‫"تطبيق النحل اإلمالئية (‪ )Spelling Bee‬في ترقية إتقان مفردات اللغة‬

‫العربية لدى طالب الصف الثمانية في مدرسة الثانوية نور فضيلة بغووا “‬

‫ذو الفراتاما فوترا‬

 ‫خلفية البحث‬
‫الظاهرة التي نواجهها في تعلم اللغة في الفصول الدراسية هي عدم التمكن من‬
‫فهم الطالب للمادة‪ .‬إتقان المفردات ضروري للغاية من أجل تحقيق تعليم ممتع‬
‫وليس رتيب‪ .‬أكبر تأثير يحدث بسبب عدم التمكن من فهم الطالب هو انخفاض‬
‫حماس المعلمين والطالب في كل مادة تعليمية‪ .‬بناًء على هذه الظاهرة ‪ ،‬تظهر‬
‫طرق تعليمية مختلفة ُتستخدم لتحفيز الطالب على إتقان المفردات التي سيتم‬
‫تدريسها في مواد معينة‪ .‬ومن حاالت عدم التمكن من المفردات ما حدث في‬
‫الصف الثامن في متس نور فاضلة جوا‪ .‬وهذا ما شد انتباه الباحثين لمعرفة تأثير‬
‫تطبيق إحدى طرق التعلم المسماة أسلوب النحل اإلمالئي في تحسين إتقان‬
‫الطالب للمفردات‪.‬‬
 ‫مشكالت البحث‬
‫كي‪66‬ف يتم إتق‪66‬ان مف‪66‬ردات اللغ‪66‬ة العربي‪66‬ة طالب الص‪66‬ف‬
‫الثامن في مدرسة الثانوية نور فضيلة بغووا؟‬

‫كي‪6‬ف يتم تط‪6‬بيق طريق‪6‬ة النح‪6‬ل اإلمالئي في ترقي‪6‬ة إلتق‪6‬ان‬

‫مف‪66‬ردات اللغ‪66‬ة العربي‪66‬ة ل‪66‬دى طالب الص‪66‬ف الث‪66‬امن في‬
‫مدرسة الثانوية نور فضيلة بغووا؟‬
‫هل يمكن أن ي‪66‬ؤدي تط‪66‬بيق طريق‪66‬ة النح‪66‬ل اإلمالئي إلى‬
‫ترقي‪6‬ة إتق‪6‬ان مف‪6‬ردات طالب الص‪6‬ف الث‪6‬امن في مدرس‪6‬ة‬
‫الثانوية نور فضيلة بغووا ؟‬
 ‫فرضية‬

‫● ‪Ha :‬طريقة النحل اإلمالئي في ترقية إلتقان مفردات اللغة‬

‫العربية لدى طالب الصف الثامن في مدرسة الثانوية نور فضيلة‬
‫بغووا‬
‫● ‪Ho :‬طريقة النحل اإلمالئي ليست فعالة في ترقية إلتقان‬
‫مفردات اللغة العربية لدى طالب الصف الثامن في مدرسة‬
‫الثانوية نور فضيلة بغووا‬
 ‫نطاق البحث التعريف التشغيلية والمكانية‬
‫‪‬التعريف العملي للمتغيرات‬
‫النحلة اإلمالئية هي طريقة تدعو الطالب إلى أن يكونوا نشيطين في التعلم في الفصل‪ .‬في تطبيق أسلوب‬
‫النحلة اإلمالئية ‪ ،‬يقسم المعلم الطالب إلى عدة مجموعات ثم بعد ذلك في كل مجموعة ‪ ،‬يقوم المعلم بتعيين‬
‫الطالب الذين سيكتبون األول والثاني والثالث وهكذا على كل كلمة يعطيها المعلم‪.‬‬
‫ستس تمع ك ل مجموع ة للكلم ة ال تي قاله ا المعلم ثم تتن افس لكتاب ة ك ل ح رف في الكلم ة ثم المجموع ة ال تي‬
‫تنتهي أوًال ترفع يدها وتقرأها مع أعضاء المجموعة اآلخرين وتذكر معناها‪.‬‬

‫‪‬نطاق البحث‬
‫يشمل نطاق هذا البحث لدى طالب الصف الثمانية في مدرسة الثانوية نور فضيلة بغووا من خالل تطبيق‬
‫طريقة نحلة اإلمالئية‪ Spelling Bee‬في تعلم اللغة العربية‪ .‬تم إجراء هذا البحث لتحديد تطبيق طريقة‬
‫نحلة اإلمالئية‪ Spelling Bee‬الذي يهدف إلى زيادة نشاط التعلم وإتقان المفردات طالب الصف الثمانية‬
‫في مدرسة الثانوية نور فضيلة بغووا ‪.‬‬
‫الدراسات النظرية‬

‫تعريف الطريقة‬

‫النحلة اإلمالئية‬

‫المفردات‬
 ‫إطار التفكير‬

‫في هذه الدراسة ‪ ،‬المتغير المستقل (‪ )x‬هو النحلة اإلمالئية‬

‫والمتغير التابع (‪ )y‬هو إتقان المفردات‪.‬‬
‫مناهج البحث‬

‫نوع البحث ومكانه‬

‫المنهج البحث‬
‫المجتمع والعينة‬
‫طرق جمع البيانات‬
‫أدوات البحث‬
‫شكرا‬