Republic of the Philippines

Department of Education
Region Caraga
Schools Division of Surigao del Sur
District of Cagwait
Cagwait Central Elementary School
School ID 132646

CONTEXTUALIZED LESSON PLAN

MATHEMATICS 3
Quarter 3

I. LAYUNIN
The learner demonstrates understanding of lines and
A. Pamantayang
symmetrical designs.
Pangnilalaman
The learner is able to recognize and represent lines in real objects and designs
B. Pamantayan sa Pagganap or drawings and complete symmetrical designs

A. Nakikilala ang parallel, intersecting at perpendicular line.

C. Mga Kasanayan sa
Pagkakatuto B. Naiguguhit ang parallel, intersecting at perpendicular line.
Isulat ang code ng
bawat kasanayan MELCs: M3GEIIIf-12.1

Pagkilala at Pagguhit ng Parallel, Intersecting at Perpendicular Lines

Integrasyon: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO, MUSIKA, ARTS

II. NILALAMAN Pagpapahalaga: PAGKAKAISA AT KOOPERASYON, PAGSUNOD SA

MGA BABALA SA LANSANGAN

Istratehiya: DISCOVERY LEARNING, GAME-BASED LEARNING,

EXPLICIT TEACHING

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Modyul sa Math 5 (Ikatlong Markahan)
ng Guro Most Essential Learning Competencies (MELCs) p. 276

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa pp.
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
 Panturo

IV. PAMAMARAAN
Paggamit ng ICT/ Pag-awit ng “I Love Math”

Balik-aral sa nakaraang aralin.

Paglalapat ng laro: “Punan Mo!”
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o Instruksyon: Sulati ang blangko sa saktong pulong aron maporma ang
pagsisimula ng sentence. Pilia ang saktong tubag sulod sa kahon.
bagong aralin endpoints point ray line line segment arrow

1. Girepresentar kini sa usa ka tulbok. Ang kapital nga letra kasagarang gigamit
sa pagngalan og ____________.

2. Ang __________ naglangkob sa usa ka hugpong sa mga punto. Kini adunay

duha ka ulo sa pana nga mapalapad nga wala
matapos sa duha ka direksyon.

3-4. Ang ________ usa ka bahin sa linya nga gilangkoban sa a

__________ug usa ka pana sa usa ka direksyon
magsugod gikan sa endpoint sa direksyon sa arrowhead.

5. Ang ____________ usa ka bahin sa linya nga gilangkoban og duha

katapusan nga mga punto ug mahimo usab nga anaa sa usa ka ray. Dili kini
mahimong ma-extend.
B. Paghahabi sa layunin Integrasyon sa Music/ Pag-awit ng “Parallel, Intersecting, Perpendicular
ng aralin Lines”

https://www.youtube.com/watch?v=P3AOoLbA3us
 Ganahan ka sa among gikanta? Unsa kini? Kini ang atong hisgutan karon.
Lokalisasyon at Konstektwalisasyon/ Integrasyon sa Edukasyon sa
Pagpapakatao

Aduna ka bay nahibal-an nga mga pahimangno sa dalan? Nakabantay ba kamo

sa mga linya nga anaa makita sa kalsada sa gawas sa atong eskwelahan?
Nganong importante nga sundon kining mga traffic signs?

Nahibal-an ba nimo ang kahulugan sa mga timailhan sa trapiko sama sa naa sa

ubos?

1.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin

2.

3.

Unsa kahay tawag sa kini nga mga linya?

D. Pagtalakay ng bagong Malayang Talakayan

konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1 Mga Uri sa Linya
1. Ang Parallel Line kay duha ka linya nga dili mag-intersect. Ang
Ang mga linya nga sama niini dili mahimong usa ka punto. Kini usab
duha ka linya nga parehas ang gilay-on bisan asa sila padulong.

Pananglitan:

Ang Line AB ay Parallel sa Line CD

2. Ang Perpendicular Line mao ang duha ka linya nga magtagbo sa usa ka
punto ug maporma ang usa ka square. Mahimo ka usab nga magtukod
sa husto nga mga anggulo.

Pananglitan:
 Ang Line MN ay Perpendicular sa Line AB
Ang Line AB ay Perpendicular sa Line MN

3. Ang Intersecting Lines mao ang mga linya nga nagtagbo sa Punto sa
Intersection.
Pananglitan:

Ang Line CD ug Line FE magkita sa Point M. Point M ang ilang Point of

Intersection.
E. Pagtalakay ng bagong PAglalapat ng Laro: “Push that Button!”
konsepto at
paglalahad ng bagong Direksyon: Ilha ang mga linya sa ubos. Pilia ang Button 1 kung nag-
kasanayan #2 intersecting ang mga linya, Button 2 kung parallel nga linya ug Button 3 kung
perpendicular nga linya

_________1.

_________2.

_________3.

_________4

_________ 5.
F. Paglinang sa Paglalapat ng DIFFERENTIATED
kabihasnan ACTIVITIES/INSTRUCTIONS
(Tungo sa Formative Pangkatang Gawain
Assessment)
PANGKAT 1

Direksyon: Idrowing ang mosunod. Isulat ang drowing kon gikinahanglan.

1. Parallel Lines
2. Perpendicular Lines AB ug CD
3. Duha ka nag-intersect nga linya nga nagtagbo sa punto M
4. Linya nga Segment PQ
5. Ray AB
PANGKAT 2

Instruksyon: Ilha ang matang sa linya nga makita sa matag hulagway

1. 2. 3.

4. 5.

PANGKAT 3

Direksyon: Ilha ang tipo sa matag parisan sa linya sa matag numero. Isulat ang
DEAL kung ang ngalan sa tipo sa linya husto ug NO DEAL kung kini dili
husto.

16. 4.

parallel line perpendicular line

2. 5.

parallel line parallel line

3.
 intersecting line

PANGKAT 4

Direksyon: Ilha ang matang sa linya nga gipakita sa matag hulagway.

Pagpadapat sa Higher Order Thinking Skills

Paghiusa sa Edukasyon sa Humanities
Pangutana:
-Nagustohan ba nimo ang imong gibuhat?
-Sayon ra ba ang imong gibuhat?
-Nganong sayon ra kaayo? *INIT
Tungod sa panaghiusa ug kooperasyon
G. Pag-uugnay sa pang Paglalapat ng laro – FACT o BLUFF
araw-araw na buhay
Instruksyon: Tubaga ang FACT kung husto ang gihatag nga tubag sa matag
pangutana ug BLUFF kung sayup.

1. Ang letrang H kay gilangkoban sa mga linya nga nag-intersect.

 2. Ang kay gilangkuban og intersecting lines.

3. Ang letra nga S adunay perpendicular nga linya.

4. Ang mga intersecting nga linya nagporma sa letrang X.

5. Sa mga hulagway sa ubos, ang mga hagdanan lamang ang wala

gilangkuban sa mga tul-id nga linya.

Hinumdumi:

Unsa ang kahulogan sa parallel lines? Perpendikular nga mga linya? Mga
linya sa interseksyon?

● Ang parallel lines kay mga linya nga dili mag-intersect o magkonektar. Ang
simbolo // nagpaila sa dili asosasyon.
H. Paglalahat ng Aralin
● Ang perpendicular nga mga linya mao ang mga linya nga nag-intersect sa
usa ka punto nga nahimong square corner o right angle.

● Mag-intersect nga mga linya kung magkita sila sa usa ka dapit apan ang
ilang eskina dili square o right angle.
Paglalapat ng Laro: “ Tukuyin Mo!

Instruksyon: Tan-awa ang hulagway sa ubos ug tubaga ang mosunod nga mga
pangutana.

I. Pagtataya ng Aralin

1. Unsang linya ang parallel sa linya nga GH?

2. Unsang mga linya ang nag-intersect sa linya nga JK?
3. Unsang mga linya ang tul-id sa linya sa JK?
4. Pila ka linya ang parallel sa linya EH?
5. Unsang mga linya ang nag-intersect sa linya nga EF?

J. Karagdagang gawain Direksyon: Tun-i ang diagram sa ubos. Pagdrowing og linya sumala sa han-ay
para sa takdang aralin sa mga letra ug tubaga ang mga pangutana.
at remediation
 1. Ang AB usa ka ___________________.
2. Ang AB ug CD usa ka ___________________.
3. Ang EF ug GH usa ka ______________.
4. Ang G gitawag nga _______________.
5. Ang IJ ug KL gitawag og _____________.
1 MGA TALA
2 PAGNINILAY
A. Bilang ng Mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng Mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking nararanasan na
nasulusyunan sa
tulong ng punong
guro at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Noted:

JOSEPHINE B. QUIMPAN EMELYN D. SUBIERA

Ratee Principal / Rater