Pluralidad Tungo sa Identidad: Ang Varayti ng Wikang

Filipino sa Pagbuo ng Wika at Kamalayang Pambansa

Crispo V. Prindiana
BSEd Filipino 3A
Tagapag-ulat
Identidad
Anong bansa ang may bandila na nasa
ibaba?
“Pagkakaisa Sa Pagkakaiba”
(Bhinneka Tunggal Ika-Unity In
Diversity) – ito ang batayang ideolohikal
ng pagkahirang sa Bahasa Indonesia
bilang pambansang wika ng bansang
Indonesia. “Isang Bansa, Isang Diwa,
Isang Wika”
 Filipino
 binubuo ng mga multi-
etniko at multilingguwal na
mga grupo (100+)
 Kompetisyong wika
(Ingles) - dayuhan
 Bahasa Indonesia
 binubuo ng mga multi-
etniko at multilingguwal
na mga grupo (200+)
 Kompetisyong wika
(Jawa/Java) - katutubo
Varayti ng Wikang Filipino
Cebuano Filipino
Ilokano Filipino
Hiligaynon Filipino
Kinaray-a Filipino
at marami pang iba
 Mga Palagay, Konsepto, at Teorya sa
Varayti ng Wika
 Ang pagkakaroon ng mga lingguwistikong varayti ng wikang Filipino ay maaaring iugnay
at ibatay sa ilang palagay (assumption) at mga teoryang pangwika.
 sosyolingguwistikongteorya - batay sa pamamalagay na ang wika ay isang
panlipunang phenomenon.
 Nagiging makabuluhan ang anumang pahayag, aksiyon, salita ng isang indibidwal
kung ito’y nakakonteksto sa loob ng lipunan at itinatalastas sa ibang indibidwal o
grupo.
 nakakabuo ng iba’t ibang konteksto ang paggamit ng wika dahil sa iba’t ibang ring
mga tao na may iba’t ibang gawain, papel, interes, saloobin, pananaw ang kasangkot sa
proseso ng komunikasyon.
 Dito rin papasok ang katangian ng wika na pagiging heterogenous o may iba’t ibang
anyo, ma-lingguwistiko, ma-okupasyonal o ma-sosyal man ang mga anyong ito.
 Dito rin papasok ang katangian ng wika na pagiging heterogenous o
may iba’t ibang anyo, ma-lingguwistiko, ma-okupasyonal o ma-
sosyal man ang mga anyong ito.
 May tinatawag halimbawa na Tagalog Filipino, Ilokano Filipino,
Bicol Filipino, Naga Bicol, Legaspi Bicol, Ilocos Sur Ilokano, Ilocos
Norte Ilokano, Filipino English, Singapore English at marami pang
iba.

Tinatawag itong lingguwistikong varayti ng

wika.
Herarkiya sa Wika
 Problemang bunga ng pagkakaroon ng iba’t ibang varayti/anyo/register
ng wika.
 May mataas/mababa, may istandard/di-istandard at iba pa.
 Halimdawa, sa pag-aaral ni Basil Bernstein sa wikang Ingles ng mga
estudyantesa grade school sa ilang paaralan sa Inglatera, naobserbahan
niyang may magkaibang katangian ang wika ng mga batang mula sa
upper class kaysa wika ng lower class. Tinatawag niya ang una ng
elaborated code (masuri, abstrakto) at ang huli na restricted code
(detalyado, deskriptibo). Binansagan ni Bernstein na Deficit Hypothesis
ang bagay na ito.
Herarkiya sa Wika
Hindi sang-ayon dito si William Labov, isang socio-
psychologist. Itinaguyod niya bilang kontra dito, ang
variability concept. Sa kaniyang paniniwala, natural
na penomenon ang pagkakaiba-iba ng anyo at
pagkakaroon ng iba’t ibang varayti ng isnag wika.
Para rin sa kaniya, dapat tingnang pantay-pantay ang
mga varayting ito – walang mababa, walang mataas.
Convergence /
Divergence, Interference,
at Interlanguage
 Convergence
 Nakabataysa teorya ng akomodasyon (accommodation theory) ni
Howard Giles.
 Ang mga ito’y mga teorya sa SLA o Second Language Acquisition
o pagkatuto / pag-aaral ng pangalawang wika. Nakapokus ito sa
mga taong kasangkot sa sitwasyong pangwika.
 Ipinapaliwanag dito na sa interaksiyon ng mga tao, nagkakaroon ng
tendensiya na gumaya o bumagay sa pagsasalita ng kausap para
bigyang-halaga ang pakikiisa, pakikilahok, pakikipagpalagayang-
loob, pakikisama o kaya’y pagmamalaki sa pagiging kabilang sa
grupo
Divergence
kung minsan, pilit namang iibahin
ang pananalita sa kausap para ipakita
o ipahayag ang pagiging iba o naiiba,
di-pakikiisa. O kaya’y lalong pagigiit
sa sariling kakayahan at identidad
Interference Phenomenon
at Interlanguage
nakapokus sa mga wikang
kasangkot.
 Interference Phenomenon

 Magandang halimbawa ng interference ang pagbuo ng mga varayti

ng wikang Filipino.
 Ang impluwensiya ng unang wika, e.g. Sebwano ay kapansin-pansin
kapag nagsasalita ng Filipino. Isang katangian, halimbawa ng
Cebuano Filipino ang di-paggamit ng reduplikasyon (hal. Doon ako
magturo sa Palawan). Isa pang halimbawa ang paggamit ng panlaping
mag-kahit sa dapat gamitan ng um- (sa dating wikang Pilipino) sa
dahilang wala talagang um – na panlapi sa Sebwano. Kaya sa pagpi-
Filipino ng isang Sebwano, nagiging Huwag kang mag-ihi dito sa
halip na Huwag kang umihi dito.
Interlanguage
 tinatawagna mental grammar na nabubuo ng tao sa
pagdating sa proseso ng pagkatuto niya ng pangalawang
wika. Dito, binabago ng tagapagsalita ang grammar sa
pamamagitan ng pagdaragdag, pagbawas at pagbabago ng
mga alituntunin. Halimbawa nito ang salitang maling na
ginagamit na mula sa salitang mall sa Ingles.
Impluwensiyang Ingles ito sa Filipino na sa dalas nang
paggamit at popularidad sa salita ay nadagdagan ito ng
gamit (nominalisasyon at verbalisasyon).
Ang mga nabanggit na
teorya/phenomenon/konsepto/pamamalagay ay ilan
lamang sa marami pang mga batayang teoritikal ng
pag-aaral/pagkatuto ng pangalawang wika.
Pangunahing palagay (assumption) dito na sa
Pilipinas, na isang multilingguwal na bansa kung
saan ang pambansang wika ang pambansang lingua
franca, at pangalawang wika, Malaki ang
impluwensiya at epekto ng unang wika sa paggamit
ng pangalawang wika.
Implikasyon sa Saliksik sa Wika

Sikolohikal
Pedagohikal
Intelektuwak / Scholarship.
 Sikolohikal
 angpagbabago ng konsepto ng wikang pambansa na
nagbubunga ng pagkakaroon ng mga varayti nito ay maaaring
magpabago sa atityud ng mga Filipino sa wikang pambansa.
Magkakaroon ng kamalayan ang mga tao na may bahagi siya o
papel sa pagpapaunlad ng wikang pambansa.
Mangangahulugan ang aktibong partisipasyon sa gawaing ito
na mas lalago at madedevelop ang isang varayti o kanilang
varayti ng wika kung madalas na gagamitan at tatangkilikin
ang wikang Filipino.
 Pedagohikal
 Pedagohikal – paraan ng pagtuturo
 Sapuntong pedagohikal, magagamit ito para mamulat ang mga
mag-aaral sa kanilang papel sa pagdedevelop ng wika. Tutulong
din ito para maging interaktibo ang pag-aaral ng wikang
pambansa sa loob ng klasrum. Ngayo’y hindi na guro lamang
ang nagbabahagi ng kaalaman sa klase. Bawat mag-aaral ay
nakakapagbahagi ng kanilang kaalaman sa pamamagitan ng
anyo o varayti ng wikang Filipino mula sa etnolingguwistiko at
sosyal na grupo o komunidad na kinabibilangan nila.
 Saliksik
 Sa punto ng scholarship, masasabing bagong larangan ito ng
mayamang balon ng mga paksa at gawaing kinakailangang
saliksikin ng guro at maging ng estudyante sa anumang
antas – mula elementarya hanggang graduate school – mula
sa basta paglilista lamang ng mga salita hanggang sa
malalimang pagsusuri dit. Kakaunti pa ang gumagawa ng
mga saliksik ng mga hinggil sa mga varayti ng wikang
Filipino dahil bagong larangan pa ang sosyolingguwistika
na kinabibilangang pag-aaral ng mga varayti ng wika.
 Pinagkunan ng Impormasyon

https://www.coursehero.com/u/file/47086837/13-Pluralidad-Tungo-sa-Identidad-pp-59-65pdf/?
justUnlocked=1#question
MARAMING SALAMAT PO!!!!!!
Maikling Pagsusulit

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPbzHHy410MT89ODHMxsJn5jBrLSl
JWdamlYwG-n7ZxTK6-Q/viewform?usp=sf_link
 Maikling Pagsusulit

 Tama o Mali
1. Ang unang gumamit ng linyang “Isang Bansa, Isang Diwa, Isang
Wika” ay ang mga Pilipino.
2. Ang wika ng isang tao ay isang uri ng Identidad.
3. Tagalog lamang ang pinagmulan ng Wikang Filipino.
4. Ang Divergence sa wika ay nagpapakita ng pagiging iba.
5. Sa puntong pedagohikal, magagamit ito para mamulat ang mga
mag-aaral na wala silang papel sa pagdedevelop ng wika.
Sagot
1. Mali
2. Tama
3. Mali
4. Tama
5. Mali