PRIPREMA ZA ČAS

Nastavni predmet: Bosanski jezik i književnost

Razred: V Redni broj časa:_______ Datum: __________________
Nastavno područje: Pravopis i pravogovor
Nastavna jedinica: Zavičajni govor i književni jezik
Nastavne metode: razgovor, rad sa tekstom, objašnjenja,
Oblici rada: frontalni, individualni,
Nastavna sredstva: osnovna, Naš jezik
Tip nastavnog časa: obrada
Zadaci časa:
a) obrazovni – usvajanje termina zavičajni govor i književni jezik
b) funkcionalni – Doživljaj ljepote vlastitog govora ali i razumijevanje značaja
upotrebe stilski uređenog jezika. Prihvatanje razlika u govoru i poštivanje dijalekta.
c) odgojni – Razvijanje ljubavi prema jeziku.

TOK NASTAVNIH AKTIVNOSTI

Uvodni dio časa:

- Pregled i analiza domaće zadaće.
- Razgovor o načinu sporazumijevanja: pokretima, znacima, zvukom, držanjem tijela,
izrazom lica, dogovorenim ponašanjem.
- Igra: „Pantomime“.
- Najava cilja časa.

Glavni dio časa:

Upoznati učenike sa terminima ZAVIČAJNI GOVOR i KNJIŽEVNI JEZIK.
ZAVIČAJNI GOVOR je govor kraja u kojem smo odrasli ili u kojem živimo.
KNJIŽEVNI ILI STANDARDNI JEZIK je uneiverzalno sredstvo sporazumijevanja koje
uspješno služi pripadnicima jednog društva. Književni jezik ima svoja strogo određena
pravila. Pravila upotrebe jednog jezika prikazana su u pravopisu i gramatici.
Z1. Prepoznaj navedene riječi i napiši da li pripadaju zavičajnom govoru ili književnom
jeziku, Naš jezik, str.10.
Z2. Sljedeće riječi napiši onako kako ih izgovaraju ljudi tvog zavičaja koji se ne služe
književnim jezikom:
- bijelo - mjesec - osoba - pjesma - gore - dole
Analiza urađenog.
Z3. Prepiši odlomak ove priče tako da riječi i rečenice odgovaraju pravilima književnog
jezika:
JE LI ČOJIK POSTO OD MAJMUNA - odlomak - Bajro Perva
... Školarac se nije dao zbuniti. Namah se latio njake svoje nauke i poče ubiđivati da je,
njekad davno, majmun sišo s drveta i namah se prido radu. Radeći tako, pridano i ustrajno,
polahko, a sigurno – posto je čojik... A školarčev majmun je učinijo sve da radom dokaže
i postane, ni manje ni više – ljudina. Školarac se nije zadovoljio moji odgovorom, pa je
počo objašnjavat da je čojik jedino i mogo nastat od majmun, jerbo majmun ima ruke i
noge čiji su prsti ko i kod čojika, kako zna gulit bananu, pušit cigaretu.
Završni dio časa:
Analiza i verifikacija učeničkih znanja i aktivnosti.
Domaća zadaća: Napiši 5 riječi koje pripadaju zavičajnom govoru i 5 riječi koje pripadaju
književnom jeziku.

ZAVIČAJNI GOVOR je govor kraja u kojem smo odrasli ili u kojem živimo.
KNJIŽEVNI ILI STANDARDNI JEZIK je uneiverzalno sredstvo sporazumijevanja koje
uspješno služi pripadnicima jednog društva. Književni jezik ima svoja strogo određena
pravila. Pravila upotrebe jednog jezika prikazana su u pravopisu i gramatici.

ZAVIČAJNI GOVOR je govor kraja u kojem smo odrasli ili u kojem živimo.
KNJIŽEVNI ILI STANDARDNI JEZIK je uneiverzalno sredstvo sporazumijevanja koje
uspješno služi pripadnicima jednog društva. Književni jezik ima svoja strogo određena
pravila. Pravila upotrebe jednog jezika prikazana su u pravopisu i gramatici.

ZAVIČAJNI GOVOR je govor kraja u kojem smo odrasli ili u kojem živimo.
KNJIŽEVNI ILI STANDARDNI JEZIK je uneiverzalno sredstvo sporazumijevanja koje
uspješno služi pripadnicima jednog društva. Književni jezik ima svoja strogo određena
pravila. Pravila upotrebe jednog jezika prikazana su u pravopisu i gramatici.

ZAVIČAJNI GOVOR je govor kraja u kojem smo odrasli ili u kojem živimo.
KNJIŽEVNI ILI STANDARDNI JEZIK je uneiverzalno sredstvo sporazumijevanja koje
uspješno služi pripadnicima jednog društva. Književni jezik ima svoja strogo određena
pravila. Pravila upotrebe jednog jezika prikazana su u pravopisu i gramatici.

ZAVIČAJNI GOVOR je govor kraja u kojem smo odrasli ili u kojem živimo.
KNJIŽEVNI ILI STANDARDNI JEZIK je uneiverzalno sredstvo sporazumijevanja koje
uspješno služi pripadnicima jednog društva. Književni jezik ima svoja strogo određena
pravila. Pravila upotrebe jednog jezika prikazana su u pravopisu i gramatici.

ZAVIČAJNI GOVOR je govor kraja u kojem smo odrasli ili u kojem živimo.
KNJIŽEVNI ILI STANDARDNI JEZIK je uneiverzalno sredstvo sporazumijevanja koje
uspješno služi pripadnicima jednog društva. Književni jezik ima svoja strogo određena
pravila. Pravila upotrebe jednog jezika prikazana su u pravopisu i gramatici.

ZAVIČAJNI GOVOR je govor kraja u kojem smo odrasli ili u kojem živimo.
KNJIŽEVNI ILI STANDARDNI JEZIK je uneiverzalno sredstvo sporazumijevanja koje
uspješno služi pripadnicima jednog društva. Književni jezik ima svoja strogo određena
pravila. Pravila upotrebe jednog jezika prikazana su u pravopisu i gramatici.

ZAVIČAJNI GOVOR je govor kraja u kojem smo odrasli ili u kojem živimo.
KNJIŽEVNI ILI STANDARDNI JEZIK je uneiverzalno sredstvo sporazumijevanja koje
uspješno služi pripadnicima jednog društva. Književni jezik ima svoja strogo određena
pravila. Pravila upotrebe jednog jezika prikazana su u pravopisu i gramatici.
JE LI ČOJIK POSTO OD MAJMUNA - odlomak - Bajro Perva
... Školarac se nije dao zbuniti. Namah se latio njake svoje nauke i poče ubiđivati da je,
njekad davno, majmun sišo s drveta i namah se prido radu. Radeći tako, pridano i ustrajno,
polahko, a sigurno – posto je čojik... A školarčev majmun je učinijo sve da radom dokaže
i postane, ni manje ni više – ljudina. Školarac se nije zadovoljio moji odgovorom, pa je
počo objašnjavat da je čojik jedino i mogo nastat od majmun, jerbo majmun ima ruke i
noge čiji su prsti ko i kod čojika, kako zna gulit bananu, pušit cigaretu.

JE LI ČOJIK POSTO OD MAJMUNA - odlomak - Bajro Perva

... Školarac se nije dao zbuniti. Namah se latio njake svoje nauke i poče ubiđivati da je,
njekad davno, majmun sišo s drveta i namah se prido radu. Radeći tako, pridano i ustrajno,
polahko, a sigurno – posto je čojik... A školarčev majmun je učinijo sve da radom dokaže
i postane, ni manje ni više – ljudina. Školarac se nije zadovoljio moji odgovorom, pa je
počo objašnjavat da je čojik jedino i mogo nastat od majmun, jerbo majmun ima ruke i
noge čiji su prsti ko i kod čojika, kako zna gulit bananu, pušit cigaretu.

JE LI ČOJIK POSTO OD MAJMUNA - odlomak - Bajro Perva

... Školarac se nije dao zbuniti. Namah se latio njake svoje nauke i poče ubiđivati da je,
njekad davno, majmun sišo s drveta i namah se prido radu. Radeći tako, pridano i ustrajno,
polahko, a sigurno – posto je čojik... A školarčev majmun je učinijo sve da radom dokaže
i postane, ni manje ni više – ljudina. Školarac se nije zadovoljio moji odgovorom, pa je
počo objašnjavat da je čojik jedino i mogo nastat od majmun, jerbo majmun ima ruke i
noge čiji su prsti ko i kod čojika, kako zna gulit bananu, pušit cigaretu.

JE LI ČOJIK POSTO OD MAJMUNA - odlomak - Bajro Perva

... Školarac se nije dao zbuniti. Namah se latio njake svoje nauke i poče ubiđivati da je,
njekad davno, majmun sišo s drveta i namah se prido radu. Radeći tako, pridano i ustrajno,
polahko, a sigurno – posto je čojik... A školarčev majmun je učinijo sve da radom dokaže
i postane, ni manje ni više – ljudina. Školarac se nije zadovoljio moji odgovorom, pa je
počo objašnjavat da je čojik jedino i mogo nastat od majmun, jerbo majmun ima ruke i
noge čiji su prsti ko i kod čojika, kako zna gulit bananu, pušit cigaretu.

JE LI ČOJIK POSTO OD MAJMUNA - odlomak - Bajro Perva

... Školarac se nije dao zbuniti. Namah se latio njake svoje nauke i poče ubiđivati da je,
njekad davno, majmun sišo s drveta i namah se prido radu. Radeći tako, pridano i ustrajno,
polahko, a sigurno – posto je čojik... A školarčev majmun je učinijo sve da radom dokaže
i postane, ni manje ni više – ljudina. Školarac se nije zadovoljio moji odgovorom, pa je
počo objašnjavat da je čojik jedino i mogo nastat od majmun, jerbo majmun ima ruke i
noge čiji su prsti ko i kod čojika, kako zna gulit bananu, pušit cigaretu.

JE LI ČOJIK POSTO OD MAJMUNA - odlomak - Bajro Perva

... Školarac se nije dao zbuniti. Namah se latio njake svoje nauke i poče ubiđivati da je,
njekad davno, majmun sišo s drveta i namah se prido radu. Radeći tako, pridano i ustrajno,
polahko, a sigurno – posto je čojik... A školarčev majmun je učinijo sve da radom dokaže
i postane, ni manje ni više – ljudina. Školarac se nije zadovoljio moji odgovorom, pa je
počo objašnjavat da je čojik jedino i mogo nastat od majmun, jerbo majmun ima ruke i
noge čiji su prsti ko i kod čojika, kako zna gulit bananu, pušit cigaretu.