ROCEHORSE

DIVISION OF MALABON CITY
MALABON NATIONAL HIGH SCHOOL

SENIOR HIGH SCHOOL DEPARTMENT
M. Naval St., Hulong Duhat, Malabon City
“Mga Dahilan at mga Hakbang na Isinasaalang-alang ng mga Mag-aaral ng Accountancy,

Business and Management (ABM) sa Baitang 12 ng Malabon National High School
(MNHS) na Nakaaapekto sa Pagpili ng Paaralan na Papasukan para sa Kolehiyo”
Gamba, Justine
Igne, Jeslie
Morales, James Miguel
Nicodemus, Christine Joyce
Tan, Shiela Shame
ABM 11- B
G. Ralph Kenneth O. Estrella

PASASALAMAT
Nais naming magbigay ng pagpapahalaga sa aming tagapayo sa asignaturang Pagbasa

at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik na si G. Ralp Kenneth Estrella para
sa kanyang tulong at patnubay sa buong pananaliksik. Ang pangangasiwa na kanyang ibinigay
ay malaking tulong upang maging matagumpay ang pag-aaral.
Nais din naming kilalanin ang iba pang mga kamag-aral, mga kaibigan, at mga
kaeskwela na nakatulong sa amin sa pag-abot ng aming mga layunin at sa pagiging
mapagbigay sa pagsasagawa ng pananaliksik.
Nais din naming palawakin ang aming pinakamalalim na pasasalamat sa aming pamilya
sa walang sawang suporta na ipinagkaloob sa buong proseso ng pananaliksik.
At bilang panghuli, patuloy kaming nagpapasalamat sa Panginoon, ang aming Diyos, sa

pagbibigay ng lakas at walang hanggang patnubay upang maging matagumpay ang proyekto
na ito.
2
DEDIKASYON
Inaalay namin ang tagumpay na ito sa aming gurong tagapayo na patuloy na nagbibigay
ng pag-asa at patnubay upang maging matagumpay ang pananaliksik na ito. Sa patuloy na
paglaan ng oras upang mabigyang gabay ang mga mananaliksik sa buong proseso ng pag-
aaral. Sa patuloy na paniniwala sa amin sa pamamagitan ng pagbibigay ng kapaki-pakinabang
na payo na ginamit namin upang higit pang palakasin ang mga ideya na pinatibay namin sa
pagbubuo ng pananaliksik na ito.
Sa aming mga magulang na nagsisilbing inspirasyon upang patuloy na magsumikap

upang makamit ang inaasam na tagumpay. Sa pagmamahal at pagtitiwala hanggang sa huli.
Sa aming mga ka-miyembro na patuloy na naniniwalang magiging matagumpay ang

pag-aaral na ito. Sa patuloy na pagkakaroon ng tiyaga at oras upang maitaguyod ang layunin
ng pananaliksik.
At bilang panghuli, and buong pangkat ay nakatuon sa Makapangyarihang Diyos, sa

pagbibigay ng lakas upang ituloy sa kabila ng bawat kalagayan, ang kanyang mapagmahal na
patnubay, kapayapaan ng pag-iisip, at proteksyon para sa bawat mag-aaral, ang magsilbing
lakas ng bawat isa.
3
TALAAN NG NILALAMAN
KABANATA I: SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO
Abstrak 6
Introduksyon 6
Mga Tanong na Nais Sagutin ng Papel 8
Kahalagahan ng Pag-aaral 9
Saklaw at Limitasyon 9
Depinisyon o Kahulugan ng mga Terminong Ginamit 10
KABANATA II: MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA
Lokal na Pag-aaral 11
Banyagang Pag-aaral 12
Lokal na Literatura 12
Banyagang Literatura 13
Sintesis 13
KABANATA III: METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK
Disenyo ng Pananaliksik 15
Instrumento na Ginamit sa Pananaliksik 15
Pamamaraan ng Pagpili ng Respondents 15
Mga Pamamaraan ng Pangangalap ng Datos 16
Ginamit na Pamamaraan sa Estatistika 16
4
KABANATA IV: PAGLALAHAD, PAGSUSURI, AT PAGPAPAKAHULUGAN NG MGA

DATOS
Talahanayan 1 17
Talahanayan 2 18
Talahanayan 3 19
Talahanayan 4 20
Talahanayan 5 22
Talahanayan 6 25
Talahanayan 7 28
KABANATA V: LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON
Lagom 31
Konklusyon 31
Rekomendasyon 32
APENDIKS 34
TALASANGGUNIAN 40
5
KABANATA I
SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO
ABTRACT
Ang pananaliksik na ito ay tungkol sa mga mga dahilan at mga hakbang na

isinasaalang-alang ng mga mag-aaral ng Accountancy, Business and Management (ABM) sa
baitang 12 ng Malabon National High School (MNHS) na nakaaapekto sa pagpili ng paaralan na
papasukan para sa kolehiyo. Layunin ng pag-aaral na ito makapagbigay ng impormasyon na
makakatulong sa mga mag-aaral na bumuo ng pasya sa pagpili ng paaralang pangkolehiyo. Sa
pamamagitan ng sarbey questionnaires o talatanungan ay bumuo ng iba’t ibang pahayag ang
mga mananaliksik na naaayon sa mga katanungan na nais sagutin ng pag-aaral. Sa paggamit
ng simple random sampling ay bumuo ng 45 na respondents ang mga mananaliksik na siyang
magsisilbing mga taga-sagot at kakatawan sa buong pag-aaral. Ang mga ito ay nagmula sa
tatlong (3) pangkat ng ABM sa MNHS. Batay sa mga nakalap na datos mula sa mga
respondents na sinuri at pinakahulugan ng mga mananaliksik ay mahihinuha na ang pagpili ng
paaralang pangkolehiyo ay mahalaga. Ito ay hindi basta-basta ito at pinaglalaanan ng panahon
at hindi ito minamadali. Ang pagpili ng paaralan ay mayroong mga bagay na kailangan kang
isaalang-alang at suriin upang malaman kung ito ba talaga ang paaralang gusto mong pasukan.
INTRODUKSIYON
Ayon kay Enrique (2012), ang edukasyon ay hindi lamang susi sa tagumpay kundi sa
marami pang bagay. Ang bawat oras na iginugugol ng mga mag-aaral sa paaralan ay isang
malaking hakbang tungo sa rurok ng tagumpay na inaasam ng lahat. Dito ay nagkakaroon ng
mga kaalaman at mga karanasan ang bawat mag-aaral na nagsisilbing pundasyon at
kasanayan. Ngunit sa kabilang banda, kaakibat ng pagiging isang mag-aaral ang paaralang
papasukan. Ayon kina Duque, et al., (2017) mahalagang maglaan ng oras sa pag-iisip bago
mamili, dahil ito ang tutulong sa bawat isa na makita ang kabuuan at ang iba’t-ibang anggulo ng
sitwasyon. Ang pagpili ng paaralang pangkolehiyo ay nangangailangan ng mas mabusisi,
6
matalino at teknikal na pagdedesisyon kumpara sa mababang paaralan at mataas na paaralan

sapagkat ito ang huling hakbang sa paghubog ng bawat mag-aaral partikular sa espisipikong
kurso na nais tahakin. Bago tumungtong sa panibagong yugto na ito ay may mga hakbang na
ikinokonsidera ang mga mag-aaral nang sa gayon ay maging sigurado sa paaralang tatahakin.
Ang ilan sa mga mahahalagang dahilan at pasya na dapat ugaliin ng mga mag-aaral ng baitang
12 sa Malabon National High School (MNHS) sa pagpili ng paaralan na kanilang nais kunin
para sa kolehiyo ay ito ay naaayon sa kaangkupan ng kanilang kadalubhasaan at ito may
maibibigay na mabuting epekto para sa kanila.
Ayon kay Laguador (2015), maraming maaaring ikonsidera na salik sa pagpili ng

paaralang papasukan tulad ng kalidad ng pagtuturo ng mga guro sa mag-aaral at pang sariling
opinyon ng mag-aaral sa iba’t-ibang paaralan. Ang pagpapasya sa aspetong ito ay mahalaga sa
kadahalinang makakatulong ito sa paghubog ng kaalaman ng isang mag-aaral. Isa sa mga
suliranin na kahaharapin ng mga mag-aaral ay ang pinansiyal na pangtustos sa kanilang
paaralang papasukan at pang-akademikong pangangailangan, sapagkat dito nakasalalay ang
pagkatuto ng isang mag-aaral sa naturang propesyon.
May mga gabay na maaaring makatutulong sa bawat mag-aaral upang magpasya. Ayon
sa California Career Resource Network (2016), ang paggawa ng paunang tala ng mga
pangkolehiyong paaralan na ninanais ay isa sa mga hakbang na maaaring gawin. Ang paghingi
ng payo sa iba ay maaari ring ikonsidera sapagkat makakadagdag ito sa mga impormasyong
nakalap ukol sa partikulat na paaralan. Ilan lamang ito sa mga maaaring isaalang-alang ng mga
mag-aaral upang makapili at makabuo ng isang magandang pasya na magdudulot ng isang
magandang epekto.
Ang sulating papel na ito ay tungkol sa pananaliksik ng mga dahilan at mga hakbang na
isinasaalang-alang ng mga mag-aaral ng ABM baitang 12 sa MNHS na nakakaapekto sa pagpili
ng paaralan na papasukan para sa kolehiyo. Dito ay masusuri ng mga mananaliksik ang iba’t-
ibang mga dahilan na ikinokonsidera ng mga mag-aaral at sa paanong paraan ito nakakaapekto
sa pagbuo ng pasya. Tutuklasin ng mga mananaliksik ang mga dahilan na labis na pagbibigay
kahalagahan ng mga mag-aaral sa paaralan na papasukan sa kolehiyo.
Ang pananaliksik na ito ay isasagawa sa lungsod ng Malabon. Ang mga mag-aaral sa

baiting 12 ng MNHS ang magsisilbing mga pangunahing sasagot sa pag-aaral at pagkukuhanan
7
ng impormasyon at datos upang masagutan ang pananaliksik na ito. Sa pamamagitan ng

pananaliksik na ito, makatutulong ito sa pagbuo ng mga impormasyong maaaring maging gabay
sa mga mag-aaral na kinakailangan na ring pumili ng paaralang pangkolehiyo. Sa pagtatapos
ng pananaliksik na ito ay bubuo ng kongklusyon ang mga mananaliksik ukol dito.
MGA TANONG NA NAIS SAGUTIN NG PAPEL
Ang layunin ng pag-aaral na ito ay malaman ang mga dahilan at mga hakbang na
isinasaalang-alang ng mga mag-aaral ng Accountancy, Business and Management (ABM) ika-
labing dalawang (12) baitang sa Malabon National High School (MNHS) na nakakaapekto sa
pagpili ng paaralan na papasukan para sa kolehiyo.
Layunin din ng pag-aaral na ito ang makapagbigay ng bagong impormasyon at bagong

ideya na tatatak sa kaisipan ng lahat at sa mga tinatanggap at ipinapalagay na totoong ideya.
Upang magawa ito, pinagsikapang sagutin ng mga mag-aaral ng ABM sa baitang 12 ng MNHS
ang mga sumusunod na katanungan:
1.) Ano ang propayl ng mga napiling respondente ayon sa:

1.1) edad;
1.2) pangkat; at
1.3) kasarian.
2.) Anu-anong mga dahilan ang laging isinasaalang-alang ng mga mag-aaral ng ABM sa
baitang 12 ng MNHS sa pagpili ng paaralan na nais nilang pasukan para sa kolehiyo?
3.) Sa anu-anong aspeto nakakaapekto ang mga ito sa kanilang pagdedesisyon sa pagpili ng
paaralan?
4.) Anu-ano ang kanilang pinagbabatayan sa pagbuo ng hakbang sa pagdedesisyon sa pagpili

ng pangkolehiyong paaralan?
5.) Paano makatutulong ang pag-aaral na ito sa pagbuo ng isang programa upang magkaroon
ng career orientation ang mga mag-aaral ng ABM sa baiting 12 bilang gabay sa pagpili ng
paaralang pangkolehiyo?
8
KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL
Ang pananaliksik na ito ay tungkol sa Mga Dahilan at mga Hakbang na Isinasaalang-

alang ng mga Mag-aaral ng Accountancy, Business and Management (ABM) sa Baitang 12 ng
Malabon National High School (MNHS) na Nakakaapekto sa Pagpili ng Paaralan na Papasukan
para sa Kolehiyo. Ang mga sumusunod ay ang inaasahang makikinabang para sa pananaliksik
na ito:
• Mga Mag-aaral- Ang pananaliksik na ito ay makatutulong sa mga mag-aaral upang

magkaroon ng gabay sa tamang pagpili ng paaralang papasukan sa kolehiyo. Dito ay
magkakaroon sila ng dagdag na impormasyon ukol sa mga hakbang na maaaring isaalang-
alang upang magpasya.
• Mga Paaralan/Unibersidad- Sa pamamagitan ng pananaliksik na ito ay mabibigyang tulong

ang mga paaralan/unibersidad na malaman ang mga dahilan at mga hakbang na isinasaalang-
alang ng mga mag-aaral sa pagpili ng paaralan. Dito ay mabibigyan sila ng pagkakataon na
muli pang mapabuti ang kalidad ng mayroon sila.
• Mga Mananaliksik- Ang pag-aaral na ito ay makatutulong sa mga mananaliksik na

magkaroon ng kasagutan sa mga tanong at matugunan ang layunin ng pananaliksik.
• Mga susunod pang Mananaliksik- Ang pag-aaral na ito ay makatutulong sa mga susunod
pang mga mananaliksik na magkaroon ng paunang kaalaman at gabay sa direksiyon ng
isasagawang pananaliksik.
SAKLAW AT LIMITASYON
Saklaw ng pananaliksik na ito ang mga mag-aaral ng Accountancy, Business and

Management (ABM) sa baitang 12 ng Malabon National High School (MNHS) ito ay sumasakop
sa apatnapu’t limang (45) mga respondente. Ang pag-aaral na ito ay magsisimula ngayong
buwan sa Pebrero hanggang Marso 2019. Ang mga mananaliksik ay mangangalap ng datos sa
pamamagitan ng isang sarbey na binubuo ng mga katanungan.
9
Ang limitasyon ng pag-aaral na ito ay tumutukoy sa mga dahilan at mga hakbang na

isinasaalang-alang ng mga mag-aaral ng Accountancy, Business and Management (ABM)
baitang 12 sa MNHS na nakakaapekto sa pagpili ng paaralan sa kolehiyo.
DEPINISYON O KAHULUGAN NG MGA TERMINONG GINAMIT
Ang mga sumusunod ay ang mga terminolohiyang ginamit dito sa pag-aaral.
• Ayon- isang agrimento kung saan nagbibigay pahalaga kung saan nanggaling ang isang
pahayag.
• Hakbang- ito ay pagsasagawa ng mga hagdanupang makapaghanda at makapagdesisyon ng

maayos.
• Kolehiyo- Ang salitang kolehiyo o college sa Ingles ay nangangahulugang institusyon o gusali

na nag-aalok ng edukasyon sa isang dako o larangang mas pinopokusan.
• Kurso- Ang kurso ay maaaring tumutukoy sa isang pagsasanay at pag-aaral sa isang

partikular na larangan ng propesyon.
• Propesyon- Isang salitang nagdedeskripto sa nais kunin ng mag-aaral sa kanilang pagpasok

sa kolehiyo.
• Salik- mas kilala sa lengguwaheng Ingles na “factor”. Ang salitang ito ay maihahalintulad sa
“dahilan” sapagkat ito ay nagbibigay puwang sa gustong iparating ng mananalita.
10
KABANATA II
MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA
Sa isinagawang pag-aaral ay nakalikom ang mga mananaliksik ng maraming

impormasyon o mga literatura at pag-aaral na may kaugnay sa paksa na “Mga Dahilan at mga
Hakbang na Isinasaalang-alang ng mga mag-aaral ng Accountancy, Business and Management
(ABM) sa Baitang 12 ng Malabon National High School (MNHS) na Nakakaapekto sa Pagpili ng
Paaralan na Papasukan para sa Kolehiyo.” Ito ay binunuo ng dalawang bahagi, ang una ay
pinapaloob ang mga kaugnay na lokal at dayuhang pag-aaral, at ang ikalawa ay nilalaman ang
mga kaugnay na literaturang lokal at dayuhan.
LOKAL NA PAG-AARAL
Ayon sa pag-aaral nina Duque et al. (2017), na pinamagatang: “Mga Salik na

Nakakaapekto sa Pagpili ng Kursong ABM ng mga Mag-aaral sa Unibersidad ng Our Lady of
Fatima,” karamihan sa mga mag-aaral ay pinaghahandaan at naglalaan ng maraming oras sa
pagpili kung anong kurso ang kanilang kukunin kapag tumungtong na sila ng Senior High
School, ngunit mayroong mga ilang balakid na maaaring maging hadlang at makaapekto sa
desisyon na ito, una ay ang kanilang pinansyal na katayuan sa buhay, kung ang magulang ba
nila ay kaya silang sustentuhan o suportuhan sa mga gastusin sa paaralan. Ang ikalawa naman
ay ang desisyon ng magulang na kailangang sunurin o tuparin ang pangarap nila para sa
kanilang anak at ang panghuli ay ang mga kaibigan na madalas na kasama ng mga mag-aaral
kung kaya’t ang mga desisyon na dapat nilang gawin ay naiimpluwensiyahan ng ibang tayo.
Maihahalintulad din ang pag-aaral na ito sa isinasagawang pananaliksik ng mga mananaliksik
sapagkat sa pagpili ng angkop na paaralan para sa kolehiyo ay kinakailangan munang gumawa
ng matalino at masusing desisyon dahil sa bawat desisyon na ating ginagawa ay mayroong
epekto na kaakibat.
11
BANYAGANG PAG-AARAL
Ayon kay Hwang (2016), isa sa mga dahilan sa pagpili ng paaralan ay ang madiin na
pagpayag ng kanilang magulang o pamilya ang pumili ng paaralan na kanilang dadaluhan o
papasukan, higit pa roon, isa ding dahilan ang mataas na kalidad na pagtuturo at kilalang
paaralan ang pumupukaw sa atensiyon ng mga mag-aaral. Maipapasok rin dito ang pinansyal
na kailangan na may malaking epekto sa pagpili ng paaralan na papasukan upang mapag-
aralan ang naturang propesyon na nais nilang pag-aralan. Gayunpaman, ang pagpili ng
paaralan ay maaaring makamit ang mga epektong nakapaloob sa paghahanap o dadaluhan na
paaralan na gusting pasukan ng mga mag-aaral.
LOKAL NA LITERATURA
Ayon sa RMN News Team (2017), ipinasatutupad na maging ganap na batas ang
inaprubahang panukala ng House Committee on Basic Education and Culture para sa
pagkakaroon ng Career and Guidance Program ng sa gayon ay mabigyan ng sapat na
direksiyon ang mga mag-aaral kung anong kukuning kurso sa kolehiyo. Nakapaloob sa
panukalang ito ang pagbuo ng National Secondary School Career Guidance and Counseling
Program (CGCP) na pinangungunahan ng Department of Education (DepEd). Masosolusyonan
nito ang problema sa pagpili ng kurso sa pamamagitan ng pagkakaroon at isinasagawang
Career Guidance and Counseling sa mga mag-aaral na nasa mataas na paaralan at tutungo na
sa kolehiyo base sa kanilang kapasidad, kakayahan at oportunidad sa trabaho. Maihahambing
din ito sa kasalukuyang pag-aaral dahil sa pagpili ng paaralang pangkolehiyo ay kinakailangan
din ng pagsasagawa ng programa tulad ng career orientation upang mabigyan ng kaalaman
ang mga mag-aaral sa tamang pagdedesisyon sa pagpili ng angkop na paaralan para sa kanila.
Sa pagtatapos ng pananaliksik na ito ay ang inaasahang output ay ang paggawa ng career
orientation program.
12
BANYAGANG LITERATURA
Ayon sa artikulo ng International Student (2016) na pinamagatang: "Mga Kadahilanan na

Dapat Isaalang-alang sa Pagpili ng Paaralan." ang pagpili ng isang paaralan ay isang malaking
desisyon, at maaaring madaling maging napakalaki. Maraming mga kadahilanan at mga
variable na kailangang isaalang-alang kapag gumagawa ng desisyon. Narito ang ilang
mahahalagang variable upang isaalang-alang kapag pumipili ng isang paaralang pangkolehiyo.
Repasuhin ang bawat isa at pagkatapos ay tukuyin ang mga pinakamahalaga sa iyo. Kapag
isinasaalang-alang mo ang mga paaralan, maaari ka nang sumangguni pabalik sa listahang ito
upang makita kung nag-aalok ang paaralan ng mga programa at serbisyo na tumutugma sa
iyong mga priyoridad. (1) Halaga, (2) Lokasyon, (3) Kaligtasan, (4) Lawak ng Paaralan; at (5)
Personal na Kagustuhan.
SINTESIS
Inilahad at binibigyang diin sa bahaging ito ang mga pagkakatulad at pagkakaiba ng
mga nakaraang pag-aaral sa kasalukuyang pag-aaral. May pagkakahalintulad ang pag-aaral ni
Duque at ng RMN News Team sa kasalukuyang pag-aaral tungkol sa pagbibigay ng tamang
direksiyon sa mga mag-aaral kung anong kurso ang kukunin sa kolehiyo upang mabigyang
kasagutan nito problemang kinakaharap ng mga iilang mag-aaral na nahihirap at nalilito sa
pagpili ng tamang kurso para sa kanila sa kolehiyo. Subalit ang pokus ng pag-aaral na ito ay
ang pagpili ng angkop na paaralang pangkolehiyo ng mga mag-aaral na nasa baitang 12 ng
Senior High kaya maihahalintulad ito sa isinasagawang pag-aaral sapagkat sa pagpili rin ng
paaralan ay kinakailangan din ito ng matalinong pagdedesisyon at hindi ito basta basta lamang
dahil dapat itong bigyan at paglaanan ng oras upang makabuo ng magandang pasya at
magbibigay ng magandang resulta o epekto. Samantalang ang pag-aaral naman ni Hwang at
sa artikulo ng International Student binibigyang diin dito ang mga salik na nakakaapekto sa
pagpili ng paaralang pangkolehiyo at mga ilang bagay na dapat isaalang-alang at ikonsidera sa
pagdedesisyon sa pagpili ng angkop at tamang paaralan.
Gayunpaman, ang pagkakabuo nito ay may kaugnay sap ag-aaral ng mananaliksik
tungkol sa “Mga Dahilan at mga Hakbang na Isinasaalang-alang ng mga Mag-aaral ng
13
Accountancy, Business and Management (ABM) sa Baitang 12 ng Malabon National High

School (MNHS) na Nakakaapekto sa Pagpili ng Paaralan na Papasukan para sa Kolehiyo.”
14
KABANATA III
METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK
Ang kabanatang ito ay naglalaman ng disenyo ng pananaliksik, mga instrument na

ginamit, sampling technique, at mga pamamaraan ng pangangalap ng datos.
DISENYO NG PANANALIKSIK
Ang pananaliksik na ito ay tungkol sa mga dahilan at hakbang na isinasaalang-alang ng

mga mag-aaral ng Accountancy, Business and Management (ABM) baitang 12 sa Malabon
National High School (MNHS) na nakaaapekto sa pagpili ng paaralan na papasukan sa
kolehiyo. Ang pag-aaral na ito ay gumamit ng deskriptib sarbey upang malaman ang mga
pananaw at opinyon ng mga respondents tungkol sa nabanggit na layunin, suliranin at pokus ng
pananaliksik na ito. Ang paggamit ng talatanungan o questionnaire ay isang produktibo at mas
magandang paraan upang makalap ang mga impormasyon, saloobin, opinyon, at komento na
kailangan mula sa mga respondents.
INSTRUMENTO NA GINAMIT SA PANANALIKSIK
Sa pangangalap ng datos ay gagamit ng sarbey questionnaire o talatanungan. Ito ay

binubuo ng iba’t ibang pahayag na naaayon sa mga katanungan na kinakailangang sagutin sa
pananaliksik na maaaring matugunan ng mga respondents sa pamamagitan ng pagsagot kung
sila ba ay lubos na sumasang-ayon, sang-ayon, hindi sang-ayon, at lubos na hindi sumasang-
ayon.
PAMAMARAAN NG PAGPILI NG RESPONDENTS
Ang mga mananaliksik ay gumamit ng simple random sampling na kung saan ang
pagpili ng mga respondents ay malaya mula sa kinabibilangan nitong grupo. Ang napiling mga
respondents sa pananaliksik na ito ay mga mag-aaral na nasa Accountancy, Business, and
15
Management (ABM) baitang 12 ng Malabon National High School (MNHS). Nahahati sa tatlong
pangkat ang strand na ABM sa baitang 12 sa MNHS. Ang mga mananaliksik ay pumili ng 45 na
mga mag-aaral – tig-15 sa bawat pangkat – na maaaring kumatawan sa kabuuan ng pag-aaral.
MGA PAMAMARAAN NG PANGANGALAP NG DATOS
Matapos maaprubahan ang pamagat ng pananaliksik ay nagsimulang bumuo ng mga

katanungan ang mga mananaliksik na maaaring sagutin sa pag-aaral. Mula rito ay bumuo ng
iba’t ibang pahayag na tutugunan ng mga respondents. Sa tulong at gabay ng gurong tagapayo
ay nakabuo ng sarbey questionnaires o talatanungan ang mga mananaliksik na ibibigay sa 45
na mag-aaral upang magsilbing tagasagot sa pag-aaral. Gumamit ang mga mananaliksik ng
simple random sampling upang pumili ng mga respondents.
Ang mga respondents ay bibigyan ng sapat na oras upang masagutan ang mga
talatanungan. Ang mga mananaliksik ay muling kokolektahin ang mga talatanungan nang sa
gayon ay mabigyang pagsusuri ang mga impormasyong nakalap. Mula rito ay bibigyang
kahulugan ang mga kasagutan ng mga respondents at tutukuyin ang bahagdan nito sa
pamamagitan ng paggamit ng estatistika na percentage o porsyento. Ang mga mananaliksik ay
bubuo ng konklusyon at rekomendasyon bilang pagtatapos ng pananaliksik.
GINAMIT NA PAMAMARAAN SA ESTATISTIKA
Ang ginamit na pamamaraan sa estatiska ay percentage o porsyento. Dito ay maaaring

makuha ang bahagdan ng kabuuang resulta batay sa mga tugon o kasagutan ng mga
respondents.
𝑓
%= × 100
𝑛
f = ang dami ng tugon ng mga mag-aaral; at
n = ang dami ng mga respondents
16
KABANATA IV
PAGLALAHAD, PAGSUSURI, AT PAGPAPAKAHULUGAN NG MGA DATOS
Ang kabanatang ito ay tumatalakay tungkol sa mga datos na nakalap mula sa mga
respondents. Dito ay makikita ang paglalahad, pagsusuri at pagpapakahulugan ng mga datos.
TALAHANAYAN 1: EDAD NG MGA RESPONDENTS
EDAD BILANG %
17 13 28.9
18 31 68.9
19 1 2.2
Ang mga respondents ng pananaliksik na ito ay mula sa mga mag-aaral ng

Accountancy, Business, and Management (ABM) baitang 12. Sa talahanayan na ito ay
ipinapakita ang edad ng mga respondents. Sa edad na 17, mayroong 13 na mag-aaral na may
katumbas na 28.9% sa porsyento. Sa edad na 18 naman ay mayroong 31 na mag-aaral na may
katumbas na 68.9% sa porsyento. At panghuli, sa edad na 19 ay mayroong isang (1) mag-aaral
na may katumbas na 2.2% sa porsyento. Dito ay makikita na ang karamihan sa mga
respondents ay may edad na 18, sumunod ang edad na 17, at panghuli naman ang edad na 19.
BILANG
Dayagram 1. Mga edad ng mga respondents. EDAD

17
TALAHANAYAN 2: PANGKAT NG MGA RESPONDENTS
PANGKAT BILANG %
A 15 33.3
B 15 33.3
C 15 33.3
Mayroon lamang tatlong (3) pangkat sa Malabon National High School (MNHS) sa
strand na Accountancy, Business, and Management (ABM). Ang mananaliksik ay kumuha ng
15 na mag-aaral sa bawat pangkat na magsisilbing respondents para sa pananaliksik. Sa
talahanayan na ito ay makikita na ang bawat pangkat (A, B, at C) ay pare-parehong may 33.3%
na porsyento na siyang nagpapahayag na ang bawat pangkat ay mayroong pantay na bilang ng
dami ng mga respondents.
Dayagram 2. Pangkat ng mga respondents.
18
TALAHANAYAN 3: KASARIAN NG MGA RESPONDENTS
KASARIAN BILANG %
Babae 31 68.9
Lalaki 14 31.1
Ang talahanayan na ito ay nagpapakita ng kasarian ng mga respondents ng

mananaliksik. Sa kasarian na babae ay mayroong bilang na 31 na mag-aaral na may katumbas
na 68.9 porsyento. Samantalang sa lalaki naman ay mayroong bilang na 14 na mag-aaral na
may katumbas na 31.1 na porsyento. Dito ay makikita na mas marami ang bilang ng mga babae
kaysa sa mga lalaki na siyang nagsilbing respondents para sa pananaliksik na ito.
Dayagram 3. Kasarian ng mga respondents.
19
TALAHANAYAN 4: NAPILING PAARALAN NA NAIS PASUKAN PARA SA KOLEHIYO NG

MGA RESPONDENTS
PAARALAN BILANG %
City of Malabon University (CMU) 19 42.2
University of the East Caloocan (UE) 3 6.7
Lyceum of the Philippines (LPU) 2 4.4
De La Salle University (DLSU) 1 2.2
Adamson University (ADU) 0 0
Manila Central University (MCU) 0 0
Far Eastern University (FEU) 1 2.2
Polytechnic University of the Philippines (PUP) 13 28.9
Technical University of the Philippines (TUP) 3 6.7
Our Lady of Fatima University (OLFU) 1 2.2
Philippine Merchant Marine School (PMMS) 1 2.2
Philippine School of BusinessAdministration (PSBA) 1 2.2
Ang talahanayan na ito ay nagpapakita ng listahan ng mga paaralang pangkolehiyo na

napili ng mga respondents ng pananaliksik. Dito ay mahihinuha na ang bilang ng mga mag-
aaral na pumili sa City of Malabon University (CMU) ay ang pinakamarami sa bilang na 19, na
may katumbas na 42.2 sa porsyento. Sumunod ditto ang Polytechnic University of the
Philippines (PUP) na may bilang na 13 na katumbas ng 28.9 sa porsyento. Magkapareho
naman ang bilang ng University of the East Caloocan (UE) at Technical University of the
Philippines (TUP) na may tatlong mag-aaral at may katumbas na 6.7 sa porsyento. Sunod ang
Lyceum of the Philippines (LPU) na may dalawang mag-aaral at may katumbas na 4.4 sa
porsyento. Pare-parehong muli ang De La Salle University (DLSU), Far Eastern University
(FEU), Our Lady of Fatima University (OLFU), Philippine Merchant Marine School (PMMS), at
20
Philippine School of BusinessAdministration (PSBA) na may isang (1) mag-aaral na katumbas

ang 2.2 sa porsyento. Samantalang walang bumoto sa paaralang Adamson University (ADU) at
Manila Central University (MCU).
NAPILING PAARALAN NA NAIS PASUKAN PARA SA KOLEHIYO

NG MGA RESPONDENTS
Our Lady of Fatima Philippine
University (OLFU) Merchant
Philippine School of
1
Technical Marine School City of Malabon University (CMU)
BusinessAdministrati
2%of the
University (PMMS)
on (PSBA)
Philippines (TUP) 1
1 University of the East Caloocan
3 2%
2% (UE)
7%
Lyceum of the Philippines (LPU)
De La Salle University (DLSU)

City of Malabon
University (CMU) Adamson University (ADU)
19
Polytechnic 42%
Manila Central University (MCU)
University of the
Philippines (PUP)
13 Far Eastern University (FEU)
29%
Polytechnic University of the
Philippines (PUP)
Far Eastern
University (FEU) Technical University of the
1 Philippines (TUP)
2%
Our Lady of Fatima University
Adamson Manila Central Universit
(OLFU)
University De La Salle University (MCU) y of the
(ADU) University 0 Lyceum of the East Philippine Merchant Marine School
0 (DLSU) 0% Philippines (LPU) Caloocan (PMMS)
0% 1 2 (UE)
2% 5% 3
7%
Dayagram 4. Napiling paaralang pangkolehiyo ng mga respondents.
21
TALAHANAYAN 5: MGA DAHILAN NA LAGING ISINISAALANG-ALANG NG MGA MAG-AARAL

SA ABM BAITANG 12 SA PAGPILI NG PAARALAN NA NAIS PASUKAN PARA SA KOLEHIYO
PAHAYAG BILANG %
Lubos na sumasang-
27 60
ayon
1. Ang pagpili ng paaralang pangkolehiyo ay Sang-ayon 15 33.33
lubos kong pinaghahandaan. Hindi sang-ayon 3 6.67
Lubos na hindi
0 0
sumasang-ayon
Lubos na sumasang-
29 64.44
2. Naniniwala akong malaki ang magiging ayon
epekto ng paaralang papasukan ko sa Sang-ayon 14 31.11
magiging kaayusan ng aking pag-aaral sa Hindi sang-ayon 2 4.44
kolehiyo. Lubos na hindi
0 0
sumasang-ayon
Lubos na sumasang-
3. Nakapanghihikayat ang ganda ng mga 23 51.11
ayon
pasilidad na mayroon ang isang paaralan
Sang-ayon 21 46.67
sapagkat nabibigyan ito ng interpretasyon na
Hindi sang-ayon 1 2.22
maaari silang makapagbigay ng kalidad na
Lubos na hindi
edukasyon sa mga mag-aaral. 0 0
sumasang-ayon
Lubos na sumasang-
21 46.67
ayon
4. Ang lugar kung saan naroroon ang
Sang-ayon 21 46.67
paaralan ay hindi masyadong liblib at ligtas
na pasukan.
Lubos na hindi
0 0
sumasang-ayon
Lubos na sumasang-
5. Aking sinisigurado na ito ang nais o 21 53.33
ayon
pangarap kong paaralan at hindi ito labag sa
Sang-ayon 19 42.22
aking kalooban.
22
Lubos na hindi
0 0
sumasang-ayon
Ang talahanayan na ito ay tumatalakay tungkol sa mga dahilan na laging isinasaalang-

alang ng mga mag-aaral sa Accountancy, Business, and Management (ABM) baitang 12 sa
pagpili ng paaralan na nais pasukan para sa kolehiyo. Ang mga mananaliksik ay bumuo ng
limang (5) iba’t ibang pahayag na tinugunan ng mga respondents.
Ang unang pahayag ay “Ang pagpili ng paaralang pangkolehiyo ay lubos kong

pinaghahandaan”. Dito ay mayroong 27 na mag-aaral na tumugon bilang lubos na sumasang-
ayon na may katumbas na 60% sa porsyento, 15 na mag-aaral na tumugon bilang sang-ayon
na may katumbas na 33.33% sa porsyento, at 3 na mag-aaral na tumugon bilang hindi sang-
ayon na may katumbas na 6.67% sa porsyento, Walang mag-aaral na tumugon sa lubos na
hindi sumasang-ayon.
Ang pangalawang pahayag ay “Naniniwala akong malaki ang magiging epekto ng

paaralang papasukan ko sa magiging kaayusan ng aking pag-aaral sa kolehiyo”. Dito ay
mayroong 29 na mag-aaral ng tumugon bilang lubos na sumasang-ayon na may katumbas na
64.44% sa porsyento, 14 na mag-aaral na tumugon bilang sang-ayon na may katumbas na
31.11% sa porsyento, at 2 na mag-aaral na tumugon bilang hindi sang-ayon na may katumbas
na 4.44% sa porsyento. Walang mag-aaral na tumugon sa lubos na hindi sumasang-ayon.
Ang pangatlong pahayag ay “Nakapanghihikayat ang ganda ng mga pasilidad na

mayroon ang isang paaralan sapagkat nabibigyan ito ng interpretasyon na maaari silang
makapagbigay ng kalidad na edukasyon sa mga mag-aaral”. Dito ay may 23 na mag-aaral na
tumugon bilang lubos na sumasang-ayon na may katumbas na 51.11% sa porsyento, 21 na
mag-aaral na tumugon bilang sang-ayon na may katumbas na 46.67% sa porsyento, at 1 na
mag-aaral na tumugon bilang hindi sang-ayon na may katumbas na 2.22% sa porsyento.
Walang mag-aaral na tumugon sa lubos na hindi sumasang-ayon.
Ang pang-apat na pahayag ay “Ang lugar kung saan naroroon ang paaralan ay hindi
masyadong liblib at ligtas na pasukan”. Dito ay may 21 na mag-aaral na tumugon bilang lubos
na sumasang-ayon na may katumbas na 46.67% sa porsyento, ganoon din sa tugon na sang-
23
ayon, at 3 na mag-aaral na tumugon bilang hindi sang-ayon na may katumbas na 6.67% sa

porsyento. Walang mag-aaral na tumugon sa lubos na hindi sumasang-ayon.
Ang panglimang pahayag ay “Aking sinisigurado na ito ang nais o pangarap kong
paaralan at hindi ito labag sa aking kalooban”. Dito ay may 24 na mag-aaral na tumugon bilang
lubos na sumasang-ayon na may katumbas na 53.33% sa porsyento, 19 na mag-aaral na
tumugon bilang sang-ayon na may katumbas na 42.22% sa porsyento, at 2 na mag-aaral na
tumugon bilang hindi sang-ayon na may katumbas na 4.44% sa porsyento. Walang mag-aaral
na tumugon sa lubos na hindi sumasang-ayon.
BILANG
PAHAYAG
Dayagram 5. Mga dahilan na laging isinasaalang-alang ng mga respondents sa

pagpili ng paaralan na nais pasukan para sa kolehiyo.
24
TALAHANAYAN 6: MGA ASPETO NA NAKAAAPEKTO SA PAGDEDESIYON NG MGA

MAG-AARAL SA PAGPILI NG PAARALANG PANG-KOLEHIYO
PAHAYAG BILANG %
Lubos na
28 62.22
1. Isinasaalang-alang ko ang aming sumasang-ayon
pinansyal na katayuan kung kaya bang Sang-ayon 15 33.33
tustusan ang mga gastusin ko sa paaralan Hindi sang-ayon 2 4.44
partikular na sa matrikula. Lubos na hindi
0 0
sumasang-ayon
Lubos na
2. Humihingi ako ng konsultasyon mula sa 24 53.33
sumasang-ayon
aking mga magulang patungkol sa
Sang-ayon 19 42.22
paaralang aking pipiliin para sa kolehiyo.
Naniniwala akong mahalaga ang kanilang
Lubos na hindi
opinyon ukol dito. 0 0
sumasang-ayon
Lubos na
16 35.56
3. Hindi ko nais na mahiwalay sa aking sumasang-ayon
mga kaibigan kung kaya’t ako ay kanilang Sang-ayon 9 20
naimpluwensyahan na pumasok sa Hindi sang-ayon 17 37.78
paaralang nais nilang pasukan. Lubos na hindi
3 6.67
sumasang-ayon
Lubos na
29 64.44
sumasang-ayon
4. Mahalaga ang lokasyon ng paaralan at
Sang-ayon 14 31.11
kaligtasan sa lugar kung saan ito
matatagpuan
Lubos na hindi
0 0
sumasang-ayon
5. Alamin ang background ng nasabing Lubos na
31 68.89
paaralan na papasukan kung ito ba ay sumasang-ayon
aktibo sa mga illegal na aktibidad gaya ng Sang-ayon 13 28.89
hazing,bullying at iba pa upang masiguro Hindi sang-ayon 1 2.22
ang aking kaligtasan kapag ako ay nag- Lubos na hindi 0 0
25
sumasang-ayon
Ang talahanayan na ito ay tumatalakay tungkol sa mga aspeto na nakaaapekto sa

pagdedesisyon ng mga mag-aaral sa Accountancy, Business, and Management (ABM) baitang
12 sa pagpili ng paaralan na nais pasukan para sa kolehiyo. Ang mga mananaliksik ay bumuo
ng limang (5) iba’t ibang pahayag na tinugunan ng mga respondents.
Ang unang pahayag ay “Isinasaalang-alang ko ang aming pinansyal na katayuan kung

kaya bang tustusan ang mga gastusin ko sa paaralan partikular na sa matrikula”. Dito ay may
28 na mag-aaral na tumugon bilang lubos na sumasang-ayon na may katumbas na 62.22% sa
porsyento, 15 na mag-aaral na tumugon bilang sang-ayon na may katumbas na 33.33% sa
porsyento, at 2 na mag-aaral na tumugon bilang hindi sang-ayon na may katumbas na 4.44%sa
porsyento. Walang mag-aaral na tumugon sa lubos na hindi sumasang-ayon.
Ang pangalawang pahayag ay “Humihingi ako ng konsultasyon mula sa aking mga

magulang patungkol sa paaralang aking pipiliin para sa kolehiyo. Naniniwala akong mahalaga
ang kanilang opinyon ukol dito”. Dito ay may 24 na mag-aaral na tumugon bilang lubos na
sumasang-ayon na may katumbas na 53.33% sa porsyento, 19 na mag-aaral na tumugon
bilang sang-ayon na may katumbas na 42.22% sa porsyento, at 2 na mag-aaral na tumugon
bilang hindi sang-ayon na may katumbas na 4.44% sa porsyento. Walang mag-aaral na
tumugon sa lubos na hindi sumasang-ayon.
Ang pangatlong pahayag ay “Hindi ko nais na mahiwalay sa aking mga kaibigan kung
kaya’t ako ay kanilang naimpluwensyahan na pumasok sa paaralang nais nilang pasukan”. Dito
ay may 16 na mag-aaral na tumugon bilang lubos na sumasang-ayon na may katumbas na
35.56% sa porsyento, 9 na mag-aaral na tumugon bilang sang-ayon na may katumbas na 20%
sa porsyento, 17 na mag-aaral na tumugon bilang hindi sang-ayon na may katumbas na
37.78% sa porsyento, at 3 na mag-aaral na tumugon bilang lubos na hindi sumasang-ayon na
may katumbas na 6.67% sa porsyento.
Ang pang-apat na pahayag ay “Mahalaga ang lokasyon ng paaralan at kaligtasan sa

lugar kung saan ito matatagpuan”. Dito ay may 29 na mag-aaral na tumugon bilang lubos na
sumasang-ayon na may katumbas na 64.44% sa porsyento, 14 na mag-aaral na tumugon
26
bilang sang-ayon na may katumbas na 31.11% sa porsyento, at 2 na mag-aaral na tumugon

bilang hindi sang-ayon na may katumbas na 4.44% sa porsyento. Walang mag-aaral na
tumugon sa lubos na hindi sumasang-ayon.
Ang panglimang pahayag ay “Alamin ang background ng nasabing paaralan na

papasukan kung ito ba ay aktibo sa mga illegal na aktibidad gaya ng hazing,bullying at iba pa
upang masiguro ang aking kaligtasan kapag ako ay nag-aral sa nasabing paaralan na ito”. Dito
ay may 31 na mag-aaral na tumugon bilang lubos na sumasang-ayon na may katumbas na
na 2.22%sa porsyento. Walang mag-aaral na tumugon sa lubos na hindi sumasang-ayon.
BILANG
PAHAYAG
Dayagram 6. Mga aspeto na nakaaapekto sa pagdedesisyon ng mga respondents

sa pagpili ng paaralan para sa kolehiyo.
27
TALAHANAYAN 7: MGA HAKBANG NA PINAGBABATAYAN SA PAGBUO NG DESISYON

SA PAGPILI NG PAARALANG PANGKOLEHIYO
PAHAYAG BILANG %
Lubos na
22 48.89
sumasang-ayon
1. Nagsasagawa ako ng mga hakbang sa
Sang-ayon 19 42.22
pagpili ng paaralan ng sa gayon ay
makabuo ako ng magandang pasya..
Lubos na hindi
0 0
sumasang-ayon
2. Humihingi ako ng gabay sa mga Lubos na
30 66.67
kapamilya/kamag-anak/kaibigan/kakilala sumasang-ayon
ko na nasa kolehiyo na upang mabatid ko Sang-ayon 12 26.67
kung ano ang mga bagay na kinakailangan Hindi sang-ayon 3 6.67
kong ayusin at kumpletuhin upang Lubos na hindi
0 0
makapag-enrol. sumasang-ayon
Lubos na
28 62.22
sumasang-ayon
3. Matapos makapili ng kurso ay
Sang-ayon 16 35.56
inaangkop ko ito sa kadalubhasaan ng
paaralan na ninanais kong pasukan.
Lubos na hindi
0 0
sumasang-ayon
Lubos na
24 53.33
sumasang-ayon
4. Pinapiliit ko ang bilang ng mga
Sang-ayon 19 42.22
paaralang pinagpipilian ko nang sa gayon
ay hindi ako mahirapan sa pagpapasya.
Lubos na hindi
0 0
sumasang-ayon
Lubos na
5. Bago ako pumili ng isang partikular na 26 57.78
sumasang-ayon
paaralan ay mangangalap muna ako sa
Sang-ayon 17 37.78
internet ng mga kaligiran ng paaralan na
aking papasukan.
Lubos na hindi 0 0
28
sumasang-ayon
Ang talahanayan na ito ay tumatalakay tungkol sa mga hakbang na pinagbabatayan sa

pagbuo ng desisyon ng mga mag-aaral sa Accountancy, Business, and Management (ABM)
baitang 12 sa pagpili ng paaralan na nais pasukan para sa kolehiyo. Ang mga mananaliksik ay
bumuo ng limang (5) iba’t ibang pahayag na tinugunan ng mga respondents.
Ang unang pahayag ay “Nagsasagawa ako ng mga hakbang sa pagpili ng paaralan ng

sa gayon ay makabuo ako ng magandang pasya”. Dito ay may 22 na mag-aaral na tumugon
bilang lubos na sumasang-ayon na may katumbas na 48.89% sa porsyento, 19 na mag-aaral
na tumugon bilang sang-ayon na may katumbas na 42.22% sa porsyento, at 4 na mag-aaral na
tumugon bilang hindi sang-ayon na may katumbas na 8.89% sa porsyento. Walang mag-aaral
na tumugon sa lubos na hindi sumasang-ayon.
Ang pangalawang pahayag ay “Humihingi ako ng gabay sa mga kapamilya/kamag-

anak/kaibigan/kakilala ko na nasa kolehiyo na upang mabatid ko kung ano ang mga bagay na
kinakailangan kong ayusin at kumpletuhin upang makapag-enrol”. Dito ay may 30 na mag-aaral
na tumugon bilang lubos na sumasang-ayon na may katumbas na 66.67% sa porsyento, 12 na
Ang pangatlong pahayag ay “Matapos makapili ng kurso ay inaangkop ko ito sa

kadalubhasaan ng paaralan na ninanais kong pasukan”. Dito ay may 28 na mag-aaral na
Ang pang-apat na pahayag ay “Pinapiliit ko ang bilang ng mga paaralang pinagpipilian

ko nang sa gayon ay hindi ako mahirapan sa pagpapasya”. Dito ay may 24 na mag-aaral na
mag-aaral na tumugon bilang sang-ayon na may katumbas na 42.22% sa porsyento,at 2 na
29

Ang panglimang pahayag ay “Bago ako pumili ng isang partikular na paaralan ay

mangangalap muna ako sa internet ng mga kaligiran ng paaralan na aking papasukan”. Dito ay
may 26 na mag-aaral na tumugon bilang lubos na sumasang-ayon na may katumbas na
na 4.44% sa porsyento. Walang mag-aaral na tumugon sa lubos na hindi sumasang-ayon.
BILANG
PAHAYAG
Dayagram 7. Mga hakbang na pinagbabatayan sa pagbuo ng desisyon ng mga

respondents sa pagpili ng paaralan para sa kolehiyo.
30
KABANATA V
LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON
Ang kabanatang ito ay nagbibigay ng buod, natuklasan, kongklusyon at rekomendasyon

ng pag-aaral. Ang pamagat ng pag-aaral na ito ay “Mga Dahilan at mga Hakbang na
Isinasaalang-alang ng mga Mag-aaral ng Accountancy, Business and Management (ABM) sa
Baitang 12 ng Malabon National High School (MNHS) na Nakakaapekto sa Pagpili ng Paaralan
na Papasukan para sa Kolehiyo”
LAGOM
Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa layuning malaman ang “Mga Dahilan at mga Hakbang
na Isinasaalang-alang ng mga Mag-aaral ng Accountancy, Business and Management (ABM)
sa Baitang 12 ng Malabon National High School (MNHS) na Nakakaapekto sa Pagpili ng
Paaralan na Papasukan para sa Kolehiyo.” Ang ginamit na disenyo ng pananaliksik ay
deskriptib sarbey, ito ang ginamit na teknik sa pangangalap ng mga datos at impormasyon sa
apatnapu't lima (45) na respondenteng mag-aaral ng ABM-12 sa MNHS. Nagdisenyo ang mga
mananaliksik ng sarbey kwestyoner na ginamit na instrumento sa pangangalap ng mga datos
mula sa mga respondente. Ang pag-aaral na ito isinagawa sa taong- akademiko 2018-2019.
KONLUSYON
Batay sa mga datos na sinuri at pinakahulugan ng mga mananaliksik, nabuo ang mga
sumusunod na konklusyon:
1.) Napagalaman na ang pagpili ng paaralang papasukan sa kolehiyo ay hindi basta-

basta ito ay pinaglalaanan ng panahon at hindi ito minamadali.
2.) Ang pagpili ng paaralan ay mayroong mga bagay na kailangan kang isaalang-alang
at suriin upang malaman kung ito ba talaga ang paaralang gusto mong pasukan.
31
3.) Malaking bagay ang pagkakaroong ng magandang pasilidad ng isang paaralan at

pati na ang lokasyon nito upang mahikayat ang mga mag-aaral na mag-aral sa
naturang paaralan.
4.) Isa ang pinansyal na katayuan ng mga mag-aaral sa nakakaapekto sa pagpili ng
paaralang papasukan para sa kolehiyo.
5.) Ang opinyon at saloobin ng mga magulang ay mahalaga at nakatutulong upang
makapagpasya ang mga mag-aaral sa pagpili ng paaralang pangkolehiyo.
6.) Hindi prayoridad ng mga mag-aaral ang kanilang mga kaibigan sa pagbase ng
pagpili ng paaralang pangkolehiyo.
7.) Ang mga mag-aaral ay kalimitang nagsasagawa ng background check sa bawat
paaralan nang sa gayon ay matuklasan kung aktibo ba ito sa mga illegal na aktibidad
gaya ng hazing,bullying at iba pa upang makasiguro sa kaligtasan.
8.) Ang pag-aangkop ng kursong napili sa kadalubhasaan ng paaralang pinagpipilian ay
isang mahalagang hakbang na dapat isagawa.
9.) Ang paghingi ng konsultasyon sa mga kamag-anak, kaibigan, o kakilala ay isang
hakbang na dapat ikonsidera upang maging sigurado sa mga bagay na dapat
isaalang-alang sa pagpili ng paaralang papasukan para sa kolehiyo.
10.) Sa pamamagitan ng paggamit ng talatanungan ay nakalap ng mga mananaliksik
ang mga datos na ito na lubos na nakapagbigay ng kaalaman sa mga mananaliksik
at sa iba pang mga pwedeng makinabang sa pananaliksik na ito gaya ng mga nasa
baitang 11 pa lamang at sa mga nasa sekondarya pa lamang.
REKOMENDASYON
Matapos ang masusing pagkalap ng mga impormasyon ay nakabuo ang mga

mananaliksik ng mga sumusunod na rekomendasyon:
1.) Magkaroon ng isang symposium para sa mga mag-aaral sa baitang 12 tungkol sa

wastong pamamaraan ng pagpili ng paaralang papasukan sa kolehiyo.
2.) Ang mga mag-aaral sa baitang 12 ay dapat na magkaroon ng oras na makipag-

ugnayan at talakayan upang magkaroon ng mas produktibong desisyon.
32
3.) Mahalagang mabigyang pansin ng mga mag-aaral ang pagpili ng paaralang

papasukan sa kolehiyo sapagkat ito ang magsisilbi nilang huling yugto upang mahubog
tungo sa isang propesyon na ninanais nilang makamit.
33
APENDIKS
SARBEY QUESTIONNAIRE
Para sa aming mga respondents,
Magandang araw!
Kami ang mga mananaliksik mula sa Accountancy, Business and Management (ABM)
11-B na kasalukuyang isinasagawa ang pananaliksik patungkol sa “Mga Dahilan at mga
Hakbang na Isinasaalang-alang ng mga Mag-aaral ng Accountancy, Business and Management
(ABM) Baitang 12 sa Malabon National High School (MNHS) na Nakaaapekto sa Pagpili ng
Paaralan na Papasukan para sa Kolehiyo”. Kung inyong pahihintulutan ay humihingi kami ng
inyong kaunting oras upang masagutan ang aming sarbey.
Kami ay nangangakong iingatan ang anumang impormasyon at kasagutan na inyong

ibabahagi. At ito ay gagamitin lamang para sa pangangailangan sa pananaliksik.
Maraming Salamat!
Pagpalain kayo ng Panginoon!
Lubos na gumagalang,
Mga mananaliksik ng ABM 11-B
I. MGA IMPORMASYON NG MGA RESPONDENTS
Panuto: Punan ng mga impormasyon ang mga sumusunod na patlang.
Pangalan (opsyunal): _____________________________________________
Pangkat: ________ Kasarian: ________ Edad: ________
II. NAPILING PAARALAN NA NAIS PASUKAN PARA SA KOLEHIYO

(Pumili lamang ng isa. Lagyan ng tsek “/” ang paaralang napili.)’
34
_____City of Malabon University (CMU)

_____University of the East Caloocan (UE)
_____Lyceum of the Philippines (LPU)

_____De La Salle University (DLSU)
_____Adamson University (ADU)
_____Manila Central University (MCU)
_____Far Eastern University (FEU)
_____Polytechnic University of the Philippines (PUP)
_____Technical University of the Philippines (TUP)
Iba pa:_______________________________________
Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang haligi na nagsasaad ng iyong kasagutan sa bawat pahayag.
III. MGA DAHILAN NA LAGING ISINISAALANG-ALANG NG MGA MAG-AARAL SA ABM

BAITANG 12 SA PAGPILI NG PAARALAN NA NAIS PASUKAN PARA SA KOLEHIYO
Lubos na Lubos na Hindi

Hindi
MGA PAHAYAG Sumasang- Sang-ayon Sumasang-
Sang-ayon
ayon ayon
1. Ang pagpili ng
paaralang
pangkolehiyo ay
lubos kong
pinaghahandaan.
2. Naniniwala akong
malaki ang
magiging epekto ng
paaralang
papasukan ko sa
magiging kaayusan
35
ng aking pag-aaral
sa kolehiyo.
3.
Nakapanghihikayat
ang ganda ng mga
pasilidad na
mayroon ang isang
paaralan sapagkat
nabibigyan ito ng
interpretasyon na
maaari silang
makapagbigay ng
kalidad na
edukasyon sa mga
mag-aaral.
4. Ang lugar kung
saan naroroon ang
paaralan ay hindi
masyadong liblib at
ligtas na pasukan.
5. Aking
sinisigurado na ito
ang nais o pangarap
kong paaralan at
hindi ito labag sa
aking kalooban.
IV. MGA ASPETO NA NAKAAAPEKTO SA PAGDEDESIYON NG MGA MAG-AARAL SA

PAGPILI NG PAARALANG PANG-KOLEHIYO
MGA PAHAYAG Lubos na Sang-ayon Hindi Lubos na Hindi
36
Sumasang- Sang-ayon Sumasang-

ayon ayon
1. Isinasaalang-alang
ko ang aming
pinansyal na
katayuan kung kaya
bang tustusan ang
mga gastusin ko sa
paaralan partikular na
sa matrikula.
2. Humihingi ako ng
konsultasyon mula sa
aking mga magulang
patungkol sa
paaralang aking
pipiliin para sa
kolehiyo. Naniniwala
akong mahalaga ang
kanilang opinyon ukol
dito.
3. Hindi ko nais na
mahiwalay sa aking
mga kaibigan kung
kaya’t ako ay
kanilang
naimpluwensyahan
na pumasok sa
paaralang nais nilang
pasukan.
4. Mahalaga ang
lokasyon ng paaralan
37
at kaligtasan sa lugar
kung saan ito
matatagpuan.
5. Alamin ang
background ng
nasabing paaralan na
papasukan kung ito
ba ay aktibo sa mga
illegal na aktibidad
gaya ng
hazing,bullying at iba
pa upang masiguro
ang aking kaligtasan
kapag ako ay nag-
aral sa nasabing
paaralan na ito.
V. MGA HAKBANG NA PINAGBABATAYAN SA PAGBUO NG DESISYON SA PAGPILI NG

PAARALANG PANGKOLEHIYO
Lubos na Lubos na Hindi

Hindi
MGA PAHAYAG Sumasang- Sang-ayon Sumasang-
Sang-ayon
ayon ayon
1. Nagsasagawa ako
ng mga hakbang sa
pagpili ng paaralan
ng sa gayon ay
makabuo ako ng
magandang pasya..
2. Humihingi ako ng
gabay sa mga
38
kapamilya/kamag-
anak/kaibigan/kakilala
ko na nasa kolehiyo
na upang mabatid ko
kung ano ang mga
bagay na
kinakailangan kong
ayusin at kumpletuhin
upang makapag-
enrol.
3. Matapos makapili
ng kurso ay
inaangkop ko ito sa
kadalubhasaan ng
paaralan na ninanais
kong pasukan.
4. Pinapiliit ko ang
bilang ng mga
paaralang
pinagpipilian ko nang
sa gayon ay hindi ako
mahirapan sa
pagpapasya.
5. Bago ako pumili ng
isang partikular na
paaralan ay
mangangalap muna
ako sa internet ng
mga kaligiran ng
paaralan na aking
papasukan.
39
TALASANGGUNIAN
International Student. (2019). Factors to Consider when Choosing a School galing sa

https://www.internationalstudent.com/student-news/articles/choosing-a-
school/?fbclid=IwAR29dr2wv5EAhmtFVHMDmis-j45LOyXTcNA_OtFX7IUHSZGBqHgYcwhL7fM
California Career Resource Network. (2019). Gabay sa Pagpaplanong Pangkolehiyo para sa

mga Magulang at Tagapag-alaga galing sa https://www.calcareercenter.org/Uploads/Links/t13-
497collegeguideTagalog2016.pdf?fbclid=IwAR0t4QbucYutBEJ4JgdxTI9BK-
y66FsIU5DLwMSt8pHxabJD1NLzDODpcjw
Santos, Erika. (2017, Marso). Mga Salik Na Nakaaapekto Sa Pagpili Ng Kursong Abm Ng Mga
Mag-Aaral Sa Unibersidad Ng Our Lady Of Fatima galing sa
https://www.academia.edu/34673648/MGA_SALIK_NA_NAKAAAPEKTO_SA_PAGPILI_NG_K
URSONG_ABM_NG_MGA_MAG-
AARAL_SA_UNIBERSIDAD_NG_OUR_LADY_OF_FATIMA?fbclid=IwAR0XNAWcjz05NOiIEm
TEk39o3VicoT7WO12e2EH9OfQ9-zjvqvLgf0uvi54
RMN News Team. (2017, Abril 17). Gabay at pagpili ng kurso sa kolehiyo, ipinatuturo sa mga
high school students galing sa https://rmn.ph/gabay-at-pagpili-ng-kurso-sa-kolehiyo-ipinatuturo-
sa-mga-high-school-students/?fbclid=IwAR1EuhbB4pDj_OBSLe5uuqRuACGzQ3qvDS-
7fw4YcMGTGW6fYK0953CRF7A
Enriquez, M. M. (2012, Oktubre 3). Edukasyon Susi Sa Tagumpay galing sa

http://udyong.gov.ph/index.php?option=com_content&view=article&id=969%3Aedukasyon-susi-
sa-
tagumpay&catid=90&Itemid=1267&fbclid=IwAR2cO9N8dWuh7Slt04T4n0l2gsUVi0VGNq7QyW
H60mKsyNy28MKHp4nHTCQ
Laguador, J. (2015, July). Factors Affecting the Choice of School and Students’ Level of Interest
towards the Maritime Program galing sa
https://www.researchgate.net/publication/282623530_Factors_Affecting_the_Choice_of_School
_and_Students'_Level_of_Interest_towards_the_Maritime_Program?fbclid=IwAR0fiHd3FrqcdoB
wA6KZ98jVzPpMXzQ1um35VV5KEEJh4DYbbnDCMTF7KXU
40

ROCEHORSE

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ROCEHORSE

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DIVISION OF MALABON CITY

MALABON NATIONAL HIGH SCHOOL

“Mga Dahilan at mga Hakbang na Isinasaalang-alang ng mga Mag-aaral ng Accountancy,

G. Ralph Kenneth O. Estrella

Nais naming magbigay ng pagpapahalaga sa aming tagapayo sa asignaturang Pagbasa

At bilang panghuli, patuloy kaming nagpapasalamat sa Panginoon, ang aming Diyos, sa

Sa aming mga magulang na nagsisilbing inspirasyon upang patuloy na magsumikap

Sa aming mga ka-miyembro na patuloy na naniniwalang magiging matagumpay ang

At bilang panghuli, and buong pangkat ay nakatuon sa Makapangyarihang Diyos, sa

KABANATA I: SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO

Mga Tanong na Nais Sagutin ng Papel 8

Depinisyon o Kahulugan ng mga Terminong Ginamit 10

KABANATA II: MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA

KABANATA III: METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK

Instrumento na Ginamit sa Pananaliksik 15

Pamamaraan ng Pagpili ng Respondents 15

Mga Pamamaraan ng Pangangalap ng Datos 16

Ginamit na Pamamaraan sa Estatistika 16

KABANATA IV: PAGLALAHAD, PAGSUSURI, AT PAGPAPAKAHULUGAN NG MGA

KABANATA V: LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO

Ang pananaliksik na ito ay tungkol sa mga mga dahilan at mga hakbang na

matalino at teknikal na pagdedesisyon kumpara sa mababang paaralan at mataas na paaralan

Ayon kay Laguador (2015), maraming maaaring ikonsidera na salik sa pagpili ng

Ang pananaliksik na ito ay isasagawa sa lungsod ng Malabon. Ang mga mag-aaral sa

ng impormasyon at datos upang masagutan ang pananaliksik na ito. Sa pamamagitan ng

MGA TANONG NA NAIS SAGUTIN NG PAPEL

Layunin din ng pag-aaral na ito ang makapagbigay ng bagong impormasyon at bagong

1.) Ano ang propayl ng mga napiling respondente ayon sa:

4.) Anu-ano ang kanilang pinagbabatayan sa pagbuo ng hakbang sa pagdedesisyon sa pagpili

Ang pananaliksik na ito ay tungkol sa Mga Dahilan at mga Hakbang na Isinasaalang-

• Mga Mag-aaral- Ang pananaliksik na ito ay makatutulong sa mga mag-aaral upang

• Mga Paaralan/Unibersidad- Sa pamamagitan ng pananaliksik na ito ay mabibigyang tulong

• Mga Mananaliksik- Ang pag-aaral na ito ay makatutulong sa mga mananaliksik na

Saklaw ng pananaliksik na ito ang mga mag-aaral ng Accountancy, Business and

Ang limitasyon ng pag-aaral na ito ay tumutukoy sa mga dahilan at mga hakbang na

DEPINISYON O KAHULUGAN NG MGA TERMINONG GINAMIT

Ang mga sumusunod ay ang mga terminolohiyang ginamit dito sa pag-aaral.

• Hakbang- ito ay pagsasagawa ng mga hagdanupang makapaghanda at makapagdesisyon ng

• Kolehiyo- Ang salitang kolehiyo o college sa Ingles ay nangangahulugang institusyon o gusali

• Kurso- Ang kurso ay maaaring tumutukoy sa isang pagsasanay at pag-aaral sa isang

• Propesyon- Isang salitang nagdedeskripto sa nais kunin ng mag-aaral sa kanilang pagpasok

MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA

Sa isinagawang pag-aaral ay nakalikom ang mga mananaliksik ng maraming

Ayon sa pag-aaral nina Duque et al. (2017), na pinamagatang: “Mga Salik na

Ayon sa artikulo ng International Student (2016) na pinamagatang: "Mga Kadahilanan na

Accountancy, Business and Management (ABM) sa Baitang 12 ng Malabon National High

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng disenyo ng pananaliksik, mga instrument na

Ang pananaliksik na ito ay tungkol sa mga dahilan at hakbang na isinasaalang-alang ng

INSTRUMENTO NA GINAMIT SA PANANALIKSIK

Sa pangangalap ng datos ay gagamit ng sarbey questionnaire o talatanungan. Ito ay

PAMAMARAAN NG PAGPILI NG RESPONDENTS

MGA PAMAMARAAN NG PANGANGALAP NG DATOS

Matapos maaprubahan ang pamagat ng pananaliksik ay nagsimulang bumuo ng mga

GINAMIT NA PAMAMARAAN SA ESTATISTIKA

Ang ginamit na pamamaraan sa estatiska ay percentage o porsyento. Dito ay maaaring

f = ang dami ng tugon ng mga mag-aaral; at

n = ang dami ng mga respondents

PAGLALAHAD, PAGSUSURI, AT PAGPAPAKAHULUGAN NG MGA DATOS

TALAHANAYAN 1: EDAD NG MGA RESPONDENTS

Ang mga respondents ng pananaliksik na ito ay mula sa mga mag-aaral ng

Dayagram 1. Mga edad ng mga respondents. EDAD

TALAHANAYAN 2: PANGKAT NG MGA RESPONDENTS

Pangkat: Kasarian: Edad: