1

Pangalan ng Guro: Princes Joan V. Juacalla Pangkat at Baitang: Scitech & A, Baitang 7
Pag-unawa sa Aralin: Filipino 7 Quarter: 1 Modyul Blg.: YUNIT 1: Si Pilandok at ang Kaharian sa
Dagat
Kasanayan: Natutukoy ang kahulugan, kasaysayan, at mga uri ng kuwentong-bayan.
Paksang Aralin: Aralin 1: Ang Kuwentong Bayan Duration (minutes/hours) 1 hr.
Key Mga Kinakailangang Kasanayan
Understandings Sa araling ito ay kinakailangan na ang mga mag-aaral ay may naitaguyod nang kasanayan sa:
to be developed  Mga Kuentong-bayan
 Mga uri ng Kuwentong-bayan
Knowledge Natutukoy ang kahulugan, kasaysayan, at mga uri ng kuwentong-bayan;
Learning
Skills Naitatanghal ang gawaing iniatang sa bawat pangkat batay sa paksang tinalakay; at
Objectives
Attitudes Naibabahagi ang kahalagahan ng pagbabasa at pag-aaral ng mga kuwentong-bayan.
Resources Larawan ng matsing at pagong, word map ng salitang tuso, video clip ng Alamat ng Bulkang
Needed Mayon at Power Point presentation at Laptop.
Elements of the Plan Methodology
Preparations Motivation/Introductory A. Panimulang Gawain
- How will I make the learners Activity Springboard – Ipagawa: Ibigay mo na! (Slide 3)
ready? This part introduces the lesson 1. Ang larong ito ay gaya ng programang It’s Showtime
- How do I prepare the learners content. It is serves as a warm-up
for the new lesson? activity to give the learners zest for
. Babanggitin ng mga  mag-aaral ang pamagat ng
(Motivation /Focusing the incoming lesson and an idea kuwentong-bayan na kanilang nabasa noong sila  ay
/Establishing Mind-set /Setting the about what it to follow. One nasa elementarya. 
Mood /Quieting /Creating Interest principle in learning is that learning 2. Ang mga mag-aaral ay kailangang makapagbanggit
- Building Background Experience occurs when it is conducted in a
– pleasurable and comfortable ng kuwento at  kinakailangan na hindi maulit ang
Activating Prior atmosphere. sagot. 
Knowledge/Apperception - Review 3. Itanong:
– Drill)
- How will I connect my new  Ano ang karaniwang nilalaman ng mga kuwentong
lesson with the past lesson? inyong nabasa? 
 Masasabi bang naging kawili-wili ang pagbabasa
ninyo ng mga  kuwentong inyong nabanggit?
Panganyak:
 Ipakita ang larawan ng sikat na kuwentong “Si
Pagong at si Matsing.” 
Mga Gabay na tanong:
 Natatandaan mo ba ang nilalaman ng kuwentong
ipinapakita sa  larawan? 
Ipagawa: Batay sa kuwento, magtala ng inyong sariling
pakahulugan sa salitang  TUSO gamit ang word
map.
Presentation Activity B. Pagtalakay
- (How will I present the This is an interactive strategy to Yunit I: Si Pilandok at ang Kaharian sa Dagat
new lesson? elicit learner’s prior learning Paksa: Aralin 1: Ang Kuwenong Bayan
experience. It serves as a
- What materials will I use?
springboard for new learning. It Estratehiya sa Pagtuturo:
- What generalization illustrates the principle that  Ang guro ay magpapanuod ng isang video kung saan
/concept /conclusion learning starts where the learners itinuturo ng guro ang paksa para sa araw na ito.
/abstraction should the are. Carefully structured activities
such as individual or group Gagamit ng zoom upang maging pangsuporta sa
learners arrive at? pagtatalakay ng paksa.
reflective exercises, group
(Showing/ Demonstrating/
Engaging/ Doing /Experiencing
discussion, self-or group Talakayan:
assessment, dyadic or triadic
/Exploring /Observing
interactions, puzzles, simulations or  Isa sa mga tatalakayin kung paano lumaganap ang
- Role-playing, dyads, dramatizing,
role-play, cybernetics exercise, panitikan sa pilipinas at ang mga karunungang bayang
brainstorming, reacting,
interacting
gallery walk and the like may be matatawag sa ating bansa. Tatalakayin din ang
created. Clear instructions should
- Articulating observations, kuwentong Si Pilandok at ang Kaharian sa Dagat.

finding, conclusions,
generalizations, abstraction
- Giving suggestions, reactions
solutions recommendations)
Practice
- What practice
exercises/application
activities will I give to the
learners?
(Answering practice exercise
- Applying learning in other
situations/actual situations/real-
life situations
- Expressing one’s thoughts,
feelings, opinions, beliefs through
artwork, songs, dances, sports
- Performing musical
numbers/dances, manipulative
activities, etc.)
Pamag Tagpua Sulirani
at n n
Pilando Datu
k Usman
be considered in this part of the
lesson.
Analysis
Essential questions are included to
serve as a guide for the teacher in
clarifying key understandings about
the topic at hand. Critical points are
organized to structure the
discussions allowing the learners to
maximize interactions and sharing
of ideas and opinions about
expected issues. Affective questions
are included to elicit the feelings of
the learners about the activity or
the topic. The last questions or
points taken should lead the
learners to understand the new
concepts or skills that are to be
presented in the next part of the
lesson.
Abstraction
This outlines the key concepts,
important skills that should be
enhanced, and the proper attitude
that should be emphasized. This is
organized as a lecturette that
summarizes the learning
emphasized from the activity,
analysis and new inputs in this part
of the lesson.
Application
This part is structured to ensure the
commitment of the learners to do
something to apply their new
learning in their own environment.
Pangyaya Pangyaya Wakas
ri ri
Negosyant Prinses
e a
2
Pagsusuri:
Para sa Gawain 1: See-Think-Wonder ( Slide 10)
Hayaan ang mga mag-aaral na sagutin ang sumusunod na
tanong:
1. Sino ang ipinadakip at ipinakulong sa hawla ni Datu
Usman?
2. Ano raw ang nakuha ni Pilandok sa ilalim ng dagat?
3. Paano nakatakas si Pilandok mula kay Datu Usman?
4. Paano naisahan ni Pilandok ang negosyante?
5. Anong uri ng kuwentong-bayan ang binasa?
Para sa Gawain 2: Think-Pair-Share (Slide 11)
1. Anong kaugalian at kalagayang panlipunan ang
ipinakikita sa kuwento?
2. Anong tradisyon ang masasalamin sa binasang
kuwento?
3. Ano ang mga uri ng kuwentong-bayan?
4. Paano kumakatawanan ang kuwentong-bayan sa isang
uri ng mamamayan ng isang bayan?
Pagbuo ng Konsepto o Ideya
Mga Gabay na tanong:
1. Bakit sa panahon ng Espanyol ay walang nailathalang
kuwentong-bayan?
2. Ano ang dahilan bakit kawili-wiling basahin ang mga
kuwentong  bayan?
3. Bakit masasabi nating nagkaroon ng iba’t ibang
bersiyon ang mga  kuwentong bayan?
PANGKATANG GAWAIN
Panuto: Hatiin ang klase sa tatlong (3) pangkat batay na sa
break-out room at isagawa ang mga gawaing nakaatang sa
bawat pangkat. Bibigyan ng 10 minuto ang bawat pangakat
upang makapaghanda ng gawain. Sundin ang mga
pamantayan sa paggawa upang makakuha ng mataas na
puntos.
PAMANTAYAN SA PAGSASAGAWA
Pakikiisa ng miyembro 15%
Masining na biswal 15%
Natapos sa takdang oras 15%
Malinaw na paglalahad 20%
Masining na pagtatanghal 25%
Nakasunod sa gawaing ibinigay 15%
Kabuuan = 100%
GAWAIN # 1:
Isa-isahin ang mahahalagang pangyayari sa akdang tinalakay
gamit ng Caravan.
GAWAIN # 2:
Gumuhit ng mga larawan ng mga piling tauhan sa kwento at
ilarawan kung anong pag-uugali mayroon sila sa pamamagitan
 3

ng Picture Frame.

GAWAIN # 3:
Pipili mula sa akdang binasa ng mga pahayag na nagbibigay
ng patunay gamit ang Vertical Chart List.

C. Pangwakas na Gawain
Pagpapahalaga:
Mahalagang katanungan:
Bilang isang kabataan, paano mo mapahahalagahan at
maisasabuhay ang mga kaugalian o tradisyon na ipinapakita sa
mgakuwentong-bayannaiyong nababasa o natatalakay? 

Generalization
Forming opinions that are based on
the discussed lesson
Evaluation Matrix
Evaluation What will I Evaluate?
Pagtataya:
Panuto: Ipatutukoy ng Guro ang mga sumusunod na pahayag
kung ito ay TAMA O MALI
1. Ang Pilipinas ay mayroon nang sariling alpabeto bago pa
dumating ang mga kastila_____
2. Ang Pilipinas ay wala pang panitikan noong unang
panahon___________
3. Ang mga babaylan noong unang panahon ang
nagssisilbing guro ng mga tao. _____________
4. Bulong ang sinasabing kauna-unahang panitikang
lumaganap sa pilipinas____________
5. Ang karunungang bayan ay hindi na nagagamit ngayon sa
kasalukuyan_____________
Paglalahat:
Sa araling ito ay natutuhan natin ang sumusunod na kalaaman.
Inaasahang Pag-unawa:
1. Paano nagsimula ang paglaganap ng kuwentong-bayan
sa ating bansa? Bakit natatangi ang asya?
2. Sa pamamagitan ng mga kaalamang natalakay ukol sa
kuwentong-bayan, paano mo masasabing sumasalamin
sa tradisyon at kaugalian ng lugar na pinagmulan ang
isang kuwentong-bayan?
How will I Evaluate? How will I score?

Kasunduan (Optional)
Panoorin ang akdang “Alamat ng Bulkang Mayon.” Unawain ang kuwento at
sagutan ang  mga katanungan ukol dito.  
Reinforcing ALAMAT NG BULKANG MAYON
the day’s Anong uri ng kuwentong-bayan ang  binasa?
Assignment lesson Anong kaugalian at kalagayang
 4

panlipunan ang ipinakikita sa kuwento?

Anong tradisyon ang masasalamin
sa binasang kuwento?
Kasanayan sa ICT (Optional)
Maaaring itong isagawa bilang dagdag na Kasunduan mula sa Qupper Study
Guide sa Filipino sa pahina 20, Yunit 1, Aralin 1: Ang Kuwentong-bayan.
Gawin Natin:
1. Pumili ng isang kuwentong-bayan ayon sa napiling uri. Basahin at kabi-
Enriching the saduhin ang daloy nito at masining itong ikuwento sa harap ng klase.
day’s lesson 2. Pumili ng isa sa masining na pagkukuwento ng mga kamag-aaral.
Sumulat ng kaukulang ebalwasyon sa pagkukuwentong napili.
Siguraduhing binubuo ng tatlo o higit pang talata ang sinulat na
ebalwasyon at nagamit sa pangungusap ang mga salitang
magkakasingkahulugan at magkakasalungat na kahulugan.
3. Balikan ang kuwentong-bayan na kinabisado at ginamit na piyesa sa
masining na pagkukuwento. Patunayang maganda at sadyang
nagpapakilala ng pagiging Pilipino ang napiling kuwentong-bayan.
Ilahad ang mga pagpapatunay sa harap ng klase.
4. Muling balikan ang kuwentong-bayan na pinili. Suriin ito at tukuyin
kung anong kahalagahan sa lipunan at panitikang Pilipino ang
nakapaloob dito. Isulat ang kaukulang paliwanag.
Pag-isipan Natin (Optional)
Enhancing the Sagutin ang “Pag-isipan Natin” sa pahina 9, Yunit 1: Aralin 1: Ang
day’s lesson Kuwentong-bayan. (Maaring ipagawa kung may mga mag-aaral ang nakakuha ng mas
mababang iskor sa paglalapat/ pagtatasa)
Alamin Natin (Optional)
Preparing for Basahin at unawain ang Yunit 1: Aralin 2: Kahulugan ng Salita:
the new Kasingkahulugan at Kasalungat Ayon sa Gamit sa Pangungusap sa pahina 10
lesson Sanggunian: Quipper Study Guide Filipino 7
(Maaaring gawing kasunduan kung malinaw na natupad ang mga layunin sa natapos na
aralin)
 5

Pangalan ng Guro: Princes Joan V. Juacalla Pangkat at Baitang: Scitech & A, Baitang 7
Pag-unawa sa Aralin: Filipino 7 Quarter: 1 Modyul Blg.: YUNIT 1: Si Pilandok at ang Kaharian sa
Dagat
Kasanayan: Naibibigay ang kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng salita ayon sa gamit sa pangungusap.
Aralin 2: Kahulugan ng Salita: Kasingkahulugan at Duration (minutes/hours) 1 hr.
Paksang Aralin:
Kasalungat Ayon sa Gamit sa Pangungusap.
Key Mga Kinakailangang Kasanayan
Understandings Sa araling ito ay kinakailangan na ang mga mag-aaral ay may naitaguyod nang kasanayan sa:
to be developed  Naibibigay ang kasingkahulugan at kasalungat ng salita
 Nakabubuo ng mga pangungusap gamit ang kasingkahulugan at kasalungat na salita
 Nagagamit sa pakikipagtalastasan ang mga salitang kasingkahulugan at kasalungat na salita.
Knowledge Natutukoy ang kasingkahulugan at kasalungat ng mga salitang nagbibigay-katangian 
Learning
Objectives sa mga larawan; 
Skills Nakabubuo ng mga pangungusap gamit ang kasingkahulugan at kasalungat na 
kahulugan ng mga salita.
Attitudes Naisasabuhay ang kahalagahan ng pagpapalawak ng kaalaman sa bokabularyo sa 
pakikipagtalastasan; at
Resources
Mga larawan, Power Point presentation at Laptop.
Needed
Elements of the Plan Methodology
Preparations Motivation/Introductory A. Panimulang Gawain
- How will I make the learners Activity Springboard – Ipagawa: Wika-natics (Slide 3) 
ready? This part introduces the lesson Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga pangungusap. Ipatukoy
- How do I prepare the learners content. It is serves as a warm-up
for the new lesson? activity to give the learners zest for
ang kahulugan o nais ipahiwatig ng salitang nakadiin batay sa
(Motivation /Focusing the incoming lesson and an idea gamit sa pangungusap at ibigay ang kasing kahulugan ng mga
/Establishing Mind-set /Setting the about what it to follow. One ito.
Mood /Quieting /Creating Interest principle in learning is that learning 1. Datu man siya pero naiisahan din siya ng isang
- Building Background Experience occurs when it is conducted in a
– pleasurable and comfortable matalinong binata.
Activating Prior atmosphere. 2. Isang araw, habang lumilibot si Pilandok sa palengke
Knowledge/Apperception - Review ay namataan siya ng datu.
– Drill)
- How will I connect my new 3. Pagdating sa dagat, agad na sumisid si Pilandok at
lesson with the past lesson? pagkaahon ay may dala na itong perlas.
4. Nilapitan siyang negosyante at nagsalaysay siyang
ipakakasal daw siya sa prinsesa ngunit siya ay nag-
aalanganb.
Gabay na tanong:
 Nakatulong ba ang pagtukoy mo ng kasingkahulugan
at kasalungat ng  mga salitang nakadiin upang
matukoy o maunawaan mo ang nais  ipahiwatig ng
pahayag?
Panganyak:
Larawanatics (Slide 4 - 5)
Pagpapakita ng ga larawan at ipapatukoy ang ugnayan ng
mga larawan kung ito ba ay magkapareho ng  katangian o
magkaiba.

Presentation
- (How will I present the
new lesson?
- What materials will I use?
- What generalization
/concept /conclusion
/abstraction should the
learners arrive at?
(Showing/ Demonstrating/
Engaging/ Doing /Experiencing
/Exploring /Observing
- Role-playing, dyads, dramatizing,
brainstorming, reacting,
interacting
- Articulating observations,
finding, conclusions,
generalizations, abstraction
- Giving suggestions, reactions
solutions recommendations)
Activity
This is an interactive strategy to
elicit learner’s prior learning
experience. It serves as a
springboard for new learning. It
illustrates the principle that
learning starts where the learners
are. Carefully structured activities
such as individual or group
reflective exercises, group
discussion, self-or group
assessment, dyadic or triadic
interactions, puzzles, simulations or
role-play, cybernetics exercise,
gallery walk and the like may be
created. Clear instructions should
be considered in this part of the
lesson.
Analysis
Essential questions are included to
serve as a guide for the teacher in
clarifying key understandings about
the topic at hand. Critical points are
organized to structure the
discussions allowing the learners to
maximize interactions and sharing
of ideas and opinions about
expected issues. Affective questions
are included to elicit the feelings of
the learners about the activity or
the topic. The last questions or
points taken should lead the
learners to understand the new
concepts or skills that are to be
presented in the next part of the
lesson.
6
Mga Gabay na tanong:
1. Ano-anong mga larawan ang magkatulad? Alin
naman ang magkaiba?
2. Sa papaanong paraan mo nasabing magkatulad at
magkaiba ang mga larawan?
3. Maaari ka bang bumuo ng mga pangungusap na
gumagamit ng mga  salitang naglalarawan sa mga
nasa larawan at nagpapakita ng kanilang 
pagkakatulad o pagkakaiba? 
Halimbawa: mabagal - mabilis (batay sa unang pares
ng larawan, kailangan itong gawan ng mga mag-aaral
ng pangungusap)
B. Pagtalakay
Yunit I: Si Pilandok at ang Kaharian sa Dagat
Paksa: Aralin 2: Kahulugan ng Salita: Kasingkahulugan at
Kasalungat Ayon sa Gamit sa Pangungusap.
Estratehiya sa Pagtuturo:
Tekno-Konek! (Slide 7) 
 Ang guro ay magpapanuod ng isang video kung saan
ikinukwento ng guro ang akdang “Kung Bakit
Umuulan?” na isang uri ng kuwentong-bayan. Gagamit
ng zoom upang maging pangsuporta sa pagtatalakay ng
paksa.
Mga Gabay na tanong:
1. Sino ang mga pangunahing tauhan sa kuwento?
2. Ano ang naging dahilan ng paglisan ni alunsina?
3. Sa iyong palagay, ano ang naramdaman ni Tungkung
Langit nang tuluyan siyang iwan ng kanyang asawa?
4. Ano ang ginagawa ni Tungkung Langit upang
masilayan lamang ang kanyang iniibig?
PANGKATANG GAWAIN:
Hahatiin sa tatlong pangkat ang klase, Bbbigyan ng 10 minuto
ang bawat pangakat upang makapaghanda ng gawain. Bawat
grupo ay bubuo ng sampung pangungusap mula sa akdang
“Kung Bakit Umuulan?” Kinakailangang bumuo ng mga
pangu-ngusap na naglalaman ng ilang salita na malalim ang
kahulugan  at maaari lang matukoy sa pamamagitan ng
pagbibigay nila ng  kasingkahulugan o kasalungat nito. (
Hahayaan ang mga mag-aaral na iulat ito sa klase at pasagutan
sa kapwa kamag-aral)
Pagsusuri:
Para sa Gawain 1: Malayang Talakayan (Slide 9)
Hayaan ang mga mag-aaral na sagutin ang sumusunod na
tanong:
1. Sa papaanong paraan natin natutukoy ang
kasingkahulugan ng mga salita?
2. Bakit mahalagang sinusuri natin ang nilalaman ng
mga pangungusap?
3. Paano nakatutulong ang sapat na kaalaman sa kasing-
kahulugan at  kasalungat na kahulugan sa pagtukoy
ng nilalaman o nais ipahiwatig ng  isang pahayag?
Para sa Gawain 2: Think-Pair-Share (Slide 11)
1. Sa palagay mo paano nakatulong ang paggamit mo ng

Practice
- What practice
exercises/application
activities will I give to the
learners?
(Answering practice exercise
- Applying learning in other
situations/actual situations/real-
life situations
- Expressing one’s thoughts,
feelings, opinions, beliefs through
artwork, songs, dances, sports
- Performing musical
numbers/dances, manipulative
activities, etc.)
Evaluation
Abstraction
This outlines the key concepts,
important skills that should be
enhanced, and the proper attitude
that should be emphasized. This is
organized as a lecturette that
summarizes the learning
emphasized from the activity,
analysis and new inputs in this part
of the lesson.
Application
This part is structured to ensure the
commitment of the learners to do
something to apply their new
learning in their own environment.
Generalization
Forming opinions that are based on
the discussed lesson
Evaluation Matrix
What will I Evaluate?
7
mga salitang kasingkahulugan at kasalungat sa iyong
pahayag?
2. Sa kabuuan, masasabi mo bang mahalaga ang mga 
kasingkahulugan at kasalungat ng mga salita sa 
pakikipagtalastasan o pakikipag-usap? Bakit?
3. Mahalaga bang malawak ang ating bokabularyo?
4. Sa papaanong paraan nakatutulong ang malawak na 
bokabularyo sa pagbuo natin ng mga pahayag?
Pagbuo ng Konsepto o Ideya
1. Bilang panimula, talakayin sa mga mag-aaral ang
pagbasa ng teksto, epektibo ang pagtukoy ng
kasingkahulugan at  kasalungat na kahulugan ng isang
salita upang lubusang maunawaan ang nais  nitong
ipabatid sa pagbasa ng iba’t ibang babasahin, tulad ng
kuwento, balita,  patalastas, sanaysay, at iba pa. May
mga salita sa pangungusap na hindi  nagbibigay ng
literal na kahulugan, kaya nararapat na suriin ang
paggamit ng  mga salita sa pangungusap. 
2. Ipaliwanag sa mag-aaral ang na sa pagsusuri ng mga
pangungusap, maaari nating matagpuan ang mga 
salitang kasingkahulugan o kasalungat ng ilang mga
salitang hindi pamilyar sa  mga mambabasa.
Matatagpuan sa pagtalakay sa presentation file link,
ang mga  halimbawang pangungusap at kung paano
lubusang nakatutulong ang  pagtukoy sa
kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng mga
salita sa  pag-unawa ng mensahe ng buong pahayag. 
C. Pangwakas na Gawain
Pagpapahalaga:
Mahalagang katanungan:
Sa iyong palagay, bakit natin masasabing isang mahusay na
guro ang pagbabasa  pagdating sa pagpapalawak ng
bokabularyo natin?
Pagtataya:
Panuto: Ipatutukoy ng Guro ang mga sumusunod na pahayag
kung ito ay TAMA O MALI
Paglalahat:
Sa araling ito ay natutuhan natin ang sumusunod na kalaaman.
Inaasahang Pag-unawa:
1. Bakit mahalagang natutukoy natin ang tamang
kahulugan ng isang salita?
2. Paano natutukoy ang kasalungat at kasingkahulugan
ng isang salita sa  pangungusap o pahayag?
3. Sa papaanong paraan nakatutulong ang malawak na
kaalaman sa salita o bokabularyo pagdating sa
pakikipagtalastasan? 
How will I Evaluate? How will I score?
 8

Kasunduan (Optional)
Punan ng mga kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ang mga salitang
nasa gitnang  bahagi ng tsart. Matapos ito. Bumuo ng mga pangungusap
Reinforcing gamit ang kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan nito. (Slide 17)
the day’s KASINGKAHULUGAN KASALUNGAT 
Assignment lesson ordinary
maginaw
makupad
sakim
labis
Mga pangungusap:

Kasingkahulugan Kasalungat
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
Sagutin at Subukin Natin (Optional)
Enriching the Sagutan ang “Sagutin Natin at Subukin Natin” sa pahina 15, Yunit 1, Aralin
day’s lesson 2: Kahulugan ng Salita: Kasingkahulugan at Kasalungat Ayon sa Gamit sa
Pangungusap.
Pag-isipan Natin (Optional)
Enhancing the Sagutin ang “Pag-isipan Natin” sa pahina 19, Yunit 1, Aralin 2: Kahulugan
day’s lesson ng Salita: Kasingkahulugan at Kasalungat Ayon sa Gamit sa Pangungusap.
Alamin Natin (Optional)
Preparing for Basahin at unawain ang Yunit 1: Aralin 3: Mga Pahayag na Nagbibigay ng
the new mga Patunay sa pahina 13.
lesson Sanggunian: Quipper Study Guide Filipino 7
(Maaaring gawing kasunduan kung malinaw na natupad ang mga layunin sa natapos na
aralin)