‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫‪ 2‬متوسط‬
‫اختبارفي مادة ا لعلوم الفزيائية والتكنولوجيا‬

‫التمرين الوأل )‪05‬ن(‬

‫وصل بسهم كل عبارة من المجموعة ‪A‬بما يناسبها ف المجموعة ‪B‬‬

‫الكشف عن الحقل المغناطسى‬ ‫‪ -‬تجربة ارستد‬

‫الكشف عن القوة الكهرومغناطسية‬ ‫‪ -‬ابرة ممغنطة‬
‫الكشف عن الحقل الكهرومغناطسى‬ ‫‪ -‬تجربة لبلسا‬
‫توليد حقل مغناطسى‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ -‬وشيعة‬

‫التمرين الثانى )‪05‬ن(‬

‫ب( أراد أحمد أن يحرك السيارة ‪ A‬إلى المام‬ ‫ا( لون أوجه البر الممغنطة في الشكل ‪1‬‬
‫‪ -‬عين بسهم اتجاه السيارة ‪ .B‬فسر كيف حدث‬

‫التمرين الثالث) ‪05‬ن (‬

‫لحظ الشكل ‪2‬المقابل جيدا‬

‫‪ (1‬سمى العنصرين ‪ 1‬و ‪. 2‬‬
‫‪ (2‬كيف نسمى التركيب الذي يشكه العنصران ‪ 1‬و ‪ 2‬معا ‪.‬‬
‫‪ (3‬يطلى العنصر ‪ 2‬عادة من البرنيق )‪. ( vernier‬لمادا؟‬
‫‪ (4‬هل تفضل ان يصنع العنصر ‪ 1‬من نحاسا او الحديد‬
‫أو الخشب ؟ علل اجابتك ؟‬
‫‪ (5‬اشرح با حتصار كيف يتوهج المصباح فى الدارة ‪2‬‬
‫الوضعية الدماجية )‪05‬ن (‬
‫اشترت سعاد ‪100g‬من المسامير الحديدية و ‪ 80g‬من‬
‫المسامير النحاسية واثناء الطريق سقطت منها المساميرواختلطت المسامير الحديدية مع النحاسية با‬
‫لتراب ‪.‬‬
‫اقترح برتوكول تجريبيا لمساعدت سعاد لفصل وجمع المسامير عن بعضها البعض بدون جمعها باصابع‬
‫اليد‪.‬‬
‫بالتوفيق‬ ‫‪1/1‬‬ ‫انتهى‬