3rd QUARTER

WEEK 5: Monday, November 26,

ng trabaho, ang pagpapasakop ng
2018
empleyado ay isang kahilingan upang
7:00 – 7:20 – Teacher’s Preparation magtagumpay ang anumang negosyo o
7:20 – 7:40 – Pagtatas ng Watawat
proyekto. May kinalaman sa mga batas
7:40 – 8:10 at regulasyon ng pamahalaan, hindi
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
lamang pinalalaya ng pagkamasunurin
Unang-araw
I. Nakapagpapakita ng iba’t ibang ang isa mula sa kaparusahan kundi
paraan ng pagiging masunurin at nakapagdudulot din ito sa paanuman ng
magalang tulad ng:
13.1. pagsagot kaagad kapag tinatawag isang antas ng kaligtasan at
ng kasapi ng pamilya proteksiyon.

EsP1PPP- IIIa – 1
Ang pagkamasunurin ay hindi lamang
II. A. Iba’t ibang paraan nagdudulot ng maliligayang ugnayan sa
ng pagiging masunurin at magalang pamilya at ng iba pang panghabang-
B. 1. Curriculum Guide: 19
2. Teacher’s Guide: pages buhay na mga kapakinabangan kundi
3. Learner’s Materials: pages naglalaan din ito ng pundasyon na doo’y
C. Materials: maitatatag ang pinakamahalagang
III.
ugnayan sa lahat.
Pagsunod kaagad kapag tinawag ng
kasapi ng pamilya. Sagutin ang katangungan:

Masunurin ang tawag sa akto ng

pagsunod sa isang utos o paggawa ng
bagay na ipinakiusap o sinabi. Ang
gawaing ito ay matuwid, tama at
angkop. Ito rin ay isang katalinuhan.

Ang pagiging masunurin sa bawat

kasapi ng pamilya ay nagpapakita ng
respeto sapagkat sinunod mo at bawat
pakiusap o kahilingan nila. Ang mga Mga Paraan ng Pagpapakita ng
kapakinabangan ng pagkamasunurin ay Paggalang at Pagsunod sa mga
Magulang
hindi lamang sa ugnayan ng magulang Halimbawa: Bago ka pumasok sa
at anak. Para gumana nang maayos at kwarto ng mga magulang mo, kumatok
ka muna sa pinto bilang paggalang at
mabunga ang lipunan ng tao, dapat na pagsunod.
may pakikipagtulungan, na
nangangahulugan naman ng 1. Pagkilala sa mga hangganan o
limitasyon.
pagkakaroon ng isang antas ng Halimbawa: Yung mga gamit sa bahay
pagkamasunurin. Halimbawa, sa pag- na ipinundar nila simula ng sumuweldo
sila sa una nilang trabaho.
aasawa, ang pagiging handang
magbigay, sa halip na ang pagiging 2. Paggalang sa kanilang mga
kagamitan.
mapaghanap at manhid sa mga
Halimbawa: Umuuwi nang maaga at di
karapatan at damdamin ng iba, ang na kung saan-saan pa pupunta nang
siyang nagdudulot ng kapayapaan, walang paalam.
pagkakasundo, at kaligayahan. Sa lugar 3. Pagtupad sa itinakdang oras ng mga
page 1 – Daily Lesson Plan
 magulang. Pista ng
3rd QUARTER Pahiyas?
WEEK 5: Monday, November 26,
2018
Ipabasa sa mga ang mga salitang hango
mula sa kwento:
Halimbawa: Kapag wedding pista, magsasaka, prusisyon,gulay,
anniversary nilang mag- asawa. palay, bulaklak,kiping

4. Pagiging maalalahanin sa mga Pasagutan ang KWL Tsart

magulang.
Halimbawa: Kapag pinagsasabihan ka TANONG HULAN TAMANG
sa mga mali mong ginagawa. G SAGOT
SAGOT
Bakit
V. ASSIGNMENT/HOMEWORK naiiba
ang
CPL: = ___% Pista ng
Pahiyas?
5 = _____
V. Basahin:
4 = _____ A. Parirala:
mga turista, may parada, iba’t-ibang
palamuti,
8:10 –9:00 matitingkad na kulay, produktong inani
MOTHER TONGUE B. Pangungusap:
I. 1. Ang Pahiyas ay isang makulay na
Give meanings of words through: a. pista.
picture clues b. context clues MT1VCD- 2. Nagpapasalamat ang mga
IIIa-i-2.1.1 magsasaka sa masaganang ani.
3. Naghahanda ang mga tao ng iba’t
Identify the speaker in the story or poem ibang pagkain na may iba’t ibang sahog.
read. MT1RC-IIIe-4.1 4. Nagsasabit sila ng produktong inani
sa bintana.
Read grade 1 level words, phrases, 5. Nagpapasalamat sila sa kanilang
sentences, and short paragraph/story patron.
with proper expression. MT1F-III-IVa-i-
1.3 V. Study your lesson
CPL: = ___%
II.
TG pp. 45-47 5 = _____
III. PROCEDURES
Ano ang karaniwang ginagawa natin 4 = _____
kapag pista?
Ano ang mga nangyayari kapag pista?
Paano tayo naghahanda para sa ating 9:00 –9:40
mga bisita? FILIPINO
Paghahawan ng Balakid: I. Nailalarawan ang dahilan ng mga
pagdiriwang sa tahanan.
pista pansahog
kiping turista
II. 1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa
tradisyon Napakinggan: Nailalahad muli ang
Bakit naiiba ang Pista ng Pahiyas? salaysay ng iba gamit ang mga payak
Basahin ang kuwento mula sa TG pah. na salita.
46-47 2. Gramatika: Nagagamit ang
Itanong sa mgabata: pandiwa sa isang payak na
TANONG HULAN TAMANG pangungusap.
G SAGOT Sanggunian:
SAGOT K-12 Filipino I Patnubay ng Guro (Q 3 &
Bakit 4)
naiiba pah. 11-13
ang
page 2 – Daily Lesson Plan
 Developing English Power I page
3rd QUARTER
WEEK 5: Monday, November 26,
2018
Kagamitan: output ng gawaing-bahay
mula sa lingo 24
C.
III. PROCEDURES
1.Paunang Pagtataya:
Magbigay ng halimbawa:
Kumakain ako ng salad tuwing Pasko.
Alin ang salitang-kilos?
Anong pagdiriwang ang binanggit?
Ngayon, kayo naman ang magbibigay
ng sariling halimbawa ng pangungusap
na may salitang-kilos tungkol sa mga
pagdiriwang:
Araw ng mga Puso
Bagong Taon
Kaarawan
Pista ng bayan
Araw ng mga Bayani
Araw ng mga Patay
2. Tunguhin
Sabihin: Ngayong araw ay pag-uusapan
natin ang ating paboritong pagdiriwang
sa tahanan.
Ano kayang mga pandiwa ang
nasasagawa kapag may pagdiriwang?
3. Tukoy-Alam:
Tumawag ng isang bata para ibahagi
ang kanyang karanasan ng pagdiriwang
ng kaarawan sa kanilang tahanan.
4. Paglalahad:
Anu-ano ang mga pagdiriwang sa
inyong tahanan?
Paano ito idinadaos?
Iparinig ang isang kwento tungkol sa
kaarawan ng nanay
(Isinalin sa Tagalog) Gifts for Mother
REGALO PARA KAY NANAY
“Maligayang kaarawan, nanay,” ang
bati ni Luz at Aida sa ina.
Nilagyan nila ang nanay ng kwintas na
sampagita sa kanyang leeg.
Dumating din sina Tatay at Luis.
Nagdala sila ng regalo para sa nanay.
Hinalikan nilang lahat ang nanay.
Niyakap sila ng nanay sabay sabi,
“Salamat, mahal ko kayong lahat!”
5. Pagtuturo at Paglalarawan:
Ano ang dahilan ng pagdiriwang sa
tahanan?
Bakit mahalaga itong ipagdiwang ng
buong pamilya?
Ano kaya ang nadarama ng bawat isa?
Pag-aralan natin ang mga pangungusap
page 3
hango sa kwento:
Binati nina Luz at Aida ang nanay ng
“Maligayang Kaarawan.”
Nilagyan nila ng kwintas na sampagita
ang nanay sa leeg.
Dumating sina tatay at Luis.
Hinalikan nilang lahat ang nanay.
Niyakap sila ng nanay.
Ano ang ipinahahayag ng mga salitang
may salungguhit?
5. Paglalahat:
Ano ang tawagnatin sa mga salitang
nagsasabi ng kilos o galaw?
Tandaan: Ang mga salitang nagsasabi
ng kilos o galaw ay tinatawag na
pandiwa.
6. Kasanayang Pagpapayaman:
Iguhit ang kaganapang nangyari ng
ipagdiwang ang iyong kaarawan sa
inyong tahanan.
IV. Pagtataya:
Alin ang naglalarawan ng dahilan ng
bawat pagdiriwang?
1. Sa Araw ng Pasko ang mga tao ay
masasaya dahil sa:
a. pagsilang ni Hesus.
b. maraming handang pagkain
c. maraming natanggap na aginaldo
2. Kapag Araw ng mga Patay
dumadalaw ang mga tao sa sementeryo
dahil
a. nagtitinda sila ng bulaklak
b. nangunguha sila ng kandila
c. dumadalaw sila sa mahal sa buhay
na namatay na
3. Kapag Bagong Taon ang mga bata
ay nagpapaputok dahil
a. gusto nilang takutin ang kapitbahay
b. nagsasaya sila
c. nanggugulat sila ng mga tao
4. Tuwing Araw ng mga Puso ang
mga anak ay nagreregalo sa mga
magulang upang:
a. ipakita na mahal nila ito
b. ipakita na naiinis sila
c. ipakita na may pambili sila
5. Kapag may kaarawan sa bahay
naghahanda ang nanay dahil:
a. gusto niyang magpasalamat
b. gusto niyang magyabang
c. gusto niyang inggitin ang
kapitbahay
V. Kasunduan:
Gamitin sa sariling pangungusap:
1. Nagluluto
2. naglilinis
3rd QUARTER
WEEK 5: Monday, November 26,
2018
– Daily Lesson Plan
 larawan 4 – mga batang nag-aaral ng
3. nagkukumpuni mga aralin
larawan 5 – mga batang naglilinis ng
CPL: = ___% silid-aralan

5 = _____
4 = _____
9:40 – 10:00 – RECESS
9:55 –10:00 –Synchronized Hand
washing
10:00 –10:40
ARALING PANLIPUNAN
I.
Nakakabuo ng timeline ng isang tipikal
na araw sa paaralan.
II.
PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Paaralan
A. Aralin 1: Ako Bilang Mag-aaral
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide
pah. 10
Teacher’s Guide pp.
Activity Sheets pp.
C. Kagamitan:
larawan
D. Integrasyon ng aralin sa ESP, Art
at Filipino
III.
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Bakit nag-aaral ang isang bata
katulad mo?
2. Pagtsetsek ng Kasunduan
3. Pagganyak: Pangkatang Gawain:
Unahan sa pagbuo sa salita.
A R L N A P A A
Anong salita ang nabuo ninyo?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Anu-ano ang ginagawa mo sa isang
buong araw mo sa paaralan?
2. Paglalahad:
Sa tulong ng larawan, ipakita
ang mga gawain ng mga bata sa isang
tipikal na araw sa paaralan. Talakayin
ang ipinahiiwatig ng bawat larawan.
larawan 1 –mga batang nakapila para sa
pang-umagang seremonya ng
pagtataas ng watawat.
larawan 2 - mga bata na nagdarasal sa
loob ng silid-aralan
larawan 3 – mga batang nakapila para
bumili sa kantina
page 4
3. Pagtalakay:
Anu-ano ang mga gawain ng bata sa
paaralan?
Ano ang unang gawain nila sa umaga?
Bago sila umuwi, ano ang ginagawa ng
mga bata?
Sa iyo bang palagay, kapakipakinabang
ang bawat araw ng mga bata sa
paaralan?
Alin sa mga gawain ninyo sa paaralan
ang pinakagusto mo? Bakit?
4. Paglalahat:
Bakit ka nag-aaral?
Tandaan:
Nag-aaral ang isang bata upang matuto
siyang bumasa, sumulat, bumilang,
umawit, sumayaw , gumuhit at higit sa
lahat ng kagandahang-asal.
At para rin matupad ang ating mga
parangap sa buhay.
Ang bawat araw sa paaralan ay dapat na
maging kapakipakinabang.
5. Paglalapat:
Bigyan ng pagkakataon ang mga bata
na magbahagi ng katulad na karanasan
nila sa paaralan.
IV. Pagtataya:
Ayusin ang mga gawain upang mabuo
ang isang timeline ng isang tipikal na
araw sa paaralan.
Lagyan ng bilang 1-5
____Mga batang nag-aaral ng leksiyon sa
silid-aralan
____Mga batang nagpapaalam sa guro
bago umuwi
____Mga batang nakapila sa umaga
____Mga batang bumibili ng pagkain sa
kantina
____Mga batang naglilinis ng silid-aralan
bago umuwi.
V. Kasunduan:
Tingnan ang larawan. Lagyan ng
bilang 1-5 upang mabuo ang timeline ng
isang tipikal na araw sa paaralan.
CPL: = ___%
3rd QUARTER
WEEK 5: Monday, November 26,
2018
5 = _____
– Daily Lesson Plan
 4 = _____
10:40 –11:30
ENGLISH
I. Listen to short stories/poems and
identify the speaker in the story or poem
EN1LC-IIIa-j-1.1
II. A. The Story of Peles ‘s Tomatoes
B TG pages 89- 98
C. book
III. PROCEDURES
Teacher introduces the “Shape
Song” in class.
“Shape Song”
(to the tune of: “The Farmer in the
Dell”)
A circle’s like a ball,
A circle’s like a ball,
Round and round
It never stops.
A circle’s like a ball!
A square is like a box,
A square is like a box,
It has four sides,
They are the same.
A square is like a box!
A triangle has three sides,
A triangle has three sides,
Up the mountain,
Down, and back.
A triangle has three sides!
A rectangle has four sides,
A rectangle has four sides,
Two are long, And two are short.
A rectangle has four sides!
Teacher divides the class into
small groups. Each group forms a small
circle. Teacher asks pupils to show and
tell about their favorite objects in their
bags or in the classroom.
Pupils describe the color and
shape of their favorite objects.
My favorite thing is my notebook.
The shape of my notebook is
rectangle. The color of my notebook
is violet.
Teacher shows a real tomato/picture of
a tomato in class. Pupils examine the
tomato/picture of tomato. Teacher
asks pupils questions about the
tomato.
READ ALOUD STORY: ANG KAMATIS
NI PELES (PELES’ TOMATOES)
DURING READING ACTIVITIES
page 5
• Teacher reads pages 2-7 of the
story in class. Pupils then listen and
answer a few questions about the story.
• Teacher explains the meaning of
difficult words in the story using
gestures, facial expressions, pictures,
etc.
• Teacher writes the new words on
the board.
VI. On Pages 2-3
Teacher comments: The word
wandering means a slow, pointless
movement.
The word exert means to use
strength.
Teacher says: Who is tired of
walking and wandering? That’s right.
Peles is tired of walking and
wandering.
On Pages 4-5
Teacher comments: You are
impressed when you think a person
is doing something great. For
example: If you are always doing your
homework, then I will be impressed.
You praise someone when you are
impressed. You say or write good
things about them.
You are healthy when you are not
sick. You are not coughing. You do not
have a cold. You do not have a fever.
Teacher says: Who was impressed
with the healthy plants? Who did
Peles praise?
V. On Pages 6-7
Teacher comments: The word
industry means the habit of working
hard. In Filipino, it means
“kasipagan.”
When you have patience, it means
that you do not easily get angry when
you are waiting for something or when
someone is annoying. In Filipino, it is
“pasensiya.”
When you grow and take care of
plants, you are gardening.
Turn a new leaf means to start
again. In Filipino, it means
“magbagong-buhay.”
Teacher says: Who was impressed
with the healthy plants? Who did
Peles praise?
CPL: = ___%
5 = _____
3rd QUARTER
WEEK 5: Monday, November 26,
2018
4 = _____
– Daily Lesson Plan

11:40 – 1:00 NOON BREAK
1:00 – 1:30 Religion/SRT
1:30 – 2:30
MATHEMATICS
I. Identifies, names, and describes the
four basic shapes (square, rectangle,
triangle and circle) in 2-dimensional
(flat/plane) and 3-dimensional (solid)
objects.
M1GE-IIIe-1
II. A.
B. 1. Curriculum Guide:
2. Teacher’s Guide: pages
3. Learner’s Materials: pages
C.
III. PROCEDURES
Iguhit ang susunod na hugis.
Ilang tatsulok ang katumbas ng isang
parisukat?
Ilang parisukat ang katumbas ng
isang parihaba?
Ilang tatsulok ang katumbas ng isang
parihaba?
Anu-anong mga hugis ang makikita sa
ating watawat?
Ipakita ang mga bagay sa mga mag-
aaral:
2 kahon, 1 lata ng gatas, 1 bola at 1
apa.
Ipatukoy ang bawat bagay sa mga bata.
Ipakita na ang kahon ay may 6 na panig,
ang lata ay may 2 hugis bilog sa taas at
ilalim na bahagi.
May 2 pabilog na bahagi sa itaas at sa
ilalim na panig.
May 6 parihabang panig
May isang pabilog na bahagi
Paano mo ilalarawan ang lata ng gatas?
kahon? dice o cube? cone? bola?
Tandaan:
Ang lata ay may 2 pabilog na bahagi sa
itaas at sa ilalim na panig.
Ang kahon ay may 6parihabang panig.
Ang cube o dice ay may 6 na parisukat
na panig.
Ang apa ay may isang pabilog at isang
patulis na panig.
Ang bola ay may isang pabilog na
bahagi.
IV. Isulat sa patlang ang bagay na
inilarawan.
Piliin sa kahon ang sagot.
cube lata bola kahon cone
Ang _____ay may 2 pabilog na bahagi sa
itaas at sa ilalim na panig.
Ang _____ay may 6parihabang panig.
Ang _______ay may 6 na parisukat na
panig.
Ang _______ay may isang pabilog at
isang patulis na panig.
Ang ______ay may isang pabilog na
bahagi.
V. Study the lesson
CPL: = ___%
5 = _____
4 = _____

Gamit ang mga bagay , hayaang 2:30 – 3:30

pangkatin ang mga ito ng mga bata MAPEH
ayon sa kanilang pangkaraniwang I. Identifies with body movements the
katangian. 6.1 beginnings
bilang ng panig/mukha 6.2 endings
hugis ng mukha ng bagay (pabilog) 6.3 repeats of a recorded music
taas example
laki MU1FO-IId-1
materyales II. Music Teaching Guide pah.1-2
C.
Aling bagay ang may 6 na panig o III. PROCEDURES
mukha? Echo Clapping: Twinkle, Twinkle
Aling bagay ang may pabilog at Bumati gamit ang SO-MI na Pagbati
patulis na hugis? Ipaawit ang Jack at Jill at hayaang
Aling bagay ang mataas? 3rd QUARTER
Aling bahgay ang yari sa karton? plastic? WEEK 5: Monday, November 26,
2018
Hulaan at iguhit mo.
(Huwag ipakita ang bagay sa mga mag- ipalakpak ang mga bata ang kumpas
aaral) habang umaawit.
Ilarawan lamang ito.

page 6 – Daily Lesson Plan

 Ipatukoy ang malakas na
kumpas/mahinang kumpas sa awit.
Madali ba o mahirap hanapin ang
malakas na kumpas sa awit?
Ipaawit at ipahanap ang malakas na
kumpas sa awit na Alpabeton Filipino

IV. Pangkatang ipaawit ang” Jack at Jill”

at hayaang ipalakpak ang mga bata ang
kumpas habang umaawit

V. Lakipan ng kilos-lokomotor ang

malakas at mahinang kumpas sa awit.
Humandang ipakita ito sa klase sa
susunod na pagkikita.
CPL: = ___%

5 = _____

4 = _____

3:10 – 4: 30 – Remedial Instruction

4:30 – 4: 50 – Supervised Activities
4:5 0 – 5: 00 – Pagbababa ng
watawat

page 7 – Daily Lesson Plan