PANDISTRITONG SEMINAR WORKSHOP

Paksa: “Pedagohikal na Pagtuturo –Pagkatuto

ng mga Guro sa Filipino sa Antas
Sekundarya at Elementarya sa Pangatlong
Distrito ng Magallanes sa Panahon ng
Pandemya”
COME AND THINK OF ME!
ABCDEFGHIJKLM
NOPQRSTVWXYZ
Answer: MISSING U or WITHOUT U
1,2,3,…38,39,40 life
Answer: Life begins after 40
Le vel
Answer: SPLIT LEVEL
 ESTRATEHIYANG CALL
Panuto:
1. Kumuha ng papel.
2. Gawin ang isang Mathematical Operation.
3. Pagkatapos sagutan ang Mathematical Operation, tumbasan ang
bawat kasagutan ng angkop na titik gamit ang makabagong
Alpabetong Filipino na binubuo ng 28 titik.
4. Matapos gawin ang pagtutumbas, isaayos ang mga letra upang
makabuo ng isang salita. Ang mabubuong salita ay nasa wikang
English.
5. Ang mabubuong salita ay may kaugnayan sa ating mga guro.
 ISTRATEHIYANG CALL

1. 3x7+1= 6. 14-5+4=
2. 4+16-6= 7. 5x3-10=
3. 25-22= 8. 12+7-10=
4. 8+20-11= 9. 8x6-35=
5. 3x3+4= 10. 15+9-2=
 SAGOT

1. 22 –T 6. 13- M
2. 14 - N 7. 5- E
3. 3- C 8. 9- I
4. 17- O 9. 13- M
5. 13 - M 10.22- T
COMMITMENT
WHAT DO YOU THINK!

“ONE SIZE DOES NOT

FIT TO ALL”
  

PAGBUO NG MODYUL SA
FILIPINO GAMIT ANG MGA
PEDAGOHIKAL NA
PAGDULOG
 MODYUL

• Isang linangan kit na naglalaman ng maraming gawain

sa pagkatuto. Ito ay maaaring magamit bilang bahagi
ng kurso o disenyong pang kurikulum (Lardizabal,
1999-99)
• Isang kagamitan sa pagtuturo-pagkatuto na buo at
ganap sa kanyang sarili at naglalahad ng mga tiyak na
takdang gawain sa isang kaparaanang sistematiko.
 MODYUL

• Ito ay naglalayong mag-aral ang estudyante sa kanyang sarili

ng walang aklat at walang pamamatnubay ng guro kaya’t ito
ay maaaring gawin sa tahanan o saanman sa labas ng
paaralan.
• May mga modyul na nagkakaiba-iba ang uri, anyo at mga
bahagi. Ang ikinaiba ng isang modyul sa iba pang modyul ay
nakabatay sa paghahanda nito, sa pagkakaiba-iba ng
paggamit at sa lugar ng paggagamitan.
 PEDAGOHIKAL NA PAGDULOG

“Pedagogy”- the ART and SCIENCE of

teaching.
( Arte at Agham ng Pagtuturo)
-malikhain -makabagong estratehiya
-mapamaraan
Mga karaniwang gawain sa paggawa ng
modyul

• Identification
• Multiple choice
• Matching type
• True or false (fact or Bluff)
• Fill in the Blank
Mga Halimbawa ng
Pedagohikal na Pagdulog sa
Paggawa ng Modyul
CALL- (Calculated-Assisted Language Learning)
-nagpapalawak ng Talasalitaan

Mekaniks sa paggamit ng CALL

1.Maghanda ng mga salitang gagamitin hango sa paksang aralin.
2. Maghanda ng Mathematical operation gamit ang addition,
subtraction at multiplication.
3. Ilista ang Apabetong Filipino na may 28 letra. (A-Z)
4. Tumbasan ang bawat letra ng bilang. (1-28)
5. Isaayos ang mga letrang itinumbas sa bawat kasagutan sa
Mathematical Operation upang makabuo ng salita.
 Halimbawa ng ng Estratehiyang CALL

Mga tuntunin para sa gawain

1. Sagutan ang sumusunod na “Operational Number”at pagkatapos, gamit ang
estratehiyang CALL (Calculator Assisted Language Learning), bigyan ng katumbas
na titik ayon sa Alpabetong Filipino ang bawat kasagutan.
2. Pagkatapos, isaayos ang mga ibinigay na katumbas na titik upang makabuo ng
salita na. Ang mabubuong salita ay mga uri ng pagpapahayag.
3.Matapos mabuo ang salita ibigay ang kahulugan nito batay sa inyong natutuhan
sa aralin.
4.Kapag natumbasan ng mga angkop na titik ang bawat bilang, nabuo ang tamang
salita at nabigyan ng tamang kahulugan, ito ay may katumbas na sampung (20)
puntos.
A. 2x10-2=___ 14/2x2=___ 3x3+2=___ 1+0=___ 2x7=___ 4x7-8=___ 2x3+1=___ 3+10-4=___
3/2-0.5=___ 5x9-20=___ 7/5x10=___ 22/2x2=___ 3+6-2=___ 30/10-2=___

B. 8+15-5=___ 2x5-6=___ 2+5-6=___ 10-5/1=___ 14/2=___ 10+5-7=___ 2x6=___ 1+1-1=___

3x3+3=___ 6/6=____

C. 8x2+2=___ 7x2=___ 8/8=___ 5-6=___ 2x3+1=___ 5x4+5=___ 2x7-2=___ 9/9=___ 5-7=___

9x2+2=____ 20-8=___ 7x1-6=____

D.18x2-18=___ 5x5+2=___ 7/7=___ 7+3-9=___ 2x3=1=___ 10x2=7=___1+10x2=___ 10/10=___

29+1-29=____ 3x5-3=___ 4x5+1=___
 SPEAKING (Del Hymes)
-Sa estratehiyang ito ay kailangang maglahad ng isang sitwasyon.

S- Saan ginaganap ang pag-uusap? _______________________________( Setting)

P-Sino-sino ang mga kalahok sa sitwasyon? ________________________ ( participants)

E- Ano ang pakay ng pag-uusap? _________________________________ ( Ends-layunin)

A-Paano ang naging takbo ng usapan?____________________________ ( Act-Sequence-Daloy/Proses

K-Ano ang tono ng pag-uusap? ___________________________________( Keys-tono)

I-Anong midyum ang ginamit sa pag-uusap? ____________________ ( Instrumentalities-midyum na ginamit)

N-Ano ang paksa ng usapan?____________________________________ ( Norms-Paksa)

G-Anong uri ng diskurso ang ginamit? ____________________________( Genre- diskurso) (nagsasalaysay)

PALAISIPAN
A. Paggamit ng   16
          9
       
PAHAYAG/PANGUNGUSA                        
P/PARIRALA                        
2
          5
    10
   

• Panuto: Ibigay ang                        

      7
               
angkop na hakbang                        
sa pagsulat ng 3
                     
makabuluhang             8
         
      4
               
pananaliksik sa                        
pamamagitan ng                        
PALAISIPANG ito.
Pahalang
1.Kailangang I-proofread o basahing mabuti at iwasto ang mga
bagay na kailangang iwasto sa iyong _________.
2.Iminumungkahing isulat nang maayos ang iyong mga ______.
3.Ang unang hakbang sa pagbuo ng sulating pananaliksik ay
ang masusing pag-unawa sa_____
4.Pagkatapos pagdaanan at isagawa nang mabuti ang naunang
mga hakbang, kinakailangan na ang pagsulat ng pinal na
_________pananaliksik.
5.Ang pagsulat ng ______ na sulating pananaliksik ay ginagawa
matapos ang mga pagwawasto at rebisyon.
Pababa
6. Maaaring gamitin ang mga inihanda mong card ng bibliyograpiya
upang maging gabay sa pagbuo ng iyong _______.
7. Kapag napagpasiyahan na ang paksa bumuo ka na ng iyong
pahayag ng _______.
8. Gumamit ng index card na mas malaki kaysa sa ginamit mo sa
bibliyograpiya para mapag-iba ang dalawa bukod sa mas marami
kang maisusulat na _______ sa mas malaking card.
9. Ang pagpili ng tiyak na pamagat ng iyong sulatin, paghahanda ng
paunang salita, talaan ng nilalaman at pinal na bibliyograpiya ay
ginagawa sa sandal ng pagwawasto at pag______ ng pananaliksik.
10. Mahalaga ang pagbanggit ng pangalan ng _____ sa ginamit na
sanggunian sa pananaliksik.
Palaisipan
  16
          9
       
                       

B. Paggamit ng mga larawan. 2

   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5
 
 
 
 
 
10
 
 
 
 
                       
      7
               
                       
Halimbawa ang paksa ay 3
                     

pandiwa. Maglagay ng iba’t

            8
         
      4
               

ibang larawan ng iba’t ibang  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

kilos na maaaring nagsasaad

ng kilos na NAGANAP,
GINAGANAP O GAGANAPIN pa
lang.
 KOMIKSTRIP

Panuto: Batay sa komikstrip, sagutin

ang mga tanong gamit ang angkop na
mga salita at pangungusap. Gawing
malinaw ang pagpapahayag ng iyong
sagot.
1. Ano sa palagay mo ang paksa ng
kanilang pinag-uusapan?
2. Malinaw ba ang mensahe ng paksa
na nais nilang iparating?
3. Bakit importante na maging malinaw
at klaro ang paksa sa pakikipag-usap?
 GRAPHIC ORGANIZER
• Panuto: Mula sa iyong naunawaan sa binasang mga hakbang sa pabubuo ng
pananaliksik ay iyong simulang i-organisa ang panimulang pananaliksik na iyong
gagawin. Isulat mo ang mga hakbang na iyong gagawin gamit ang Graphic
Organizer sa ibaba. Ibatay ang gagawin sa paksang “KARANASAN NG MGA
BATANG AMA SA ABUYOG, SORSOGON CITY

1 4 7

2 5 8

3 6 9
 GRAPHIC ORGANIZER
• Panuto: Mula sa katuturang inilahad at binasa sa LAS, ilahad ang lagom ng
mahahalagang konsepto na dapat tandaan sa pananaliksik gamit ang graphic
organizer na ito.
 LAGOM NG MAHAHALAGANG KONSEPTO UKOL SA PANANALIKSIK

Lagom

Lagom Lagom

PANANALIKSIK

Lagom Lagom

Lagom
 BAHAGI NG AKDANG BINASA NA
NAGPAPAKITA NG KATANGIAN NG
TEKSTONG ARGUMENTATIBO

katangian
Tekstong
Argumen katangian
tatibo
katangian
Panuto:
1. Batay sa binasang halimbawa ng Tekstong Argumentatibo, SURIIN ang mga
katangian/kalikasan nito sa pamamagitan ng GRAPHIC ORGANIZER.
2.Pumili lamang ng isang argumento na inyong susuriin. Maaaring ito ay ang
argumentong
inilahad ng DAPAT ang Death Penalty o argumentong inilahad ng DI-DAPAT ang Death
Penalty.
3 .Ang mga katangian ng Tekstong Argumentatibo ay makukuha mula sa mga binasa sa
PAGLALAHAD NG ARALIN.
4.Samantalang ang mga bahagi ng akda na nagpapakita ng katangian ay hahanguin
naman mula sa binasang akda na may pamagat na Death Penalty, DAPAT O HINDI DAPAT?
Panuto: Sa pamamagitan ng
VENN DIAGRAM, ibigay ang
pagkakaiba at
pagkakatulad ng mga
konsepto/ kahulugan ng wika
batay pakahulugan ng iba’t
ibang manunulat.
Panuto:
Gamit ang Graphic
Organizer na ito, ibigay
ang;
1.PANGUNAHING KAISIPAN
na lumilitaw sa binasang
talata.
2.Mga SUPORTANG
DETALYE na
nagpapaliwanag o
tumutukoy sa
pangunahing kaisipan.
 INFOGRAPHIC-ay isang paliwanag na imahe na
pinagsasama ang teksto, paglalarawan at disenyo,
• Sa paggamit ng
estratehiyang Infographic
mahalaga na mayroon
itong nkahandang mga
pamprosesong
katanungan na sasagutan
ng mga mag-aaral.
 DIFFERENTIATED INSTRUCTION (DI)

A.Panuto:
1.Mula sa mga kaalamang natutuhan sa mga binasa tungkol
sa Tekstong Argumentatibo, sumulat ng isang halimbawa nito.
2. Maaaring ang inyong isusulat ay : POSISYONG PAPEL,
EDITORYAL, TULA/SPOKEN WORD, TALUMPATI ayon
sa inyong hilig at kakayahan
3. Iikot ang isusulat na teksto tungkol sa Curfew sa
Sorsogon City partikular sa inyong barangay.
 
 Narito ang magiging PAMANTAYAN SA
PAGMAMARKA para sa inyong isusulat.

1. Nagtataglay/nagpapakita ng iba’t ibang katangian ng

Tekstong argumentatibo--------------------------------------------------------------10
2. Nasunod ang tamang pamantayan sa pagsulat ayon
sa napiling genre------------------------------------------------------------------------
5
3. Wastong gamit ng mga salita/gramatika------------------------------------------ 5
4. Pagiging malikhain sa presentasyon ng gawain--------------------------------- 5
5. Kalinisan at kaayusan ng gawain---------------------------------------------------- 5
 WORKSYAP

1. PUMILI NG ISANG MELC NA GAGAMITIN.

2. PUMILI NG ISA O DALAWA SA MGA ESTRATEHIYA NA INYONG NAIBIGAN
3. GUMAWA NG ISANG HALIMBAWA NG LEARNING ACTIVITY SHEETS.
4. ANG LAS AY DAPAT AY NAGLALAMAN NG SUMSUSUNOD:
a. Layunin
b. Paunang Pagtataya (5 aytem)
c. Paglalahad ng Aralin
d. Gawain (1)
e. Ebalwasyon/Pagtataya ( 5 aytem)
ISANG MAPAYAPA AT
MAPAGPALANG ARAW
SA LAHAT!