Модуль: Формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дитини

дошкільного віку

Контрольна робота
Позначте визначення, яке відповідає правильній відповіді
1. Мовленнєва компетенція – це
а) вміння адекватно й доречно практично користуватися мовою в конкретних
ситуаціях (висловлювати свої думки, бажання, наміри, прохання тощо),
використовувати для цього як мовні, так і позамовні та інтонаційні засоби
виразності мовлення;
б) процес оволодіння мовою (рідною, іноземною) як засобом спілкування в
умовах виховання і навчання;
в) формування мовної здібності, мовленнєвих навичок і мовленнєвих умінь;
г) психологічна мовленнєва організація індивіда;
д) система потенційних мовних уявлень.

2. Назвіть сучасних учених, авторів програм, підручників, посібників у

галузі дошкільної лінгводидактики
а) А.М.Богуш, Л.І.Глухенька, А.П.Іваненко, М.Д. Івашиніна, В.І.Коник,
Н.П.Савельєва;
б) О.В.Духновський, О.О.Потебня, М.О.Корф, К.Д.Ушинський;
в) С.Ф.Русова, М.С.Грушевський, О.Ольжич, І.Огієнко;
г) Б.Ф.Баєв, Г.С.Костюк, Д.Ф.Ніколенко, І.О.Синиця, П.Р.Чамата;
д) А.М.Богуш, Н.В.Гавриш, К.Л.Крутій.

3. Дитячій грі не притаманні такі риси:

а) пасивна форма пізнання довколишньої дійсності;
б) наявність творчої основи;
в) емоційна насиченість;
г) несвідомий характер

4. Який з напрямків роботи не належить до методики розвитку мовлення?

а) формування уявлень про людей як про представників на сфери;
б) розвиток зв'язного мовлення;
в) розвиток лексичного аспекту мови;
г) формування граматичного аспекту мови;
д) розвиток звукового аспекту мови.
5. До якого віку у дитини з'являються перші слова?
а) До 1,5 років;
б) до 1 року;
в) до 9 місяців;
г) до 6 місяців;
д) до 2 років.

6. Які засоби спілкування є провідними у дітей старшого дошкільного віку?

а) ігрові;
б) експресивно-мімічні (зосередження на обличчі дорослого, посмішка, жести й
інш.);
в) виконання інструкцій дорослого;
г) мовленнєві;
д) предметно-дієві.

7. В основі методичного принципу забезпечення активної мовленнєвої

практики лежить положення про те, що розвиток мовлення відбувається
тільки...:
а) на основі вроджених здібностей до мови;
б) у процесі гри;
в) у процесі спілкування;
г) у процесі розвитку інтелекту;
д) у процесі предметної діяльності дитини.

8. Вправляння, побудова діалогів, імітація, показ артикуляції – це

а) ігрові прийоми розвитку рідної мови у дошкільників;
б) словесні прийоми;
в) наочні прийоми;
г) практичні прийоми;
д) інтелектуальні прийоми.

9. Вітання, звертання, знайомство, запрошення, прохання, порада,

пропозиція, згода і відмова, скарга, уточнення, співчуття, комплімент,
подяка належать до
а) власне мовленнєвих умінь;
б) уміння спілкуватися в різних організаційних формах спілкування;
в) уміння невербального спілкування;
г) уміння спілкуватися на різних рівнях;
д) уміння мовленнєвого етикету.

10. Формування граматичної компетентності як компонента мовленнєвої

активності малюка тісно пов'язане з формуванням його
а) лексичної компетенції;
б) фонетичної компетенції;
в) діамонологічної компетенції;
г) комунікативної компетенції.

11.Який вид ігор доцільно використовувати для розвитку граматичного

аспекту мови?
а) пальчикові ігри;
б) ігри-драматизації;
в) ігри з будівельним матеріалом;
г) рухливі ігри;
д) дидактичні ігри.

12.Функціональні типи діалогу:

а) розпитування;
б) розповідь;
в) домовленість;
г) розмірковування;
д) обмін враженнями;
е) обговорення;
є) пояснення.