Педагогіка

партнерства
Краще разом. Що таке
педагогіка партнертсва і
навіщо вона
Сучасні тенденції розвитку освіти в світі
 гуманістична спрямованість освіти (її
індивідуалізація, урахування можливостей кожної
конкретної людини, сприяння її самореалізації та
розвитку);
 діалогічність навчання;
 затребуваність нових професійних орієнтирів у
роботі вчителя (не фахівця в предметній області,
а професіонала, який уміє працювати з процесами
утворення та розвитку, організовувати навчальну
роботу з вирішення творчих завдань, виявлення
ініціативи, самостійності).
Педагогіка партнерства – підхід, що спрямований на
розвиток максимально продуктивних і здорових відносин у
процесі навчання.
В урядових документах указано, що нова школа
працюватиме на засадах педагогіки партнерства, в основі
якої спілкування, взаємодія та співпраця між учителем,
учнем і батьками. Учні, батьки та вчителі, об’єднані
спільними цілями і прагненнями, є добровільними та
зацікавленими однодумцями, рівноправними учасниками
освітнього процесу, відповідальними за результат.

Педагогіка партнерства буде однією з основ школи, заснованої на взаємній

повазі до особистості, праві вибору і відповідальності за прийняті рішення
Лілія Гриневич
Педагогіка партнерства – ключовий
компонент формування життєво
компетентної особистості
Майже всі визнають, що виховання вимагає
терпіння, дехто вважає, що для цього потрібні
вроджена здібність і вміння, тобто навички, але
дуже мало, хто дійшов переконання, що, окрім
терпіння, вродженої здібності та навичок потрібні
ще й спеціальні знання
Костянтин Ушинський
 ЯК ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА ПРАЦЮЄ В
РІЗНИХ КРАЇНАХ
Узагальненим досвідом шведських шкіл є система
координат, у якій розкриваються різні аспекти партнерства в
навчанні. Її утворено осями “індивідуальне – колективне” та
“формальні і неформальні (методики й інструменти)”.
В арсеналі формальних практик – індивідуальний план для
кожного учня і бесіди, спрямовані на розвиток, зустрічі з
батьками, їхню участь у наглядових радах та інформування за
допомогою різноманітних цифрових інструментів. Неформальні
підходи передбачають діалог, “клімат, що запрошує”, довірливі
стосунки (на індивідуальному рівні) та навчальні цикли з
батьками, виконання батьками ролі саппортера в навчанні і навіть
батьківські вечірки та зустрічі у кав’ярні.
 Австралія
В Австралії Департамент освіти, працевлаштування і
трудових відносин розробив Family-School Partnerships
Framework. Цей документ – своєрідний путівник для
учасників освітнього процесу.

На практиці це включає:
сімейно-шкільні ініціативні групи для планування,
організації, упровадження й оцінки партнерства;
шкільні політики та процедури, що дають змогу чітко
визначати і застосовувати принципи та практики ефективного
партнерства;
мережі підтримки шкільних спільнот, на основі яких
відбувається обмін ідеями та найкращими практиками;
періодичне звітування школи перед громадою.
 США

Психологи із університету Небраска-Лінкольн у 2000-х запропонували кілька

орієнтирів для розрізнення партнерської та традиційної моделей школи.

Партнерська орієнтація Традиційний підхід

Чітке зобов’язання працювати разом, щоб
сприяти заохоченню навчальних досягнень Підкреслюється виключна роль шкіл
дитини

Часте спілкування двосторонньої Комунікацію переважно ініціює школа та є

спрямованості проблемо-центричною

Заохочується культура розмаїття та

“Один розмір для всіх” – культурні
визнається важливість внеску розмаїття у
відмінності, те, що потрібно подолати
творення позитивного освітнього середовища

Ролі чіткі, означені спільно і з метою
підтримки
Цілі для учня визначені спільно та можуть
делегуватися
Ролі сепаровані, і є значна дистанція для
участі
Ролі визначені школою, іноді – батьками

Плани спільно конструйовані зі згодою щодо Освітні плани визначені в односторонньому

ролей учителя порядку
Місія нової української школи –
допомогти розкрити та розвинути
здібності, таланти і можливості
на основі партнерства
всіх учасників освітнього процесу:
учителів, учнів і батьків.
 Засади педагогіки партнерства
 спілкування, взаємодія, співпраця між учителем,
учнем і батьками;
 учні, батьки та вчителі об'єднані спільними
цілями, рівноправні учасники освітнього процесу,
відповідальні за результат;
 школа має ініціювати нове ґрунтовне залучення
родини у побудові освітньої траєкторії дитини;
 діалог і багатостороння комунікація між учнями,
учителями та батьками замінить односторонню
авторитарну комунікацію “учитель-учень”.
Принципи педагогіки партнерства
 повага до особистості;
 доброзичливість і позитивне ставлення;
 довіра у відносинах, стосунках;
 діалог – взаємодія – взаємоповага;
 розподілене лідерство (проактивність, право
вибору та відповідальність за нього,
горизонтальність зв’язків);
 принципи соціального партнерства (рівність
сторін, добровільність прийняття зобов’язань,
обов’язковість виконання домовленостей).
 Основними принципами педагогіки
співробітництва є
 зміна стосунків з учнями, заснованих на увазі
вчителя до учнів, залучення дітей до навчання,
налаштування їх на успіх, постійний рух уперед;
 діалог, взаємодовіра, вільний вибір у процесі
навчання;
 необхідність самоаналізу та самооцінювання;
 активна співпраця з батьками дітей;
 співробітництво та взаємодія всіх вчителів.
Педагогіка партнерства засобами ІКТ
Соціальні мережі та мобільні додатки
 Електронний освітній проект «Е-schools»

сайт https://e-schools.info
 Електронний освітній проєкт «eSchool»

Проєкт успішно впроваджується в освітніх закладах України в

межах виконання державної програми «Нова українська школа».
Завдяки впровадженню проєкту (сайт https://e-schools.info) освітні
заклади, що підключились до сервісів «eSchool», отримали платформу
для створення багатофункціонального сайту з майданчиком для
комунікацій між учителями, батьками й учнями, підтримку електронних
журналів і щоденників, систему прозорих електронних платежів, технічну
підтримку користувачів.
Запровадження електронних журналів і щоденників в освітній
процес дозволяє учню та його батькам переглядати всі виставлені
оцінки і коментарі до них, забезпечує зворотний зв'язок педагогічних
працівників з батьками, покращує успішність школярів.
Усі ці сервіси надаються БЕЗКОШТОВНО!
Їх упровадження передбачено Концепцією розвитку електронного
урядування в Україні (розпорядження КМ України від 20 вересня 2017 р.
№ 649-р). Платформа «eSchool» схвалена до використання Інститутом
модернізації змісту освіти МОН України.
 Які переваги дає використання платформи «eSchool»?
Для освітніх закладів
Сайт з майданчиком для комунікацій, підтримка електронних журналів і
щоденників, формування індивідуальних траєкторій навчання для
розвитку обдарованих дітей і дітей, що мають обмежений доступ до
освітніх послуг, інтеграція з системами дистанційного навчання.
Для учнів
Завжди записані домашні завдання та розклад занять, on-line доступ до
матеріалів, наданих учителем, можливість взаємодіяти через мережу
для обміну знаннями й організації колективної проєктної діяльності,
отримання навичок роботи в команді.
Для педагогів
Забезпечення мережевої комунікації педагогів між собою та з
адміністрацією закладу, використання інноваційних методик і засобів
навчання, поширення педагогічного досвіду.
Для батьків
Інформація про успіхи в навчанні дитини, про вчителів, що її навчають,
чим годують у шкільній їдальні, чи не прогулює дитина уроки,
можливість поспілкуватись з педагогами та адміністрацією особисто
або на форумі, віртуальні батьківські збори.
 Office 365
Учні та педагоги можуть безкоштовно
використовувати Office 365 Education, у тому числі
Word, Excel, PowerPoint, OneNote, а тепер ще й
Microsoft Teams і додаткові інструменти для занять
у класі. Щоб отримати їх, достатньо зазначити
адресу електронної пошти своєї школи. Це не
ознайомлювальна версія, тому беріться до роботи
сьогодні.
 Актуальну шкільну програму для 5 – 9 класів учителі-методисти перетворили
на інтерактивні уроки з анімованими відео поясненнями, опорними
конспектами і схемами, інтерактивними тестами і практичними завданнями.

Матеріал навчальних курсів поділено на класи і предмети (Математика, 5 – 6,

Алгебра, 7 – 9, Геометрія, 7 - 9), кожен предмет – на теми, теми на уроки.
Платформа пропонує не розрізнені завдання, але повноцінно
укомплектований урок. У кожному уроці: «інтерактивне» відео; опорні
схеми; розв'язані типові задачі; завдання у тестовій формі; завдання на
відповідності; завдання на пошук помилок (сприяє розвитку критичного
мислення); на встановлення порядку дій; на введення відповіді; блок
прикладних задач (показує застосування вивченого на практиці).
У процесі виконання завдань учень заробляє бали, отримує додаткові життя,
тож роботу на платформі сприймає як гру.
Учитель (або директор) отримують доступ до статистик, відстежують
прогрес у навчанні кожного учня та класу загалом, можуть порівняти
рейтинги успішності.
Використання платформи в
освітньому процесі
створює можливості для:

урізноманітнення форм навчання;

урахування індивідуальних
особливостей сприйняття учнями
інформації;
розвитку вміння учнів вибудовувати свою
власну освітню траєкторію, уміння планувати та регулювати свій час;
формування в учнів активної життєвої позиції;
розвитку в учнів навичок контролю та самоконтролю;
підвищення мотивації учнів до навчання;
інтенсифікаціїосвітнього процесу (вивільнений час на уроці можна присвятити
розвивальним завданням чи завданням підвищеної складності тощо).

https://www.facebook.com/GIOS.school/videos/
 GIOS SCHOOL
Переваги:

Кожен учень прикріплюється до вчителя. Відповідно, учитель має доступ до

пройдених учнем уроків і до статистик. Це допомагає легко та швидко
здійснювати контроль і оцінювання.
Легко спостерігати тенденції в класі, оскільки крім індивідуальних статистик
учитель має доступ до загальної статистики класу.
Учитель бачить, чи підготовлений до уроку учень. Бачить ДО початку уроку.
Учитель може переглянути наперед матеріали, які хоче запропонувати учням
для самостійного опрацювання.
Система сама перевіряє домашні завдання учнів, що виконані через
платформу. Це економить багато часу!
Учитель може використовувати фрагменти уроку з платформи безпосередньо
на уроці в класі (разом з учнями, фронтально, переглядаючи матеріали). Для
цього потрібен лише комп'ютер, Інтернет та проєктор.

Ціна: 290 грн за курс з кожного учня класу

MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment –
модульне об’єктно-орієнтоване динамічне навчальне середовище) – це
відкрита система управління навчанням, орієнтована на організацію
взаємодії між учителем та учнями, і яка також використовується для
організації дистанційних курсів. 
Платформа дистанційного навчання – це програмне
забезпечення, що дозволяє не тільки розміщувати навчальні матеріали,
реалізовувати спілкування “учень-учень”, “учень-учитель”, контролювати
знання учнів, але й здійснювати управління освітнім процесом. Тобто
засоби розроблення дистанційних курсів є спеціалізованими програмними
середовищами, що дозволяють інтегрувати й обробляти різні формати
медіа-файлів, підтримують міжнародні стандарти електронного навчання,
мають інструменти підтримки різних платформ дистанційного навчання,
надають можливість використовувати шаблони та отримувати якісний
навчальний курс.