Professional Documents
Culture Documents
Pananaliksik Sa Fil1a
Pananaliksik Sa Fil1a
Kaligiran ng Pag-aaral
Ang kabalisaan sa wika ay maaaring matukoy na pagkatakot o pangamba sa
paggamit ng kanilang pangalawang wika, maging ito man ay sa paraang salita,
pakikinig at maging sa pagkatuto (Gardner, Maclntyre 1994). Sa mga nakaraang
taon, ang pananaliksik ay nagpapakita na ang kabalisaan sa wika ay isang tiyak na
kabalisaan kaugnay sa pangalawang wika (Horwitz, Horwitz & Cope 1986; Maclntyre
Gardner, 1989, 1999b).Dagdag pa na ang kabalisaan sa wika ay pagkatakot at
pangamba kung ang mag-aaral ay inaasahang magsalita o gumanap gamit ang
pangalawang wika o gamit ang wikang pangdayuhan (Gardner, Maclntyre 1993). Ito
rin ay pangamba at negatibong reaksyong emosyunal kung ang isang mag-aaral ay
gumagamit ng kanilang npangalawang wika (Maclntyr 1999)
Sa buong mundo, halos lahat ng mag-aaral ay dumanas ng kabalisaan sa
wika maging ito man ay sa paraang pasulat o sa pasalita (Agbones et al 2011). Ang
mga mag-aaral ay nahihirapang ipadama ang kanilang saloobin o nararamdam kung
kayat ang Language Anxiety ang kanilang nagiging problema at ito ang nagiging
sagabal sa kanilang nararamdaman na nais sana nilang ipahayag (Agbones et al,
2011).
Sa Pilipinas na bansa, napag-alaman na ang mga mag-aaral ay pinapawisan,
nanginginig o kinakabahan at namumutla kapag silay pinapatayo at pinapasalita ng
Ingles, ito ay hahantong sa pagpapahayag nila sa kanilang mga ideya sa wikang
Filipino. (Gido et al, 2008). Ngunit papano kung ang mga mag-aaral ay nakakaranas
din ng pagkabalisa sa wikang ito?
Sa Unibersidad ng Mindanao, napag-alaman na ang kabalisaan ang
nangunguna na nakaapekto para sa pag-aaral na wika (Anino, Madelo, 2007).
Kung kayat ang mga mananaliksik hinggil sa kabalisaan sa wika at
kasanayang pagsasalita sa asignaturang Filipino 1A.
Paglalahad ng Suliranin
Ang layunin ng pag-aaral na ito ay alamin ang kabalisaan sa wika at
kasanayang pagsasalita sa asignaturang Filipino 1A.
Sa katiyakan, ang pag-aaral na ito ay sasagot sa mga sumusunod na
katanungan:
1. Ano ang antas ng kasanayan sa pagsasalita kung :
1.1 Input Stage
1.2 Processing Stage
1.3 Output Stage
2. Ano ang antas ng kabalisaan sa ng mga mag-aaaral ayon sa:
2.1 Kaalaman
2.2 Kasanayan
2.3 Tiwala sa sarili
3. Ano ang kaugnayan ng kabalisaan sa wika sa kasanayang pagsasalita?
Haypotesis sa Pag-aaral
Walang makabuluhang ugnayan ang kabalisaan sa wika at kasanayang
pagsasalita sa mga mag-aaral sa asignaturang Filipino 1A sa Unibersidad ng
Mindanao.
Ayon sa mga pag-aaral, peoples number one fear is public speaking. Number
two is death. Death is number two. Does that sound right? This means to the
average person, if you go to a funeral, youre better off in the casket than doing the
eulogy. Jerry Seinfeld (2014)
Input Stage
Processing Stage
Ang Kabalisaan sa processing stage, ay tinatawag na Processing Anxiety
na binigyang kahulugan ni Onwuegbizie et. al., (2000) na ang pangamba na
nararanasan ng mga mag-aaral kapag sila ay gumagawa ng pangkaisipang
oprasyon sa bagong natutunan: (p.476). Itong pangkaisipang pag-iral ay pinalawak
sa Information Processing Model sa panahon kung papaano sila kumikilos sa utak
ng tao, at napag alaman rin kung papaano na hindi maiproseso ng mag-aaral at
tuntunin
ay
nangangailangan
ng
prosesong
impormasyon
at
ideya at sinusubukang
maliitin ang kanilang sariling kakayahan (Gardner & MacIntyre, 1993 halaw nina
Gido, Loquias, Sinining, 2008)
Sinupurtahan naman ito ni Curtis Suebert ang kabalisaan sa wika ay
tumutukoy sa isang pakiramdam ng pagkatakot, pagkabalisa at tenyon sa taong
nag-aaral ng ibang wika bukod sa kanyang katutubong wika (Agbones, Lagarta,
Dagatan, 2011).
Ang pag-aaral na ito ay binubuo ng dalawang baryabol. Ang mga ito ay
malayang baryabol at di-malayang baryabol. Ang malayang baryabol ay ang
kabalisaan sa wika na may tatlong batayan: Input Stage, Processing Stage, at
Output Stage. Ang di-malayang baryabol ay ang kasanayan sa pagsasalita na may
tatlong batayan: kaalaman, kasanayan, at tiwala sa sarili.
Konseptwal na Balangkas
Malayang Baryabol
Di-malayang Baryabol
Kabalisaan sa Wika
Kasanayang Pagsasalita
Input Stage
Kaalaman
Processing Stage
Kasanayan
Output Stage
Tiwala sa sarili
Kahalagahan sa Pag-aaral
Aming natuklasan na ang pag-aaral na ito ay mahalaga ayon sa aming
palagay sapagkat upang masolusyunan ang kabalisaan sa wika ng mga mag-aaral.
Ang pag-aaral na ito ay mahalaga sa mga sumusunod:
Administrasyon. Sa pamamagitan ng magiging resulta sa pag-aaral na ito, ang
paaralan ay makakagawa o makakabuo ng isang programa upang masolusyunan
ang pagkabalisa ng mga mag-aaral sa wika, at mapalinang ang kanilang : kaalaman,
kasanayan, at tiwala sa sarili.
Guro. Upang malaman ng guro ang kanilang nararapat gawin sa kanilang mga magaaral na may pagkabalisa sa wika na natatamasa sa kanilang sarili.
Mga mag-aaral. Sa pamamagitan ng pag-aaral na ito ay makakakuha ng
impormasyon ang mga mag-aaral patungkol sa isyung ito. Sa paraamg ito ay
maiiwasan na ang pagkabalisa nila sa wika at malinang nila ang mga kasanayang
pagsasalita na walang nararanasang pagkabalisa sa wika.
Definition of Terms
Kabanata 2
Metodolohiya
PAMAMARAAN
Inilahad sa kabanatang ito ang disento ng pag-aaral, pagpili ng kalahok,
instrument ng pananaliksik, hakbang sa pangangalap ng mga datos at naging
resulta nito, istadistikang ginamit upang maisakatuparan ang pag-aaral na ito.
Disenyo ng Pananaliksik
Ginamit ng mga mananaliksik ang deskriptib korelesyunal na pamamaraan
dahil pinag-aralan ditto ang kaugnayan ng dalawang baryabol: ang kabalisaan sa
wika at kasanayang pagsasalita sa asignaturang Filipino 1A.
Ang disenyong ito ang ginamit sa paglalahad ng mga kaugnayan ng magaaral kung paano susukatin ang kanilang kakayahan (Gonzaga, 2005). Dagdag pa ni
Padua (2000) ang koreleysyunal na pag-aaral ay idinisenyo upang malaman kung
hanggang saan ang dalawang magkaibang baryabol ay magkaugnay sa isat isa.
Kalahok sa Pag-aaral
Ang mga mag-aaral sa Unibersidad ng Mindanao na kumukuha ng
asignaturang Filipino 1a at nasa unang taon sa kolehiyo ay ang ginawang kalahok
sa pananaliksik na ito. May bilang na isang daan (100) na mga kalahok, 50 na mga
babae at 50 na mga lalaki. Makikita sa Talahanayan 1 na sa isang daang kabuuan
ng mga kalahok, limampu o 50 ang bahagdan ng babae at limampu o 50 rin ang
lalaki.
Talahanayan 1
Distribusyon ng mga Kalahok sa Pag-aaal
Kasarian
Lalaki
Babae
Kabuuan
Bilang
Bahagdan
Instrumento ng Pananaliksik
Iskor
4.1-5.0
3.1-4.0
2.1-3.0
1.1-2.0
1.0-pababa
Deskripsyon
Interpretasyon
Kasanayan sa Pagsasalita
Istatistikang Ginamit
Kabalisaan sa Wika
Input Stage
1.Hindi ko naiintindihan ang mga katanungan ng guro o
mga komento
Did not understand teachers question or comment
Processing Stage
6. Nangangamba ako sa aking gramatika na pagkakamali
Worried about grammatical mistakes
Output Stage
11. Pagsasalita sa harapan ng iba
Speaking in front of others