Grade

Learning Area: PAGBASA AT PAGSUSURI NG TEKSTO TUNGO SA PANANALIKSIK 11 ICT

Level:
Teaching Dates and Time: Jan. 29 – Feb. 2, 2024 /2:30-3:20 (WEEK 5) Quarter: 3rd
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig
B. Pamantayan sa
Pagganap Nasusuri ang kalikasan, katangian, at anyo ng iba’t ibang teksto.
F11EP – IIId – 36: Nakakukuha F11PS – IIIf – 92: Naipaliliwanag F11PS – IIIf – 92: Naipaliliwanag F11PS – IIIf – 92: Naipaliliwanag F11PS – IIIf – 92:
ng angkop na datos upang ang mga kaisipang nakapaloob sa ang mga kaisipang nakapaloob sa ang mga kaisipang nakapaloob sa Naipaliliwanag ang mga
mapaunlad ang sariling tekstong tekstong binasa. tekstong binasa. tekstong binasa. kaisipang nakapaloob sa
isinulat.  Naiisa-isa ang mga  Naihahambing ang mga  Nakabubuo ng isang tekstong binasa.
 Nakakasulat ng isang katangian ng tekstong katangian ng tekstong advocacy campaign  Nabibigyang-
Creative Non-fiction argumentatibo. argumentatibo sa iba pang tungkol sa kahulugan ang debate
bilang isang halimbawa  Natutukoy ang mga teksto. pinaniniwalaang isyu bilang isang paraan ng
C. Mga Kasanayan sa ng tekstong naratibo. estratehiya sa mabisang  Naiisa-isa ang mga  Nakapaglalatag ng diskurso.
Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat  Naiuugnay ang mga argumento. hakbang sa pagsulat ng mahalagang argumento  Naipapahayag ang
kasanayan) personal na karanasan  Naipapaliwanag ang mga tekstong argumentatibo. tungkol sa isang isyu at mga saloobin at
at lawak ng kaalaman sa kaisipang nakapaloob sa maisaayos ang mga kaisipan sa isang
pagsulat ng Creative tekstong binasa. argumento sa lohikal, napapanahong usapin
Non Fiction. masinop, at sa lipunan sa
 Nakakalap ng mga makabuluhang paraan. pamamagitan ng
angkop na datos upang debate.
mapaunlad ang tekstong
isinulat.

II. NILALAMAN Mga Uri ng Teksto: Mga Uri ng Teksto:

Tekstong Naratibo Tekstong Argumentatibo
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
Dayag, M. (2017). Pagbasa at Pagsususuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik. Quezon City: Phoenix Publishing House, Inc.
A. Sanggunian
De Laza, C. (2016). Pagbasa at Pagsususuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik. Sampaloc, Manila: Rex Book Store Inc.
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Mag-aaral
3. Mga pahina sa 61-71(Rex); 83-94(Phoenix) 87-99(Rex);95-111(Phoenix) 87-99(Rex);95-111(Phoenix) 87-99(Rex);95-111(Phoenix)
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba Pang Kagamitang Powerpoint Presentation; LED TV;
Pampagkatuto
flashdrive;Lapel
III. PAMAMARAAN
Ano ang tawag sa mga tekstong
A. Balik-Aral sa nakaraang naratibo na nagkukuwento
aralin at/o pagsisimula ng patungkol sa mga makatotohanang
bagong aralin
karanasan at mga bagay na
matatagpuan sa daigdig?
B. Paghahabi sa Layunin ng Magbigay ng mga halimbawa ng di
Aralin
piksiyon na naratibo?
C. Pag-uugnay ng mga Kung ikaw ay magkukuwento ng
Halimbawa sa Bagong iyong mga karanasan sa iyong
Aralin
buhay, paano mu ito ilalahad?
D. Pagtalakay ng Bagong Ano ang Creative Non-Fiction (CNF)
Konsepto at Paglalahad ng
?  Ang tekstong argumentatibo
Bagong Kasanayan #1
 kilala rin bilang literary
non- fiction o narrative
non-fiction. Ito ay isang
bagong genre sa
malikhaing pagsulat na
gumagamit ng istilo at
teknik na pampanitikan
upang makabuo ng
makatotohanan at tumpak
na salaysay o narasyon.
Powerpoint Presentation; LED TV;
flashdrive; Lapel
Magbigay ng repleksiyon sa isinaad ni
William Faulkner tungkol sa halaga ng
paninindigan sa gitna ng kawalan ng
katarungan. Sumasang-ayon ka ba sa
sinabi niya? Ibahagi sa klase ang iyong
reaksiyon.
“Huwag matakot na magsalita at
manindigan para sa katapatan at
katotohanan laban sa kawalan ng
hustisiya, kasinungalingan at
kasakiman. Kung lahat ng tao sa
buong daigdig ay gagawa nito,
mababago ang mundo.”
Sa iyong paglalahad ng saloobin
patungkol sa pahayag ni William
Faulkner, ano ang damdamin na
nangingibabaw saiyo?
Paano mo pinangatuwiranan ang
iyong sariling opiniyon patungkol sa
pahayag ni William Faulkner?
Ano ang tekstong argumentatibo?
ay isang uri ng teksto na
nagangailangang ipagtanggol
ng manunulat ang posisyon
sa isang tiyak na paksa o
usapin gamit ang mga
ebidensiya mula sa personal
na karansan, kaugnay na
mga literature at pag-aaral,
ebidensiyang kasaysayan at
resulta ng emperikal na
pananaliksik.
Ano-ano ang mga elemento ng
pangangatuwiran?
Powerpoint Presentation; LED TV;
flashdrive; Lapel
Ano ang tekstong nakakahalintulad sa
tekstong argumentatibo?
Ilalahad ng klase ang mga katangian
ng tekstong persuweysib at mga
katangian ng tekstong argumentatibo
para ipakita ang paghahambing sa
dalawang teksto gamit ang Venn
diagram.
Paano maipagkaka-iba ang tekstong
persuweysib sa tekstong
argumentatibo?
Ano ang pagkakatulad ng tekstong
persuweysib sa tekstong
argumentatibo?
Ano ang mga katangian ng tekstong
argumentatibo kung ihahambing ito
sa tekstong persuweysib?
 Ang isang tekstong
nangungumbinsi ng isang
mambabasa na tanggapin
ang punto ng may-akda ay
tinatawag na tekstong
persuweysib. Subhetibo ang
tono sapagkat nakabatay ito
sa damdamin at opinyon ng
manunulat. Sa kabilang
banda ang tekstong
argumentatibo na may
layunin ding mangumbinsi at
https://www.youtube.com/watch?
v=pikth_UkVYs
Powerpoint Presentation; LED TV;
flashdrive; Lapel
Pagpapanood ng isang halimbawa ng
advocacy campaign.
https://www.youtube.com/watch?
v=pikth_UkVYs
Ano ang paksang nilalaman ng
napanood na advocacy campaign?
Ano ang panig na pinapanindigan ng
advocacy campaign? Sumasang-ayon
ka ba sa panig na ipinaglalaban ng
adbokasiyang napanood?
Ano ang ibig sabihin ng adbokasiya?
 Adbokasiya ay isang proseso
ng pagsuporta at
pagpapagana ng mga tao
upang Ipahayag ang kanilang
mga pananaw at mga
alalahanin. ang impormasyon
at mga serbisyo. Ipagtanggol
at isulong ang kanilang
karapatan
Read more on Brainly.ph -
https://brainly.ph/question/
418612#readmore
https://
unangaralin.wordpress.com/
unangaralin/ang-debate-o-
pakikipagtalo/
Powerpoint Presentation; LED TV;
flashdrive; Lapel
Gaano ka kadalas makipagtalo sa
iyong magulang sa tuwing
binibigyan ka ng baon ngunit
kulang? O di naman kaya ay
inuutusan ka ngunit pagod ka na
at ang iba mo pang kapatid ay
wala namang ginagawa?
Paano ka nangangatuwiran?
Nagiging katanggap-tanggap ba
ang iyong pamamaraan ng
pangangatuwiran?
Ano ang debate?
 Ang debate o
pakikipagtalo ay isang
pormal na
pakikipagtalong may
estruktura at sistemang
sinusundan. Isinasagawa
ito ng dalawang grupo o
indibidwal na may
magkaslungat na panig
tungkol sa isang
partikular na paksa; ang
dalawang panig ay: Ang
proposisyon o
sumasasang-ayon, at

 Ayon
Lounsberry sa “The Art of
Fact,” ang apat na
katangian ng CNF ay:
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Gawin ang Layag Diwa sa pahina
magtanggol ng panig na
ang oposisyon o
nakabatay sa mga datos na
sumasalungat. Ang
nakalap o impormasyong
debate ay hindi katulad
inilatag ng manunulat.
ng mga ordinaryong
Ginagamit ng manunulat ng
argumento. Sa
tekstong argumentatibo ang
 Ang dalawang elemento ng pakikipagtalong ito, ang
logos na paraan ng
pangangatuwiran ay bawat kalahok ay
panghihikayat upang
proposisyon at argumento. binibigyan ng pantay na
makumbinsi ang mga
oras o pagkakataon
mambabasa sa mga
upang makapaglahad ng
inilalahad na argumento,
kani-kanilang mga patoo
katuwiran, at ebidensiyang
gayundin ng
nagpapatibay ng posisyon o
pagpabulaan o rebuttal.
punto ng manunulat.
kay Barbara
Ano ang mga katangiang dapat
Ano-ano ang mga hakbang sa
taglayin ng isang mahusay na
 Maaaring pagsulat ng tekstong argumentatibo?
Debater?
maidokumento 1. Pumili ng paksang isusulat na
Ang mga sumusunod ay mga
ang paksa at hindi angkop para sa tekstong
Ano- ano ang mga katangian at karaniwang pinagbabasehan ng
inimbento ng argumentatibo.
nilalaman ng mahusay na tekstong mga hurado sa pagiging
manunulat; 2. Itanong sa sarili kung ano Paano mo dapat mailatag ang iyong
argumentatibo? mapanghikayat kaya’t kailangang
 Malalim ang ang panig na nais mong proposisyon at argumento sa
 Mahalaga at napapanahong isaalang-alang ng isang debater.
pananaliksik sa panindigan at ano ang mga adbokasiya na nais mong isulong?
paksa. 1. Nilalaman – Napakahalagang
paksa upang dahilan mo sa pagpanig dito.  Maglatag ng proposiyson
 Maikli ngunit malaman at may malawak na kaalaman ang
mailatag ang 3. Mangalap ng ebidensiya. Ito patungkol sa isang paksa o
malinaw na pagtukoy sa tesis isang debaterpatungkol sa panig
kredibilidad ng ay ang mga impormasyon o napapanahong isyu na
sa unang talata ng teksto. na kanyang ipinagtatanggol at
narasyon; datos na susuporta sa iyong nakakahikayat ng interes ng
 Malinaw at lohikal na maging sa pangkalahatang paksa
 Mahalaga ang posisyon. nakakarami.
transisyon sa pagitan ng mga ng debate.
paglalarawan sa 4. Gumawa ng burador o draft.  Maglatag ng argumento na
bahagi ng teksto. 2. Estilo – Dito makikita ang
lunan at 5. Isulat na ang burador o draft nakabatay sa mga
 Maayos na pagkasunod- husay ng debater sa pagsasalita,
kontekstuwalisasy ng iyong tekstong napapanahong datos na
sunod ng talatang sa pagpili ng tamang salitang
on ng argumentatibo. nagpapakita ng kahalagahan
naglalaman ng mga gagamitin, at sa kaangkupan ng
karanasan;at 6. Basahin muli ang isinulat ng iyong argumento kaugnay
ebidensiya ng argumento. pagbuo niya ng mga
 Mahusay ang upang maiwasto ang mga ng kasalukuyang panlipunang
 Matibay na ebidensiya para pangungusap na kanyang
panulat o literary pagkakamali sa gamit ng kalagayan.
sa argumento. babanggitin sa debate.
prose style, na wika at mekaniks.
3. Estratehiya– Dito makikita ang
nangangahulugan 7. Muling isulat ang iyong
husay ng debater sa pagsalo o
g mahalaga ang teksto taglay ang anumang
pagsagot sa mga argumento, at
pagiging pagwawasto. Ito ang
kung paano niya maitatawag ng
malikhain ng magiging pinal na kopya.
pansin ang kanyang proposisyon
manunulat at
husay na gamit sa
wika.
Gawin ang Layag Diwa sa pahina 94. Pangkatang-gawain: Pangkatang-gawain: Pangkatang- Gawain:

81-84.
Basahin at suriin ang sumusunod na
halimbawa ng Creative Non-Fiction
na pinamagatang “Sa Pagitan” ni
Crizel Sicat- De Laza at sagutin ang
sumusunod na tanong kaugnay ng
(Tungo sa Formative binasang CNF.
Assessment) 1. Ano ang paksa ng CNF?
2. Ilarawan ang
nagsasalaysay sa CNF?
3. Batay sa mga katangian ng
CNF, ano sa tingin mo ang
dapat baguhin?
Ipaliwanag.
Paano makakatulong saiyo ang
pagsulat ng CNF bilang isang
baguhang manunulat ng tekstong
naratibo?
 Magiging madali para sa
mga baguhang manunulat
G. Paglalapat ng Aralin
ang sumulat ng CNF
sapagkat maiuugnay nila
ang kanilang personal na
karanasan sa kanilang
pagsulat ng CNF.
Ang Creative Non-Fiction ay isang
genre sa malikhaing pagsulat na
gumagamit ng istilo at teknik na
H. Paglalahat ng Aralin
pampanitikan upang makabuo ng
makatotohanan at tumpak na
salaysay o narasyon.
I. Pagtataya ng Aralin Ang mga mag-aaral ay susulat ng
CNF batay sa mga sumusunod na
porma o paksa: Biography,Food
writing, memoir, personal essay, at
travel writing. Maaaring gamitin
ang smart phone/ android phones
Bumuo ng grupong may tatlong
miyembro. Basahin ang sumusunod
na seleksiyon hinggil sa Politikal
Dynasty at Korupsiyon sa Pilipinas.
Pagkatapos basahin, Magtalakayan
kayo at mamili ng posisyon kung sa
tingin niyo ay nakakasama o
nakakabuti ang political dynasty sa
bansa. Maaari ding maging punto ng
argumentasyon kung talaga bang
nagiging resulta political dynasty ang
korupsiyon o walang kinalaman ang
dalawa. Gumawa ng tekstong
argumentatibo at ibahagi sa klase ang
kinalabasan ng pagsisiyasat.
Paano mo nagagamit ang iyong
kasanayan sa pangangatuwiran sa
iyong pang-araw-araw na
pamumuhay?
 Bilang mag-aaral, nagagamit
ko ang aking kasanayan sa
pangangatuwiran para
magpahayag ng aking
kaisipan at saloobin
patungkol sa mga usapain na
nakakaapekto sa akin bilang
kabataang mag-aaral.
Ang tekstong argumentaibo ay
mabisang naisusulat o nailalahad
kung ito ay ginagamitan ng malalim
na pananaliksik at malawak na
pagbabasa patungkol sa mga usaping
panlipunan.
Ang guro ay magbibigay ng maikling
pagsususlit.
Panuto: Tukuyin ang inilalarawan sa
bawat pahayag.
Bumuo ng pangkat na may limang
miyembro. Ang bawat pangkat ay
magsasagawa ng bagyuhang-utak
patungkol sa mga napapanahong
usaping panlipunan at malaon ay
pagdesisyunan alin sa mga ito ang
pipiliin niyong gawan ng tekstong
argumentatibo na sinusundan ang
mga natalakay na hakbang. Ibahagi sa
klase ang nabuong tekstong
argumentatibo.
Paano mo matutukoy kung ang iyong
tekstong binabasa ay tekstong
persuweysib o tekstong
argumentatibo?
 Kapag ang teksto ay
naglalayong makahikayat na
umaapila sa damdamin ng
mambabasa at subhetibo
ang tono ng paglalahad, ito
ay tekstong persuweysib,
ngunit kung ito ay obhetibo
sa paglalatag ng kaniyang
mga pangangatuwiran at
umaapila sa ating kaisipan,
ito ay isang tekstong
argumentatibo.
Ang tekstong argumentatibo ay may
layuning mangatuwiran at
ipagtanggol ang panig ng manunulat
sa pamamagitan ng paglalatag ng
makatotohanang pangangatuwiran at
paglalatag ng mga ebidensiyang
nakalap.
Basahin ang teksto sa pahina 101 na
pinamagatang “K to 12: Dagdag
Aralin, Dagdag Pasanin” ni Pher
Pasion.
Sagutin ang mga sumsusunod na
Ang klase ay mahahati sa limang
pangkat. Sa pamamagitan ng
kolaborasyon at bahagian ng ideya ay
pagpapasiyahan ng pangkat ang
magiging adbokasiya ng kanilang
pangkat. Ito ay gagawan ng iskrip saka
itatanghal sa klase ang nabuong
advocacy campaign.
Paano nakakatulong ang pagsusulong
ng advocacy campaign?
 Sa pamamagitan ng advocacy
campaign ay maaari nating
ipabatid ang ating saloobin
patungkol sa mga
napapanahong isyu sa ating
lipunan.
Ang paggawa ng advocacy campaign
ay nangangailangan ng kasanayan sa
pagsulat ng tekstong argumento
upang malinaw na mailatag ang iyong
panig patungkol sa paksang-usapin na
inilatag sa iyong advocacy campaign.
Ang isinagawang pangkatang-gawain
ay magsisilbing pagtataya ng aralin.
Ito ay tatayain sa pamamagitan ng
mga sumusunod na pamantayan.
PAMANTAYAN SA PAGPUPUNTOS:
Napapanahon at kapaki-pakinabang
Mahahati sa dalawang pangkat
ang klase at ang bawat pangkat
ay pipili ng kanilang sariling
pakasang pagtatalunan kung saan
sa bawat pangkata ay
magkakaroon ng proposisyon at
oposiyon sa paksang
napagkasunduan na
pagtatalunan. Ang bawat pangkat
ay bibigyan ng tag 15minuto
upang isagawa ang debate ng
kanilang pangkat. Ang guro ang
magsisilbing hurado para sa
bawat pangkat ng debate.
Paano nakakatulong sa mag-aaral
ang kasanayan sa pagsulat ng
tekstong argumento upang siya
ay maging mahusay rin na
debater?
 Ang kasanayan sa
pagsulat ng tekstong
argumento ay
nagpapakita rin ng
kabihasaan sa pasalitang
diskurso kagaya ng
lamang sa debate o
pakikipagtalo kung saan
ang kasanayan sa
paglalatag ng argumento
ay naipapamalas ng
mag-aaral.
Ang isinagawang debate ng
bawat pangkat ang siyang
magsisilbing pagtataya ng aralin.
PAMANTAYAN SA
PAGPUPUNTOS:
Napapanahon at makabuluhan

para sa pangangalap ng mga datos
na kakailanganin sa pagsulat ng
inyong CNF.
PAMANTAYAN SA PAGPUPUNTOS:
Makabuluhan at makahulugan ang
paksang napili—10 puntos
Malalim ang pananaliksik upang
ipakita ang makatotohanang
kontekstuwalisasyon ng akda—10
puntos
Mabigat at matalas ang insight o
pananaw ng akda at mahusay ang
paglalahad nito—10 puntos
Maayos ang daloy at
pagkakaugnay-ugnay ng mga bahagi
—10 puntos
Kabuuan: 40 puntos
Manood ng mga debate sa
youtube.com. Magtala ng mga
J. Karagdagang Gawain
Para sa Takdang Aralin
mahahalagang argumento na
inilatag ng bawat panig kaugnay sa
paksang pinagtatalunan.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakuha ngn 80%
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
1. Ayon sa kaniya, “Huwag
matakot na magsalita at
manindigan para
katapatan at katotohanan
laban sa kawalan ng
hustisiya, kasinungalingan at
kasakiman.” William
Faulkner
2. Ito ay nangangahulugang
sunod-sunod na pamumuno
ng mga pulitiko
nagmumula sa iisang pamilya
o angkan sa isang tiyak na
lugar. Political dynasty
3. Tumutukoy
pangongolekta ng datos sa
pamamagitan
pakikipanayam, sarbey at
eksperimentasyon.
Emperikal na pananaliksik
4. Ito ay pahayag na inilalahad
upang pagtalunan o pag-
usapan. Proposisyon
5. Ito ay paglalatag ng mga
dahilan at ebidensiya upang
maging makatuwiran ang
isang panig. Argumento
(Sundan sa powerpoint na
inihanda ng guro.)
Magtala ng mga napapanahong
usaping-panlipunan na nanaisin
ninyong maging paksa para sa isang
debate.
sa
tanong:
1. Anong uri ng teksto ang
binasa?
2. Ano ang ipinaglalaban ng
may-akda?
3. Ano-ano ang mga dahilan ng
may-akda kung bakit iyon
na
ang pinili niyang panig?
4. Sa iyong palagay, matibay ba
ang kaniyang mga
ebidensiyang sumusuporta
sa
sa kaniyang posisyon.
Ipaliwanag ang iyong sagot.
ng
5. Nakumbinsi ka bang sumang-
ayon sa kaniyang panig?
Ilahad ang kaniyang mga
dahilan na nakakumbinsi
saiyo o nagdulot ng hindi mo
pagsang-ayon?
Magsaliksik ng mga adbokasiya na
nanaisin mong salihan o gugustuhin
mong isulong kapag nabigyan ng
pagkakataon.
ang napiling paksa—10 puntos
Malinaw ang deskripsiyon at
ang nilalaman ng paksang
paglalahad ng argumento—10 puntos
pinagtatalunan—10 puntos
Matalas ang paraan ng
Mahusay ang gamit ng wika sa
argumentasyon at gumamit ng
pagspili ng mga salita at malinaw
mahahalagang ebidensiya—10 puntos
na nakapaglalahad—10 puntos
Tumpak ang mga datos at
Mahusay ang pagsalo at
impormasyong ginamit sa paglatag ng
pagsalungat sa mga argumento
argumento—10 puntos
na inilalatag—10 puntos
Sumunod sa mga panuntunan ng
Kabuuan: 30 puntos
maayos na pagsulat ng
argumentasyon—10 puntos
Maglahad ng mga pagkakataon o
Manood ng mga pagdinig sa kongreso
sitwasyon na nagangailangan ng
o senado sa youtube.
pangangatuwiran.
remediation
E. Alin sa aking mga
estratehiya sa pagtuturo
ang nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong mga sulirani ang
aking naranasan na
maaring masulusyunanan
sa tulong ng aking
punongguro o tagamisid?
Anong inobasyon o
kagamitang panglokal ang
aking nagamit/natuklasan
namaaari kong maibahagi
sa aking kapwa guro?

Prepared by: Checked and validated: Approved by:

JOMEL F. CASTRO PRINCESS DIANA V. GARCIA HEDELIN T. DE VERA

SUBJECT TEACHER SHS HEAD TEACHER SCHOOL ADMINISTRATOR