Paaralan: Luis Gonzales Integrated School Antas: 7

Guro: Jaycelyn A. Grospe Asignatura: ARALING PANLIPUNAN

Petsa: February 12-14, 2020 (Week 5) Markahan: IKAAPAT NA MARKAHAN
Grade 1 to 12 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag - aaral ay napapahalagahan ang pagtugon ng mga Asyano sa mga hamon ng pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng Silangan at
TimogSilangang Asya sa Transisyonal at MakabagongPanahon (ika-16 hanggang ika-20 Siglo)
B. Pamantayang Pagganap Ang Mag - aaral ay nakapagsasagawa nang kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng Silangan at Timog Silangang Asya sa Transisyonal
atMakabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
C. Kasanayan sa Pagkatuto  Nasusuri ang matinding epekto ng mga  Nasusuri ang kaugnayan sa iba’t ibang  Nasusuri ang epekto ng mga samahang
digmaang pandaidig sa pag-aangat ng mga ideolohiya (ideolohiya ng malayang kababaihan at ng mga kalagayang
malawakang kilusang nasyonalista ( hal: demokrasya, sosyalismo at komunismo) sa panlipunan sa buhay ng kababaihan tungo
epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig sa mga malawakang kilusang nasyonalista sa pagkakapantay-pantay, pagkakataong
pagtatag ng sistemang mandato sa AP7KIS-IVe- 1.13 pang-ekonomiya at karapatang
Silangan at Timog-Silangang Asya ) pampolitika AP7KIS-IVe- 1.14
AP7KIS-IVe- 1.12
II. NILALAMAN B. Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga bansa sa  Iba’t ibang i (ideolohiya ng malayang  Epekto ng mga samahang kababaihan at
Silangan at Timog- Silangang Asya demokrasya, sosyalismo at komunismo) sa ng mga kalagayang panlipunan sa buhay
 Epekto ng mga Digmaang Pandaidig sa mga malawakang kilusang nasyonalista ng kababaihan tungo sa
Pag-aangat ng mga malawakang kilusang pagkakapantaypantay, pagkakataong
nasyonalista ( hal: epekto ng Unang pang-ekonomiya at karapatang
Digmaang Pandaigdig sa pagtatag ng pampolitika
sistemang mandato sa Silangang Asya)  Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo sa
pagbibigay wakas sa imperyalismo.
KAGAMITANG PANTURO Mapa sa Asya, Globo o Mapa ng Mundo, Laptop, LCD Projector/TV ,chalk at white board marker
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk * Asya: Pag - usbong ng Kabihasnan II. 2008. * Asya: Pag - usbong ng Kabihasnan II. 2008. * Asya: Pag - usbong ng Kabihasnan II. 2008. Pp.322
Pp.322 - 345 Pp.322 - 345 - 345
4. Karagdagang https://www.youtube.com/watch?v=8icQgHsBGzg
Kagamitan mula sa https://www.youtube.com/watch?v=XnQ_6h3VtR
portal ng Learning o
Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan Napapanahong issue o balita ukol sa Napapanahong issue/balita ukol sa ugnayang Napapanahong issue o balita ukol sa samahang
hidwaan/sigalot ng mga bansa pangrehiyon sa Asya. kababaihan sa Asya.
a. Balik Aral/ Pagsisimula PANIMULANG PAGSUSULIT: Pasagutan sa mga Maikling pagsusulit
ng bagong aralin mag-aaral ang paunang pagsusulit.Ipasuri kung
mayroon na bang naunang mga kaalaman sa
paksa. Magsimula ka na. Itambal ang tinutukoy sa
bawat bilang sa mga salita sa kanang hanay. Isulat
ang titik nito sa patlang sa kaliwa.

b. Paghahabi sa Layunin Magpanuod ng short-video clip patungkol sa Gawain Blg. 2: Word Web Collage sa kababaihan
ng Aralin digmaaan. Ipagsulat sa mga mag-aaral ang mga salitang Suriin ang kasunod na collage at sagutin ang mga
kaugnay sa salitang ideyolohiya. tanong kaugnay nito.
https://www.youtube.com/watch?v=8icQgHsBGzg

https://www.youtube.com/watch?v=XnQ_6h3VtR
o

Pagkatapos ipasuri sa mga ito ay mga salitang

naisukat at mula ditto, hikayatin ang mga

Gabay na katanungan;
1. Ano ang mensaheng nais iparating ng
video o dokumentaryo?
2. Paano ipinakita ng mga Asyano sa SIlangan
at Timog-Silangang Asya ang kanilang
pagtugon sa digmaang pandaigdig?
3. Nakabubuti ba ang pagsiklab ng digmaang
pandaigdig sa mga bansa sa SIlangan at
Timog-Silangang Asya ang kanilang?
magaaral ang makabuo ng isang konsepto na
tumutukoy sa ideyolohiya sa pamamagitan ng
pagbuo sa sumusunod.
Ang ideyolohiya ay tumutukoy
sa_______________________________________
________________

Pamprosesong tanong
1. Ano ang mensaheng nais ipahiwatig ng
collage?
2. Paano isinusulong ng mga kababaihan ang
kanilang pantay na karapatan sa lipunan?
3. Sa inyong pamayanan paano
pinapahalagahan/binigyan ng laya o
kapangyarihan ang mga kababaihan upang
magampanan nila ang tungkulin sa lipunan?
c. Pag-uugnay ng mga Paghawan ng balakid 1. Pagpapabasa ng guro sa mga mag-aaral ng  Magpabasa ng Artikulo na tumatalakay sa
Halimbawa sa Bagong Bigyang pansin ang mga salita na may kaugnayan napapanahong balita na may kaugnayan sa kababaihan
Aralin sa aralin. pagpapakita ng nasyonalismo ng ilang bansang  Ipabasa ang teksto sa Mga Pahina sa
Pasagutan ang Talasalitaan I (p.330 ng teksbuk) Asyano sa kasalukuyan.Ipasasagot ng guro sa mga Teksbuk (p.322 – 340)
 Digmaan mag-aaral ang pamprosesong mga tanong
 Kilos-protesta tungkol dito. Tulong sa Pagtalakay ng teksto
 Kaalyado A. Nasaan ang babae sa Kasaysayan?
 Militarisasyon 1. Paghambingin ang dalawang anyo ng
 mandato pakikibaka ng kababaihan sa Asya.
 racial equality 2. Makatarungan bang ipaglaban ang mga
 kasunduan ito?
 Axis Power 3. Bigyang-puna ang mga namamasid na
Pagbabasa ng teksto sa aklat kalagayan ng kababaihan sa Asya sa
Gamit ang Teksbuk pahina 322 – 329, basahin at kasalukuyan.
unawain ang nilalaman. Pagkatapos mabasa ang
4. Ilarawan at bigyang-katuwiran ang
teksto ipagawa ang kasunod na Gawain.
Tree Diagram
Lagyan ng wastong impormasyon ang sumusunod
na bahagi ng tree diagram.
Maaari mong kulayan ang tree diagram upang
maging kaakit-akit. Gawin ito sa isang malinis na
papel o kuwaderno.
Pamprosesong mga tanong
1. Ano-ano ang nangyari sa Silangan at
Timog-Silangang Asya bago at matapos
ang Una at ikalawang DIgmaang
Pandaigdig?
2. Paano nakaapekto ang nasabaing mga
digmaan sa mga tao at bansa ng Silangan
at Timog-Silangang Asya noon at sa
kasalukuyan?
3. Sa nangyayaring mga kaguluhan sa mga
bansa sa Silangan at Timog-Silangang Asya
sa kasalukuyan, nanaisin mo bang maulit pa
ang isang digmaang pandaigdig?Bakit?
adhikain ng mga peminista.
5. Bakit tinutulan ng Senado ng Pilipinas
noong panahon ng Amerikano ang
pagbibigay sa kababaihan ng karapatang
bumoto?
B. Pagkamit ng karapatang Politikal
1. Paghambingin ang Asociacion Feminista
Filipina at Asociacion Feminista Ilonga.
2. Ipaliwanag ang bahaging ginampanan
nina Concepcion Felix at Pura Villanueva
kalaw sa mga organisasyong nabanggit.
3. May Kaugnayan ba ang paniwalang
Confucian sa mababang pagtingin sa
kababaihan? Bigyan ng katuwiran ang
iyong sagot.
4. May kaugnayan ba ang sector ng military
sa Japan sa pagkaantala ng pagkamit ng
kababaihan ng karapatang bumoto sa
kanilang bansa? Patunayan.
5. Paano nakatulong ang pananaig ng
puwersang Allied sa Japan sa karapatang
bumoto ng mga Haponesa?
C. Mga kilusang Pangkababaihan
1. Bakit mahalaga para sa kababaihan na
magbuklod-buklod at magtatag ng mga
kilusang pangkababaihan?
2. Ano ang pangkalahatang layunin ng mga
kilusang pangkababaihan na itinatag sa
India, Pilipinas, at Japan?
3. Ipaliwanag ang layunin ng sumusunod
na kilusang pangkababaihan:
a. All India Women’s Conference
b. Shijufin
c. GABRIELA
D. Hamon sa Kasalukuyan
1. Ano ang masasabi mo ukol sa partisipasyon
ng kababaihan sa pamahalaan?

d. Pagtalakay ng Bagong A.Ang kasunod na Gawain ay ang Paghahambing.
Konsepto Paghambingin ang mga epekto ng Unang
Digmaang Pandaigdig at Ikalawang Digmaang
Pandaigdig sa pamamagitan ng Venn Diagram.
WW1 WW2
Gawain Blg. 2: ATING ALAMIN (Explore)
Hatiin ang klase sa limang pangkat. Bigyan ang
mga mag-aaral ng sampung minuto (10) upang
isagawa ang Concept Map. Pagkatapos ng
itinakdang oras, hayaang ipaskil sa pisara ang
kanilang ginawa. Ang bawat pangkat ay pipili ng
kanilang tagapagsalita upang ibahagi ang kanilang
ginawa.
Pagkatapos ng pagbabahaginan, ang guro at ang
mga mag-aaral ay maaaring magtanong tungkol
sa mga ibinahagi.
Kaugnayan ng ibat-ibang ideyolohiya sa mga
malawakang kilusang nasyonalista sa Silangan at
Timog-Silangang Asya
Demokrasya Sosyalismo Komunismo
Ipasuri sa mga mag-aaral ang mga teksto na
naglalaman ng ideolohiyang Sosyalismo,
Komunismo.
2. Gaano Kahalaga ang kababaihan sa work
force ng mga bansa sa Asya?
3. Sa iyong palagay, ano ang nararapat na
gawin upang mapabuti ang kalagayan ng
kababaihan sa Asya?
Paghahambing at Pagkakaiba
 Paghambingin ang kalagayan at papel ng
kababaihan sa iba’tv ibang bahagi ng
Silangan at Timog-Silangang Asya At ang
kanilang ambag sa bansa at sa rehiyon. Gain
ito sa kuwaderno.
Cluster Web
Sa bawat bilog ng cluster web, isulat ang ambag ng
kababaihan sa Silangan at Timog-Silangang Asya.
Gawin ito sa kwaderno.
Mga ambag ng
kababaihan sa
Silangan at
Timog-Silangang
Asya
Focused Listing
1. Maglista ng limang pahayag o pangungusap
na nagpapaliwanag sa mahahalagang
konseptong tinalakay sa arikulo.
2. Sumulat ng repleksiyon tungkol

B. Punan ang cline ng mga kaganapan sa
Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa Asya.
Ikalawang Digmaang
Pandaigdig sa Asya
sakahalagahan ng mga ambag na nagawa ng
Pagkatapos maipasuri ang teksto patungkol sa kababaihan.
ideolohiyang Komunisto,subukang pasagutan ang 3. Gumawa ng repleksiyon tungkol sa
gawain. kalagayan ng kababaihan.

kaganapan

kaganapan petsa

kaganapan petsa

kaganapan petsa

petsa
e. Pagtalakay ng bagong Gawain
konsepto at bagong 1. Ano ang ideolohiya? Paano ang pagkakahati ng
karanasan mga ideolohiya? Ipaliwanag.
2. Anu-ano ang mga ideolohiyang nalinang sa
mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya? Paano
ang mga ito ay nakaimpluwensya sa mga Kilusang
Nasyonalista sa Timog Asya? Sa Kanlurang Asya?
3. Sinu- sino ang ilan sa mga personalidad na
nanguna sa pagtatatag ng mga Kilusang
Nasyonalista? Ipaliwanag ang naging
kontribusyon nila.
4. Paano nakaapekto ang mga kilusang naitatag sa
paglaya ng mga bansa sa nabanggit na mga
rehiyon sa Asya? Ipaliwanag.
5. Paano nakapagdulot ng pagbabago ang
mga ito? Ipaliwanag.
Ang mga kasagutan sa takdang aralin ay ipasulat
sa kwaderno o dyornal. Habang sinusuri ang
teksto, magdaos ng malayang talakayan o kaya ay
pangkatang talakayan tungkol sa paksa.
Mga Pamprosesong tanong:
 1. Paano ang iba’t ibang ideolohiya ay nakaapekto
sa pagkakaroon ng mga malawakang Kilusang
Nasyonalista?
2. Sa kasaysayan ng Timog at Kanlurang Asya,
anong ideolohiya ang higit na nakaapekto sa
pagkakaroon ng malawakang Kilusang
Nasyonalista? Bakit? Paano sa pamamagitan ng
nabanggit na mga ideolohiya, ang mga bansa sa
Timog at Kanlurang Asya ay nagkaroon ng
transpormasyon? Magbigay ng mga halimbawa.
f. Paglinang sa Sagutin ang sumusunod na tanong. Fact or Opinion? Piliin ang angkop na salita sa kahon sa pagbuo ng
kabihasaan (Formative A. Ang Unang Digmaang Pandaigdig Sa gawaing ito, hihikayatin ng guro na suriin crossword puzzle sa ibaba. Isulat sa sariling papel
Assessment) 1. Ano-ano ang kaganapan sa Asya bago ang mga pahayag tungkol sa ideolohiya. ang sagot.
sumiklab ang Ikalawang Digmaang Isusulat nila sa kanilang worksheet na
Pandaigdig? katapat ng mga pahayag kung ito ay Fact O
2. Malaki ba ang naging papel ng Opinion at ipaliliwanag nila ang dahilan.
relihiyon sa pagtataguyod sa kilusang
nasyonalismo sa Silangan at Timog-
Silangang Asya?
3. Bajit sumiklab ang Unang Digmaang
Pandaigdig? Ano-ano ang naging
epekto nito?
B. Ang Asya sa Gitna ng Dalawang Digmaan
1. Ano ang kaganapan sa mga bansang
Asyano pagkatapos ng Unang
Digmaang Pandaigdig?
2. Bakit nagkaroon ng kasunduan ang
mga bansa pagkatapos ng Unang
Digmaang Pandaigdig? Tungkol saa
ito?
 Lokalisasyon / kontekswalisasyon 1. Pagguhit ng isang poster na may kapsyon ng Lokalisasyon / kontekswalisasyon
g. Paglalapat ng aralin sa pangako, na maaaring magpakita ng pagiging
pang-araw-araw na makabayan sa kanilang tahanan,
buhay pamayanan/barangay at paaralan.

h. Paglalahat ng aralin Pagsunod-sunurin ang pangyayari Gawain Blg. 8: ( Picture Collage ) Pagbubuod ng Aralin
Bilang panghuling gawain sa paksang tinalakay,
ang mga mag-aaral ay aatasang magsaliksik at
humanap ng larawan ng limang personalidad sa
Timog at Kanlurang Asya na naging instrumento
sa pagbabago ng kanilang bansa sa kasalukuyang
panahon.Gamit ang mga larawan, gagawa ng
picture collage ang mga mag-aaral. Ipaliwanag sa
kanila na ang picture collage ay kinakailangang
magpakita ng mahalagang ginawa ng mga taong
ito. Ang kriterya sa pagmamarka ay kailangang
ipaliwanag. Kung may iba pang mungkahi ang
mga mag-aaral at ito ay kanilang napagkasunduan
maliban sa matatagpuan sa modyul, maaari mo
itong bigyan ng konsiderasyon.
i. Pagtataya ng aralin Gawain Blg 7: Lesson Closure
Sa araw na ito ay natutunan ko na
________________________________________
________________________________________
Ang pinakamahalagang ideya na nakaapekto sa
akin ay
________________________________________
________________________________________
Ito ay mahalaga sapagkat
________________________________________
________________________________________
Sa Kabuuan, napagtanto ko na
________________________________________
________________________________________
j. Takdang aralin PAGSULAT NG REPLEKSIYON
Sumulat ng repleksiyon tungkol sa
kahalagahan ng ideolohiya sa isang bansa.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
c. Nakatulong ba
ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy
sa remediation

e. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyon na tulong
ng aking punongguro
at superbisor?
g. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa guro?