‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪  :‬‬
‫‪  : 1‬‬
‫ﻧﺳﻣﻲ ﺗﺟرﺑﺔ ﻋﺷواﺋﯾﺔ ﻛل ﺗﺟرﺑﺔ ﻻ ﯾﻣﻛن ﺗوﻗﻊ ﻧﺗﯾﺟﺗﻬﺎ رﻏم ﻣﻌرﻓﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ‪.‬‬
‫ﻧﺷﺎط ‪:‬‬
‫ﻧرﻣﻲ زﻫرة ﻧرد ﻏﯾر ﻣزﯾﻔﺔ ‪   1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 ،‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ‪.‬‬
‫‪ A   1 , 3 , 5 ‬ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻋدد ﻓردي‪.‬‬
‫"اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻋدد ‪ " 4‬ﺣﺎدﺛﺔ أوﻟﯾﺔ ‪ " ،‬اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟرﻗم ‪ "7‬ﺣﺎدﺛﺔ ﻣﺳﺗﺣﯾﻠﺔ‪  ،‬اﻟﺣﺎدﺛﺔ اﻷﻛﯾدة‪.‬‬
‫اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺣﺗﻣﺎﻻت ‪:‬‬
‫ﻓﻲ اﻻﺣﺗﻣﺎﻻت ‪:‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺟﻣﯾﻊ اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت أو ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ أو اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ أو ﻣﺟﻣوﻋﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻛﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻣﺧﺎرج‪.‬‬
‫‪ A‬و ‪ B‬ﺣﺎدﺛﺗﺎن‪.‬‬ ‫‪A  , B ‬‬
‫‪ A‬و ‪ B‬ﺟزءان ﻣن ‪‬‬
‫‪ : ‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗﺣﻘق اﻟﺣﺎدﺛﺔ ‪A‬‬ ‫‪  ،   A‬ﻋﻧﺻر ﻣن ‪A‬‬
‫‪ A‬ﺣﺎدﺛﺔ أوﻟﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪A   ‬‬
‫‪ A‬أﺣﺎدﯾﺔ اﻟﻌﻧﺻر‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﺎدﺛﺔ اﻷﻛﯾدة‪.‬‬ ‫‪ ، ‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﺎدﺛﺔ اﻟﻣﺳﺗﺣﯾﻠﺔ و ﻫﻲ ﻻ ﺗﺣوي ﻋﻠﻰ أﯾﺔ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺣﺎدﺛﺔ " ‪ A‬و ‪ " B‬و ﺗﺣوي اﻟﻣﺧﺎرج اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻟﻠﺣﺎدﺛﺗﯾن ‪ A‬و ‪B‬‬ ‫‪A B‬‬
‫‪A B ‬‬ ‫‪A B ‬‬
‫اﻟﺣﺎدﺛﺗﺎن ‪ A‬و ‪ B‬ﻏﯾر ﻣﺗﻼﺋﻣﺗﯾن) ﻻ ﺗﺣدﺛﺎن ﻣﻌﺎ(‬ ‫‪ A‬و ‪ B‬ﻣﻧﻔﺻﻠﺗﺎن‬
‫اﻟﺣﺎدﺛﺔ " ‪ A‬أو ‪ " B‬ﺗﺣوي ﻧﺗﺎﺋﺞ ‪ A‬أو ﻧﺗﺎﺋﺞ ‪B‬‬ ‫‪A B‬‬
‫‪ A‬اﻟﺣﺎدﺛﺔ اﻟﻌﻛﺳﯾﺔ ﻟﻠﺣﺎدﺛﺔ ‪ A‬وﻫﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺟزﺋﯾﺔ ﻣن ‪ ‬ﺗﺣوي اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﻧﺗﻣﻲ إﻟﻰ‬ ‫‪ A‬ﻣﺗﻣﻣﺔ ‪A‬‬

‫‪A‬‬
‫‪: ‬‬
‫ﻟﻧﻌﺗﺑر ﺗﺟرﺑﺔ ﻋﺷواﺋﯾﺔ ‪  ،‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﺣﯾث ‪  e1 , e 2 ,..........., e n  :‬‬
‫ﻗﺎﻧون اﻻﺣﺗﻣﺎل ‪ P‬ﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻋﺷواﺋﯾﺔ ﻫو إرﻓﺎق ﻛل ﻣﺧرج ‪ e i‬ﺑﻌدد ﺣﻘﯾﻘﻲ ﻣوﺟب ‪ p i‬ﺣﯾث ‪i  1, 2,.................., n  :‬‬
‫‪0  p i  1 , p1  p 2  ..............  p n  1‬‬
‫ﻣﺛﺎل ‪ :‬ﻓﻲ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺳﺎﺑق ﻗﺎﻧون اﻻﺣﺗﻣﺎل ﻟﻠﺗﺟرﺑﺔ ﻫو ‪:‬‬
‫‪ei‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Pi‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫اﻻﺣﺗﻣﺎل ‪:‬‬ ‫ﺗﺳﺎوي‬
‫ﻧﻘول ﻋن ﺗﺟرﺑﺔ أﻧﻬﺎ ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ اﻻﺣﺗﻣﺎل ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ﻟﻛل اﻟﺣوادث اﻷوﻟﯾﺔ ﻧﻔس اﻻﺣﺗﻣﺎل ‪ ،‬ﻧﻘول أﯾﺿﺎ إن اﻻﺣﺗﻣﺎل ﻣﺗﺳﺎوي‬
‫اﻟﺗوزﯾﻊ‬
‫‪1‬‬
‫ﻧﻌﺑر ﻋن ﺗﺳﺎوي اﻻﺣﺗﻣﺎل ﺑــــــﻌﺑﺎرات ﻣﺛل زﻫرة ﻧرد ﻏﯾر ﻣزﯾﻔﺔ‪ ،‬ﻗطﻌﺔ ﻧﻘود ﻣﺗوازﻧﺔ ‪ ،‬ﻛرات ﻻﻧﻔرق ﺑﯾﻧﻬﺎ ﻋﻧد اﻟﻠﻣس‪..،‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪P e i  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪n‬‬
‫ﺮ‪A‬‬ ‫ﺔ ﻋﺪدﻋﻨﺎﺻ‬ ‫ﻋﺪداﻟﺤﺎﻻﺗﺎﻟﻤﻼﺋﻤ‬
‫‪P A  ‬‬ ‫= ‪‬‬ ‫ﺣﺳﺎب اﻻﺣﺗﻣﺎل ‪ A :‬ﺣﺎدﺛﺔ اﺣﺗﻣﺎﻟﻬﺎ ‪، P  A ‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺮ‪‬‬ ‫ﻋﺪدﻋﻨﺎﺻ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻋﺪداﻟﺤﺎﻻﺗﺎﻟﻤﻤﻜﻨ‬
‫‪ B‬ﺣﺎدﺛﺔ " اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻋدد زوﺟﻲ "‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪:‬‬
‫‪3 1‬‬
‫‪P B   ‬‬
‫‪6 2‬‬
‫‪  : ‬‬
‫‪ A‬و ‪ B‬ﺣﺎدﺛﺗﺎن‪.‬‬
‫‪p A  B   p  A   p  B   p  A  B  , 0  p A   1‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪p   =0 , p    =1 , P A  1  p  A ‬‬
‫إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺣﺎدﺛﺔ ‪ A‬ﺟزء ﻣن اﻟﺣﺎدﺛﺔ ‪ B‬ﻓﺈن ‪P  A   P  B  :‬‬
‫إذا ﻛﺎﻧت ‪ A‬و ‪ B‬ﻏﯾر ﻣﺗﻼﺋﻣﺗﯾن ﻓﺈن ‪p  A  B   p  A   p  B  :‬‬
‫ﺗﻣرﯾن ‪:‬‬
‫ﺻﻧدوق ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ‪ 7‬ﻛرات ‪ 3‬ﻛرات ﺣﻣراء ﻣرﻗﻣﺔ ‪ 2 ، 3 ، 3 :‬و ‪ 4‬ﻛرات ﺳوداء ﻣرﻗﻣﺔ ‪3 ، 3 ، 2 ، 1 :‬‬
‫ﻧﺳﺣب ﻣن اﻟﺻﻧدوق ﻛرﺗﯾن ﻓﻲ آن واﺣد‪.‬‬
‫اﺣﺳب اﺣﺗﻣﺎل ‪ " : A‬اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻛرة ﻣن ﻛل ﻧوع "‬
‫اﺣﺳب اﺣﺗﻣﺎل ‪ " : B‬اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻛرﺗﯾن ﺳوداوﯾن "‬
‫اﺣﺳب اﺣﺗﻣﺎل ‪ " : D‬اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻛرﺗﯾن ﺗﺣﻣﻼن رﻗﻣﯾن أوﻟﯾﯾن "‬
‫‪  : ‬‬
‫‪ ‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻋﺷواﺋﯾﺔ ﻣﺎ ‪.‬‬
‫‪ P‬ﻫو ﻗﺎﻧون اﻻﺣﺗﻣﺎل اﻟﻣﻌرف ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ E   e i p i‬و ﻫو اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻧﺳﻣﻲ اﻷﻣل اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎﺗﻲ ﻟﻬذﻩ اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻟﻌدد اﻟذي ﻧرﻣز ﻟﻪ ﺑـــــ ‪ E‬ﺣﯾث‬
‫‪i 1‬‬

‫‪  : ‬‬
‫‪n‬‬
‫ﺗﺑﺎﯾن ﻗﺎﻧون اﻻﺣﺗﻣﺎل ﻫو اﻟﻌدد ‪ V‬ﺣﯾث‬
‫‪2‬‬
‫‪V   p i e i  E ‬‬
‫‪i 1‬‬

‫‪  : ‬‬
‫اﻻﻧﺣراف اﻟﻣﻌﯾﺎري ﻟﻘﺎﻧون اﻻﺣﺗﻣﺎل ﻫو اﻟﻌدد ‪  V :‬‬

‫ﻣﺛﺎل ‪:‬‬
‫ﻓﻲ رﻣﻲ زﻫرة اﻟﻧرد ‪  1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 :‬‬
‫ﻗﺎﻧون اﻻﺣﺗﻣﺎل ﻟﻠﺗﺟرﺑﺔ ﻫو ‪:‬‬
‫‪ei‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Pi‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪6‬‬
‫‪E   e i p i  3,5‬‬
‫‪i 1‬‬
‫‪n‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪V   p i e i  E  ‬‬
‫‪i 1‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪ V‬‬
‫اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻌﺷواﺋﻲ ‪:‬‬
‫ﺗﻌرﯾف‪: 1‬‬
‫‪ ‬اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻋﺷواﺋﯾﺔ ‪،‬ﻧﺳﻣﻲ ﻣﺗﻐﯾرا ﻋﺷواﺋﯾﺎ ﻛل داﻟﺔ ﻋددﯾﺔ ﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪‬‬
‫ﻗﺎﻧون اﻻﺣﺗﻣﺎل ﻟﻣﺗﻐﯾر ﻋﺷواﺋﻲ ‪:‬‬
‫ﺗﻌرﯾف ‪: 2‬‬
‫ﻗﺎﻧون اﺣﺗﻣﺎل ﻟﻣﺗﻐﯾر ﻋﺷواﺋﻲ ‪ X‬ﻫو اﻟداﻟﺔ اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ) I‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻗﯾم ‪ ( X‬و اﻟﺗﻲ ﺗرﻓق ﺑﻛل ﻗﯾﻣﺔ ‪ x i‬ﻣن ‪I‬‬
‫اﻟﻌدد ‪P  X  x i ‬‬
‫اﻷﻣل اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎﺗﻲ و اﻟﺗﺑﺎﯾن و اﻻﻧﺣراف اﻟﻣﻌﯾﺎري ﻟﻣﺗﻐﯾر ﻋﺷواﺋﻲ ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺎرﯾف‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫‪E  X    x i pi‬‬ ‫‪ E  X‬ﺣﯾث‬ ‫‪‬‬ ‫اﻷﻣل اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎﺗﻲ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر ‪ X‬ﻫو اﻟﻌدد‬ ‫‪‬‬
‫‪i 1‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ V  X‬ﺣﯾث‬ ‫اﻟﺗﺑﺎﯾن ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر ‪ X‬ﻫو اﻟﻌدد‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪V X    x i  E X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪. p i   x i 2 .p i   E  X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪i 1‬‬ ‫‪i 1‬‬

‫و ‪Pi  P  X  x i ‬‬ ‫‪ X   V X‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺣﯾث‬ ‫‪ X‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻻﻧﺣراف اﻟﻣﻌﯾﺎري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر ‪ X‬ﻫو اﻟﻌدد‬ ‫‪‬‬
‫‪  : 1‬‬
‫ﻧرﻣﻲ ﻗطﻌﺔ ﻧﻘود ﻣﺗوازﻧﺔ ﺛﻼث ﻣرات ﻣﺗﺗﺎﺑﻌﺔ و ﻧﺳﺟل اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ " وﺟﻪ= ‪ " F‬و " ظﻬر= ‪" P‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻣﺧﺎرج ﻫﻲ ‪ ‬ﺣﯾث ‪  PPP , PPF , PFP , PFF , FPP , FPF , FFP , FFF ‬‬
‫ﻧﻌﺗﺑر اﻟﻠﻌﺑﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪ :‬ﯾرﺑﺢ اﻟﻼﻋب دﯾﻧﺎرا واﺣدا ﻛﻠﻣﺎ ظﻬر "وﺟﻪ ‪ " F‬و ﯾﺧﺳر دﯾﻧﺎرا واﺣدا ﻛﻠﻣﺎ ظﻬر " ظﻬر ‪" P‬‬
‫ﻧﻌﺗﺑر اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻌﺷواﺋﻲ ‪ X‬اﻟذي ﯾرﻓق ﺑﻛل ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟرﺑﺢ) أو اﻟﺧﺳﺎرة ( اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻪ‪.‬‬
‫‪ .1‬ﺣدد ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻘﯾم اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر ‪X‬‬
‫‪ .2‬أوﺟد ﻗﺎﻧون اﻻﺣﺗﻣﺎل ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻟﻌﺷواﺋﻲ ‪X‬‬
‫‪E X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .3‬اﺣﺳب اﻷﻣل اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎﺗﻲ‬
‫‪V X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .4‬اﺣﺳب اﻟﺗﺑﺎﯾن‬
‫‪ X‬‬ ‫اﺣﺳب اﻻﻧﺣراف اﻟﻣﻌﯾﺎري ‪‬‬ ‫‪.5‬‬

‫اﻟﺣل ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺗﺣدﯾد ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻘﯾم اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر ‪: X‬‬
‫‪X   3 ,  1 , 1 , 3‬‬
‫‪ .2‬ﻗﺎﻧون اﻻﺣﺗﻣﺎل ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻟﻌﺷواﺋﻲ ‪: X‬‬

‫‪X x i ‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪P X  x i ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪E  X   .......،V  X   ................،   X   ...... .3‬‬
‫‪  : 22238‬‬
‫ﯾﺣﺗوي ﻛﯾس ‪ 5‬ﻛرﯾﺎت ﺗﺣﻣل اﻟرﻗم ‪ 10‬و ‪ 3‬ﻛرﯾﺎت ﺗﺣﻣل اﻟرﻗم ‪15‬‬
‫ﻧﺳﺣب ﻋﺷواﺋﯾﺎ ﻓﻲ آن واﺣد ﻛرﺗﯾن و ﻟﯾﻛن ‪ X‬اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻌﺷواﺋﻲ اﻟذي ﯾﻣﺛل ﻣﺟﻣوع اﻟرﻗﻣﯾن اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﻣﺎ‪.‬‬
‫‪ .1‬ﺣدد ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻘﯾم اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر ‪X‬‬
‫‪ .2‬ﻋرف ﻗﺎﻧون اﻻﺣﺗﻣﺎل ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻟﻌﺷواﺋﻲ ‪X‬‬
‫‪E X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .3‬اﺣﺳب اﻷﻣل اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎﺗﻲ‬
‫‪V X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .4‬اﺣﺳب اﻟﺗﺑﺎﯾن‬
‫‪ X‬‬ ‫اﺣﺳب اﻻﻧﺣراف اﻟﻣﻌﯾﺎري ‪‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ .6‬أوﺟد ‪P  X  25 ‬‬
‫اﻟﺣل ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺗﺣدﯾد ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻘﯾم اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر ‪X   20 , 25 , 30  : X‬‬
‫‪ .2‬ﻗﺎﻧون اﻻﺣﺗﻣﺎل ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻟﻌﺷواﺋﻲ ‪: X‬‬

‫‪X x i ‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪P X  x i ‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬‫‪28‬‬
‫‪665‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪E X  ‬‬ ‫‪، V  X   10.04 ،   X  ‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪ 6‬إﯾﺟﺎد ‪P  X  25  :‬‬
‫‪15 3 18‬‬
‫‪P  X  25  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪28 28 28‬‬
‫اﻟﻌد‬

‫اﻟـﻌـد ) اﻟﻘواﺋم ‪ ،‬اﻟﺗرﺗﯾﺑﺎت ‪ ،‬اﻟﺗﺑدﯾﻼت (‬

‫ﻧﺷﺎط ﻫﺎم‪:‬‬

‫ﻛﯾس ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ‪ 4‬ﻛرﯾﺎت ﻻ ﻧﻔرق ﺑﯾﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻣس ﺗﺣﻣل اﻷرﻗﺎم‪4,3,2,1‬‬

‫‪  ‬‬

‫ﻧﺳﺣب ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ ‪ 3‬ﻛرﯾﺎت ﻣن اﻟﻛﯾس ﺑﺣﯾث ﺗﻌﺎد اﻟﻛرﯾﻪ اﻟﻣﺳﺣوﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﯾس ﻗﺑل اﻟﺳﺣب اﻟﻣواﻟﻲ ‪ ,‬ﻧﻬﺗم ﺑﺎﻷرﻗﺎم اﻟﻣﺳﺣوﺑﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ :‬ﻣﺎﻫو ﻋدد اﻟﻣﺧﺎرج اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﺗﺟرﺑﺔ؟‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬ﻣﺎﻫو ﻋدد اﻟﻣﺧﺎرج اﻟﺗﻲ ﻻﯾظﻬر ﻓﯾﻬﺎ اﻟرﻗم ‪ 3‬ﻓﻲ اﻟﺳﺣب اﻟﺛﺎﻧﻲ؟‬

‫ﺣل ﻣﻘﺗرح‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫‪(1‬ﻟدﯾﻧﺎ ‪4‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻟﺳﺣب اﻟﻛرﯾﺔ اﻷوﻟﻰ وﻣﻊ ﻛل إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻟدﯾﻧﺎ ‪ 4‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻟﺳﺣب اﻟﻛرﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ وﻟدﯾﻧﺎ ‪4‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ أﺧرى ﻟﺳﺣب اﻟﻛرﯾﺔ‬
‫اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ وﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﺷﺟرة اﻟﻌد ﻧﺻل إﻟﻰ اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ‪ :‬ﻋدد اﻟﻣﺧﺎرج اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ ﻫو )‪(4  4  4‬‬

‫ﻛل ﻣﺧرج ﯾﺳﻣﻰ ﻗﺎﺋﻣﺔ ذات ﺛﻼث أرﻗﺎم ﻣن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ }‪E = { 1 ¸ 2 ¸ 3 ¸ 4‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻋدد اﻟﻘواﺋم ذات ‪ P‬ﻋﻧﺻر ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ذات ‪ n‬ﻋﻧﺻر‬ ‫‪‬‬
‫ﻫو اذا ‪n n  n   ...n  = nP :‬‬ ‫‪‬‬

‫‪  ‬‬

‫ﻧﺳﺣب اﻟﺗواﻟﻲ‪ 3‬ﻛرﯾﺎت ﻣن اﻟﻛﯾس) دون إرﺟﺎع اﻟﻛرﯾﻪ اﻟﻣﺳﺣوﺑﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﯾس(‬

‫‪(1‬ﻣﺎﻫو ﻋدد ﻣﺧﺎرج ﻫذﻩ اﻟﺗﺟرﺑﺔ؟‬

‫‪ (2‬ﻛﺎﻫو ﻋدد اﻟﻣﺧﺎرج ﺑﺣﯾث ﺗظﻬر اﻟﻛرﯾﺔ ذات اﻟرﻗم ‪ 1‬ﻓﻲ اﻟﺳﺣب اﻷول ﻓﻘط؟‬

‫ﺟواب‪:‬‬

‫‪ (1‬ﻟدﯾﻧﺎ ‪ 4‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻟﺳﺣب اﻟﻛرﯾﻪ اﻷوﻟﻰ ‪.‬‬

‫ﻣن اﺟل ﻛل ﺳﺣب ﻟﻠﻛرﯾﻪ اﻷوﻟﻰ ﻟدﯾﻧﺎ ‪ (4-1) = 3‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻟﺳﺣب اﻟﻛرﯾﻪ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ‪ 4  3‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻟﺳﺣب اﻟﻛرﯾﻪ اﻷوﻟﻰ‬
‫واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻣن اﺟل ﻛل ﺳﺣب ﻟﻠﻛرﯾﺗﯾن اﻷوﻟﻰ واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻟدﯾﻧﺎ ‪ 2‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻟﺳﺣب اﻟﻛرﯾﻪ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪ (4  3)  2 :‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻟﺳﺣب ‪ 3‬ﻛرﯾﺎت ‪.‬‬

‫ﻋدد ﻣﺧﺎرج ﻫذﻩ اﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻫو ‪4  3  2 = 24‬‬

‫‪ (1‬ﻟدﯾﻧﺎ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ واﺣدة ﻟﺳﺣب اﻟﻛرﯾﻪ اﻷوﻟﻰ و‪3‬أﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻟﺳﺣب اﻟﻛرﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ وا ٕ ﻣﻛﺎﻧﯾﺗﺎن ﻟﺳﺣب اﻟﻛرﯾﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻋدد‬
‫اﻟﻣﺧﺎرج ﻫو‪2x3:‬‬

‫‪ (2‬ﻛل ﻣﺧرج ﯾﺳﻣﻰ ﺗرﺗﯾﺑﻪ ‪ 3‬أرﻗﺎم ﻣن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ }‪E = { 1 ¸ 2 ¸ 3 ¸ 4‬‬

‫ﻋدد اﻟﺗرﺗﯾﺑﺎت ذات ‪ P‬ﻋﻧﺻر ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ذات ‪ n‬ﻋﻧﺻر ﺣﯾث ‪ P  n‬ﻫو ‪:‬‬

‫)‪n (n - 1) (n - 2) .... (n - P +1‬‬

‫‪n(n - 1) (n - 2)  ... n - P 1n - Pn - P 1 ...1‬‬ ‫!‪n‬‬

‫‪n(n -1) (n - 2)  ... n - P  1 ‬‬
‫ﻟدﯾﻧﺎ ‪n  P ! :‬‬
‫‪‬‬
‫‪(n - P) (n - P - 1) ....1‬‬

‫وذاﻟك ﺑوﺿﻊ‪n! = n(n - 1) (n - 2)  ....  1 :‬‬

‫ﻧﺿﻊ اﺻطﻼﺣﺎ ‪ 0! = 1 :‬و ‪1! = 1‬‬

‫إذا رﻣزﻧﺎ إﻟﻰ ﻋدد اﻟﺗرﺗﯾﺑﺎت ذات ‪ P‬ﻋﻧﺻر ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ذات ‪ n‬ﻋﻧﺻر ﺑﺎﻟرﻣز ‪ An‬ﻓﯾﻛون ‪:‬‬
‫‪P‬‬

‫‪5‬‬
 ‫!‪n‬‬
‫‪AnP ‬‬
‫! ‪n  P ‬‬
‫ﻧﺳﻣﻲ ﺗرﺗﯾﺑﻪ ‪ n‬ﻋﻧﺻر ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ذات ‪ n‬ﻋﻧﺻر ﺗﺑدﯾﻠﻪ‬

‫ﻋدد اﻟﺗﺑدﯾﻼت ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ذات ‪ n‬ﻋﻧﺻرﻫو!‪n‬‬

‫ﻣﺛﺎل‪:‬‬

‫‪ (1‬ﻣﺎ ﻋدد اﻷﻋداد ذات ‪ 3‬أرﻗﺎم و اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﺗﺷﻛﯾﻠﻬﺎ ﻣن اﻷرﻗﺎم ‪ 5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1‬؟‬

‫‪ (2‬ﻣﺎ ﻋدد اﻷﻋداد ذات ‪ 3‬أرﻗﺎم ﻣﺗﻣﺎﯾزة ﻣﺛﻧﻰ ﻣﺛﻧﻰ و اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﺗﺷﻛﯾﻠﻬﺎ ﻣن اﻷرﻗﺎم ‪ 6 ، 5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1‬؟‬

‫اﻟﺣل‪ (1 :‬ﻛل ﻋدد ﻫو ﻗﺎﺋﻣﺔ ذات ‪ 3‬ﻋﻧﺎﺻر ﻣن ﺑﯾن اﻷرﻗﺎم ‪5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1‬‬

‫ﻋدد اﻷﻋداد ﻫو ‪5  5  5  125‬‬

‫‪ (2‬ﻛل ﻋدد ﻫو ﺗرﺗﯾﺑﺔ ذات ‪ 3‬ﻋﻧﺎﺻر ﻣﺗﻣﺎﯾزة ﻣن ﺑﯾن اﻷرﻗﺎم ‪6 ، 5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1‬‬

‫ﻋدد اﻷﻋداد ﻫو ‪6  5  4  120‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪:‬ﯾﻣﻛن اﺳﺗﻌﻣﺎل ﺷﺟرة اﻟﻌد وﻟﻛن أﺣﯾﺎﻧﺎ ﯾﺻﻌب ﻋﻣﻠﯾﺎ ﺗطﺑﯾﻘﻬﺎ ﺣﯾن ﯾﻛون ﻋدد اﻟﺳﺣﺑﺎت ﻛﺑﯾرا‬

‫‪  ‬‬

‫‪  ‬‬

‫ﻧﺳﺣب ﻫذﻩ اﻟﻣرة ﻣن ﻧﻔس اﻟﻛﯾس ‪ 3‬ﻛرﯾﺎت ﻓﻲ آن واﺣد‬

‫‪ (1‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﺧﺎرج ﻫذﻩ اﻟﺗﺟرﺑﺔ ؟‬

‫≤‪( P‬‬ ‫ﻋدد اﻟﺗوﻓﯾﻘﺎت ذات ‪ P‬ﻋﻧﺻرا ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ذات ‪ n‬ﻋﻧص)‪n‬‬ ‫‪ (2‬أﺣﺳب ‪ ‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪P‬‬

‫أﺣﺳب ‪  ‬ﻋدد اﻟﺗوﻓﯾﻘﺎت ذات ‪ P‬ﻋﻧﺻرا ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ذات ‪n‬ﻋﻧﺻر ا‬

‫‪n‬‬
‫‪P‬‬
‫)‪( P≤ n‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﻣﺧﺎرج ﻫﻲ ‪{ 1 ¸ 2 ¸ 3} ¸ { 1 ¸ 2¸ 4} ¸ { 1 ¸ 3 ¸ 4} ¸ { 2 ¸ 3 ¸ 4} :‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﻛل ﻣﺧرج ﯾﺳﻣﻰ ﺗوﻓﯾﻘﻪ ‪ 3‬أرﻗﺎم ﻣن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪E = { 1 ¸ 2 ¸ 3 ¸ 4}.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﻧﺑﯾﻪ‪:‬‬

‫}‪ { 1 ¸ 2 ¸ 3} ¸ { 2 ¸ 3¸ 1‬ﻫﻲ ﻧﻔس اﻟﺗوﻓﯾﻘﺔ ‪ { 1 ¸ 1¸ 2} .‬ﻟﯾﺳت ﺗوﻓﯾﻘﻪ‬

‫ﻧﻌﺗﺑر اﻟﺗوﻓﯾﻘﺔ ذات ‪ P‬ﻋﻧﺻرا‬

‫‪6‬‬
 ‫ﯾﻣﻛن إﯾﺟﺎد !‪ P‬ﺗﺑدﯾﻠﻪ ﻣن ﻫذﻩ اﻟﺗوﻓﯾﻘﺔ وﻛل ﺗﺑدﯾﻠﻪ ذات ‪ p‬ﻋﻧﺻرا ﻫﻲ ﺗرﺗﯾﺑﻪ ﻣن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ذات ‪ n‬ﻋﻧﺻرا وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬

‫‪AnP‬‬
‫‪‬‬‫‪n‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪‬‬
‫!‪P‬‬ ‫وﻣﻧﻪ‬ ‫‪  P! A‬‬
‫‪n‬‬
‫‪P‬‬
‫‪P‬‬
‫‪n‬‬

‫وﯾﻣﻛن اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ‪   n  nP!! P! :‬‬

‫‪n‬‬
‫‪P‬‬

‫ﺧواص اﻟﻌدد ‪ ‬‬

‫‪n‬‬
‫‪P‬‬

‫ﻗﺎرن ﺑﯾن ‪  ‬و ‪ ‬‬

‫‪n‬‬
‫‪n P‬‬
‫‪n‬‬
‫‪P‬‬

‫‪ n -2‬و ‪ P‬ﻋددان طﺑﯾﻌﯾﺎن ﺣﯾث ‪1  P  n  1‬‬

‫‪  + ‬‬
‫‪n1‬‬
‫‪P 1‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪P‬‬ ‫و‬ ‫‪‬‬‫‪n‬‬
‫‪P‬‬ ‫ﻗﺎرن ﺑﯾن‬

‫‪ 1‬ﺑﺎﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ أﻣﻸ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ a ( 4‬و ‪ b‬ﻋددان ﻣرﻛﺑﺎن ﺑرﻫن‬
‫‪0‬‬
‫ﺑﺎﻟﺗراﺟﻊ اﻧﻪ ﻣن اﺟل ﻛل ‪n  1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪a  b n   ‬‬ ‫‪ n k k‬‬
‫‪a b‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪k 0  k ‬‬

‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫ﻣﺛﺎل)‪"(1‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣؤﻟﻔﺔ ﻣن ‪5‬رﺟﺎل ﻣن ﺑﯾﻧﻬم اﻟرﺟل و‪4‬ﻧﺳﺎء ﻣن ﺑﯾﻧﻬن اﻟﻣرأة ﯾرﯾدون ﺗﻛوﯾن ﻟﺟﻧﺔ ﻣؤﻟﻔﺔ ﻣن ‪3‬أﻋﺿﺎء‪.‬‬

‫‪(1‬أوﺟد ﻋدد اﻟﻠﺟﺎن اﻟﻛﻠﯾﺔ‬

‫‪(2‬أوﺟد ﻋدد اﻟﻠﺟﺎن اﻟﺗﻲ ﺗﺷﻣل رﺟﻼ ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺛر‬

‫‪(3‬أوﺟد ﻋدد اﻟﻠﺟﺎن اﻟﺗﻲ ﺗﺿم اﻟرﺟل واﻟﻣرأة‬

‫‪(4‬ﻣﺎﻫو ﻋدد اﻟﻠﺟﺎن اﻟﻣﻣﻣﻛﻧﺔ ﺑﺣﯾث اﻟﺟﻧﺔ ﻻﯾﻣﻛن أن ﺗﺿم اﻟرﺟل واﻟﻣرأة ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت؟‬

‫ﻣﺛﺎل)‪:(2‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ (1‬ﺑﻛم طرﯾﻘﺔ ﯾﻣﻛن اﺧﺗﯾﺎر ﺗﻠﻣﯾذﯾن ﻣن ‪ 26‬ﺗﻠﻣﯾذا ؟‬

‫‪ (2‬ﺑﻛم طرﯾﻘﺔ ﯾﻣﻛن ا‪ ،‬ﻧﺧﺗﺎر ﻣﺳؤوﻻ و ﻧﺎﺋﺑﺎ ﻟﻪ ؟‬

‫ﻣﺛﺎل)‪:(3‬‬

‫ﯾﺿم ﺻﻧدوق ‪ 10‬ﻛرات ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ‪ 4 .‬ﻣﻧﻬﺎ ﺳوداء و اﻟﺑﺎﻗﻲ ﺑﯾﺿﺎء ‪ .‬ﻧﺳﺣب ﻣن اﻟﺻﻧدوق ‪ 3‬ﻛرات ﻓﻲ آن واﺣد‪ .‬ﻣﺎ ﻋدد اﻟﺣﺎﻻت‬
‫ﻣﻣﻛﻧﺔ ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫ﺟـ( ‪ 3‬ﻛرات ﻟﯾﺳت ﻣن ﻧﻔس اﻟﻠون ؟‬ ‫ب( ﻛرة ﺑﯾﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ؟‬ ‫أ( ﻛرة ﺑﯾﺿﺎء ؟‬

‫اﻟدرس‪:‬ﻣﻔﻛوك ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﺣد‬

‫اﻟﻣﺛﻠث اﻟﻌددي‬ ‫) دﺳﺗور ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﺣد(‬

‫‪a  b 1  a  b‬‬ ‫اﻟﺣل ‪ -4 :‬ﻣن اﺟل ‪: n=1‬‬

‫اﻟﻣﺳﺎواة ﺻﺣﯾﺣﺔ ﻣن اﺟل ‪.n=1‬‬

‫‪n‬‬
‫‪ n  nk k‬‬
‫وﻧﺑﯾن ﺻﺣﺔ اﻟﺧﺎﺻﯾﺔ ﻣن اﺟل ‪ n + 1‬أي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﻧﻔرض ﺻﺣﺔ اﻟﻣﺳﺎواة ﻣن اﺟل ‪ n‬أي )‪  a b  (a  b‬‬
‫‪n‬‬
‫‪‬‬
‫‪k 0  k ‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪ n1 ‬‬
‫‪a  b ‬‬ ‫‪n 1‬‬
‫‪    a n1k b k‬‬
‫‪k 0  k ‬‬

‫ﻟدﯾﻧﺎ ‪a  b n1  a  b a  b n‬‬

‫‪ n  n  n  n1‬‬ ‫‪n n‬‬ ‫‪ n  n  n  n 1‬‬ ‫‪n n‬‬
‫=‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ b  + b‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ b ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪n ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪n ‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪=  a‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪   a n .b  ....    a.b n‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪+   b a n    a n 1b 2  ....    b n1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪ n1  n1  n 1  n‬‬ ‫‪ n 1  n 1 2  n 1 ‬‬ ‫‪ n 1  n1‬‬
‫‪= ‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ a   a b  a b   a b  b‬‬
‫‪ 0 ‬‬ ‫‪ 1 ‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪ n ‬‬ ‫‪ n 1 ‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪ n 1  n 1k k‬‬
‫‪‬‬
‫‪k 0‬‬
‫‪a a‬‬
‫‪ k ‬‬
‫‪b‬‬

‫ﻣﺛﺎل)‪:(1‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻏﯾر ﻣﻌدوم ﻧﺿﻊ‪f ( x )  (2 x 3  )15 :‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ﻣن أﺟل ﻛل ﻋدد ﺣﻘﯾﻘﻲ‬
‫‪x‬‬
‫)‪f ( x‬‬ ‫‪(1‬ﻋﯾن اﻟﺣد اﻟﺳﺎدس ﻣن ﻣﻔﻛوك‬
‫)‪f ( x‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻔﻛوك‬ ‫‪x‬‬ ‫‪(2‬ﻫل ﯾوﺟد ﺣد ﺧﺎﻟﻲ ﻣن‬
‫)‪f ( x‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻧﺷور‬ ‫‪x8‬‬ ‫‪(3‬ﻋﯾن‪ -‬إن وﺟد‪ -‬اﻟﺣد اﻟذي ﯾﺷﻣل‬
‫‪8‬‬
 ‫ﻣﺛﺎل)‪:(2‬‬
‫ﻛﻣﺎﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ f‬اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻣن أﺟل ﻛل ﻋدد ﺣﻘﯾﻘﻲ ‪x‬‬ ‫ﻧﻌﺗﺑر اﻟداﻟﺔ اﻟﻌددﯾﺔ‬
‫‪n ( n  1) 2‬‬
‫ﻋدد طﺑﯾﻌﻲ‬ ‫‪n‬‬ ‫‪ f ( x)  1  nx ‬ﺣﯾث‬ ‫‪x  ....  cnp x n  ....  x n‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f ( x)  (1  x)n‬‬ ‫‪(1‬ﺑﯾن أن‪:‬‬
‫‪(2‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ﻗﯾﻣﺔ ﻛل ﻣن اﻟﻌددﯾن ‪ B, A‬ﺣﯾث‪:‬‬
‫‪ A  1  cn  cn  cn  .....  cn‬و ‪B  cn1  2cn2  3cn3  ....  ncnn‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪  1‬‬
‫أوﺟد ﻣﺟﻣوع ﻛل اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﺗﻛوﯾﻧﻬﺎ ﻣن أﺣرف ﻛﻠﻣﺔ ‪ MATHS‬ﻻﯾﺷﺗرط أن ﯾﻛون ﻟﻠﻛﻠﻣﺔ ﻣﻌﻧﻰ ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎر ﻛل ﺣرف ﻛﻠﻣﺔ‬
‫}‪{1 ,2, 3,….9‬‬ ‫ﺗطﺑﯾق‪ (2‬ﻣﻔﺗﺎح ﺗﺷﻔﯾر ﻟﺟوال ﻣﻛون ﻣن ﺳﺗﺔ أرﻗﺎم ﻣن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ‬

‫ﻧﺳﻲ ﺻﺎﺣﺑﻪ ﻣﻔﺗﺎح اﻟﻔﺗﺢ‬

‫أ(ﻣﺎﻫو ﻋدد اﻟﻣﺣﺎوﻻت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻔﺗﺢ اﻟﺟوال؟‬

‫ب(ﻛم ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻟﻔﺗﺢ اﻟﺟوال اذا ﺗذﻛر ﺻﺎﺣﺑﺔ أن ﻛل أرﻗﺎﻣﻪ اﻷو ﻟﻰ زوﺟﯾﺔ واﻟﺑﺎﻗﻲ ﻓردﯾﺔ وﻻﯾوﺟد اﻟرﻗم ‪5‬؟‬

‫ج(ﻧﻔس اﻟﺳؤال اذا ﻋﻠﻣت أن اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻻﯾﺣوي أﯾﺎ ﻣن اﻷﻋداد‪3،4،5:‬؟‬

‫د(ﻣﺎﻫو ﻋدد اﻟﻣﺣﺎوﻻت اذا ﺗذﻛر ان ﺑداﯾﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح ‪ 3‬وﻧﻬﺎﯾﺗﻪ ‪5‬واﻻرﻗﺎم ﻏﯾر ﻣﻛررة؟‬

‫ﺗطﺑﯾق)‪(3‬‬

‫‪1,2,3,4,5,6‬‬ ‫ﯾوﺟد ﻓﻲ ﺣﺎﻓﻠﺔ ‪ 6‬ﻣﻘﺎﻋد ﺷﺎﻏرة ﻣرﻗﻣﺔ‬

‫ﺻﻌد ﻣﺣﻣد وﻋﻣر وﻟﯾﻠﻰ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ‪.‬‬

‫‪ (1‬ﺑكم طرﯾﻘﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﯾﻣﻛن ﻟﻬم اﻟﺟﻠوس ﺑﻬذﻩ اﻟﻣﻘﺎﻋد‬

‫زوﺟﯾﯾن ‪.‬‬ ‫‪ (2‬ﺑﻛم طرﯾﻘﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﯾﻣﻛن ﻟﻬم اﻟﺟﻠوس ﻓﻲ اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻣل رﻗﻣﯾن‬

‫‪(3‬ﺑﻛم طرﯾﻘﺔ ﯾﻣﻛن ﻟﻬم اﻟﺟﻠوس ﺑﺣﯾث ﻣﺣﻣد ﯾﺟﻠس ﻣﻊ ﻋﻣر؟‬

‫‪  4‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﺔ ﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﺛﺎﻧوﯾﺎت ﺗﺗﻘدم ﻣﺟﻣوﻋﺔﻣﻛوﻧﺔ ﻣن ‪ 8‬ﺗﻼﻣﯾذ ﻟﺗﻣﺛﯾل ﻣؤﺳﺳﺗﻬم ﻣﻧﻬم ‪ 5‬ذﻛور و ‪3‬إﻧﺎث‪.‬‬
‫ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋن ﺳؤال ﻣﺎدة اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت أﺧﺗﯾرا ﺗﻠﻣﯾذان‪.‬‬
‫ﻣﺎﻫو إﺣﺗﻣﺎل أن ﯾﻛون اﻟﺗﻠﻣﯾذان اﻟﻣﺧﺗﺎران ‪:‬‬
‫‪ (1‬ذﻛرﯾن‬
‫‪ (2‬أﻧﺛﯾﯾن‬
‫‪ (3‬ذﻛر وأﻧﺛﻰ‬
‫‪ (4‬ﻣن ﻧﻔس اﻟﺟﻧس‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ﺗطﺑﯾق)‪:(5‬‬

‫وﻧأﻓﻲ ﻛل ﻣر ّ ة اﻟرﻗﻣﯾن اﻟﻣﺳﺟﻠﯾن ﻋﻠﻰ اﻟوﺟﻬﯾن اﻟﻌﻠوﯾﯾن ﻟﻠﻧردﯾن‪.‬‬

‫ﻧرﻣﻲ ﻋﻠﻰ طﺎوﻟﺔ ﺣﺟري ﻧرد ﻓﻲ آن واﺣد ﻘر‬
‫أﺣﺳب إﺣﺗﻣﺎﻻت اﻷﺣداث اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ (1‬اﻟرﻗﻣﺎن زو ﺟﯾﺎن‬
‫‪(2‬ظﻬور اﻟرﻗم ‪ 5‬ﻋﻠﻰ اﻷﻗل‬
‫‪ (3‬ﻣﺟﻣوع اﻟرﻗﻣﯾن ﯾﺳﺎوي ‪5‬‬
‫‪ (4‬ﻣﺟﻣوع اﻟرﻗﻣﯾن أﻛﺑر أوﯾﺳﺎوي ‪. 5‬‬
‫‪(5‬ﻣﺟﻣوع اﻟرﻗﻣﯾن ﯾﺳﺎوي ‪ 6‬ﻣﻊ ظﻬور اﻟرﻗم ‪ 2‬ﻋﻠﻰ أﺣد اﻟﺣﺟرﯾن‪.‬‬
‫‪(6‬ﻣﺟﻣوع اﻟرﻗﻣﯾن ﯾﺳﺎوي ‪ 10‬ﻣﻊ إﺧﺗﻼﻓﻬﻣﺎ‪.‬‬

‫‪  6‬‬

‫ﯾﺣﺗوي ﻛﯾس ﻋﻠﻰ ‪ 6‬ﻛرﯾﺎت ﻻ ﻧﻔرق ﺑﯾﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﻠﻣس ﻣرﻗﻣﺔ ‪1,2,3,4,5,6‬‬

‫ﻧﺳﺣب ﻋﺷواﺋﯾﺎ و ﻓﻲ آن واﺣد ﻛرﯾﺗﯾن ﻣن اﻟﻛﯾس‬

‫‪ - 1‬اﺣﺳب اﺣﺗﻣﺎﻻت اﻟﺣوادث اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫'' ‪ ''A‬اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻛرﯾﺗﯾن ﻣﺟﻣوع رﻗﻣﯾﻬﻣﺎ اﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪.9‬‬

‫'' ‪ ''B‬اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻛرﯾﺗﯾن ﻣﺟﻣوع رﻗﻣﯾﻬﻣﺎ ﻋددا أوﻟﯾﺎ ‪.‬‬

‫ﻧﻌﺗﺑر اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻌﺷواﺋﻲ '' ‪ ''X‬اﻟذي ﯾرﻓق ﻛل ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺳﺣب ﺑﻣﺟﻣوع رﻗﻣﻲ اﻟﻛرﯾﺗﯾن‬

‫‪- 2‬ﻋﯾن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻗﯾم '' ‪''X‬‬

‫‪ - 3‬ﻋﯾن ﻗﺎﻧون اﺣﺗﻣﺎل اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻌﺷواﺋﻲ '' ‪''X‬‬

‫‪ - 2‬اﺣﺳب اﻵﻣل اﻟرﯾﺎﺿﻲ ‪ -‬اﻟﺗﺑﺎﯾن‪ -‬اﻻﻧﺣراف اﻟﻣﻌﯾﺎري‬

‫اﻟدرس‪:‬اﻻﺣﺗﻣﺎﻻت اﻟﺷرطﯾﺔ‬

‫ﯾﺗوزع ‪ 400‬ﺗﻠﻣﯾذ ﻣن اﻷﻗﺳﺎم اﻟﻧﻬﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣﺎ اﻟﻰ ﻓوﺟﯾن ‪ A‬و ‪ B‬و ذﻟك ﺣﺳب اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾدرﺳوﻧﻬﺎ) إﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ أو‬
‫أﻟﻣﺎﻧﯾﺔ ( ‪.‬‬

‫ﯾوﺿﺢ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻫذا اﻟﺗوزﯾﻊ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺑﻧﯾن ) ‪ ( G‬و اﻟﺑﻧﺎت ) ‪( F‬‬

‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺣﯾﺔ‬ ‫(‪A‬إﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ )‬ ‫(‪D‬أﻟﻣﺎﻧﯾﺔ )‬

‫ﺑﻧون‪G‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪50‬‬

‫ﺑﻧﺎت‪F‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪80‬‬

‫‪10‬‬
 ‫ﺗم اﺧﺗﯾﺎر ﺗﻠﻣﯾذ ﻋﺷواﺋﯾﺎ ﻣن ﺑﯾن ﻗواﺋم ﺗﻼﻣﯾذ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﻧﻬﺎﺋﯾﺔ‬

‫‪ (1‬أﺣﺳب إﺣﺗﻣﺎل أن ﯾﻛون اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﺧﺗﺎر ﺑﻧﺗﺎ‪ ) .‬ﻧرﻣز ﻟﻬذا اﻹﺣﺗﻣﺎل ﺑﺎﻟرﻣز ‪( P  F ‬‬

‫‪ (2‬أﺣﺳب إﺣﺗﻣﺎل أن ﯾﻛون اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﺧﺗﺎر ﯾدرس اﻟﻠﻐﺔ اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ (3‬ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﺧﺗﺎر ﺑﻧت‪ ،.‬ﻣﺎﻫو اﺣﺗﻣﺎل أن ﺗﻛون ﺗدرس اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ ؟‬

‫‪P D  F ‬‬
‫ﺣﯾث ‪ P  D  F ‬ﻫو اﺣﺗﻣﺎل أن ﯾﻛون اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﺧﺗﺎر ﺑﻧﺗﺎ و ﺗدرس اﻷﻟﻣﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ (4‬ﻗﺎرن اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣﻊ‬
‫‪P F ‬‬

‫ﺗﻌرﯾف ‪ P :‬ﻗﺎﻧون اﺣﺗﻣﺎل ﻣﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪ A , Ω‬و‪ B‬ﺣﺎدﺛﺗﯾن ﺣﯾث‬

‫ﺣﯾث ‪:‬‬ ‫‪ : P(A)≠0‬اﺣﺗﻣﺎل اﻟﺣﺎدﺛﺔ ‪ B‬ﻋﻠﻣﺎ أن ‪ A‬ﻣﺣﻘﻘﺔ ﯾرﻣز ﻟﻬﺎ )‪(B‬‬

‫‪PA  B ‬‬
‫= ) (‬
‫‪P  A‬‬

‫ﯾﻣﻛن اﻟﺗﺣﻘق ﻣن اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫أ( ‪( )= 1‬‬

‫ب ( إذا ﻛﺎﻧت ‪ A‬و‪ B‬ﺣﺎدﺛﺗﯾن ﻏﯾر ﻣﺗﻼﺋﻣﺗﯾن ﻓﺎن‪( )= 0‬‬

‫=)‪P(A∩B)×P(A‬‬ ‫) ‪( B‬‬ ‫ج(‬

‫ــ ‪( B ) = 1‬‬ ‫) ‪(B‬‬ ‫د(‬

‫‪  ‬‬

‫وﺟد ﻫذا اﻟﺟدول ﻓﻲ إﺣدى اﻟﺛﺎﻧوﯾﺎت‬

‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‬ ‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺳﻧﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫‪120‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪147‬‬ ‫ﻧﺻف داﺧﻠﻲ‬
‫‪150‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪164‬‬ ‫ﺧﺎرﺟﻲ‬
‫ﻧﺧﺗﺎر ﻋﺷواﺋﯾﺎ ﺗﻠﻣﯾذ ﻣن اﻟﺳﻧﺔ اﻷوﻟﻰ‪ .‬ﻣﺎ اﺣﺗﻣﺎل أن ﯾﻛون ﻧﺻف داﺧﻠﻲ‬

‫ﻧﺧﺗﺎر ﻋﺷواﺋﯾﺎ ﺗﻠﻣﯾذا ﻣن اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ -1‬أﻧﺷﺊ ﺷﺟرة ﻣﺛﻘﻠﺔ ﺗﺻف اﻟوﺿﻌﯾﺔ‬

‫‪ -2‬ﻣﺎ اﺣﺗﻣﺎل أن ﯾﻛون اﻟﺗﻠﻣﯾذ ﻣن اﻟﺳﻧﺔ اﻷوﻟﻰ و ﻧﺻف داﺧﻠﻲ‬

‫‪ -3‬ﻣﺎ اﺣﺗﻣﺎل أن ﯾﻛون اﻟﺗﻠﻣﯾذ ﻧﺻف داﺧﻠﻲ‬

‫‪-4‬ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﺧﺗﺎر ﻧﺻف داﺧﻠﻲ ﻣﺎ اﺣﺗﻣﺎل أن ﯾﻛون ﻣن اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬

‫‪11‬‬
 ‫‪  ‬‬

‫ﻧرﻣﻰ ﺣﺟر اﻟﻧرد ﻣﺗوازن ذو ‪ 6‬أوﺟﻪ ﻣرﻗﻣﺔ ‪ 1 ,2,3,4,5,6‬وﻧﻬﺗم ﺑرﻗم اﻟوﺟﻪ اﻟﻌﻠوي‬

‫‪ ) C‬اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﻫﻲ ‪( 2‬‬ ‫ﻧﻌﺗﺑر اﻟﺣوادث اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪: ) A‬اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﻫﻲ ﻋدد زوﺟﻲ(‬

‫} ‪D ={ ,‬‬ ‫‪ ) B‬اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ≤ ‪(5‬‬

‫‪ (1‬اﺣﺳب )‪ P(A∩C‬و )‪P(A) ×P(C‬‬

‫‪ (2‬اﺣﺳب )‪ P(A∩B‬و )‪P(A)×P(B‬‬

‫و )‪P(A‬‬ ‫و )‪ P(B‬و ﺑﯾن )‪(A‬‬ ‫‪ (3‬ﻗﺎرن ﺑﯾن )‪( B‬‬

‫؟‬ ‫‪ (4‬ﻻﺣظ ان ‪ A‬و ‪ D‬ﻏﯾر ﻣﺗﻼﺋﻣﺗﯾن ; ﻫل ‪ A‬و‪ D‬ﻣﺳﺗﻘﻠﺗﺎن‬

‫‪  ‬‬

‫=)‪P(A)×P(C‬‬ ‫=)‪P(A∩C‬‬ ‫‪(1‬‬

‫=)‪P(A)× P(B‬‬ ‫=)‪P(A∩B‬‬ ‫‪(2‬‬

‫ﻧﻘول ان ‪ A‬وِ ‪ B‬ﺣﺎدﺛﺗﺎن ﻣﺳﺗﻘﻠﺗﺎن‬

‫‪ ‬اﻟﻘول أن ‪ A‬و‪ B‬ﺣﺎدﺛﺗﺎن ﻣﺳﺗﻘﻠﺗﺎن ﻣﻌﻧﺎﻩ )‪P(A∩B)=P(A)× P(B‬‬

‫= )‪P(B‬‬ ‫)‪(B‬‬ ‫==‬ ‫‪(3‬‬

‫= )‪P(A‬‬ ‫= )‪(A‬‬

‫=)‪P(A)× P(D‬‬ ‫‪P(A∩D)=0‬‬ ‫‪(4‬‬

‫ﻧﺗﺎﺋﺞ ‪ :‬إذا ﻛﺎﻧت ‪ A‬و‪ B‬ﺣﺎدﺛﺗﯾن ﻣﺳﺗﻘﻠﺗﯾن ﻓﺈن ‪:‬‬

‫)‪(A) =P(A‬‬ ‫و‬ ‫‪(B) = P(B) ( 1‬‬

‫اذا ﻛﺎﻧت اﻟﺣﺎدﺛﺗﺎن ‪A‬و ‪ B‬ﻏﯾر ﻣﺗﻼﺋﻣﺗﯾن و ﻛﺎن اﺣﺗﻣﺎﻻﻫﻣﺎ ﻏﯾر ﻣﻌدوﻣﯾن ﻓﺎﻧﻬﻣﺎ ﻏﯾر ﻣﺳﺗﻘﻠﺗﯾن‬ ‫‪(2‬‬

‫‪  n‬‬

‫ﯾﻣﻛن ﺗﻣدﯾد ﻣﻔﻬوم اﻻﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ اﻟﻰ ‪ n‬ﺣدث‬

‫اﻧﻬﺎ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ اذا ﻛﺎن ‪:‬‬ ‫…‬ ‫‪,‬‬ ‫ﻧﻘول ﻋن اﻟﺣوادث‬

‫‪12‬‬
 ‫(‪P‬‬ ‫∩‬ ‫∩…∩‬ ‫(‪) = P‬‬ ‫( ×)‬ ‫)‬

‫‪  ‬‬

‫ﺗﺟزﺋﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪ E‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻋﺷواﺋﯾﺔ‬

‫ﻧﺳﻣﻰ ﺗﺟزﺋﺔ ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪E‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺣوادث اﺣﺗﻣﺎﻟﻬﺎ ﻏﯾر ﻣﻌدوم ﺗﻘﺎطﻌﻬﺎ ﻣﺛﻧﻰ ﻣﺛﻧﻰ‬

‫ﺣﺎدﺛﺔ ﻣﺳﺗﺣﯾﻠﺔ و اﺗﺣﺎدﻫﺎ ﻫو اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪E‬‬

‫‪  ‬‬

‫اﻗﺗرح ﺗﺟزﺋﺔ ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻹﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‬

‫‪F= R, V, B , (2‬‬ ‫‪E=1 , 2 ,3 ,4 ,5 (1‬‬

‫‪ E -‬و‪ Ф‬ﺗﺷﻛﻼن ﺗﺟزﺋﺔ ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪? E‬‬

‫ﻻﺗﻧﺗﻣﻲ إﻟﻰ ﺗﺟزﺋﺔ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪E‬‬ ‫إذا ﻛﺎن ‪ P(A)=0‬ﻓﺈن اﻟﺣﺎدﺛﺔ ‪A‬‬

‫‪ A‬و‪ B‬و‪ C‬ﺗﺷﻛل ﺗﺟزﺋﺔ ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪E‬‬ ‫‪ -4‬إذا ﻛﺎﻧت‬

‫‪P(A)×P(B)×P(C)≠0‬‬ ‫‪P(A)+P(B)+P(c)=1‬‬

‫‪  ‬‬

‫‪ A n،...،A،A‬ﺣوادث اﺣﺗﻣﺎﻻﺗﻬﺎ ﻏﯾر ﻣﻌدوﻣﺔ ﺗﺷﻛل ﺗﺟزﺋﺔ ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ‪. E‬‬

‫‪ .‬ﻟﺗﻛن ‪3 2،A1‬‬

‫ﻟدﯾﻧﺎ ﻣن أﺟل ﻛل ﺣﺎدﺛﺔ ‪B‬‬

‫) ‪p (B )  p (A1  B )  p (A 2  B )  .....  p (A n  B‬‬

‫) ‪ p (A k  B )  p (A k )  p Ak (B‬ﻣن أﺟل ﻛل ‪ k‬ﺣﯾث ‪1  k  n‬‬ ‫ﻣﻊ‬

‫ﻻﺣظ أن اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ‪ A k  B ;1  k  n ‬ﺗﺷﻛل ﺗﺟزﺋﺔ ﻟﻠﺣﺎدﺛﺔ ‪. B‬‬

‫‪ 1‬ﯾﺣﺗوي ﺻﻧدوق ﻋﻠﻰ ‪ 6‬ﻛرات ﺣﻣراء و ‪ 3‬ﻛرات ﺧﺿراء ﻻ ﻧﻣﯾز ﺑﯾﻧﻬﺎ ﻋﻧد اﻟﻠﻣس ‪.‬‬

‫ﻧﺳﺣب ﻛرﺗﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ و دون إرﺟﺎع ‪.‬‬

‫ﻟﺗﻛن اﻟﺣﺎدﺛﺔ ‪ " A‬اﻟﻛرة اﻟﻣﺳﺣوﺑﺔ اﻷوﻟﻰ ﺣﻣراء " و ‪ b‬اﻟﺣﺎدﺛﺔ " اﻟﻛرة اﻟﻣﺳﺣوﺑﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺧﺿراء "‬

‫أﺣﺳب )‪ p A (B) ، p(A‬ﺛم اﺳﺗﻧﺗﺞ )‪p(A  B‬‬

‫اﻟﺣل‪:‬‬

‫‪13‬‬
 ‫‪6 2‬‬
‫= )‪p(A‬‬ ‫اﻟﻛرﯾﺎت ﻻ ﻧﻣﯾز ﺑﯾﻧﻬﺎ ﻋﻧد اﻟﻠﻣس ) ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺳﺎوي إﺣﺗﻣﺎل ( و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ‪‬‬
‫‪9 3‬‬

‫إذا ﺗﺣﻘﻘت اﻟﺣﺎدﺛﺔ ‪ A‬ﺗﺻﺑﺢ اﻟوﺿﻌﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻﻧدوق ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ‪ 5 :‬ﻛرات ﺣﻣراء و ‪ 3‬ﻛرات ﺧﺿراء‬

‫‪2 3 1‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪p (A  B )  p (A )  p A (B )   ‬‬ ‫و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫= )‪p A (B‬‬ ‫وﻣﻧﻪ‬
‫‪3 8 4‬‬ ‫‪8‬‬

‫ﺗﻣرﯾن ﻣﺣﻠول رﻗم)‪:(2‬‬

‫ﻛﯾﺳﺎن ‪ U1‬و ‪ U2‬ﻻ ﻧﻔرق ﺑﯾﻧﻬﻣﺎ ‪.‬‬

‫ﯾﺣﺗوي ‪ U1‬ﻋﻠﻰ ‪ 4‬ﻛرﯾﺎت ﺣﻣراء و ‪ 3‬ﻛرﯾﺎت ﺧﺿراء واﻟﻛرﯾﺎت ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‬

‫ﯾﺣﺗوي ‪U2‬ﻋﻠﻰ ﻛرﯾﺗﯾن ﺣﻣراوﯾن و ﻛرﯾﻪ ﺧﺿراء‬

‫ﻧﺧﺗﺎر ﻋﺷواﺋﯾﺎ ﻛﯾﺳﺎ ﺛم ﻧﺳﺣب ﻛرﯾﻪ ﻣﻧﻪ‪.‬‬

‫أﺣﺳب اﺣﺗﻣﺎل أن ﺗﻛون اﻟﻛرﯾﻪ ﺣﻣراء ‪.‬‬

‫ﺣل ﻣﻘﺗرح‪:‬‬

‫ﺣﺳب دﺳﺗور اﻻﺣﺗﻣﺎﻻت اﻟﻛﻠﯾﺔ‬

‫‪P R   P  R  U 1   P  R  U 2 ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪4 ‬‬ ‫‪2  13‬‬

‫‪P  R    0. 5     0. 5 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪7 ‬‬ ‫‪3  21‬‬

‫‪14‬‬