ЯКІСТЬ

ОСВІТНЬОГО
СЕРЕДОВИЩА -
ОСНОВНА УМОВА
РОЗВИТКУ
ОСОБИСТОСТІ
ПІДГОТУВАЛА:
СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ
КОВАЛИШИН ОЛЕСЯ
 ВСТУП
Педагоги, діти і батьки одностайні щодо важливості безпечного, здорового і
комфортного шкільного освітнього середовища, яке сприяє якості навчання.
Програма дій Кабінету Міністрів України передбачає створення у кожній школі до 2025
року сприятливого освітнього середовища, забезпечення компетентнісного навчання
учнів і постійного підвищення кваліфікації педагогів.
 Безпечна і дружня до дитини школа (БДДШ) — це
місце, у якому діти і дорослі почуваються безпечно і
комфортно, яке дарує дітям особливе відчуття
єдності, дає точку опори і можливість проявити себе,
вселяє надію і породжує впевненість у майбутньому.
Модель БДДШ увібрала елементи найвідоміших у
світі концепцій і моделей шкіл: «Безпечна школа»,
«FRESH — універсальна рамка для ефективного
забезпечення здоров’я у школах», «Школа сприяння
здоров’ю», «Школа, дружня до дітей», «Індекс
здоров’я» тощо.
КОНЦЕПЦІЯ БДДШ ҐРУНТУЄТЬСЯ НА ТАКИХ
ПРИНЦИПАХ:
Визнання того, що кожна дитина талановита

Цінність дитинства

Радість пізнання

Розвиток вільної особистості

Здоров’я

Безпека

Дитиноцентризм
ВИЗНАННЯ ТОГО, ЩО КОЖНА
ДИТИНА ТАЛАНОВИТА

Забезпечення рівного доступу до освіти,

заборона будь-яких форм дискримінації.
Не допускатиметься відокремлення
дітей на підставі попереднього відбору
на індивідуальному, груповому та
інституційному рівнях.
 ЦІННІСТЬ
ДИТИНСТВА

Відповідність освітніх вимог

віковим особливостям дитини,
визнання прав дитини на
навчання через діяльність,
зокрема гру.
РАДІСТЬ ПІЗНАННЯ

Організація пізнавального процесу, яка

приноситиме радість учневі, обмеження
обсягу домашніх завдань для збільшення
часу на рухову активність і творчість
дитини. Широке використання в
освітньому процесі дослідницької та
проектної діяльності.
 РОЗВИТОК ВІЛЬНОЇ
ОСОБИСТОСТІ

Замість «навченої безпорадності» –

плекання самостійності та
незалежного мислення. Підтримка з
боку вчителя/вчительки розвиватиме
у дітей самоповагу та впевненість у
собі.
 ЗДОРОВ’Я

Формування здорового способу

життя і створення умов для
фізичного і психоемоційного
розвитку, що надзвичайно
важливо для дітей шкільного
віку.
 БЕЗПЕКА

Створення атмосфери довіри і

взаємоповаги. Перетворення
школи на безпечне місце, де
немає насильства і цькування.
 ДИТИНОЦЕНТРИЗМ
Концепцією БДДШ передбачається
працювати на засадах особистісно-
орієнтованої моделі освіти, із
максимальним врахуванням прав
дитини, її здібностей, інтересів і
потреб, тому важливим принципом
стає дитиноцентризм та орієнтація
на потреби кожного учня.
Дитиноцентризмом вважається
максимальне наближення навчання
і виховання кожної дитини
відповідно до її потреб, здібностей,
нахилів та особливостей.
НАПРЯМКИ ДИТИНОЦЕНТРИЗМУ:
орієнтація на інтереси
учнів та
активність учнів у
педагогічна творчість облаштування
навчально –
вчителя відповідного
виховному процесі
навчального
середовища

урахування виховання вільної,

навчання спрямоване
індивідуальності та розумної, творчої та
на практичну
особливості кожної незалежної
діяльність
дитини особистості
ЩО ТАКЕ КОМФОРТНІСТЬ
В ОСВІТНЬОМУ
СЕРЕДОВИЩІ?

Комфортність в освітньому середовищі

– це оцінка емоцій, почуттів та
домінуючих переживань у процесі
взаємодії дорослих і дітей в освітньому
середовищі закладу.
Психологічна безпека освітнього середовища
є надзвичайно важливою.
Дослідники, які вивчають коло проблем,
пов’язаних з питанням психологічної
безпеки освітнього середовища, вважають,
що психотравмуючі ситуації прямо чи
опосередковано впливають на фізичне і
психічне здоров’я особистості.
 ЗОКРЕМА, ДО ПСИХОТРАВМУЮЧИХ СИТУАЦІЙ У
НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ОСВІТНЬОГО ЗАКЛАДУ МОЖНА
ВІДНЕСТИ:

конфлікти у стосунках вчитель – учень, учень – учень, учень – батьки тощо;

проблема адаптації в освітньому середовищі;

атмосфера конкуренції між однолітками;

надмірна вимогливість педагогів тощо.

 ПОКАЗНИКИ НЕСФОРМОВАНОГО ПСИХОЛОГІЧНО
БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

З боку дітей З боку педагогів З боку батьків

- небажання вчитися - приниження дитини - негативне ставлення до
освітнього закладу та його
- недисциплінованість - упереджене ставлення
цінностей
- грубість - небажання зрозуміти
проблеми вихованця
- байдужість до
внутрішнього світу дітей
ЩО ВПЛИВАЄ НА БЕЗПЕЧНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ?

1. Якість
міжособистісних
відносин:

позитивні фактори негативні фактори

(агресивність,
(довіра, доброзичливість, конфліктність, ворожість,
схвалення, толерантність) маніпулятивність)
ЩО ВПЛИВАЄ НА БЕЗПЕЧНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ?

2. Захищеність в освітньому середовищі – оцінка

відсутності насильства у всіх його видах, формах для всіх
учасників освітнього простору.
ЩО ВПЛИВАЄ НА БЕЗПЕЧНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ?

3. Комфортність в освітньому середовищі – оцінка

емоцій, почуттів та домінуючих переживань у процесі
взаємодії дорослих і дітей в освітньому середовищі закладу.
ЩО ВПЛИВАЄ НА БЕЗПЕЧНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ?

4. Задоволеність освітнім середовищем – задоволення базових потреб дитини у:

допомозі та підтримці;

збереженні та підвищенні її самооцінки;

пізнанні та діяльності;

розвитку здібностей і можливостей.

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ У ФОРМУВАННІ БЕЗПЕЧНОГО СЕРЕДОВИЩА
УЧИТЕЛЬ ПОВИНЕН:

вміти слухати й
вірити в успішність бути чесними і визнавати
поважати кожну дитину; дотримуватися
кожної дитини; власні помилки;
конфіденційності;

мати високі очікування

щодо кожного учня, у організовувати
бути послідовними й цінувати особисті зусилля
тому числі учнів з стимулююче навчальне
справедливими; дітей;
особливими освітніми середовище;
потребами;

постійно оновлювати свої

знання про дитячий
розвиток.
 РЕКОМЕНДАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИМ ПРАЦІВНИКАМ
ЩОДО СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО ТА КОМФОРТНОГО
СЕРЕДОВИЩА
1. Для охорони психічного і психологічного здоров’я дітей забезпечити комфортну організацію режимних моментів: групових та
індивідуальних занять, перерви для відпочинку;

2. Протягом дня необхідно підтримувати баланс різних видів активності дітей, переважно використовуючи інтегровані заняття,
під час яких слід проводити фізхвилинки або релаксаційні паузи, щоб уникнути перевтоми;

3. У періоди підвищеної захворюваності збільшити загальну тривалість перебування дітей на свіжому повітрі, зменшити фізичне
та інтелектуальне навантаження;

4. Використовувати спеціальні психологічні ігри, проєктивні малюнки, елементи психолого-педагогічного тренінгу, що сприяє
оволодінню гнучкого спілкування.
 КАТЕГОРИЧНО ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ ПЕДАГОГАМ:

3. Тести на час, зокрема коли

2. Не допускається вчитель дає невелику кількість
1. Під час онлайн навчання часу, скажімо, 5 хвилин на
заниження балів учневі.
з метою перевірки знань виконання 12-14 тестових
Бали можна лише завдань… це створює
говорити учням закривати
додавати: за старанність; психологічно некомфортне
очі, дивлячись у камеру…
вчасне виконання роботи, середовище; здобувач освіти
це неповага до здобувача надміру хвилюється...такі тести
проєкту; нестандартні
освіти, приниження його можна давати як додаткові, щоб
вирішення певних учень сам перевірив свої знання,
гідності…
ситуацій. але в жодному разі не як підсумок
знань з певного розділу…
 Дорогі учителі!

Завдання учителя – навчати і виховувати, подавати

матеріал доступно, цікаво, створюючи психологічно
комфортне середовище, використовуючи індивідуальний
підхід до учнів та інноваційні технології навчання,
зокрема:

· інтегроване навчання;

· технології групової навчальної діяльності;

· профільне навчання;

· інформаційні технології навчання;

· інтерактивні технології ситуативного моделювання та

дискусійних питань;

· проєктні технології;
ПІДСУМОК
· створення предметно-орієнтованих та навчально-
інформаційних середовищ, які дають можливість
використовувати мультимедіа, системи гіпермедіа,
електронні підручники;
 Адже у цьому полягає
педагогічна майстерність
учителя…
Не зводьте освітній процес
лише до тестувань,
самостійних і контрольних
робіт, постійних перевірок
знань учнів…!
І пам’ятайте: оцінки учнів –
результат Вашої професійної
діяльності!!!
ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА:
1. Кодекс безпечного освітнього середовища

2. Педагогічна Конституція Європи

3. Безпечна і дружня до дитини школа в контексті реформи «НУШ»

4. https://osvita.ua/school/71971/

5. http://dlse.multycourse.com.ua/ua/page/16/118

6. http://knowledge.org.ua/wp-content/uploads/2020/02/вебінар_середовище_ЮНІСЕФ_КРОК.pdf

7. https://nus.org.ua/news/yak-stvoryty-bezpechne-ta-komfortne-osvitnye-seredovyshhe-dyvitsya-posibnyk/
ДЯКУЮ ЗА
УВАГУ!