Телефонът в час – „За“

или „Против“? Защо?

Карина Сербезова 7а клас

През погледа на един учител

• Не че има значение, но като УЧИТЕЛ,

съм против събирането на телефони. -
Още повече, когато е наложено чрез
регулации. С учениците ми работим с
телефоните, ползваме приложения и
интернет ресурси, най-малкото децата
се учат да ползват речник.
През погледа на учениците
•Заключението е, че всички деца подкрепят

използването на мобилни телефони в

училище, за да общуват, да намират или да
разпространяват информация. Различни
приложения биха могли да помагат в ученето
и да им бъде по-интересно и
развлекателно.По този начин те се
разтоварват от училищната остановка.
Благодарение на мобилните апарати
младежите си разменят доста слухове.
Повечето от тях накърняват
достойнството на тийнейджъри, които
приемат казани думи навътре. Има
случаи на самоубийства сред младежи,
които са станали жертва на неверни
слухове.
 През погледа на един родител
• Все по-често и родителите са съгласни,
че смартфонът не е подходящ за децата в
час. Британско проучване, оповестено
наскоро, показа, че 49% от родителите
смятат, че училищата, посещавани от
децата им, трябва да забранят
смартофните,защото вредят на техниа
учебен процес. • Както вече споменахме, родителите
наистина са по-спокойни, когато
детето им има GSM. Те могат да
установят контакт с него по всяко
време.Да научават по-разширено нова
информация и да се разчупи
училищната обстановка.
Плюсове и минуси
• Минуси
1.Разсейване
2.Не добро усвояване на знания

• Плюсове
1.Помагат за търсене на
информация,неможеща да се
намери в учебниците.
2.Ползва се като развлечение и
отдих между училищния процес
Заключения по темата

• Резултатът по темата показва, че

образованието има нужда от мобилни
устройства, защото чрез тях учебният процес
може да бъде по-вълнуващ и въвличащ,
раниците могат да бъдат по-леки и защото са
източник на информация. Освен това са
необходимо и важно средство за комуникация.
БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО