Name
K to 12
Leaning Area
Daily Lesson Plan
Grade Level
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/Objectives
Write for the LC code for each
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Review previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
Section
Filipino Quarter 4th
2 Date (week 3-day 1)
Naipakikita ang kasanayan sa paggamit ng Filipino sa pasalita at di pasalitang pakikipagtalastasan.
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pananalita sa mabisang pakikipagtalastasan upang
ipahayag ang sariling ideya damdamin at karanasan.
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa angkop na sitwasyon
(pagtanggap ng tawag sa telepono ) (F2WG-IVc-1)
PPT
Annotation
Teacher’s Activity Pupil’s Activity
Itanong: Sa Diyalogong Ang Paanyaya na binasa natin kahapon anong Integrating values or ESP using
magandang ugali mayroon ang dalawang batang nag-uusap sa courteous words in the lesson
telepono? Isang batang magalang at magiliw sa proper help to developed learners
Magaling! kausap. good manners.
Hanguin ang mga pangungusap na gagamitin mula sa kuwentong (pagbasa ng malakas ng mga mag- Reading aloud throughout the lesson
ipinarinig kahapon bilang lunsaran ng aralin sa gramatika. aaral) practiced and develop the learners
literacy.
Basahin ng malakas ang mga pangungusap. Pagkatapos ay ipabasa
naman sa mga bata ang mga ito.

C. Presenting examples/instances of
the new lesson
During the Lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
Magaling mga bata!
Sa unang pangungusap, sino ang sumagot sa telepono? Imposing HOTS question to the
Tama! -si Lani learners helps to identify their
Paano siya nakipag-usap sa telepono? knowledge and understanding. It will
Mahusay! -magalang po encourage the learners to think
Ano ang magalang na pananalita na ginamit niya? beyond literal questions.
- gumamit siya ng salitang po
Magaling!
Sa ikalawang pangungusap ano ang magalang na salita ang ginamit? -gumamit din po siya ng salitang po
Tama!
Sa ikatlong pangungusap ano naman ang ginamit na magalang na -gumamit sya ng pasasalamat sa
pananalita? kausap
Mahusay!
Ang salitang magandang hapon, ang po at opo at maraming salamat
ay ilan lang sa mga magagalang na pananalita na ginamit sa
pangungusap
Balikan ang dalawa pang pangungusap mula sa kuwento.
“Nandiyan po ba si Lani”
Ano ang magalang na pananalitang ginamit sa pangungusap?
Tama! - gumamit siya ng salitang po
Batay sa pangungusap, ano ang masasabi mo kay Jackie?
Mahusay! -isa syang batang magalang.
“Maraming salamat. Walang anuman”
Ano ang magagalang na pananalita ang makikita sa pangungusap? -gumamit po sya ng pasasalamat na
salita sa kausap
Tama!
Ano ang sinasabi sa isang tao kung ikaw ay binigyan ng isang bagay? -salamat/ maraming salamat po
At ano naman ang maaaring isagot natin sa salamat?
Mahusay mga bata! -walang anuman po
Isulat ang Fact sa inyong illustration board kung nagpapakita ng (pagsagot ng bata)
paggalang. Bluff kung hindi.
Sinisigawan ko ang aking kausap kapag hindi ko gustong makipag- -bluff
usap.
Masaya kong sinasagot ang tawag sa telepono. -fact
Nagsasabi ako ng Magandang umaga/hapon po kapag may kausap sa -fact
telepono.
Nagsasabi ako ng “Maraming Salamat po” sa kausap ko sa telepono. -fact

E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing Mastery
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
After the Lesson
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
Binabagsakan ko ng telepono ang tumatawag sa akin. -bluff
Pangkatin ang mga bata ng magkakapares. Bumuo ng usapan sa (paggawa ng pangkatang Gawain)
telepono gamit ang magagalang na pananalita sa isa sa mga
sitwasyon.
Magpaikot ng isang basket na naglalaman ng sitwasyon kung saan ang (pagsagot sa mga katanungang Using this strategy gives equal
isaasagot ng mga bata ay ang mga magagalang na pananalita. nabunot sa basket) opportunity to the learners’
Paghinto ng tugtog kung sino ang natapatan ng basket ay kukuha o participation in assessing their
bubunot ng isang strip sa basket at sasagutan ang katanungan knowledge and understanding.
nakasulat rito.
1. Inuutusan ka ng nanay na bumili sa tindahan, ano ang sasabihin
mo?
2. Dumating isang gabi ang Ninong mo sa inyong bahay, ano ang
sasabihin mo?
3. Nakasalubong mo isang umaga ang iyong guro sa palengke, ano ang
sasabihin mo?
4. Nag-iisa ka sa bahay ng biglang tumunog ang telepono, ano ang
sasabihin
mo?
5. Nagsabi ang kausap mo sa telepono ng maraming salamat dahil sa
tinanggap
mo ang bilin niya para sa kapatid mo. Ano ang isasagot mo?
Hayaang sagutin ng mga mag-aaral ang mga sitwasyong nakasulat sa (pagsagot ng mga bata)
strip ng cartolina.
“Pumunta ka sa bahay ng iyong kamag-aral upang humiram ng libro.
Ano ang sasabihin mo sa maabutan mong tao sa bahay nila?”
“Tinatawag ka ng guro mo upang kunin ang mga libro at ipamigay sa
mga kamag-aral.
Ano ang sasabihin mo?”
Ano-ano ang mga magagalang na pananalita ang ating ginagamit may mga magagalang na pananalita
kapag tayo’y nakikipag-usap sa telepono o cellphone? tayong ginagamit sa pagtanggap ng
tawag sa telepono. Ilan ditto ay ang
magagalang na pagbati, ang po at opo,
 ang pagsasabi ng salamat po ay ilan
lamang sa mga magagalang nasalita na
ginagamit kung may kausap sa
telepono.
I. Evaluating learning Mahuhusay na mag-aaral (paggawa ng mga bata sa kanilang Using differentiated activity helps to
Gumawa ng isang diyalogong gamit ang magagalang na pananalita indibidwal na Gawain) provide assessment that will achieve
Katamtamang mag-aaral the objective.
Sumulat ng mga magagalang na pananalita na ginagamit sa pagsagot
sa telepono
Mahihinang mag-aaral
Isulat kung anong magagalang na pananalita ang sasabihin mo kung
ikaw ay makatanggap ng
isang regalo mula sa iyong nanay?
J. Additional activities for application Pasagutan sa mga mag-aaral ang sumusunod na gawain.
or remediation Kahunan ang mga magagalang na pananalitang makikita sa bawat
pangungusap.
1. Magandang umaga po, maari po bang makausap si Adrian ako ang
kanyang kaklase.
2. Maraming salamat po Bb. Reyes sa pagtuturo ninyo sa amin.
3. Pasensiya na po hindi ko po sinasadya ang pagtabig sa inyong
gamit.
4. Magandang gabi po Gng. Santos, tuloy po kayo sa aming munting
tahanan.
5. Maari ba akong makahiram ng iyong lapis
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% in

the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%.
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use./discover which I
wish to share with other teachers?