DETAILED LESSON PLAN

DLP Blg. 3 Asignatura: Baitang: Markahan: 1 Oras:

Araling Panlipunan Three 40 min.

Mga Kasanayan: Nakapagbabasa at nakapagsasagawa ng interpretasyon tungkol sa Code:

kinalalagyan ng iba’t ibang lalawigan sa rehiyon gamit ang mga batayang AP3LAR-Ib-2
heograpiya tulad ng distansya at direksyon
Susi ng Pag-unawana Mahalaga ang direksiyon sa pagsasabi ng lokasyon ng iba’t ibang lugar. Ang kaalaman dito ay
Linangin: nakatutulong sa mga manlalakbay. Ang apat na mga pangunahing direksiyon ay
ang hilaga, kanluran, timog at silangan. Sa pagitan ng mga pangunahin na direksiyon,
matatagpuan ang mga pangalawang direksiyon. Ito ay ang hilagang-silangan, hilagang-
kanluran, timogsilangan at timog -kanluran
1. Mga Layunin:
Kaalaman Makapagtukoy ng kinalalagyan ng bawat lalawigan sa rehiyon gamit ang mga pangunahing
direksiyon;
Kasanayan Mailalarawan ang kinalalagyan ng iba-ibang lalawigan sa rehiyon gamit ang mapa
Kaasalan Masasabi ang kinalalagyan ng bawat lalawigan sa rehiyon gamit ang mga pangunahing
direksyon.
Kahalagahan Pagmamahal sa Katotohanan
2. Nilalaman Simbolo sa Mapa
3. Mga Kagamitang mapa ng sariling rehiyon,mapa ng ibang rehiyon,larawan o totoong compass, LM 10-16
Pampagtuturo
4. Pamaraan (indicate the steps you will undertake to teach the lesson and indicate the no. of minutes each step will
consume)
4.1Panimulang Gawain 1.Tumawag ng isang bata at patayuin sa gitna ng klase habang nakaharap sa klase
(2 min.) 2. Itanong sa mga bata ang sumusunod:
a. Ano-ano ang mga bagay sa harapan ng inyong kaklase?
Sa kanyang likuran? Sa kanan? Sa kaliwa?
b. Sa anong direksiyon naroon ang __________ (magbanggit ng mga
bagay na nasa silid-aralan)?
4.2Mga Gawain 1. Ipabasa ang Sutaa Kini sa LM p. 11-13.
/Estratehiya (8 min.) 2. Magpakita ng totoong compass at itanong kung saan ito nakaturo.
3. Ipaliwanag ang pangunahing direksyon.

S- Silangan
K- Kanluran
H- Hilaga
T- Timog
4.3Pagsusuri (2 min) Itanong :
1. Ano-ano ang mga pangunahing direksyon?
2. Anong mga simbolo ang nakikita ninyo? Ano ang ibig sabihin nito?
4.4Pagtatalakay (12 min) 1. Hatiin ang klase sa limang pangkat.
2.Magbigay ng mga pamantayan sa paggawa upang mapanatili ang kaayusan
ng klase.
3. Ibigay ang kaayusan sa mga bagay na gagawing pamantayan para makuha
ang direksyon.
Halimbawa :

1. Ano ang hilaga ng ospital?

2. Ano ang silangan ospital ?
3. Ano ang kanluran ng ospital?
4. Ano ang timog ng ospital ?
4.5Paglalapat (6 min.)
 1. Kumuha ng mapa ng rehiyon VII.
Tingnan ang mapa ng ilang lalawigan ng bansa. Sagutin ang mga tanong sa ibaba ng mapa.
Mapa ng Rehiyon VII – Central Visayas

1. Ilang lalawigan ang bumubuo sa Rehiyon VII- Central Visayas?

2. Ano ang mga lalawigan na bumubuo sa rehiyon?
3. Sa anong direksiyon makikita ang sumusunod na mga lalawigan?
a. Cebu c. Siquijor
b. Bohol
5. Pagtataya (indicatewether it is thru Observation and/or Talking/conferencing to learners and/or Analysis of Learners’
Products and/or Tests) 6 minutes
Pasulit Tingnan ang mapa ng iyong rehiyon. Punan ang bawat patlang ng angkop na lalawigan upang
maging wasto ang bawat pangungusap. Gawin ito sa sariling sagutang papel.

1. Ang Cebu ay nasa _______________ ng Negros Oriental.

2. Ang Siquijor ay nasa _____________ ng Negros Oriental.
3. Ang Bohol ay nasa _______________ ng Cebu.
4. Ang Siquijor ay nasa ___________ ng Cebu.
5. Ang Negros Oriental ay nasa ______________ ng Bohol.
6. Ang Bohol ay nasa ____________ ng Siquijor.
7. Ang Cebu ay nasa ____________ ng Bohol.
8. Ang Negros Oriental ay nasa ____________ ng Bohol.
9. Ang Siquijor ay nasa ______________ ng Bohol.
10. Ang Negros Oriental ay nasa ___________ ng Siquijor.

6. Takdang-Aralin (indicate whether it is for Reinforcement and/or Enrichment and/or Enhancement of the day’s lesson
and/or Preparation for a new lesson) 2 minutes
Pagpapalinang /
Pagpapa-unlad ng  Ano-ano ang mga pangalawang direksyon?Isulat ito sa kwaderno sa pamamagitan ng
kasalukuyang aralin pagdibuho ng direksyon kasama ang pangunahin at pangalawang direksyon.

7. Paglalagom o Sakaling may nanghihingi sa iyo ng direksyon sa kanyang patutunguhan at alam mo kung saan
Panapos na Gawain ito, ano ang gagawin mo?
2 minutes ( Tumawag dalawa o tatlong mag-aaral na magbibigay ng mga sagot.)
 DETAILED LESSON PLAN

DLP No. 2 Learning Area: Grade Level: Quarter: 1 Duration:

Araling Panlipunan Three 40 min.

Learning Nakagagamit ng mapa upang mailarawan ang populasyon ng Cebu. Code:

Competency/ies: Nakagagawa ng talata tungkol sa ibat-ibang pangkat ng tao sa Cebu at AP3LAR-Id-6
kung paano sila mapapahalagahan.
Key Concepts/ Magkakaiba ang dami ng tao sa mga lalawigan ng Rehiyon VII na makikita sa isang population
Understanding to be map. Ngunit ang lalawigan ng Cebu ang nangunguna rito. Iba-iba rin ang mga pangkat ng tao
Developed: na bumubuo ng populasyon na maaring naapektuhan ng katangian ng lupain na sinasakop ng
lalawigan at ng kalapitan nito sa sentrong pangkomersyo.
1. Objectives:
Knowledge Nailarawan ang populasyon ng Cebu gamit ang mapa.
Skills Nakakagawa ng maikling talata tungkol sa ibat-ibang pangkat ng tao sa Cebu at kung paano
sila binibigyang-halaga.
Attitudes Natatalakay ang pagpapahalaga sa karapatan ng kapwa mag-aaral at ang pagtanaw ng
paggalang sa bawat isa anuman ang pangkat na kinabibilangan.
Values Naipakita ang mga gawain ng paggalang sa karapatang-pantao ng kapwa mag-aaral.
2.Content/Topic Populasyon sa Lalawigan sa Cebu
3.Learning Mapa ng populasyon sa lalawigan sa Cebu, mapa ng Rehiyon VII
Resources/Materials/Equ
ipment
4.Procedures(indicate the steps you will undertake to teach the lesson and indicate the no. of minutes each step will
consume
)
Panimulang Gawain Pagbabalik-aral:
(2 min) Ipakita ang larawang ito at itanong

1. Ano ang mga larawang ito?

2. Saang lugar ito makikita?
3. Bakit ito kilala o tanyag sa mga kaniwang tao o maski sa mga turista?
Mga Gawain /Estratehiya Magsagawa ng isang paglalaro na tinatawag na “Message Relay”
(8 min.) Panuto:
1. Pangkatin ang mga bata sa apat na pangkat. Pumili ng isang lider na bubunot sa
pangungusap na ipasa-ipasa hanggang sa huling kasapi ng pangkat. Isasaulo niya
ito.
2. Pareho ang pangungusap na kanilang ibabahagi sa lahat ng kasapi ng pangkat.
Ito ang pangungusap na nakasaad ” Ang populasyon ay ang bilang ng mga taong
bumubuo sa isang pamayanan na nagtutulungan upang maging mabuti at uunlad ang
bansa .”
3. Ang huling kasapi ng bawat pangkat ang siyang magbibigkas ng ipinapasang
pangungusap o mensahe sa harapan ng klase. Ang pangkat na walang mali o halos
 wala ng mali ang magwawagi.
4. Bigyan ng palakpak ang lahat ng mag-aaral na sumali sa laro.
Pagsusuri (2 min) Pagsusuri sa larong ginawa at itanong:
1. Ano- ang mayroon sa laro na inyong ginagawa?
2. Bilang kasapi ng pangkat, paano mo pinahahalagahan ang karapatan ng iyong
kapwa mag-aaral ?
3. Magbigay ng mga gawain na maaring maipakita ang iyong paggalang sa karapatang-
pantao ng kapwa mag-aaral?
4. Ano ang nangyayari sa pangungusap na ipinapasa-pasa sa unang kasapi hanggang
sa huling miyembro ng pangkat?
5. Ano nga ba ang pangunahing ideya sa pinagpasa-pasang pangungusap o mensahe
sa larong “Message Relay”?
Iugnay ang mga sagot ng bata sa bagong aralin.
Sabihin: Tulad ng ating nilaro, mahahalagang bagay na dapat nating tandaan ang
pagkakaroon ng paggalang sa karapatang – pantao ng bawat isa at pagtutulungan
sa kahit anong gawain; maging ito ay isang laro man o hindi. Ang bawat miyembro ng
pangkat ay may mahahalagang papel na ginagampanan sa tagumpay ng pangkat o
kaya sa rehiyon o sa bansa. Iyan ang ating pag-aralan ngayon.
Pagtatalakay (12 min.) Sa pamamagitan ng projector ay maipapakita ang larawan ng mapa ng Cebu, at ng mga
mamamayang Pilipino.

Ano ang masasabi ninyo sa dalawang larawan?

Mahalaga ba ang mga tao sa isang lugar ? Bakit?

Tingnan ang bar graph na nasa ibaba. Pag-aralan itong mabuti.

Talahanayan 3
Populasyon sa mga Lugar sa Cebu (base sa 2000, 2010 at 2015 Census)

Siyudad Year 2000 Year 2010 Year

2015
Siyudad sa Cebu 719 866 923
Siyudad sa Lapu-Lapu 217 350 408
Siyudad sa Mandaue 260 331 363
Lalawigan sa Cebu 2161 2619 2939

3000
2000
1000
2015 2000
0 2010
2010
u 2015
eb 2000
pu
g C
-La ue
d
n
p u nda bu
da La a gCe
Siy
u ng
n gM n
n
da
d d iga
u da law
Siy Siyu
La
Itanong:
1. Aling Siyudad sa Cebu ang pinakamalaki ang populasyon?
2. Alin naman ang pinakamaliit?
3. Saang lugar kaya ang mas malaki ang area na nasasakupan? Bakit mo nasasabi ito?
4. Aling lugar sa palagay mo ang sentrong sa komersiyo at may maraming pamilihan ?
Paglalapat (6 min.) Sa inyong buong papel , isulat ang mga kadahilanan kung bakit malaki ang populasyon ng
Siyudad ng Cebu sa lahat ng lugar sa graph? Maaring magbigay ng 1-2 na dahilan.
5. Assessment(indicate wether it is thru Observation and/or Talking/conferencing to learners and/or Analysis of Learners’
Products and/or Tests) 6 minutes
Pasulit Isulat ang TAMA sa patlang kapag wasto ang pahayag; MALI naman kung hindi.
 __________1.Magkakaiba ang dami ng tao sa mga lalawigan sa Cebu base sa population
map.
__________2. Malaki ang naging populasyon sa Siyudad ng Cebu dahil sa kalapitan nito sa
mga pagawaan at sa sentrong pangkomersyo.
__________3. Malawak ang lupain na nasasakupan sa Lalawigan sa Cebu kaya ito ang may
pinakamataas na populasyon .
__________ 4. Ang bawat tao na bumubuo sa lalawigan sa Cebu ay mahalaga sapagkat
bawat isa ay may ginagampanang tungkulin sa pagpapaunlad nito..
_________5.Wala nang halaga ang mga matatanda o Senior Citizen sa ating lalawigan.

6.Assignment (indicate whether it is for Reinforcement and/or Enrichment and/or Enhancement of the day’s lesson and/or
Preparation for a new lesson) 2 minutes
Pagpapalinang Gumupit ng mga larawan ng mga ibat-ibang pangkat ng tao na makikita sa Cebu. Idikit ito sa
/Pagpapa-unlad ng inyong AP na kwaderno. Gumawa rin ng talata tungkol sa pangkat nagsasabi ng kanilang
kasalukuyang -aralin kahalagahan sa Cebu. Isang halimbawa ay ang pagsulat tungkol sa mga naiaambag ng
matatanda o Senior Citizen ng Cebu.
7.Wrap-up/Concluding Ang guro ay tatawag ng 1-2 na mag-aaral upang makapagbigay buod sa paksa.
Activity
2 minutes

Prepared by:

Name: Genevieve A. Butad School: Sabang Elementary School

Position/Designation: Teacher III Division: Danao City Division

Contact Number: 09229820551 Email Address: genevieve.abapo@gmail.com

 DETAILED LESSON PLAN

DLP No. 3 Learning Area: Grade Level: Quarter: 1 Duration:

Araling Panlipunan Three 40 min.

Learning Nakagagamit ng mapa upang mailarawan ang populasyon sa Bohol. Code:

Competency/ies: Nakagagawa ng talata tungkol sa ibat-ibang pangkat ng tao sa Bohol at AP3LAR-Id-6
kung paano sila mapapahalagahan.
Key Concepts/ Ang Bohol ay isang pulong lalawigan ng Pilipinas na matatagpuan sa rehiyong Gitnang
Understanding to be Visayas. Marami itong magagandang tanawin gaya ng beaches, resorts at iba pa. Dinarayo ito
Developed: ng mga turista kaya pumapangalawa ito sa pinakamaraming populasyon sa rehiyon VII.km
1.Objectives:
Knowledge Nailarawan ang populasyon sa lalawigan ng Bohol gamit ang mapa.
Skills Nakakalikha ng maikling talata tungkol sa ibat-ibang pangkat ng tao sa Bohol at kung paano
sila binibigyang-halaga.
Attitudes Natatalakay ang pagiging disiplinadong mag-aaral sa pangkatang gawain.
Values Naipakita ang mga gawain ng paggalang sa karapatang-pantao ng kapwa mag-aaral.
2.Content/Topic Populasyon sa Lalawigan sa Bohol
3.Learning Mapa ng populasyon ng lalawigan ng Bohol, mapa ng Rehiyon VII
Resources/Materials/Equ
ipment
4.Procedures(indicate the steps you will undertake to teach the lesson and indicate the no. of minutes each step will
consume)
Panimulang Gawain
(2 min)
Mga Gawain /Estratehiya
(8 min.)
Pagsusuri (2 min)
Pagtatalakay (12 min.)
Paglalapat (6 min.)
5. Assessment(indicate wether it is thru Observation and/or Talking/conferencing to learners and/or Analysis of Learners’
Products and/or Tests) 6 minutes

6.Assignment (indicate whether it is for Reinforcement and/or Enrichment and/or Enhancement of the day’s lesson and/or
Preparation for a new lesson) 2 minutes

7.Wrap-up/Concluding
Activity
2 minutes

Prepared by:

Name: Genevieve A. Butad School: Sabang Elementary School

Position/Designation: Teacher III Division: Danao City Division

Contact Number:09229820551 Email Address: genevieve.abapo@gmail.com

 DETAILED LESSON PLAN

DLP No. 4 Learning Area: Grade Level: Quarter: 1 Duration:

Araling Panlipunan Three 40 min.

Learning Nakagagamit ng mapa upang mailarawan ang populasyon sa lalawigan ng Code:

Competency/ies: Siquijor. AP3LAR-Id-6
Key Concepts/
Understanding to be
Developed:
1.Objectives:
Knowledge Nailalarawan ang populasyon ng Siquijor gamit ang mapa.
Skills Nakagagawa ng maikling talata tungkol sa ibat-ibang pangkat ng tao sa Siquijor at kung paano
sila binibigyang-halaga.
Attitudes Natatalakay ang pagkakaroon ng bukas na pag-iisip sa pangkat na pinanggalingan ng kapwa
mag-aaral.
Values Naipapakita ang mga tamang gawain sa paggalang ng karapatang-pantao ng kapwa bata.
2.Content/Topic Populasyon sa Lalawigan ng Siquijor
3.Learning Mapa ng populasyon ng lalawigan sa Siquijor, mapa ng Rehiyon VII
Resources/Materials/Equ
ipment
4.Procedures(indicate the steps you will undertake to teach the lesson and indicate the no. of minutes each step will
consume)
Panimulang Gawain
(2 min)
Mga Gawain /Estratehiya
(8 min.)
Pagsusuri (2 min)
Pagtatalakay (12 min.)
Paglalapat (6 min.)
5. Assessment(indicate wether it is thru Observation and/or Talking/conferencing to learners and/or Analysis of Learners’
Products and/or Tests) 6 minutes

6.Assignment (indicate whether it is for Reinforcement and/or Enrichment and/or Enhancement of the day’s lesson and/or
Preparation for a new lesson) 2 minutes

7.Wrap-up/Concluding
Activity
2 minutes

Prepared by:

Name: Genevieve A. Butad School: Sabang Elementary School

Position/Designation: Teacher III Division: Danao City Division

 Contact Number: 09229820551 Email Address: genevieve.abapo@gmail.com

DETAILED LESSON PLAN

DLP No. Learning Area: Grade Level: Quarter: Duration:

Learning Code:
Competency/ies:
Key Concepts/
Understanding to be
Developed:
8. Objectives:
Knowledge
Skills
Attitudes
Values
9. Content/Topic
10. Learning
Resources/Materials/
Equipment
11. Procedures(indicate the steps you will undertake to teach the lesson and indicate the no. of minutes each step will
consume)
Panimulang Gawain
(2 min)
Mga Gawain /Estratehiya
(8 min.)
Pagsusuri (2 min)
Pagtatalakay (12 min.)
Paglalapat (6 min.)
12. Assessment(indicate wether it is thru Observation and/or Talking/conferencing to learners and/or Analysis of
Learners’ Products and/or Tests) 6 minutes

13. Assignment (indicate whether it is for Reinforcement and/or Enrichment and/or Enhancement of the day’s lesson
and/or Preparation for a new lesson) 2 minutes

14. Wrap-
up/Concluding Activity
2 minutes

Prepared by:

Name: Genevieve A. Butad School: Sabang Elementary School

Position/Designation: Teacher III Division: Danao City Division

Contact Number: 09229820551 Email Address: genevieve.abapo@gmail.com

 DETAILED LESSON PLAN

DLP No. Learning Area: Grade Level: Quarter: Duration:

Learning Code:
Competency/ies:
Key Concepts/
Understanding to be
Developed:
15. Objectives:
Knowledge
Skills
Attitudes
Values
16.Content/Topic
17. Learning
Resources/Materials/
Equipment
18. Procedures(indicate the steps you will undertake to teach the lesson and indicate the no. of minutes each step will
consume)

19. Assessment(indicate wether it is thru Observation and/or Talking/conferencing to learners and/or Analysis of
Learners’ Products and/or Tests) _______minutes

20. Assignment (indicate whether it is for Reinforcement and/or Enrichment and/or Enhancement of the day’s lesson
and/or Preparation for a new lesson) _______minutes

21. Wrap-
up/Concluding Activity
________ minutes

Prepared by:

Name: School:

Position/Designation: Division:

Contact Number: Email Address: