Paaralan: Busiing Integrated School Antas: BAITANG 7

Grade 1 to 12 Guro: Florante R. Pastor Asignatura: ARALING

DAILY LESSON LOG PANLIPUNAN
Petsa: March 6,7,8,2024 Markahan:IKATLONG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon ( ika-16
hanggang ika-20 siglo)
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pagunlad at
pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16
hanggang ika-20 siglo)
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mga Nasusuri ang matinding epekto ng mga digmaang Catch Up Friday
pamamaraang ginamit sa pandaidig sa pag-aangat ng mga malawakang
Timog at Kanlurang Asya kilusang nasyonalista ( hal:
sa pagtatamo ng epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig sa pagtatag
kalayaan mula sa ng sistemang mandato sa Kanlurang
kolonyalismo Asya) AP7TKA-IIIe-1.13
AP7TKA-IIIe-1.12
II. NILALAMAN
Mga Pamamaraang Epekto ng Digmaang Pandaigdig sa Pag-angat
Ginamit sa Timog at ng mga Malawakang Kilusang Nasyonalista
Kanlurang Asya sa (hal: epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Pagtatamo ng Kalayaan sa pagtatag ng sistemang mandato sa
mula sa Kolonyalismo Kanlurang Asya)

KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro - -

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang LM pahina 226-228, 230- LM pahina 234-241

Mag-aaral 233
 3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o
ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
1. EASE II Module 9 1. EASE II Module 9
2. * Asya: Pagusbong ng 2. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II.
Kabihasnan II. 2008. Pp.308-320
2008. Pp.308-320 3. * Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap II.
2000. Pp.163-164
PTV (2013). Xiao Time: Mga kabataan noong
World
War II. Retrieved October 11, 2016, from
https://www.youtube.com/watch?v=2eOsPNuQ6tE
Mapa, Projector, Projector, Laptop, Manila Paper
Laptop,Speaker

III. PAMAMARAAN

Balitaan Balita na may kaugnayan sa paksang Balita na may kaugnayan sa paksang

tatalakayin tatalakayin

a. Balik Aral Paano nakaapekto ang nasyonalismo Sino ang mga nasa larawan at ano ang
sa sigalot etniko sa Timog at bahaging ginampanan nila sa pagtamo ng
Kanlurang Asya? kalayaan?
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Mag pakita ng mga “Viral videos” na Pagganyak: Pangkatin sa 4 hanggang 5 ang
nagpapakita ng mga nau-usong sayaw klase.
na sinasayaw sa ibat ibang paraan Ihanay ang bawat pangkat.
ngunit iisang lamang ang gamit na Bigyan ang bawat pangkat ng bilog na
tugtog. (Maari ding ipasabay sa mga marker na may iba’-t-ibang kulay
mag-aaral) Pangkat 1 – Red
Pangkat 2 – Blue
Pangkat 3 – Yellow
Pangkat 4 - Pink
Magdikit sa pisara ng mapa ng school(kung
wala isang manila paper at sabihan na lamang
ang magaaral ilagay ang marker nila sa
direksyon kung saan makikita ang tutukuyin
na bahagi ng school)

Sa unang round ang leader ay lalapit sa

guro upang kunin ang tanong/larawan at
babalik sa guro upang sabihin o ipakita ang
sagot.
Set of puzzle (maaring dagdagan)
 Ang unang grupo na
makasagot ng tama ay ididikit
ang kanilang marker sa mapa.
Ang may pinakamaraming
maidikit na marker sa loob ng
dalawang minuto ang syang
panalo

Ano ang naramdaman ninyo

habang ginagawa ang gawain?
Paano ninyo maiuugnay ang
gawain sa pananakop ng mga
Kanluranin sa Timog at
Kanlurang Asya?
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Paano maiiugnay ang mga “ viral videos” sa Morse Code
Bagong Aralin pamamaraang ginamit ng mga Asyano tungo Tukuyin ang salita gamit ang
sa pagkamit ng kalayaan. Magbigay ng mga Morse Code. (Sagot Alyansa,
World War II)

halimbawa.

Ano ang naging kaugnayan ng mga

salitang nabuo sa sa malawakang
kilusang nasyonalista sa Asya?
d. Pagtalakay sa Bagong Konsepto Pangkatin ang klase sa Pangkatin ang klase at ipagawa sa bawat
at lima Basahin ang teksto pangkat ang mga sumusunod:
Paglalahat sa bagong at suriin kung paanong Pangkat 1 –Kaganapan Bago ang
kasanayan #1 nakamit ang kalayaan sa Dalawang Digmaan Pangkat 1
panahon ng kolonyalismo Mga
ng mga sumusunod na Kaganapan Bago
Pangkat 2
bansa: ang Una
at Iklawang
Pangkat I- India Digmaan Pangkat 3
Pangkat 2- Pakistan sa Timog at
Pangkat 3- Iran Kanlurang
Pangkat 4- Turkey Asya
Pangkat 5- Saudi Arabia
Pangkat 2 – 3 Tri-
Pamprosesong tanong: Question
Approach
 Sino sa mga naging pinunong Ano ang
nasyonalista sa Timog at nangyari?
Kanlurang Asya ang naging Bakit
daan sa pagtamo ng kalayaan? nangyari
ito?
Ano-ano ang kinahinatnan ng
pangyayari?

• Pangkat 2-Ang Unang Digmaang

Pandaigdig
• Pangkat 3- Ang Ikalawang
DIgmaang
Pandaigdig

Pangkat 4 at 5 Tree Diagram

 • Ano-anong • Pangkat 4 – Epekto ng Unang Digmaang 1.
pamamaraan ang Pandaigdaig sa Timog at Kanlurang Asya sa
ginamit upang pag-angat ng malawakang kilusang
lumaya ang mga nasyonalista
bansa sa Timog at
Kanlurang Asya? • Pangkat 5- Eekto ng Ikalawang Digmaang
• Paano Pandaigdaigsa Timog at Kanlurang Asya sa
mapangangalagaan pag- angat ng malawakang kilusang
ang kalayaan n nasyonalista
gating bansa? Rubrics nasa hulihang pahina

Pamprosesong tanong
1.Paano nakaapekto ang nasabing digmaan sa
mga tao at bansa ng Timog at Kanlurang Asya
noon at sa kasalukuyan?

2.Sa nangyaring mga kaguluhan sa mga bansa sa

Timog at Kanlurang Asya sa kasaluluyan,
nanaisin mo bang maulitpa ang isang
digmaang pandaigdig? Bakit?

e. Pagtalakay sa bagong konsepto at

paglalahat sa bagong kasanayan #2

f. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Paghahambing Sagutan ang Gawain:Positibo o Negatibo

Formative Assessment) Saan nagkakapareho at Panuto: Lagyan ng krus “ ( + )” ang pahayag na
nagkakaiba ang mga iyong sinasang-ayunan at eks( x )” ang hindi mo
bansa sa Timog at naman sinasang- ayunan.
Kanluwang Asya sa 1) Nasyonalismo ang naging pangunahing tugon
 pagkamit ng kalayaan. ng mga Asyano sa pananakop ng mga Kanluranin.
2) Dahil sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig,

nagsibalik ang mga

Jews sa Kanlurang
Pagkakatulad Asya.
3)Pagkatapos ng Unang
Digmaang Pandaigdig
Timog Kanlurang ipinatupad ng mga
Kanluranin ang
Asya Asya sistemang mandato sa
Kanlurang Asya,
4)Ang patakarang Divide
and Rule ng mga Ingles
ang nagbigay-daan sa
pagkakaisa ng mga
Indian.
5)Relihiyon ang naging
pangunahing batayan
sa pagpapakita ng
nasyonalismo ng mga
Indian.
g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw Ipanood sa mga mag-
na buhay aaral ang Xiao Time:
Mga kabataan noong
World War II ng PTV
Base sa pinanood, ano
ang magagawa mo bilang
kabataan sa panahon ng
kaguluhan?

Mula sa larawan
1. Saan ito makikita?
2. Ano ang makasaysayang
pangyayaring naganap dito?
 3. Paano naisakatuparan ang pagkamit
ng kalayaan ng Pilipinas?
h. Paglalahat ng aralin Ano ang ginamit na pamamaraan ng mga Paano nakaapekto ang
bansa sa Timog at Kanlurang Asya sa Una at Ikalawang
pagtatamo ng kalayaan? Digmaang Pandaigdig sa
paglaya ng mga bansa sa
Silangan at Timog
Silangang Asya?

i. Pagtataya ng aralin Hanapin sa Hanay B ang pamamaraang Iguhit ang kung ito 1.
ginamit ng mga bansa sa Hanay A sa ay nagpapakita ng epekto
pagkamit ng kalayaan ng mga bansa sa Timog sa TImog at
at Kanlurang Asya Kanlurang
Asya
Hanay A Hanay B Kung hindi.
1. Nagkaisa ang mga
kilusang
pangkalayaang at
tumulong sa panig ng
Allied.
2. Nagsimula ang
sigalot sa pagitan ng
mga Islam at Hindu
sa Unang Digmaang
Pandaigdig.
 1. India A. Pagtatatag ng Muslim 3. Naging interesado
2. Iran League ang mga kanluranin sa
3. Pakistan B. Nagsulat at nangaral pagtatag ng
4. Turkey laban sa pamahalaang sistemang mandato.
Shah 4. Nagtulak sa mga
C. Pag-aayuno o Hunger Asyano na ipaglaban
Strike ang kalayaan.
D. Paglaban sa mga 5. Nagkaroon ng
Italyano malawakang
5 demonstrasyon at di
. Ano sa iyong palagay ang pagsunod ng mga
pinakaepektibong paraan ng pagkamit ng India sa mga Pranses.
Bakit?
kalayaan ng mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya?
Index of
Mastery Index of Mastery

j. Karagdagang Gawain para sa Takdang- 1. Bakit nasangkot ang mga bansa sa Asya sa 1. Ano ang
Aralin at Remediation Digmaang Pandaigdig? ideolohiya?
2. Ano ang naging epekto ng Digmaang 2. Ano ang mga
Pandaigdig sa mga bansa sa TImog Asya at ideolohiyang tinangkilik
Kanlurang Asya? ng mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya?
Pahina 234-237

Pahina 242-249

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
Ipinasa ni : Binigyang Pansin ni :

Florante R. Pastor Agrifina P. Riego

Guro Punong Guro
 RUBRIKS PARA SA PANGKATANG GAWAIN
KRITERYA 5 4 3 2
Kaalaman sa paksa Higit na Naunawaan ang Hindi gaanong naunawaan Hindi naunawaan
nauunawaan ang paksa, ang mga ang paksa.Hindi lahat ng ang paksa. Ang mga
mga paksa. Ang pangunahing pangunahing kaalaman ay pangunahing
mga pangunahing kaalaman ay nailahad nailahad, may mga maling kaalaman ay hindi
kaalaman ay ngunit di wasto ang impormasyon at di nailahad at
nailahad at ilan, may ilang naiugnay ang mga ito sa natalakay, walang
naibigay ang impormasyon na di kabuuang paksa. kaugnayan ang mga
kahalagahan, maliwanag ang pangunahing
wasto at pagkakalahad. impormasyon sa
magkakaugnay kabuuang gawain.
ang mga
impormasyon sa
kabuuan.

Pinagmulan/ PinanggalBinatay sa iba’t Binatay sa iba’t ibang Binatay

lamang ang saligan Walang batayang
ingan datos ibang saligan saligan ng ng impormasyon sa pinagkunan, at
ang
ang mga impormasyon ngunit batayang aklat
lamang. mga impormasyon
kaalaman tulad limitado lamang. ay gawa-gawa
ng mga aklat, lamang. pahayagan, video clips,
interview, radio at iba pa.
Organisasyon Organisado ang Organisado ang mga Walang interaksyon at Di-organisado ang
mga paksa at sa paksa sa kabuuan at ugnayan sa mga kasapi, paksa.Malinaw na
kabuuan maayos maayos na walang malinaw na walang preparasyon
ang presentasyon presentasyon ngunit presentasyon ng paksa, ang pangkat.
ng gawain ang di –masydong may graphic organizer
pinagsamasamang nagamit nang maayos ngunit hindi nagamit sa
ideya ay malinaw ang mga graphic halip ay nagsilbing
na naipahayag at organizer palamuti lamang sa pisara.
natalakay gamit
ang mga
makabuluhang
graphic organizer

Presentasyon Maayos ang Maayos ang Simple at maikli ang Ang paglalahad ay
paglalahad. paglalahad.May ilang presentasyon. hindi malinaw,
Namumukod- kinakabahan at walang gaanong
tangi ang kahinaan ang tinig. preparasyon.
pamamaraan,
malakas at
malinaw ang
pagsasalita, sapat
para marinig at
maintindihan ng
lahat.