Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Cordillera Administrative Region
SCHOOLS DIVISION OF APAYAO
Capagaypayan, Luna, Apayao

PAGTATAYA SA
PAGGANAP

Filipino
Grade 1

Ikalawang Markahan

2019
 ADMINISTRATION GUIDE FOR TEACHERS

I. Pamantayang Pangnilalaman

Ang mag-aaral ay naipamamalas ang iba’t ibang

kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar

at di-pamilyar na salita

II. Pamantayan sa Pagganap

Ang mga mag-aaral ay nababasa ang usapan, tula,

talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala

at ekspresyon.
III. Pamantayan sa Pagkatuto

1. Nababasa ang mga salitang batayan F1PP-IIe-2

2. Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog

upang makabuo ng bagong salita F1KP-IIi-6

3. Nababasa ang mga salita gamit ang palatandaang

konpigurasyon larawan F1PP-IIg-4.1

IV. Performance Task – Paligsahan sa Pagbasa

1. Ibigay ang papel na kinasusulatan ng 50 salita na

babasahin ng bawat mag-aaral .

2. Sabihin sa mga mag-aaral na mabibigyan sila ng 5

minuto upang basahin ito. Magsimula muli kung hindi

makompletong mabasa pagkalipas ng 5 minuto.

Pangalan: _________________________________________

isa usa asa masa misa

mami mama mumu muta mata

9+2

ako dako pako piko pito

13 + 2

sila dila Mila nila Kanila

20 + 2

buto bato bata lata luto

30 + 2

pula pala bala bula babala

33 + 2

aga maaga nilaga alaga Talaga

32 + 4

tama sama luma kama kamatis

39 + 6

hinto pinto santo Sandi kandila

41 + 8

baha bahay buhay suhay Suklay

49+ 10
3. Ipakita sa mga mag-aaral ang wastong pagbigkas

nang may wastong bilis at diin.

4. Para maging interaktibo, ipabasa sa paraang palaro.

5. Pagtambalin ang mga mag-aaral na magkapareho

ang kakayahan. Ang mga batang nahihirapang

bumasa ay gagabayan o pababasahin ng guro.

6. Magsalitan ang bawat pares sa pagbasa.

7. Walang salita na pwedeng laktawan. Kailangang

mabasa ng tama bago sa susunod na salita.

8. Sa bawat round ay mabibigyan sila ng tig-5 minuto sa

pagbasa.
9. Markahan ng kapareha ang papel ng kasama kung

saan siya tumigil pagkatapos ng limang minuto.

10. Sa unang round, isulat ang bilang na 1 kung saan

siya tumigil. 2 sa ikalawang round …. Hanggang

matapos mabasa ang buong pagsusulit.

11. Kung naunang natapos ang kapares, hayaang

mag-ulit ang huli hanggang 3 ulit/round.

12. Ang iskor ay nakadepende huling addition

sentence na nalampasan sa huling round ng laro.

13. Ang karagdagang iskor ay nakabase sa rubriks.

V. Evaluation Criteria

Rubriks

MGA Napakahusay Mahusay May

KRAYTERYA 5 na puntos 4 na puntos kahinaan
3 na puntos
Pagbasa Nababasa Nababasa Nababasa
nang may ang lahat ng ang lahat ang lahat
tamang salita nang ng salita ng salita
bilis, diin, may tamang nang may nang may
tono, bilis, diin, tamang tamang
antala at tono, antala bilis, diin, bilis, diin,
ekspresyon at ekspresyon tono, tono,
antala at antala at
Sa loob ng ekspresyon ekspresyon
limang
minuto Sa loob ng Sa loob ng
10-15 na 20-25 na
minuto minuto

Kabuuang puntos 5
 PERFORMANCE ASSESSMENT

I. Pamantayan sa Pagganap

Ang mga mag-aaral ay nababasa ang usapan, tula,

talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala

at ekspresyon.

II. Pamantayan sa Pagkatuto

1. Nababasa ang mga salitang batayan F1PP-IIe-2

2. Napapalitan at nadadagdagan ang mga tunog

upang makabuo ng bagong salita F1KP-IIi-6

3. Nababasa ang mga salita gamit ang palatandaang

konpigurasyon larawan F1PP-IIg-4.1

III. Performance Task – Paligsahan sa Pagbasa

1. Pakinggang maigi ang ipapaliwanag ng guro.

2. Tabihan ang kapareha na sasabihin ng guro

3. Magsalitan kayo ng iyong kapares sa pagbasa.

4. Kailangang mabasa mo ang salita bago pumunta sa

susunod na salita.

5. Mabibigyan kayo ng tig-5 minuto na pagbasa sa

bawat round.

6. Markahan mo ang papel ng kaparehamo kung saan

siya tumigil pagkatapos ng limang minuto.

7. Sa unang round, isulat ang bilang na 1 kung saan siya

tumigil. 2 sa ikalawang round …. Hanggang matapos

 ang 3 round o mas maaga hanggang mabasa ang

naibigay na pagsusulit.

8. Kung naunang natapos ang kapares, ipagpatuloy mo

ang pagbasa hanggang 3 ulit/round.

9. Ulitin ang salitan hanggang mabasa lahat na

magtatatagal hanggang 3 ulit/round.

10. Kung matapos ang basahin bago ang limang round

ay tapos na ang laro.

11. Ang iyong iskor ay nakadepende huling addition

sentence na nalampasan sa huling round ng laro.

12. Ang karagdagang iskor ay nakabase sa rubriks.

Pangalan: _________________________________________

isa usa asa masa misa

mami mama mumu muta mata

9+2

ako dako pako piko pito

13 + 2

sila dila Mila nila Kanila

20 + 2

buto bato bata lata luto

30 + 2

pula pala bala bula babala

33 + 2

aga maaga nilaga alaga Talaga

32 + 4

tama sama luma kama kamatis

39 + 6

hinto pinto santo Sandi kandila

41 + 8

baha Bahay buhay suhay Suklay

49+ 10
V. Evaluation Criteria

Scoring Rubrics: Ito ang basehan para sa tamang bilis, diin, tono, antala at

ekspresyon ng pagbasa.)

MGA Napakahusay Mahusay May

KRAYTERYA 5 na puntos 4 na puntos kahinaan
3 na puntos
Pagbasa Nababasa Nababasa Nababasa
nang may ang lahat ng ang lahat ang lahat
tamang salita nang ng salita ng salita
bilis, diin, may tamang nang may nang may
tono, bilis, diin, tamang tamang
antala at tono, antala bilis, diin, bilis, diin,
ekspresyon at ekspresyon tono, tono,
antala at antala at
Sa loob ng ekspresyon ekspresyon
limang
minuto Sa loob ng Sa loob ng
10-15 na 20-25 na
minuto minuto

Kabuuang puntos 5
Curriculum Implementation Division
 Instructional Management
 District Instructional Supervision
 Learning Resource Management Website: www.depedapayao.ph
Email: deped_apayao@yahoo.com
 Alternative Learning System lrmdsdoapayao@yahoo.com.ph