KABANATA 1

PANIMULA

1.1 Sanligan ng Pag-aaral

Ang Pilipinas ay binubuo ng humigit kumulang na apat na

raang (400) wika at isandaang (100) mga wikain (Santiago, 1987). Isa

sa mga wikang ito ang wikang Chabacano.

Kagaya na lamang ng mga taong naninirahan sa lungsod ng

Zamboanga na ang kanilang ginagamit ay wikang Chabacano, ito ang

kanilang Lingua Franca. Kilala ang lungsod na ito sa buong Pilipinas

dahil sa pagkakaroon ng wika na nahahalintulad sa wikang Kastila. Ito

ang nagbibigay ng pagkilala sa lungsod ng Zamboanga bilang Asias

Latin City sapagkat sa buong asya, sa Zamboanga lamang

matatagpuan ang wikang may pagkalatino na tinatawag na

Chabacano.

Ang wikang Chabacano ang patutuunan ng pansin ng mga

mananaliksik upang masuri ang kayarian at ang paraan ng pagbubuo

ng pandiwa sa ibat ibang aspekto sa wikang Chabacano.

Sa pagsusuri at sa pag-aaral ng wika, nararapat lamang na

magkaroon ng sapat na kaalaman ang mga mananaliksik hinggil sa

ibat ibang bahagi ng pananalita. Katulad ng pangngalan, panghalip,

 pandiwa, pang-abay at iba pa. Sa pag-aaral na ito ang pandiwa ang

siyang pag-aaralan at susuriin.

Ang ibang mga salita sa wikang Chabacano ay hindi na ganoong

pamilyar sa mga kabataan ngayon sapagkat ginagawa nilang

kombinasyon ang wikang Chabacano at wikang Filipino o kayay

kombinasyon ng wikang Ingles. Halimbawa na lamang ang

pangungusap na Man-open ba el puerta. Kapansinpansin na marami

sa mga mag-aaral sa kasalukuyan ang may kamalian sa paggamit ng

pandiwa sa wikang Chabacano.

Ang obserbasyong ito ang nag-udyok sa mga mananaliksik

upang magsagawa ng isang pag-aaral hinggil sa pagbubuo at

pagsusuri sa kayarian ng pandiwa sa ibat ibang aspekto sa wikang

Chabacano.

1.2 Pagpapahayag ng Layunin/Suliranin

Ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa pagsusuri sa kayarian ng

panlaping makangalan sa wikang Chabacano.

Upang matamo ang binanggit na layunin ang mananaliksik ay

bumuo ng mga tiyak na suliranin/layunin:

1. Masuri ang ibat ibang anyo panlaping makangalan sa Wikang

Chabacano.
 2. Anu-ano ang mga panlaping makangalan sa wikang Chabacano?

1.3 Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang kalabasan ng pag-aaral na ito ay magsisilbing batayang

datos sa mga sumusunod:

Administrador ng Paaralan

Ang kalabasan ng pag-aaral na ito ay magbibigay ng

impormasyon at datos sa mga administrador sa paglinang ng

kaalaman ng mga mag-aaral sa paggamit ng panlaping makangalan sa

wikang chabacano.

Guro

Makatutulong din ang pag-aaral na ito sa mga guro sa

paghahanda ng kagamitang panturo at pagpili ng mga angkop na

estratehiya sa paglinang ng kaalaman sa mga panlaping makangalan

sa wikang Chabacano ng mga mag-aaral.

Mag-aaral

Ang kalabasan ng pag-aaral na ito ay makatutulong nang malaki

sa mga mag-aaral upang mapahusay ang kanilang kaalaman sa

pangngalan sa Wikang Chabacano.

Mananaliksik sa hinaharap

Ang pag-aaral na ito ay magsisilbing gabay sa mga mananaliksik

sa hinaharap at batayan ng mga impormasyon ng mga nagnanais na

magsagawa ng pananaliksik na may kinalaman sa pag-aaral na ito.

1.4 Saklaw at Delimitasyon

Saklaw ng pag-aaral na ito ang pagsusuri sa panlaping

makangalan sa wikang Chabacano.

Ang instrumento sa pag-aaral na ito ay binubuo ng limampung

(50) salita sa wikang Chabacano na binubuo ng pangangalang maylapi

na sinipi mula sa diksyunaryo ng Chabacano ni Orla_____ ( 1975).

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa ikalawang semester ng

taong panurang 2016-2017.

KABANATA II

TEORETIKAL AT KONSEPTWAL NA LITERATURA

 Tinatalakay sa kabanatang ito ang konspetwal at teoretikal na

literature. Gayundin ang kaugnay na pag-aaral na kinapalooban ng local na

pag-aaral. Kasama ang konseptwal na balangkas at katuturan ng mga

salitang gagamitin sa pag-aaral na ito.

1.5 Sanligan ng Pag-aaral