PLANI TEMATIK – MUJOR

Klasa: VIII - B

Tema: Unë – zhvillimi personal

Tetor
Përmbajtja Qëllimi Aktivitet Efektet e pritura
Nxënësi/Nxënësja duhet të: Punëtori për ndërtimin e vetëbesimit: Ta kuptojë se është i
1. Zgjedhja e këshillit të o Të dijë mënyra të ndryshme o Me çka dallohem nga moshatarët e mi rëndësishëm se besimi në UNË
klasës / të shprehjes së aftësive dhe mund të ndikoj në ndryshime
Punëtori - Të kapaciteteve përmes punës
ngjashëm dhe të dhe aktiviteteve të lira
ndryshëm
Nxënësi/Nxënësja duhet të: Punëtori për krijimin e pasqyrës për Të pranojë se fëmija duhet të
2. Krijimi i pasqyrës për o Të dijë për ndryshimet në vetveten si anëtar i familjes: ndjehet pjesë e familjes së vetë
vetveten si anëtar i marrëdhëniet me prindërit o Cilët i ndiej më afër dhe si dua të jetë
familjes dhe si nxënës që shkaktohen në
Punëtori - Diçka periudhën e adoleshencës;
ndryshoj kurse diçka
mbeti njëjtë
o Ta dijë se puberteti sjell edhe Punëtori për njohjen dhe shprehjen e Të aftësohet që problemet t’i
3. Njohja dhe shprehja e ndryshime në emocione emocioneve personale: shohë nga një perspektivë
emocioneve personale o T’i dijë shkaqet / burimet e o Të aftësohet ta identifikojë problemin / tjetër dhe se është shumë me
Punëtori - Stres stresit; burimin e stresit dhe t’i ofrojë disa rëndësi të flitet për atë që
zgjedhje; ndjehet në një moment të
dhënë;
o T’i njoftojë konceptet për Punëtori për ballafaqim me suksesin / Ta pranojë mossuksesin si
4. Ballafaqimi me tejkalimin të mossuksesit në mossuksesin: pjesë / fazë të punës dhe jetës
suksesin / mossuksesin mësim o Të aftësohet të hartojë plan për së përditshme.
Punëtori - Qëllimi i tejkalimin e mossuksesit në mësim,
Azrës të angazhohet dhe me kohë të
kërkojë ndihmë adekuate gjatë
mossuksesit në mësim dhe në punë;
Nëntor
Përmbajtja Qëllimi Aktivitet Efektet e pritura
o Avancim i diturive për Punëtori për shprehjen e mendimit Ta kuptojë përgjegjësinë e
5. Shprehja e mendimit mënyrat formale të personal: shprehjes së mendimit
Punëtori - Buzëkuqe shprehjes së mendimit; o Të aftësohet për zgjedhjen e mënyrës personal
me pika jeshile më adekuate për shprehjes e
mendimit personal;
o Ta dijë se cilat mënyra të Punëtori për organizimin dhe Të kuptojë se koha e lirë është
6. Menaxhimi i kohës së përdorimit të kohës së lirë shfrytëzimin e kohës së lirë; në funksion të zhvillimit
lirë janë produktive e cilat janë o Të aftësohet të mbajë baraspeshë personal dhe kryerjes efikase
Punëtori -Koha e lirë - joproduktive ndërmjet kohës së lirë dhe kohës të të obligimeve të punës
e harxhoj, e kursej, e punës;
shfrytëzoj?
o Ta dijë se cilat janë dobitë e Punëtori për ndërtimin e vetëbesimit
7. Formimi, mbajtja dhe shoqërimit o Të mund të vërejë anët pozitive dhe
ndërprerja e lidhjeve o T’i dijë shkaqet e ndërprerjes negative të shokëve të tij
Punëtori -Lamtumirë së miqësisë o Të mund të ballafaqohet me ndjenjat e
miqësi pakëndshme që paraqiten gjatë
ndërprerjes së miqësisë;
o Ta dijë se me cilat vështirësi Punëtori për: Ta kuptojë se ndihma ndaj
8. Dhënia dhe pranimi i ballafaqohen njerëzit me o Të mund të ofrojë ndihmë kur dikush njerëzve me nevoja të veçanta
ndihmës nevoja të veçanta ka nevojë është vlerë
Punëtori - Nevojat e (vështirësi që burojnë nga
veçanta njerëzit dhe nga mjedisi)

Tema: Unë dhe ti – raportet ndërpersonale

Dhjetor
Përmbajtja Qëllimi Aktivitet Efektet e pritura
o Të dijë se si manifestohet Punëtori për ballafaqim me emocionet: Ta pranojë se dashuria ndaj
9. Ballafaqim me dashuria ndaj të rriturve o Të mund të ballafaqohet me situata të moshatarit / moshatares nuk
emocionet ndryshme jetësore që shkaktojnë është patjetër të kthehet
Punëtori - Tregomë emocione të fuqishme (pikëllim,
dashuri dashuri, xhelozi)
 o Të dijë si të reagojë që ta o Të dijë të reagojë ndaj sjelljes së T’i vërejë pasojat negative nga
10. Ballafaqimi me sjelljen e pengojë sjelljen e dhunshme që është e drejtuar drejt mosreagimi ndaj situatave kur
dhunshme dhunshme tij/saj dikush tjetër ose diçka tjetër
Punëtori - Pasive, është viktimë e sjelljes së
agresive ose dhunshme
manipulative
Dhjetor
Përmbajtja Qëllimi Aktivitet Efektet e pritura
o Ta dijë se çka do të thotë jesh o Të mund ta shikojë konfliktin edhe nga Ta vërejë se konflikti është
11. Zgjidhja e konflikteve palë “fituese”, e çka palë pozicioni i palës tjetër problem që duhet të zgjidhet
Punëtori - “humbëse” në konflikt dhe bashkërisht
Bashkëpunim ose garë se cilat janë pasojat nga kjo
o T’i dijë rregullat e o Të mund të bëjë dallim ndërmjet Ta vërejë se konflikti është i
12. Zgjidhja e konflikteve marrëveshjes pozicioneve dhe nevojave në zgjidhur plotësisht vetëm
Punëtori - Në vendin e bashkëpunuese konflikt bashkë me palën tjetër atëherë kut të dyja palët
tjetrit o Të mund të kërkojë zgjidhje të ndjehen fituese
konfliktit
o Të dijë për ekzistimin e të Ta dijë se pse është krijuar koncepti i të Ta pranojë se të gjitha raportet
13. Raport i këshillit të drejtave dhe lirive drejtave dhe lirive elementare të njeriut: ndërmjet njerëzve bazohen në
klasës / Njohja e të elementare konceptuale të o Të mund t'i njohë të drejtat elementare konceptin e të drejtave të
drejtave elementare të njerëzve dhe shkeljen e tyre njeriut
njeriut – o Ta dijë se pse është krijuar o Të mund të diskutojë për të drejtat dhe Ta kuptojë rëndësinë e
PUNËTORI - koncepti i të drejtave dhe përgjegjësitë elementare gjithëmbarshme qytetëruese të
Të drejtat e mia - lirive elementare të njeriut o Të mund të reagojë në mënyrë aktive konceptit të të drejtave të
Përgjegjësitë e mia kur i rrezikohen të drejtat njeriut

Tema: Unë dhe të tjerët - Marrëdhëniet shoqërore

Janar
Përmbajtja Qëllimi
o Ta dijë se ekzistojnë dallime
14. Respektimi i të tjerëve ndërmjet njerëzve (racore,
(mosdiskriminimi) gjinore, etnike, religjioze,
PUNËTORI - politike, sociale, statusore
Nuk na duhen gjyshe! etj.)
o Ta dijë se çka janë stereotipat
Aktivitet
Të aftësohet ta dallojë praninë e
stereotipave dhe paragjykimeve
o Të mund t'i kundërshtojë aktivisht
stereotipat dhe paragjykimet e
përditshmërisë
o Të mund t'i kundërshtojë aktivisht
Efektet e pritura
Ta kuptojë negativitetin e
stereotipave dhe
paragjykimeve
Ta kuptojë se çfarë pasojash
mund të ketë diskriminimi në
realizimin e të drejtave të
 o Ta dijë se çka janë
paragjykimet
o Ta dijë se relacionet
15. Përkrahja dhe ndryshojnë
bashkëpunimi i o Ta dijë se të arriturat e
ndërsjellë njerëzve janë bërë me punë
PUNËTORI - ekipore
Shokët e mi o Ta dijë se çka janë grupet e
lëndueshme
Shkurt
Përmbajtja Qëllimi
o T'i dije elementet e grupeve te Të aftësohet të mundet të krijojë grupe
16. Njohja e strukturës së ndryshme (bashkësinë më
grupit të gjerë, shtetin, komunën,
PUNËTORI - Bashkë organizatat joqeveritare)
deri te zgjidhja o Ta dijë vendin e tij në grup
o Ta kuptojë rëndësinë e
17. Marrja e vendimeve në demokracisë
grup dhe kuptimi i o T'i dijë procedurat
demokracisë demokratike
PUNËTORI -
Fajtorë ose jo?
o T'i njohë normat kulturore në
18. Rezistimi ndaj shoqëri
presioneve sociale o Ta dijë se normat dhe traditat
PUNËTORI - sociale
Është e domosdoshme ndryshojnë/zhvillohen
- nuk dua o T'i dijë rreziqet e trysnisë
sociale me të cilën mund të
ballafaqohet (të
format e ndryshme të diskriminimit
Të aftësohet t'i këmbejë informacionet
dhe përvojat me të cilat disponon
o Të mund t'i afirmojë pozitivisht të tjerët
o Të mund të dallojë kur të tjerët kanë
nevojë për përkrahje dhe ndihmë
Aktivitet
o Punëtori për aftësim që:
o Të mund të propozojë mënyra të
ndryshme të pjesëmarrjes në
vendimmarrje
o Të mund të përdorë burime të
ndryshme të informacioneve
o Të mund të gjejë në mënyrë të
pavarur informacione të dobishme
dhe të nevojshme për
vendimmarrjen
o Të mund t'i vlerësojë normat dhe
traditat e pranuara
o Të mund të kundërshtojë hapur ndaj
trysnisë ndaj vetvetes dhe ndaj të
tjerëve
o Të mund të konfrontohet në mënyrë
aktive ndaj atyre që bëjnë trysni
o Të mund të rezistojë ndaj trysnisë së
njerëzve
Ta pranojë bashkëpunimin dhe
përkrahjen si pjesë të relacionit
ndërmjet njerëzve
Efektet e pritura
Ta kuptojë dhe ta pranojë
vlerën e strukturës
Të dëshirojë të jetë pjesë e
ndonjë strukture
Ta pranojë ekzistimin e
strukturave të ndryshme
Të pranojë se informacionet
janë pjesë e kulturës së
përgjithshme të secilit njeri
Të ketë qëndrim pozitiv ndaj
demokracisë
Të mendojë për atë që e bën të
papranueshme trysninë
Ta hedh poshtë trysninë si
fenomen të papranueshëm
social
Ta vërejë se për t'u konfrontuar
në mënyrë energjike me
trysninë nevojitet vetëbesim
 ballafaqohen moshatarët e shokëve dhe të familjes
tij), përfshirë edhe trysninë o Të mund të kërkojë ndihmë nga
e miqve të familjes burime të ndryshme me qëllim që ta
fuqizojë pozicionin e vet.
o Ta dijë rolin e tij dhe rolin e të o Të mund ta vërejë lidhjen shkak- Ta çmojë rëndësinë e marrjes
19. Ndërmarrja e tjerëve në bashkësi pasojë ndërmjet veprimeve dhe së përgjegjësisë për vete dhe
përgjegjësisë për o T'i dijë detyrimet dhe rezultatit të atyre veprimeve (mund për të tjerët
veprimet përgjegjësitë e tij t'i vërejë pasojat e veprimeve të tij Ta kuptojë se veprimet e kujtdo
PUNËTORI - o T'i dijë pasojat e sjelljes së ndaj të tjerëve) mund të kenë pasoja ndaj të
Përgjegjësitë e mia vet ndaj jetës së tij tjerëve
Mars
Përmbajtja Qëllimi Aktivitet Efektet e pritura
o Ta dijë përbërjen etnike, Aktivitete me të cilat njoftohet Ta vërejë rëndësinë e të
20. Ndërtimi i marrëdhënies kulturore dhe religjioze të vendlindja: arriturave të vendit të vet
pozitive ndaj vendit të tij o pjesëmarrje në manifestime, gara dhe Ta pranojë vetveten si pjesë të
vendlindjes o T'i dijë të arriturat e vendit të festa që kanë lidhje me prezantimet vendit të vet
PUNËTORI - tij vendlindjes
Heronjtë bashkëkohor
o T'i dijë të arriturat regjionale Diskutim për rolin e BE-së dhe për Ta pranojë përkatësinë e
21. Ndërtimi I ndjenjës së dhe botërore, si dhe problemet e gjithëmbarshme të bashkësisë botërore njerëzore
përkatësisë në zhvillimin global të qytetërimit dhe të zhvillimit T'i llogaritë si të rëndësishme
civilizacionin e qytetërimit përpjekjet për arritjen e
përgjithshëm o Ta dijë se ekzistojnë qëllime bashkëpunimit dhe paqes
PUNËTORI - mijëvjeçare botërore
Qëllimet e mijëvjeçarit
o Të dijë për çmimet Nobël dhe Diskutim për biografinë e Nobelistëve Njeh disa lëmi në të cilat
22. E drejta e zgjedhjes të për rëndësinë e tyre tonë: zgjidhet fitues i çmimit Nobël
profesionit/ o T'i dijë disa fitues të çmimit o Çka është ajo që ai e ka bërë për të I njeh fituesit e çmimit Nobël:
PUNËTORI - Nobël nga fusha të mirën e të gjithëve o Nëna Terezë
Çmimi Nobel ndryshme o Me çfarë pengesash është ndeshur o Dr. Ferid Murat
o Si është ballafaquar me ato
o Të dijë për qëllimet dhe o Të mund t'i vendosë informacionet në Ta vërejë rëndësinë e
23. Zhvillimi i kufizimet e informimit kontekst të të drejtave të njeriut informimit të plotë dhe të
marrëdhënieve kritike o Të mund t'i vërejë pasojat negative gjithanshëm
ndaj medieve nga disa informacione të caktuara T'i kuptojë pasojat e informimit
PUNËTORI - medial ndaj njerëzve

Pjesë dhe tërësi
Prill
Përmbajtja Qëllimi
o Të dijë procedurat e veprimit
24. Shfrytëzimi i para institucioneve të
institucioneve për caktuara
mbrojtje dhe siguri
PUNËTORI -
Avokati i Popullit
Tema: Unë dhe shëndeti
o T'i dijë llojet e ndryshme të
25. Krijimi i shprehive për ushqimit (vegjetarian,
ushqim të shëndetshëm makrobiotik...)
– Punëtori – Ushqimi o Të dijë se si mund të përdoret
dhe shëndeti ushqimi për parandalimin e
sëmundjeve
o Ta dijë se cilat janë nevojat e
trupit për materie ushqyese
(proteina, karbohidrate,
vitamina, minerale) për
rritjen dhe zhvillimin e
rregullt
o Të dijë sesi merret ushqimi
me rregull (radhitja e
ushqimeve)
o T'i dijë pasojat e dietave të
parregullta dhe të
pakontrolluara fpër
dobësim, për formësim të
trupit...)
o T'i dijë rreziqet e personale
26. Përkujdesja për përdorimit joadekuat të
në media
o Të mund t'i kontrollojë informacionet
që i merr përmes medieve
Aktivitet
o Të mund të kërkojë ndihmë nga
institucione të caktuara në mënyrë
adekuate
Jeta e shëndetshme
o Të mund të zgjedhë ndërmjet ushqimit
të shëndetshëm dhe ati të
pashëndetshëm
o Të mund t'i vlerësojë shprehitë e tij, në
raport me cilësinë dhe sasinë
o Të mund të përgatitë ushqime të
balancuara
o Të mund ta konsumojë ushqimin si
duhet në kohë të duhur dhe me
radhitjen e duhur
o Të mund ta kundërshtojë ofertën e
ushqimit të dëmshëm / të
pashëndetshëm
o Të mund të bëjë zgjedhje adekuate të
pajisjeve kozmetike
Efektet e pritura
Të dijë që ekzistojnë
institucione të cilat i mbrojnë të
drejtat e njeriut dhe cilat janë
ato
o Ta pranojë se gjatë ditës
duhet të ketë më shumë
ushqime të rregullta
o Ta pranojë se ushqimi
tradicional nuk është
çdoherë i mirë për
o shëndetin
o Ta kuptojë se sëmundjet
mund të pengohen ose
shërohen me të ushqyer të
drejtë
o
Ta kuptojë se nuk duhet ta
këmbejë veshjen me të tjerët
 pajisjeve për mbajtjen o Të mund t'i përdorë si duhet pajisjet Ta kuptojë se pajisjet
higjienën personale o T'i dijë pajisjet e ndryshme kozmetike kozmetike nuk janë
Punëtori – Ndërrimi i kozmetike zëvendësim për pajisjet e
veshjes o T'i dijë pasojat e përdorimit higjienës personale
joadekuat të pajisjeve
kozmetike
o Ta dijë se këmbimi i veshjeve
është dukuri johigjienike
o T'i dijë pasojat e dëmshrne o Të mund të zgjedhë gardërobë Ta pranojë përgjegjësinë
27. Prevencioni i për shëndetin dhe zhvillimin adekuate (jo xhinse të ngushta, jo personale për mbrojtjen e tij
çrregullimeve dhe nga gardëroba joadekuate bluza të shkurtra...) nga sëmundjet
sëmundjeve o T'i dijë rreziqet e tatuazhit dhe o • Të mund t'i dallojë kushtet në të cilat • Ta pranojë se të sëmurët nuk
Punëtori – Hiv – Sida pirsingut përhapen sëmundjet infektive guxojnë të stigmatizohen
o T'i dijë simptomat e seksuale (etiketohen)
sëmundjeve infektive o • Të mund ta mbrojë vetveten nga
seksuale sëmundjet infektive seksuale dhe
o Ta dijë se si sëmuremi nga përcjellja e virusit HIV përmes
sëmundjet infektive marrëdhënieve seksuale
seksuale
o Ta dijë se me cilat mjete dhe
procedura mund të
parandalohet përhapja e
sëmundjeve infektive
seksuale
o Ta dijë dallimin ndërmjet HIV
dhe SIDA
o Ta dijë se si përhapet virusi
HIV dhe si sërnuremi nga
SIDA
o Ta dijë se me cilat pajisje dhe
procedura mund të
parandalohet përhapja e
HIV dhe SIDA
Maj
Përmbajtja Qëllimi Aktivitet Efektet e pritura
 o T'i dijë ndryshimet trupore
28. Zhvillimi i vetëdijes për dhe fiziologjike që janë
shëndetin seksual rezultat i pjekjes seksuale
Punëtori – Pyetje o T'i dijë mjetet kontraceptive
joadekuate – Përgjigje dhe ku mund të gjenden ato
adekuate o T'i dijë pasojat e pakujdesisë
seksuale (shtatzëni e
padëshirueshme)
o Ta dijë se çka është
keqpërdorimi seksual
(dhunimi, nxitja në
prostitucion, trafiku me
njerëz)
o Ta dijë se cilat procedura
mund të ndërmerren që të
kundërshtohet keqpërdorirni
seksual
o Të dijë ku të kërkojë ndihmë
o T'i dijë normat ligjore që e
29. Prevencioni i përdorimit rregullojmë konsumimin e
të substancave duhanit, pirjen e alkoolit dhe
psihotrope përdorimin e drogave në
Punëtori –Mbrojtja nga vend dhe në botë
pirja e duhanit o T'i dijë se cilat janë
substancat psikotropike
o T'i dijë pasojat e konsumimit
të drogave dhe
substancave të tjera
psikotropike ndaj vetvetes
dhe ndaj të tjerëve
o Të mund të vë prezervativ
o Të mund ta njohë/ reagojë/
kundërshtojë shqetësimin seksual
në situata e përditshme
o Të mund t'i vlerësoj rreziqet ndaj
shëndetit në rast të përdorimit të
duhanit, alkoolit dhe drogave të tjera
o Të mund t'i njohë rrethanat dhe
faktorët që nxisin pirjen e duhanit, të
alkoolit dhe të substancave të tjera
psikotropike
Ta pranojë seksualitetin si
pjesë natyrore të zhvillimit të
njeriut
Ta pranojë se kënaqësia
seksuale mund të bazohet në
orientime të ndryshme
seksuale
Ta dijë se shqetësimi dhe
keqpërdorimi seksual janë
vepra penale
Ta kuptojë nevojën e
kundërshtimit aktiv (personal
dhe kolektiv të konsumimit të
substancave psikotropine
(pjesëmarrja në fushata,
projekte)
Ta pranojë se alkoolizmi dhe
narkomania janë sëmundje të
varësisë
Ta kuptojë dëmin ndaj
shëndetit nga përdorirni i
drogave
Ta pranojë se ka përgjegjësi
personale në marrjen e
vendimit për konsumimin e
substancave psikotropike
Ta kuptojë se është mirë t'i
kundërvihet trysnisë së të

Tema Unë dhe mjedisi
o Të dijë për rrezikun e armës
30. Sjellje e sigurtë në ndaj vetes dhe mjedisit
mjedis o Të dijë për veprimet dhe
Punëtori - Shumë situatat e rrezikshme me të
njerëz - Pak hapësirë cilat mund të ballafaqohet
në vende të caktuara
(kafene, diskoteka, stadium,
koncert, fushë sporti) si dhe
në kohë të caktuar (vonë në
mbrëmje)
o Të dijë për rregullat e sjelljes
në situata dhe në vende
konkrete (në ahengje, në
diskoteka, në ekskursione)
o Ti dijë pasojat e sjelljes
personale ndaj sigurisë së
të tjerëve
o T'i dije menyrat e ndryshme te
31. Orientimi profesional / reciklimit
Kujdesi për higjienën e o T'i dijë qëllimet, aktivitetet dhe
midisit rezultatet e klubeve dhe
Punëtori -Mbrojtja e organizatave ekologjike
krimbave ngjyrë vjollce o
Qershor
Përmbajtja Qëllimi
o Ta dijë dallimin ndërmjet
32. Suksesi në fund të vitit burimeve të ripërtërishme
shkollor dhe të paripërtërishme të
energjisë
– Raporti me mjedisin e
jashtëm
o Të mund t'i respektojë dhe përdorë
mjetet për alarmim dhe mbrojtje
o Të mund ta përshtatë sjelljen e tij në
vend/situatë konkrete
o Të mund të kërkojë respektim të
rregullave për sigurinë e të tjerëve
o Të mund ta riciklojë letrën
o Të mund të ndikojë ndaj të tjerëve që
mos ta dëmtojnë mjedisin
Aktivitet
Të mund të tërheqë vërejtjen ndaj
përdorimit të resurseve natyrore Të
mund të nxisë përdorim të burimeve
alternative të energjisë
tjerëve që promovojnë dhe/ose
konsumojnë substanca
psikotropike.
Të pranojë që sjellje të
caktuara në vende dhe në
situata konkrete mund të jenë
të rrezikshme
Ta kuptojë nevojën e ekzistimit
të rregullave dhe ndalesave të
sigurisë
Ta pranojë nevojën për
përshtatjen e sjelljes personale
për shkak të sigurisë personale
dhe sigurisë së të tjerëve
Të pranojë pjesëmarrjen aktive
në aktivitetet e klubeve
shkollore dhe ekologjike
Efektet e pritura
Ta kuptoje përgjegjshme
personale për mbrojtjen e
mjedisit jetësor
Ta kuptojë se ekzistenca e llojit
o T'i dijë shkaqet dhe pasojat e
ngrohjes globale,
sindromës të kopshtit të
qelqit dhe çrregullimit të
mbështjellësit të ozonit
o Të dijë se çka duhet të bëjë
që të zvogëlohet ndotja e
tokës, ajrit dhe ujërave
(përdorimi i burimeve
alternative te energjisë dhe
teknologjitë e reja, filtrat e
fabrikave...) Të dijë për
ekzistimin e lëvizjeve për
mbrojtjen ekologjike të
planetit
njerëzor dhe e të gjitha qenieve
të tjera të gjalla varet nga
ballafaqimi me ekosistemet
globale
Ta kuptojë se duhet të
kufizohet përdorimi i
teknologjive ndotëse spreje,
freone ...)
Ta kuptojë nevojën e
inkuadrimit aktiv në mbrojtjen
ekologjike
Shkathtësi jetësore
Qemal Kadrija