Curriculum Implementation Matrix (CIM)

Subject: FILIPINO Grade Level: 10 Quarter: UNANG KWARTER

Curriculum Guide Appropriate Practical Approaches Assessment Curriculum Learning Resources/ Materials
Learning Competency Code Strategy/ies for Effective Method Activity Localization Needed
Classroom
Management
Naipahahayag ang F10PN-Ia-b-62 Kolaboratibong Facilitating student Talking to Learners/ Discussion Ihambing ang ML sa Filipino 10, LCD Projector,
mahalagang kaisipan sa Gawain engagement Conferencing mitolohiya ng Greece Laptop, Cartolina, Meta strips,
napakinggan sa mga alamat sa marker, larawan
Pilipinas
Naiuugnay ang mga kaisipang F10PB-Ia-b-62 Pangkatang Guided Performance Task Pagsasadula Ang pagmamahalan Laptop o LED TV, projector,
nakapaloob sa aka sa Gawain Talk show nina Cupid at Psyche LM,TG,CG, Speaker, Awitin ‘Dahil
nangyari sa sarili, pamilya, Ambush Interview ay ihambing sa sa’yo” ni Inigo Pascual
pamayanan, lipunan, daigdig F10PT-Ia-b-61 Dugtungang pagmamahalan ng mga Sanggunian: Modyul para sa mag-
Pagbasa magulang ng aaral, Panitikang Pandaigdig,
Naiuugnay ang kahulugan ng estudyante
salita batay sa kayarian nito

Nagagamit ang angkop na F10WG-Ia-b-57 Integrating Facilitating student Test Quiz Pagbasa sa kwento ni Modyul para sa mag-aaral 10, LCD
pandiwa bilang aksyon, Technology engagement Bugan at Wigan projector, Laptop, cartolina, marker,
pangyayari at karanasan Critical Thinking mga larawan

Naisasagawa ang F10EP-Ia-b-27 Critical Thinking Facilitating student Conferencing Discussion Pagsaliksik ng mito sa
sistematikong pananaliksik sa engagement sariling lugar Modyul para sa mag-aaral 10, LCD
ibat-ibang pagkukunan ng Cooperative Guided projector, meta cards
impormasyon(internet, silid- Learning Integration
aklatan atbp)
Naisusulat ang sariling F10PU-I1-b-64 Critical Thinking Individualistic Observation Discussion Pagsalaysay ng mito sa Bondpaper/artfolio, ballpen
mitolohiya batay sa paksa ng sariling lugar
akdang binasa
Nasusuri ang tiyak na bahagi F10PN-Ib-c-63 Critical thinking Guided Analysis of learner’s Role Play Ihambing ang pag- Modyul para sa mag-aaral 10, LCD
ng napakinggang parabola na
naglalahad ng katotohanan,
kabutihan at kagandahang
asal
Nasusuri ang nilalaman,
elemento at kakanyahan ng
binasang akda gamit ang mga
ibinigay na tanong
Nabibigyang puna ang estilo
ng may-akda batay sa mga
salita at ekspresyong ginamit
sa akda
Naipakikita ang kakayahan sa
pagsasalita s apaggamit ng
berbal at di-berbal na
estratehiya
product aayuno ng Islam sa projector, Laptop, cartolina, marker,
Collaborative paniniwala ng Katoliko mga larawan
Learning
F10PB-Ib-c-63 Integrating Facilitating student Analysis of Oral Presentation Ihambing ang kwento Modyul para sa mag-aaral 10, LCD
Technology engagement Learner’s product ng Tusong Katiwala sa projector, Laptop, cartolina, marker,
pamilya kung sino ang mga larawan, speaker, Awiting
Dugtungang Interactive may katulad na LUPA ni Rico J. Puno
F10PT-Ib-c-62 Pagbabasa katangian
Cooperative
Learning
F10PS-Ib-c-53 Active Learning, Guided, Individualistic, Analysis of Oral Presentation Iugnay ang sarili kung Modyul para sa mag-aaral 10, LCD
Critical Thinking Cooperative Learning Learner’s product Mensahe ng Butil ng projector, Laptop, cartolina, marker,
Kape mga larawan, meta strips
F10WG-Ib-c-58

Nagagamit ang angkop na

mga piling pang-ugnay sa
pagsasalaysay

Nahihinuha ang nilalaman, F10PD-Ib-c-62 Integrating Interactive Analysis of Paggawa ng Ipatukoy ang Huwarang Modyul para sa mag-aaral 10, LCD
element at kakayahan ng Technology Learner’s product Collage Kabataan sa kanilang projector, laptop, cartolina, marker,
pinanood na akda gamit ang Lugar mga larawan
mga estratehiyang binuo ng F10WG-Ib-c-65 Laro
guro at mag-aaral Cooperative
Learning
Naisusulat ng may maayos na
paliwawanag ang kaugnay na
collage na may kaugnayan sa
paksa

Inihanda ni: Pinagtibay ni:

ROSALIE P. MAESTRE NORMAN A. BREGENTE
Guro Punong-guro
 Curriculum Implementation Matrix (CIM)
Subject: FILIPINO Grade Level: 10 Quarter: UNANG KWARTER
Curriculum Guide Appropriate Practical Assessment Curriculum Learning Resources/ Materials
Learning Competency Code Strategy/ies Approaches for Method Activity Localization Needed
Effective Classroom
Management

Nagagamit ang angkop na mga F10WG- Indibidwal na Gawain Facilitating student Talking ton Oral Presentation Pagbanggit ng mga Isyu LCD Projector, Laptop, Cartolina
pahayag sa pagbibigay ng Ic-d-59 engagement Learners/ sa Lipunan sa
sariling pananaw Conferencing Kasalukuyan

Naibabahagi ang sariling F10PS- Kolaboratibong Gawain Guided Performance Task Test Ihambing ang Laptop o LED TV, projector, video clip,
reaksiyon sa ilang Ic-d-66 panunungkulan ni dating aklat
mahahalagang ideyang Pangulong Marcos at
nakapaloob sa akda sa Pangulong Corazon
pamamagitan ng brainstorming Aquino

Naipaliliwanag ang
pangunahing paksa at F10PN- Teaching with media Interactive Observation Quiz Magbigay ng sariling Panitikang Pandaigdig Filipino 10
pantulong na mga ideya sa Ic-d-64 Critical Thinking pananaw tungkol sa
napakinggang impormasyon sa isyung extra judicial
radio o iba pang anyo ng media killing

Naitatala ang mga

impormasyon tungkol sa isa sa F10PU- Activities Interactive Observation Photo Essay Magpakita ng larawan Laptop/ LED TV, projector, video clip,
napapanahong isyung Ic-d- 66 Cooperative Learning ng isang isyu sa lipunan Modyul para sa mag-aaral 10
pandaigdigang pagkukunan ng
impormasyon (internet, silid
aklatan,atb)
 (Budget Competency Calendar Matrix)
Content/Topic Content Standard
Tulang Liriko Naipamamalas ng mga mag-aaral
ang pag-unawa at pagpapahalaga sa
mga panitikang Mediterranean
Ang Tinig ng Ligaw na Gansa Naipamamalas ng mga mag-aaral
ang pag-unawa at pagpapahalaga sa
mga panitikang Mediterranean
Mga salitang nagpapahayag ng Naipamamalas ng mga mag-aaral
emosyon o damdamin ang pag-unawa at pagpapahalaga sa
mga panitikang Mediterranean
Pagsulat ng Tulang Liriko (Pastoral) Naipamamalas ng mga mag-aaral
ang pag-unawa at pagpapahalaga sa
mga panitikang Mediterranean
Inihanda ni:
ROSALIE P. MAESTRE
Guro
Curriculum Implementation Matrix (CIM) Template
Subject: FILIPINO Grade Level: 10
Grade Level BAITANG 10 Subject Area FILIPINO Quarter UNANG
Performance Standards
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan ng
Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan ng
Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan ng
Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan ng
Mediterranean
Pinagtibay ni:
Quarter: UNANG KWARTER
Competencies Code No. of Days/Week No./ Remarks
Date
Nahihinuha kung bakit F10PN-Ie-f-65 1 araw/ ikaapat na linggo/
itinuturing na bayani sa kanilang Hunyo 15, 2019
lugar at kapanahunan ang piling
tauhan sa tula batay sa
napakinggang usapan/ diyalogo
Naibibigay ang sariling F10PB-Ie-f-65 2 araw/ ikaapat na
interpretasyon ang tulang liriko linggo/Hunyo 16, 2019
Nabibigyang – puna ang bisa ng F10PT-Ie-f-64 3 araw/ ikaapat na linggo/
paggamit ng mga salitang Hunyo 27, 2019
nagpapahayag ng matinding
damdamin
Naisusulat ang paglalahad na F10PU-Ie-f- 67 4 na araw/ ikaapat na
nagpapahayag ng pananaw linggo/ Hunyo 18, 2019
tungkol sa pagkakaiba-iba ,
pagkakatulad at mga tulang
liriko
NORMAN A. BREGENTE
Punong-guro
 Curriculum Guide Appropriate Practical Approaches for Assessment Curriculum Localization Learning Resources/
Learning Competency Code Strategy/ies Effective Classroom Method Activity Materials Needed
Management
Nahihinuha kung bakit F10PN-Ie-f-65 Kolaboratibong Facilitating student Test Quiz Ihambing ang tula ng ML sa Filipino 10,
itinuturing na bayani sa Gawain engagement Egypt sa tula sa Pilipinas LCD Projector,
kanilang lugar at kapanahunan Critical Thinking Laptop, Cartolina,
ang piling tauhan sa tula batay marker, speaker, awit
sa napakinggang usapan/ “Sa Ugoy ng Duyan”
diyalogo

Naibibigay ang sariling F10PB-Ie-f-65 Pangkatang Interactive Observation Pagsasadula, Rap, Talakayin ang Laptop o LED TV,
interpretasyon ang tulang liriko Gawain Facilitating Student Sabayang pagmamahal ng mga projector, LM,TG,CG,
Engagement Pagbigkas, sayaw anak sa kanilang ina Sanggunian: Modyul
Discussion interpretasyon para sa mag-aaral,
Panitikang
Pandaigdig,
Nabibigyang – puna ang bisa F10PT-Ie-f-64 Discussion Facilitating student Talking to Learners Discussion Ilahad ang pamamaraan Modyul para sa mag-
ng paggamit ng mga salitang Critical Thinking engagement ng pagdiriwang ng ating aaral 10, LCD
nagpapahayag ng matinding Dugtungang kasarinlan projector, Laptop,
damdamin pagbasa
Naisusulat ang paglalahad na F10PU-Ie-f- 67 Critical Thinking Facilitating student Conferencing Discussion Talakayin ang ibat ibang Modyul para sa mag-
nagpapahayag ng pananaw Laro engagement paraan para aaral 10, LCD
tungkol sa pagkakaiba-iba , Cooperative makapagbigay ng projector, Laptop
pagkakatulad at mga tulang Learning positibong pananaw sa
liriko buhay

Department of Education
Division of Cebu Province
Lahug, Cebu City
CURRICULUM MAP
 (Budget Competency Calendar Matrix)
Grade Level 1 0 Subject Area Filipino Quarter 1
Content/Topic Content Standard Performance Standards Competencies Code No. of Days/Week Remarks
No./ Date
Kaligirang Pangkasaysayan Naipamamalas ng mag-aaral Ang mga mag-aaral ay Naipaliliwanag ang ilang F10PN-If-g-66 1 araw/panlimang linggo
ng France ang pag-unawa at nakabubuo ng kritikal na pangyayaring napakinggan na may
pagpapahalaga sa mga pagsusuri sa mga isinagawang kaugnayan sa kasalukuyang mga
akdang pampanitikan critique tungkol sa alinmang pangyayari sa daigdig
akdang pampanitikang
Mediterranean
Paglinang ng Talasalitaan Naipamamalas ng mag-aaral Ang mga mag-aaral ay Nabibigyang-kahulugan ang mga F10PT-If-g-66 2 araw/panlimang lingo
ang pag-unawa at nakabubuo ng kritikal na mahihirap na salita o ekspresyong
pagpapahalaga sa mga pagsusuri sa mga isinagawang ginamit sa akda batay sa konteksto
akdang pampanitikan critique tungkol sa alinmang ng pangungusap
akdang pampanitikang
Mediterranean
Panghalip bilang Panuring Naipamamalas ng mag-aaral Ang mga mag-aaral ay Nagagamit ang angkop na mga F10WG-If-g-61 3 araw/panlimang linggo
sa Tauhan ang pag-unawa at nakabubuo ng kritikal na panghalip bilang panuring sa mga
Anapora at Katapora pagpapahalaga sa mga pagsusuri sa mga isinagawang tauhan
akdang pampanitikan critique tungkol sa alinmang
akdang pampanitikang
Mediterranean
Table Discussion kaugnay Naipamamalas ng mag-aaral Ang mga mag-aaral ay Nakikibahagi sa round table F10PS-If-g-68 4 araw/panlimang lingo/
ng mga Isyung Pandaigdig ang pag-unawa at nakabubuo ng kritikal na discussion kaugnay ng mga isyung
pagpapahalaga sa mga pagsusuri sa mga isinagawang pandaigdig
akdang pampanitikan critique tungkol sa alinmang
akdang pampanitikang
Mediterranean
Inihanda ni: Pinagtibay ni:
ROSALIE P. MAESTRE NORMAN A. BREGENTE
Guro Punong-guro
Curriculum Implementation Matrix (CIM)
Subject: FILIPINO Grade Level: 10 Quarter: UNANG KWARTER
Curriculum Guide Appropriate Practical Approaches for Assessment Curriculum Localization Learning Resources/
Learning Competency Code Strategy/ies Effective Classroom Method Activity Materials Needed
Management
Naipaliliwanag ang ilang F10PN-If-g-66 Pangkatang Facilitating student Observation Oral Presentation Sandaang Damit ni TG, pp. 19-24
pangyayaring napakinggan na Gawain: engagement Fanny Garcia CG, p. 126
may kaugnayan sa Malikhaing LM, pp. 56-73
kasalukuyang mga pangyayari Pagbasa sa Lap top
sa daigdig Teksto Monitor screen
Larawan ng lalaki at
babae
Nabibigyang-kahulugan ang F10PT-If-g-66 Pangkatang Positive expectations Conferencing Written activities  Mga Pagdiriwang TG, pp. 19-24
mga mahihirap na salita o Gawain Giving clear directions -Pananamit CG, p. 126
ekspresyong ginamit sa akda Discussion -Relihiyon LM, pp. 56-73
batay sa konteksto ng -Pagkain Lap top
pangungusap Monitor screen
Nagagamit ang angkop na F10WG-If-g-61 Discussion Systematic Approaches Conferencing Skill development  Pagpapanatili ng TG, pp. 19-24
panghalip bilang panuring sa Critical Thinking mga pagpapahalaga CG, p. 126
mga tauhan Dugtungang LM, pp. 56-73
pagbasa -pakikipagsalamuha Lap top
sa kapwa Monitor screen

Nakikibahagi sa round table F10PS-If-g-68 Critical Thinking Facilitating student Analysis of Learners’ Multi-media Mga suliranin sa TG, pp. 19-24
discussion kaugnay ng mga Cooperative engagement products presentation  paaralan CG, p. 126
isyung pandaigdig Learning Organized Lessons  tahanan LM, pp. 56-73
Discussion Lessons must include silid aklatan Lap top
varied activities Monitor screen

Inihanda ni: Pinagtibay ni:

ROSALIE P. MAESTRE NORMAN A. BREGENTE
Guro Punong-guro

Department of Education
Division of Cebu Province
Lahug, Cebu City
CURRICULUM MAP
(Budget Competency Calendar Matrix)

Content/Topic
Pagbibigay-katangian
Batay sa:
-diyalogo
-tauhan ng kuwento
-mga pangyayari sa
Kuwento
-akdang binasa
Nobela bilang panitikan
Mga Hudyat sa Pagsusu-nud-
sunod ng mga pangyayari
Pang-angkop at Pangatnig
Inihanda ni:
ROSALIE P. MAESTRE
Guro
Subject: FILIPINO
Curriculum Guide
Grade Level 1 0
Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
panitikang Mediterranean
Naipamamalas ng mga mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
panitikang Mediterranean
Naipamamalas ng mga mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
panitikang Mediterranean
Naipamamalas ng mga mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
panitikang Mediterranean
Curriculum Implementation Matrix (CIM)
Grade Level: 10
Appropriate
Subject Area Filipino Quarter
Performance Standards
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan ng
Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan ng
Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan ng
Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan ng
Pinagtibay ni:
Quarter: UNANG KWARTER
Practical Approaches for
I
Competencies Code No. of Days/Week No./ Date Remarks
Naibibigay ang F10PN-Ig-h-67 1 araw/ panlimanglinggo/
katangian ng isang Hulyo 5, 2017
tauhan batay sa
napakinggang diyalogo
Nasusuri ang binasang F10PB-Ig-h-68 2 araw/ panlimang
kabanata ng nobela linggo/Hulyo 6, 2017
bilang isang akdang
pampanitikan sa
pananaw humanism o
alinmang angkop na
pananaw
Nagagamit ang angkop F10WG-Ig-h-62 3 araw/ panlimang linggo/
na mga hudyat sa Hulyo 7, 2017
pagsusunud-sunod ng
mga pangyayari
Nagagamit ang angkop F10WG-Ig-h-62 4 na araw/ panlimang
na mga hudyat sa linggo/ Hulyo 10, 2017
pagsusunud-sunod ng
mga pangyayari
NORMAN A. BREGENTE
Punong-guro
Assessment Curriculum Localization Learning Resources/
 Learning Competency Code Strategy/ies Effective Classroom Method Activity Materials Needed
Management
Naibibigay ang katangian ng F10PN-Ig-h-67 Discussion Systematic approaches Talking to Learners/ Performance Task Pagdiriwang ng mga TG, pp. 25-29
isang tauhan batay sa Conferencing Lokal na Kultura CG, p. 126
napakinggang diyalogo LM, pp.74-85
Monitor screen
Lap top
Audio component

Nasusuri ang binasang F10PB-Ig-h-68 Discussion Reward Conferencing Oral Presentation Pagdiriwang ng mga TG, pp. 25-29
kabanata ng nobela bilang Positive Behavior Lokal na Kultura CG, p. 126
isang akdang pampanitikan sa LM, pp.74-85
pananaw humanism o Monitor screen
alinmang angkop na pananaw Lap top
Audio component
Nagagamit ang angkop na mga F10WG-Ig-h-62 Interpretation Systematic Approaches Conferencing Written Activities Pagdiriwang ng mga TG, pp. 25-29
hudyat sa pagsusunud-sunod Lokal na Tradisyon CG, p. 126
ng mga pangyayari LM, pp.74-85
Monitor screen
Lap top
Audio component

Nagagamit ang angkop na mga F10WG-Ig-h-62 Cooperative Preventive Techniques Conferencing Written Activities Pagdiriwang ng mga TG, pp. 25-29
hudyat sa pagsusunud-sunod Learning Lokal na Tradisyon CG, p. 126
ng mga pangyayari Discussion LM, pp.74-85
Monitor screen
Lap top
Audio component
Inihanda ni: Pinagtibay ni:
ROSALIE P. MAESTRE NORMAN A. BREGENTE
Guro Punong-guro

Department of Education
Division of Cebu Province
Lahug, Cebu City

(Budget Competency Calendar Matrix)

Grade Level BAITANG 10 Subject Area FILIPINO Quarter UNANG
Content/Topic Content Standard Performance Standards Competencies Code No. of Days/Week No./ Remarks
Date
Kasaysayan ng Epiko Naipamamalas ng mga mag-aaral Ang mag-aaral ay nakabubuo ng Nahihinuha kung bakit F10PN-Ie-f-65 1 araw/ ikapitong linggo/
 ang pag-unawa at pagpapahalaga
sa mga panitikang Mediterranean
Ang Epiko ni Gilgamesh Naipamamalas ng mga mag-aaral
ang pag-unawa at pagpapahalaga
sa mga panitikang Mediterranean
Angkop na mga Hudyat sa Naipamamalas ng mga mag-aaral
pagsusunud-sunod ng ang pag-unawa at pagpapahalaga
mga Pangyayari sa mga panitikang Mediterranean
Chamber Theater Naipamamalas ng mga mag-aaral
ang pag-unawa at pagpapahalaga
sa mga panitikang Mediterranean
Panitikang Mediterranean Naipamamalas ng mga mag-aaral
ang pag-unawa at pagpapahalaga
sa mga panitikang Mediterranean
Suring Basa Naipamamalas ng mga mag-aaral
ang pag-unawa at pagpapahalaga
sa mga panitikang Mediterranean
Simposyum Naipamamalas ng mga mag-aaral
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan
ng Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan
ng Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng Nagagamit ang angkop na
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa sunod ng mga pangyayari
alinmang akdang pampanitikan
ng Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan
ng Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan
ng Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng
kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan
ng Mediterranean
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng Nagagamit ang
itinuturing na bayani sa
kanilang lugar at
kapanahunan ang piling
tauhan sa epiko batay sa
napakinggang usapan/
diyalogo
Naibibigay ang sariling F10PN-Ie-f-65 2 araw/ ikapitong linggo/
interpretasyon kung bakit
anag mga suliranin ay
ipinararanas ng may-akda
sa pangunahing tauhan ng
epiko
Nabibigyang-puna ang
bisa ng paggamit ng mga F10PT-Ie-f-64
salitang nagpapahayag ng
matinding damdamin
F10WG-Ie-f-60 3 araw/ ikapitong linggo/
mga hudyat sa pagsunud-
Nababasa ng paawit ang F10PS-Ie-f- 67 4 na araw/ ikapitong linggo/
ilang piling saknong ng
binasang akda
Naibubuod sa isang F10PB-Ii-j-69 1 araw/ ikawalong linggo/
critique ang sariling
panunuri ng alinmang
akdang pampanitikang
Mediterranean
Naimumungkahi ang mga F10PD-Ii-j-67 2 araw/ ikawalong linggo/
dapat isa-alang alang sa
pagsasagawa ng
simposyom batay sa nakita
sa aklat o iba pang batis
ng impormasyon
F10PN-Ii-j-63 3 araw/ ikawalong linggo/
 ang pag-unawa at pagpapahalaga kritikal na pagsusuri sa mga komunikatibong
sa mga panitikang Mediterranean isinagawang critique tungkol sa kasanayan sa paggamit ng
alinmang akdang pampanitikan wikang Filipino sa isang
ng Mediterranean Simposyum

Inihanda ni: Pinagtibay ni:

ROSALIE P. MAESTRE NORMAN A. BREGENTE
Guro Punong-guro

Curriculum Implementation Matrix (CIM)

Subject: FILIPINO Grade Level: 10 Quarter: UNANG KWARTER
Curriculum Guide Appropriate Practical Approaches Assessment Curriculum Localization Learning Resources/ Materials
Strategy/ies for Effective Classroom Needed
Learning Competency Code Management Method Activity

Nahihinuha kung bakit F10PN-Ie-f-65 Kolaboratibong Facilitating student Talking to Learners/ Discussion Ihambing ang epiko ng ML sa Filipino 10, LCD Projector,
itinuturing na bayani sa Gawain engagement Conferencing Mesopotamia sa epiko Laptop, Cartolina, marker
kanilang lugar at sa Pilipinas
kapanahunan ang piling Critical Thinking
tauhan sa epiko batay sa
napakinggang usapan/
diyalogo
Naibibigay ang sariling
interpretasyon kung bakit
anag mga suliranin ay
ipinararanas ng may-akda
sa pangunahing tauhan ng
epiko
Nabibigyang-puna ang bias
ng paggamit ng mga
salitang nagpapahayag ng
matinding damdamin
Nagagamit ang angkop na
mga hudyat sa pagsunud-
sunod ng mga pangyayari
Nababasa nang paawit ang
ilang piling saknong ng
binasang akda
Naibubuod sa isang critique
ang sariling panunuri ng
alinmang akdang
pampanitikang
Mediterranean
F10PB-Ie-f-65 Pangkatang Gawain Guided Conferencing Discussion Ihambing ang kultura sa Laptop o LED TV, projector, LM,TG,CG,
Epiko ng Mesopotamia
sa epiko ng Pilipinas Sanggunian: Modyul para sa mag-aaral,
Panitikang Pandaigdig,
Dugtungang Pagbasa
F10PT-Ie-f-64
F10WG-Ie-f-60 Collaborative Facilitating student Talking to Learners Discussion Iugnay sa sariling Modyul para sa mag-aaral 10, LCD
Learning engagement pamilya ang nilalaman projector, Laptop,
ng akdang binasa
Discussion
F10PS-Ie-f- 67 Critical Thinking Facilitating student Analysis of Learner’s Pagtatanghal ng Ihambing ang Chamber Modyul para sa mag-aaral 10, LCD
engagement Products Chamber Theater Theater sa drama sa projector, Video Clip ng Chamber
entamblado Theater
Guided
Cooperative Learning
Integration
F10PB-Ii-j-69 Critical thinking Facilitating student Conferencing Discussion Talakayin ang Modyul para sa mag-aaral 10, LCD
Engagement impluwensya ng mga projector, Laptop, cartolina, marker
Collaborative akdang Mediterranean
Learning Interactive sa Pilipinas
 Discussion

Naimumungkahi ang mga F10PD-Ii-j-67 Cooperative Learning Facilitating student Conferencing Discussion Magsagawa ng suring Modyul para sa mag-aaral 10, LCD
dapat isa-alang alang sa engagement basa ng nobelang projector, Laptop, cartolina, marker
pagsasagawa ng Discussion isinulat ng Pilipinong
simposyom batay sa nakita Interactive awtor
sa aklat o iba pang batis ng
impormasyon

Nagagamit ang F10PN-Ii-j-63 Active Learning, Facilitating student Analysis of Learner’s Oral Presentation Pag-usapan o iugnay Modyul para sa mag-aaral 10, LCD
komunikatibong kasanayan Critical Thinking engagement product ang mga isyu sa projector, Laptop, larawan
sa paggamit ng wikang kasalukuyang
Filipino sa isang Simposyum Collaborative Interactive pangyayari sa ating
Learning bansa
Discussion