‫التجريد‬

‫رمسااينيت‪ ,‬إماي سيت ‪ .2023‬فعالية وسيلة لعبة ختمني الصورة املسلسل لرتقية مهارة‬
‫الكالم لدى الطالبات يف الصف احلادي عشر ‪IPA 1‬‬
‫مبدرسة الثانوية حكمة األمانة فاجيت‪-‬موجوكرطا‪.‬‬
‫البحث العلمي‪ .‬قسم تعليم اللغة العربية‪ ,‬كلية الرتبية‪,‬‬
‫جامعة كياهي احلاج عبد احلليم‪ ,‬موجوكرطا‪ .‬مشرفة ‪ :‬مقيمة‬
‫لواء السنة‪,‬املاجستية‪.‬‬
‫كلمات األساسية‪ :‬وسيلة لعبة‪ ,‬ختمني الصورة املسلسل‪ ,‬مهارة الكالم‬

‫وسائل التعليم أداة أو وسيلة ميكن استخدامها يف توصيل املواد ‪ .‬تتمثل إحدى فوائد‬
‫الوسائل يف عملية التعليم والتعلم يف أهنا تسهل على الطالبات وفهم املواد التعليمية‪ .‬خاصة الوسائل‬
‫اليت يستخدمها املعلم يف التعلم اللغوي ‪ ،‬مثل اللغة العربية‪.‬‬
‫وسائل التعليم كمورد تعليمي هي كل ما ميكن استخدامه كمكان للمواد التعليمية‬
‫للطالبات‪ .‬ميكن جتميع موارد التعلم يف مخس فئات ‪ ،‬وهي البشر ‪ ،‬وكتب املكتبة ‪ ،‬ووسائل اإلعالم‬
‫‪ ،‬والبيئة الطبيعية ‪ ،‬والوسائل التعليمية‪ .‬تساعد الوسائل التعليمية ‪ ،‬ابعتبارها أحد مصادر التعلم ‪،‬‬
‫املعلم يف يسهيل حتقيق فهم املواد التعليمية من قبل الطالبات ‪ ،‬وميكن أن تثري رؤى الطالبات‪.‬‬
‫من املعروف أن إحدى العقبات اليت يواجهها املعلم هي عدم وجود املرافق والبنية‬
‫التحتية الكافية لتحقيق أهداف التعلم ونقص االبتكار الذي مل يقم به املعلم ليتمكن من خيلق اجلو‬
‫مبفرح للطالبات‪ .‬الطالبات الاليت تذكرن أهنا ال توجد وسائل مثية لالهتمام يستخدمها املعلم يف‬
‫التعلم ‪ ،‬مما يتسبب يف نقص الدافع لتعلم الطالب يف الفصل ‪ ،‬مث ألهنم ما زال يستخدم الوسائل‬
‫يف شكل كتب ورقة نشاط الطالبات بسيطة يف تقدمي مواد الدروس ‪ ،‬هناك بعض الطالبات الاليت‬
‫ال ينتبهون عندما يقدم املعلم مواد الدروس‪.‬‬
‫لذلك الباحثة أريد أن إنشاء وسائل ميكن أن يساعد املتعلم على فهم املادة جيدا وعدم‬
‫تشبعها خاصة لرتقية كفائة مهارة الكالم‪ .‬ميكن أن يستخدم التعلم العديد من الوسائل التعليمية‬
‫ومناذج التدريس اليت ختتلف وفقا للمفهوم املراد غرسه‪ .‬واحد منهم هو اللعب‪.‬‬
‫يعد استخدام وسائل اللعبة ختمني الصورة املسلسل أحد الوسائل املثية لالهتمام‬
‫واملبتكرة يف التعلم‪ .‬هتدف اللعبة أيضا إىل جعلن الطالبات نشطن عندما كن يف الفصل الدراسي‬
‫‪ ،‬وهتدف اللعبة أيضا إىل لرتقية كفائة مهارة الكالم للطالبات‪.‬‬
‫هذا البحث العلمي حتت املوضوع " فعالية وسيلة لعبة ختمني الصورة املسلسل‬
‫لرتقية مهارة الكالم لدى الطالبات يف الصف احلادي عشر ‪ IPA 1‬مبدرسة الثانوية‬
‫حكمة األمانة فاجيت‪-‬موجوكرطا "‪ .‬واستخدم وسيلة لعبة يف هذا البحث هو " ختمني‬
‫الصورة املسلسل "‪ .‬وأما الغرض هذه وسيلة لعبة ملعرفة تطبيق وسيلة للعبة ختمني الصورة‬
‫املسلسل يف التعلم مهارة الكالم لدى الطالبات يف الصف حادي عشر ‪ IPA 1‬مبدرسة الثانوية‬
‫حكمة األمانة وملعرفة فعالية وسيلة للعبة ختمني الصورة املسلسل لرتقية مهارة الكالم لدى‬
‫الطالبات يف الصف حادي عشر ‪ IPA 1‬مبدرسة الثانوية حكمة األمانة‪ .‬وإلجراء البحث يف‬
‫املدرسة الثانوية حكمة األمانة فاجيت موجوكرطا‪.‬‬
‫وأسئلة يف هذا البحث كيف تطبيق وسيلة للعبة ختمني الصورة املسلسل يف التعلم‬
‫مهارة الكالم لدى الطالبات يف الصف حادي عشر ‪ IPA 1‬مبدرسة الثانوية حكمة األمانة و‬
‫كيف فعالية وسيلة للعبة ختمني الصورة لرتقية مهارة الكالم لدى الطالبات يف الصف حادي‬
‫عشر ‪ IPA 1‬مبدرسة الثانوية حكمة األمانة و أهداف البحث ملعرفة تطبيق وسيلة للعبة ختمني‬
‫الصورة املسلسل يف التعلم مهارة الكالم لدى الطالبات يف الصف حادي عشر ‪ IPA 1‬مبدرسة‬
‫الثانوية حكمة األمانة و ملعرفة فعالية وسيلة للعبة ختمني الصورة املسلسل لرتقية مهارة الكالم‬
‫لدى الطالبات يف الصف حادي عشر ‪ IPA 1‬مبدرسة الثانوية حكمة األمانة‬
‫يف هذا البحث ابستخدام مدخل الكمي لنوع البحث التجرييب‪ ,‬نوع البحث املستخدم‬
‫منهج التجرييب‪ ,‬استخدم الباحثة تصميم اختبار قبلي ‪ -‬واالختبار بعدي‪.‬تصميم اختبار قبلي ‪-‬‬
‫واالختبار بعدي‪ .‬مكان هذا البحث يف الفصل احلادي عشر من املدرسة الثانوية حكمة األمانة‪.‬‬
‫تصميم ابحثة أن أستخدم جمموعة جتريبية فقط وال استخدم جمموعة ضابطة‪ .‬األسلوب العينة‬
‫الباحثة يف هذا البحث ‪ ،‬استخدام األسلوب عينة هادفة‪ .‬العينة املأخوذة عينة هادفة‪ .‬أدوات‬
‫البحث هي املالحظة و االختبار و واثئق‪.‬األسلوب حتليل البياانت هي الصحة اإلختباري و‬
‫الثباتية اإلختباري و الفرضية إختبار‪.‬‬