Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL Grade 10

    Uploaded by

    Jessie James Virtuoso
    43 views5 pages

    Original Title

    Dll grade 10.docx

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    43 views5 pages

    DLL Grade 10

    Uploaded by

    Jessie James Virtuoso

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    GRADE 11 Paaralan SIMBOL NATIONAL HIGH SCHOOL Antas 10

    DAILY LESSON LOG Guro JESSIE JAMES B. VIRTUOSO Asignatura FILIPINO


    (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtururo Petsa/Oras OKTUBRE 15-19, 2018 Markahan 2nd Quarter

    Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

    Ang mga mag-aaral ay may Ang mga mag-aaral ay may Ang mga mag-aaral ay may Ang mga mag-aaral ay may Ang mga mag-aaral ay may
    pag-unawa: pag-unawa: pag-unawa: pag-unawa: pag-unawa:
    sa sanhi at epekto ng mga sa sanhi at epekto ng mga sa sanhi at epekto ng mga sa sanhi at epekto ng mga sa sanhi at epekto ng mga
    A. Pamantayang Pangnilalaman isyung pampulitikal sa isyung pampulitikal sa isyung pampulitikal sa isyung pampulitikal sa isyung pampulitikal sa
    pagpapanatili ng katatagan pagpapanatili ng katatagan pagpapanatili ng katatagan pagpapanatili ng katatagan pagpapanatili ng katatagan
    ng pamahalaan at maayos na ng pamahalaan at maayos na ng pamahalaan at maayos na ng pamahalaan at maayos na ng pamahalaan at maayos na
    ugnayan ng mga bansa sa ugnayan ng mga bansa sa ugnayan ng mga bansa sa ugnayan ng mga bansa sa ugnayan ng mga bansa sa
    daigdig daigdig daigdig daigdig daigdig
    Ang mga mag-aaral ay kritikal na Ang mga mag-aaral ay kritikal na Ang mga mag-aaral ay kritikal na Ang mga mag-aaral ay kritikal na Ang mga mag-aaral ay kritikal na
    nakapagsusuri: nakapagsusuri: nakapagsusuri: nakapagsusuri: nakapagsusuri:
    sa sanhi at epekto ng mga sa sanhi at epekto ng mga sa sanhi at epekto ng mga sa sanhi at epekto ng mga sa sanhi at epekto ng mga
    isyung pampulitikal sa isyung pampulitikal sa isyung pampulitikal sa isyung pampulitikal sa isyung pampulitikal sa
    B. Pamantayang Pagganap
    pagpapanatili ng katatagan pagpapanatili ng katatagan pagpapanatili ng katatagan pagpapanatili ng katatagan pagpapanatili ng katatagan
    ng pamahalaan at maayos na ng pamahalaan at maayos na ng pamahalaan at maayos na ng pamahalaan at maayos na ng pamahalaan at maayos na
    ugnayan ng mga bansa sa ugnayan ng mga bansa sa ugnayan ng mga bansa sa ugnayan ng mga bansa sa ugnayan ng mga bansa sa
    daigdig daigdig daigdig daigdig daigdig
    Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay: 2nd Quarter Examination 2nd Quarter Examination
    1. Naipaliliwanag ang 1. Naipaliliwanag ang epekto ng 1. Naipaliliwanag ang epekto ng
    epekto ng migrasyon sa aspektong migrasyon sa aspektong Purpose: Attained the required GSA Purpose: Attained the required
    migrasyon sa panlipunan, pampulitika, at panlipunan, pampulitika, at in all grade level and different GSA in all grade level and different
    aspektong pangkabuhayan pangkabuhayan learning areas. learning areas.
    panlipunan, 2. Makapagsulat sa kwaderno ng 2. Makapagsulat sa kwaderno ng
    pampulitika, at epekto ng graft at korapsyon. epekto ng graft at korapsyon.
    Activities: All students of Simbol Activities: All students of Simbol
    C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto pangkabuhayan 3. Napapahalagahan sa sarili ang 3. Napapahalagahan sa sarili ang
    National High School take their 2nd National High School take their 2nd
    Isulat ang code ng bawat kasanaya 2. Makapagsulat sa kwaderno ng sa sanhi at epekto ng sa sanhi at epekto ng
    quarter examination from morning quarter examination from morning
    epekto ng graft at korapsyon. to afternoon based on the assigned to afternoon based on the
    3. Napapahalagahan sa sarili schedule. After the examination, assigned schedule. After the
    ang sa sanhi at epekto ng mga isyung pampulitikal sa mga isyung pampulitikal sa teacher compute the MPS and test examination, teacher compute the
    mga isyung pampulitikal sa pagpapanatili ng katatagan pagpapanatili ng katatagan item analysis MPS and test item analysis
    pagpapanatili ng katatagan ng pamahalaan at maayos na ng pamahalaan at maayos na
    ugnayan ng mga bansa sa ugnayan ng mga bansa sa
    daigdig daigdig
    ng pamahalaan at maayos na
    ugnayan ng mga bansa sa
    daigdig

    Mga Isyung Politikal at Mga Isyung Politikal at Mga Isyung Politikal at Mga Isyung Politikal at Mga Isyung Politikal at
    II. NILALAMAN
    Pangkapayapaan Pangkapayapaan Pangkapayapaan Pangkapayapaan Pangkapayapaan
    III. KAGAMITANG PANTURO

    A. Sanggunian

    AP10IPP- Iif-10
    1. Mga Pahina sa Gabay ng AP10IPP- Iif-10 AP10IPP- Iif-10 Pahina 98-110
    Guro Pahina 98-110 Pahina 98-110

    AP10IPP- Iif-10 AP10IPP- Iif-10 AP10IPP- Iif-10


    2. Mga Pahina sa Pahina 98-110 Pahina 98-110 Pahina 98-110
    Kagamitang Pang-Mag-
    aaral

    AP10IPP- Iif-10 AP10IPP- Iif-10 AP10IPP- Iif-10


    Pahina 98-110 Pahina 98-110 Pahina 98-110
    3. Mga Pahina sa Teksbuk

    4. Karagdagang Kagamitan Laptop Laptop Laptop


    mula sa portal ng
    Learning Resources
    B. Iba pang Kagamitang Panturo Manila Paper and colored paper Manila Paper and colored paper Manila Paper and colored paper
    IV. PAMAMARAAN
    Magkakaroon ng review sa Magkakaroon ng review sa Magkakaroon ng review sa
    Mga Isyung Politikal Mga Isyung Politikal Mga Isyung Politikal
    A. Balik-aral sa nakaraang aralin 1. Migration (Migrasyon) 1. Migration (Migrasyon) 1. Migration
    2. Territorial and 2. Territorial and (Migrasyon)
    at/o pagsisimula ng bagong
    border conflicts border conflicts 2. Territorial and
    aralin 3. Political dynasties 3. Political dynasties border conflicts
    4. Graft and corruption 4. Graft and corruption 3. Political dynasties
    4. Graft and corruption
    Ipapabasa sa mga mag-aaral ang Ipapabasa sa mga mag-aaral ang Ipapabasa sa mga mag-aaral
    sumusunod na layunin: sumusunod na layunin: ang sumusunod na layunin:
    1. Naipaliliwanag ang epekto ng 1. Naipaliliwanag ang epekto ng 1. Naipaliliwanag ang epekto ng
    migrasyon sa aspektong migrasyon sa aspektong migrasyon sa aspektong
    panlipunan, pampulitika, at panlipunan, pampulitika, at panlipunan, pampulitika, at
    pangkabuhayan pangkabuhayan pangkabuhayan
    2. Makapagsulat sa kwaderno ng 2. Makapagsulat sa kwaderno ng 2. Makapagsulat sa kwaderno ng
    B. Paghahabi sa layunin ng epekto ng graft at korapsyon. epekto ng graft at korapsyon. epekto ng graft at korapsyon.
    aralin 3. Napapahalagahan sa sarili ang 3. Napapahalagahan sa sarili ang 3. Napapahalagahan sa sarili ang
    sa sanhi at epekto ng mga isyung sa sanhi at epekto ng mga isyung sa sanhi at epekto ng mga
    pampulitikal sa pagpapanatili ng pampulitikal sa pagpapanatili ng isyung pampulitikal sa
    katatagan ng pamahalaan at katatagan ng pamahalaan at pagpapanatili ng katatagan ng
    maayos na ugnayan ng mga maayos na ugnayan ng mga pamahalaan at maayos na
    bansa sa daigdig bansa sa daigdig ugnayan ng mga bansa sa
    daigdig

    Sa pag-uugnay ng aralin Sa pag-uugnay ng aralin Sa pag-uugnay ng aralin


    magkakaroon ng kasunduan sa magkakaroon ng kasunduan sa magkakaroon ng kasunduan sa
    klase ang guro sa pangkalahatang klase ang guro sa pangkalahatang klase ang guro sa
    review sa pamamagitan ng review sa pamamagitan ng pangkalahatang review sa
    C. Pag-uugnay ng mga pagtatanong. Pagkatapos, iuugnay pagtatanong. Pagkatapos, iuugnay pamamagitan ng pagtatanong.
    halimbawa sa aralin ng guro ang mga bagong ng guro ang mga bagong Pagkatapos, iuugnay ng guro ang
    halimbawa ng aralin sa halimbawa ng aralin sa mga bagong halimbawa ng aralin
    pamamagitan ng iba’t ibang gawain. pamamagitan ng iba’t ibang gawain. sa pamamagitan ng iba’t ibang
    gawain.

    Tatalakayin ng guro ang bagong Tatalakayin ng guro ang bagong Tatalakayin ng guro ang bagong
    konsepto at unang kasanayan sa konsepto at unang kasanayan sa konsepto at unang kasanayan sa
    D. Pagtalakay ng bagong
    pamamagitan ng pagbasa ng pamamagitan ng pagbasa ng pamamagitan ng pagbasa ng
    konsepto at paglalahad ng
    teksto teksto teksto
    bagong kasanayan #1

    Tatalakayin ng guro ang bagong Tatalakayin ng guro ang bagong Tatalakayin ng guro ang bagong
    E. Pagtalakay ng bagong
    konsepto at ikalawang kasanayan konsepto at ikalawang kasanayan konsepto at ikalawang
    konsepto at paglalahad bagong
    sa pamamagitan ng pangkatang sa pamamagitan ng pangkatang kasanayan sa pamamagitan ng
    kasanayan #2
    Gawain. Gawain. pangkatang Gawain.
    Upang lalong maunawaan ng mga Upang lalong maunawaan ng mga Upang lalong maunawaan ng
    mag-aaral ang aralin, ipaliwanag mag-aaral ang aralin, ipaliwanag mga mag-aaral ang aralin,
    ng guro ang kasalukuyang paksa ng guro ang kasalukuyang paksa ipaliwanag ng guro ang
    at magkaroon ng review sa at magkaroon ng review sa kasalukuyang paksa at
    F. Paglinang sa Kasabihan
    pamamagitan ng pagtatanong at pamamagitan ng pagtatanong at magkaroon ng review sa
    (Tungo sa Formative Assessment)
    iba pang kinakailangang gawain iba pang kinakailangang gawain pamamagitan ng pagtatanong at
    iba pang kinakailangang gawain

    Makapagbibigay ang mga mag- Makapagbibigay ang mga mag- Makapagbibigay ang mga mag-
    aaral ng saloobin na ginagamit sa aaral ng saloobin na ginagamit sa aaral ng saloobin na ginagamit
    G. Paglalapat ng aralin sa pang- pang araw-araw na pamumuhay pang araw araw na pamumuhay sa pang araw araw na
    araw-araw na buhay pamumuhay

    Inalalaht ng guro ang mga aralin sa Inalalaht ng guro ang mga aralin sa Inalalaht ng guro ang mga aralin
    H. Paglalahat ng Aralin pamamagitan ng question and pamamagitan ng question and sa pamamagitan ng question
    answer answer and answer
    Magbibigay ang guro ng Magbibigay ang guro ng Magbibigay ang guro ng
    I. Pagtataya ng Aralin summative exam sa mga mag- summative exam sa mga mag- summative exam sa mga mag-
    aaral aaral aaral
    Basahin ang lahat ng paksa sa Basahin ang lahat ng paksa sa Basahin ang lahat ng paksa sa
    J. Karagdagang Gawain para sa
    Mga Isyung Politikal at Mga Isyung Politikal at Mga Isyung Politikal at
    takdang-aralin at remediation
    Pangkapayapaan Pangkapayapaa Pangkapayapaan

    V. MGA TALA

    VI. PAGNINILAY

    A. Bilang ng mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang
    Gawain para sa remediation

    C. Nakatulong baa ng remerial?


    Bilang ng mag-aaral na
    nakaunawa sa aralin.

    D. Bilang ng mga mag-aaral na


    magpapatuloy sa remediation.

    E. Alin sa mga istratehiyang


    pagtuturo ang nakatulong ng
    lubos? Paano ito nakatulong?

    F. Aong suliranin ang aking


    naranasan na solusyunan sa
    tulong ng aking punungguro at
    superbisor?

    G. Anong kagamitang panturoang


    aking nadibuho na nais kong
    ibahagi sa mga kapwa ko guro?

    Jessie James B. Virtuoso Cesar E. Cañonero, Ed. D


    Name of Teacher and Signature School Principal

    You might also like