy tính tích cự c tự giá c củ a ngườ i họ c viên, hay cụ thể hơn
là khả nă ng, ý thứ c tự họ c củ a họ c viên. Họ c viên có đầ y đủ YTTH sẽ thay đổ i
cơ bả n toà n bộ quá trình đà o tạ o tạ i họ c viện, biến quá trình đà o tạ o trở nên
tích cự c, khoa họ c, ngườ i dạ y chỉ cầ n gợ i mở , dẫ n dắ t và hỗ trợ về chuyên
mô n cho họ c viên trong quá trình truyền thụ và lĩnh hộ i tri thứ c, cò n ngườ i
họ c sẽ có vai trò chủ độ ng tìm tò i, tự tiếp thu tri thứ c mớ i, tự chuyển hó a
nhữ ng tri thứ c mớ i thà nh kiển thứ c, kỹ nă ng củ a bả n than, quá trình nà y có
thể diễn ra liên tụ c cả khi họ c tạ i đơn vị hay họ c tậ p tạ i giả ng đườ ng. Đâ y
vừ a là định hướ ng đà o tạ o củ a Họ c viện, vừ a là xu hướ ng phá t triển tấ t yếu
củ a cô ng tá c giá o dụ c, đà o tạ o trong thờ i đạ i hiện nay. Khắ c phụ c đượ c thự c
trạ ng rằ ng mộ t bộ phậ n lớ p họ c hiện nay cò n mang nặ ng tính lý thuyết, giá o
điều, kiến thứ c đượ c truyền đạ t mơ hồ , mộ t chiều, khô ng khí lớ p họ c ả m
85
đạ m, mà khô ng hề có sự tương tá c giữ a ngườ i dạ y và ngườ i họ c, tấ t yếu dẫ n
đến nhiều trườ ng hợ p hầ u như khô ng hiểu bà i, khô ng tiếp thu đượ c nộ i
dung. Tuy nhiên, nâ ng cao YTTH khô ng có nghĩa là xem nhẹ vai trò củ a
ngườ i dạ y, giả ng viên vẫ n giữ vai trò chủ đạ o trong giá o dụ c, là ngườ i định
hướ ng họ c tậ p, hỗ trợ đắ c lự c cho họ c viên trong cả quá trình, quyết định
đến chấ t lượ ng, hiệu quả và kết quả củ a quá trình tự họ c ở họ c viên. Vai trò
to lớ n củ a độ i ngũ giả ng viên, nhâ n viên giả ng dạ y đi cù ng vớ i nhữ ng yêu
cầ u, đò i hỏ i mớ i về phẩ m chấ t, trình độ nă ng lự c.
86
phá p, cô ng cụ tự họ c sẽ tiến hà nh quá trình tự họ c mộ t cá ch tích cự c, mang
lạ i kết quả cao nhấ t.
5. Từ ng bướ c loạ i bỏ lố i giả ng dạ y truyền thố ng mang nặ ng tính lý
thuyết, mộ t chiều, ra sứ c biến buổ i họ c trên lớ p thà nh mộ t buổ i trao đổ i
giữ a ngườ i dạ y và ngườ i họ c. Ngườ i họ c viên đặ t câ u hỏ i về nhữ ng vấ n đề đã
nghiên cứ u, giả ng viên sẽ giả p đá p, định hướ ng, hệ thố ng hó a kiến thứ c.
6. Chú trọ ng và o nhữ ng họ c viên họ c yếu trong lớ p, có biện phá p cụ
thể, phương phá p giả ng dạ y và họ c tậ p riêng phù hợ p vớ i từ ng đố i tượ ng
trong mộ t lớ p, trên tinh thầ n khô ng để họ c viên nà o bị tuộ t lạ i về kiến thứ c,
nâ ng cao mặ t bằ ng kiến thứ c chung củ a tậ p thể họ c viên.
7. Đố i vớ i cá c mô n lý luậ n chung, trong quá trình dạ y họ c ngườ i giả ng
viên cầ n bá m sá t vớ i thự c tiễn, xâ y dự ng cầ u nố i vữ ng chắ c giữ a kiến thứ c
chung vớ i tình huố ng trong đờ i số ng để tạ o nên hứ ng thú họ c tậ p củ a họ c
viên, giả m tố i đa tính chấ t khô khan, lý thuyết củ a mô n họ c. Bên cạ nh đó là
đưa ra nhữ ng yêu cầ u mớ i về cá ch thứ c chuẩ n bị bà i như viết thu hoạ ch
nhó m, là m bà i trình chiếu để thú c đẩ y tính tự họ c ở họ c viên.
8. Đố i vớ i cá c mô n chuyển ngà nh, giả ng viên cầ n chú trọ ng và o hệ
thố ng hó a khố i lượ ng kiến thứ c lớ n củ a từ ng chuyên ngà nh, giú p họ c viên
biết đượ c sẽ kiến nà o sẽ á p dụ ng và o đâ u trong thự c tế. Khuyến kích, gọ i mở
cho họ c viên tự nghiên cứ u sâ u hơn về cá c vấ n đề cụ thể, nhữ ng cô ng nghệ
mớ i chưa có trong giá o trình tà i liệu. Kết hợ p vớ i đẩ y mạ nh hướ ng dẫ n
nhiều đề tà i nghiên cứ u khoa họ c cho từ ng chuyên ngà nh, nâ ng cao nă ng lự c
nghiên cứ u củ a họ c viên cũ ng như toà n họ c viện.
9. Có hình thứ c biểu dương, khen thưở ng, tạ o điều kiện cho nhữ ng cá
nhâ n có thà nh tích tiêu biểu trong tự họ c tậ p, nghiên cứ u cũ ng như phê
bình, có biện phá p cụ thể cho cá c cá nhâ n cò n biểu hiện xem nhẹ, thờ ơ vớ i
tự họ c, cò n quá thụ độ ng trong họ c tậ p
87
2.2.2.4. Xây dựng môi trường học tập tích cực, phù hợp để nâng cao
YTTH của HVĐTDH tại HVKTQS
88
giá trị tích cự c, nhậ n đượ c sự tương trợ , giú p đỡ từ mộ t tậ p thể là nh mạ nh.
Bên cạ nh đó họ c viên cầ n cả nh giá c trướ c nhữ ng thó i hư tậ t xấ u, nhữ ng tiêu
cự c xuấ t phá t từ mô i trườ ng số ng.
Hai là, xây dựng các mối quan hệ giáo dục và bầu không khí văn hóa tinh
thần trong học viên.
Mô i trườ ng họ c tậ p tích cự c cầ n cung cấ p cho họ c viên nhữ ng mố i quan
hệ hà i hò a, tố t đẹp, là nh mạ nh cù ng bầ u khô ng khí tinh thầ n phù hợ p. Đâ y là
đò i hỏ i cơ bả n để họ c viên hình thà nh đượ c độ ng cơ họ c tậ p đú ng đắ n, có
tinh thầ n họ c tậ p tự giá c, thự c sự tích cự c.
Để thự c hiện tố t nộ i dung trên cầ n thự c hiện tố t nhữ ng vấ n đề cơ bả n
sau:
Ba là, xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật huấn luyện giáo dục kết hợp với
cải tạo cảnh quan đơn vị, tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động giáo dục đào
tạo.
Đả m bả o đầ y đủ về cơ sở vậ t chấ t, cơ sở đà o tạ o là nộ i dung có ý nghĩa
quan trọ ng trong xâ y dự ng mô i trườ ng họ c tậ p tích cự c cho họ c viên. Vì vậ y,
cầ n là m tố t mộ t số vấ n đề cơ bả n.
89
- Xâ y dự ng, bố trí hệ thố ng giả ng đườ ng phù hợ p, thố ng nhấ t. Cá c
phò ng họ c chuyên dù ng, phò ng thí nghiệm, thự c hà nh đượ c trang bị cá c mô
hình họ c cụ , cơ sở vậ t chấ t thí nghiệm đả m bả o đầ y đủ , hiện đạ i, sá t vớ i thự c
tiễn nghề nghiệp củ a từ ng chuyên ngà nh
- Đầ u tư xâ y dự ng thư viện hiện đạ i, có nhiều hình thứ c thu hú t họ c
viên hơn so vớ i hiện nay
- Phá t huy tố t vai trò tá c dụ ng củ a cá c phương tiện thô ng tin truyền
thố ng nhằ m tạ o điều kiện thuậ n lợ i cho cô ng tá c giá o dụ c họ c viên.
- Đẩ y mạ nh phong trà o vă n hó a, vă n nghệ quầ n chú ng trong họ c viện và
thườ ng xuyên phố i hợ p giao lưu vă n hó a vớ i tố chứ c đoà n, đơn vị kết nghĩa
trên địa bà n đó ng quâ n.
- Cả i tạ o cả nh quan đơn vị, xâ y dự ng mô i trườ ng “Xanh, sạ ch, đẹp”
2.2.2.5. Nêu cao vai trò tự giác, tích cực của cá nhân học viên trong nâng
cao YTTH.
90
phả i luô n luô n có thá i độ nghiêm tú c, trá ch nhiệm cao, tự giá c, say mê vớ i
độ ng cơ nộ i tạ i bên trong thú c giụ c tham gia cá c hoạ t độ ng để tiếp nhậ n
thô ng tin, tri thứ c... Đồ ng thờ i, cầ n có sự định hướ ng, tạ o điều kiện giú p đỡ
củ a chủ thể trong quá trình giá o dụ c, rèn luyện họ c viên tạ i trườ ng thì quá
trình tự giá o dụ c mớ i đạ t hiệu quả thiết thự c vữ ng chắ c. Trong quá trình dạ y
họ c, ngườ i dạ y có vai trò chủ đạ o thì ngườ i họ c lạ i đó ng vai trò quyết định
trự c tiếp đố i vớ i kết quả củ a toà n bộ quá trình.
91
Xuấ t phá t từ thự c trạ ng trên, để nâ ng cao và phá t huy hơn nữ a tính
tích cự c họ c tậ p củ a họ c viên, trong thờ i gian tớ i cầ n lưu ý nhữ ng vấ n đề
sau:
92
- Chủ độ ng, sá ng tạ o trong việc đổ i mớ i, phương phá p giả ng dạ y, kích
thích tư duy, chủ độ ng gợ i mở , truyền cả m hứ ng, độ ng viên để họ c viên tích
cự c tham gia ý kiến trong quá trình họ c tậ p, nhấ t là cá c giờ thả o luậ n, là m
việc nhó m.
93
và khá m phá nhữ ng vấ n đề mớ i, nhậ n ra điểm mạ nh, điểm yếu, và cá ch cả i
thiện kỹ nă ng họ c tậ p củ a mình.
Tó m lạ i, quá trình họ c tậ p và tiếp thu tri thứ c khô ng chỉ đơn thuầ n là
quá trình truyền tả i kiến thứ c từ mộ t phía mà nó là sự tương tá c, trao đổ i từ
hai phía, trong đó , giả ng viên đó ng vai trò tổ chứ c hướ ng dẫ n, định hướ ng,
họ c viên đó ng vai trò là trung tâ m củ a quá trình họ c tậ p. Cho nên, việc phá t
huy vai trò tự giá c, tích cự c củ a họ c viên trong họ c tậ p là hoạ t độ ng rấ t cầ n
thiết và có ý nghĩa quan trọ ng, bở i thô ng qua hoạ t độ ng trên sẽ giú p cho họ c
viên nâ ng cao kiến thứ c, trá ch nhiệm, tự giá c trong thự c tiễn cô ng tá c củ a
mình. Để thự c hiện đượ c điều đó , trong thờ i gian tớ i, Nhà trườ ng, độ i ngũ
giả ng viên, họ c viên phả i là m tố t hơn vai trò , trá ch nhiệm củ a mình nhằ m
phá t huy hơn nữ a tinh thầ n, tính tự giá c, chủ độ ng củ a họ c viên cũ ng như
đá p ứ ng yêu cầ u ngà y cà ng cao củ a cô ng tá c đà o tạ o, bồ i dưỡ ng và chấ t
lượ ng giả ng dạ y củ a nhà trườ ng.
94
quyết tâ m họ c tậ p, nghiên cứ u, có sự chủ độ ng, đa dạ ng hơn trong tiếp thu
kiến thứ c.
95
KẾT LUẬN
96
nguyên nhâ n chủ quan giữ vai trò quyết định tự đó rú t ra nhữ ng kinh
nghiệm là m cơ sở cho lã nh đạ o chỉ huy cá c cấ p trong Họ c viện nghiên cứ u
vậ n dụ ng trong hoạ t độ ng thự c tiễn.
4. Trên cơ sở bá m sá t thự c tiễn nâ ng cao YTTH củ a họ c viên, đề tà i đã
phâ n tích và nêu lên nhữ ng yếu tố tá c độ ng đến cô ng tá c nâ ng cao YTTH và
chỉ ra khuynh hướ ng tá c độ ng đến yêu cầ u nâ ng cao YTTH. Xuấ t phá t từ
thự c trạ ng và quá n triệt cá c yêu cầ u đó , đề tà i đã đề xuấ t 5 giả i phá p cơ bả n.
Cá c giả i phá p đã đề cậ p mộ t cá ch tương đố i, hệ thố ng, toà n diện, cụ thể
nhữ ng vấ n đề cơ bả n củ a quá trình nâ ng cao YTTH cho họ c viên. Nắ m vữ ng
và vậ n dụ ng sá ng tạ o cá c giả i phá p sẽ trự c tiếp gó p phầ n nâ ng cao chấ t
lượ ng quá trình nâ ng cao YTTH củ a HVĐTDH tạ i HVKTQS.
5. Nhiệm vụ xâ y dự ng YTTH cho ngườ i họ c trong thờ i kỳ mớ i đò i hỏ i
cá c tổ chứ c, cá c lự c lượ ng vớ i vai trò là chủ thể củ a cô ng tá c nà y phả i khô ng
ngừ ng nâ ng cao nhậ n thứ c trá ch nhiệm, đổ i mớ i nộ i dung hình thứ c phương
phá p nâ ng cao YTTH cho họ c viên. Đề tà i mớ i là sự nghiên cứ u bướ c đầ u
gó p phầ n là m sá ng tỏ vấ n đề về mặ t lý luậ n, bổ sung về mặ t thự c tiễn cô ng
tá c xâ y dự ng YTTH củ a HVĐTDH tạ i HVKTQS, chắ c chắ n vẫ n cò n nhữ ng cấ n
đề chưa đượ c đề cậ p hết. Vì vậ y, quá trình vậ n dụ ng và o thự c tiễn hoạ t độ ng
nâ ng cao YTTH củ a họ c viên cầ n tiếp tụ c đượ c nghiên cứ u tổ ng kết, là m sá ng
tổ và bổ sung thêm.
97
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đả ng Cộ ng sả n Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
XI, Nhà xuấ t bả n Chính trị Quố c gia Sự thậ t, 2011.
2. Đả ng Cộ ng sả n Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
XIII, Nhà xuấ t bả n Chính trị Quố c gia sự thậ t, 2021.
3. Tổ ng cụ c Chính trị QĐNDVN, Giá o trình Tâ m lý họ c quâ n sự , Nhà xuấ t
bả n Quâ n độ i nhâ n dâ n, 2020.
4. Tổ ng cụ c Chính trị QĐNDVN, Giá o trình Giá o dụ c họ c quâ n sự , Nhà
xuấ t bả n Quâ n độ i nhâ n dâ n, 2020.
5. Tư tưở ng Hồ Chí Minh về giá o dụ c và vấ n đề giá o dụ c đạ i họ c Việt
Nam, PSG.TS. Ngô Vă n Hà , Nhà xuấ t bả n Chính trị Quố c gia Sự thậ t,
2017
98
99