‫متوسطة محو حممد بربيح اجللاة‬ ‫مجع و إعداد األستاذ ‪ :‬احليس ن ععااي‬ ‫الوجيز يف دروس الرتبية اإلسالمية ـ الرابعة

ية ـ الرابعة متوسط ـ‬

‫متىسطة الشهيد محى حممد بربيح ـ اجللفة ـ‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫يف دروس اللغة العربية‬ ‫الكايف‬

‫‪ -‬السنة األوىل املتىسطة ‪-‬‬

‫مجع وإعداد األستاذ ‪ :‬احلسني قعفازي‬

‫السنة الدراسية ‪2020/2019:‬م‬

‫‪1‬‬
‫متىسطة الشهيد محى حممد بربيح اجللفة‬ ‫إعداد األستاذ‪ :‬احلسني قعفازي‬
‫ً للمعلوم وٌد ّل‬‫‪3‬ـ انفاػم‪ :‬اسم مرفوع ٌمع بعد فعل تام مبن ّ‬
‫على من لام بالفعل مثل شكر المؤمن ربّه ‪ ،‬أو اتصف به‬
‫صحن ‪.‬ا‬‫مثل انكسر ال ّ‬
‫ـ أنواعه ‪ٌ :‬أتً الفاعل ‪:‬‬
‫أ ـ اسما ظاهرا ‪ٌ :‬حفظ العالل لسانه ‪.‬‬
‫صال ـ مستترا ] ‪:‬‬‫ب ـ ضمٌرا [ مت ّ‬
‫عمدنا العزم أن نحمً الجزائر ‪.‬‬
‫ج ـ اسم إشارة ‪ :‬فهم هذا المجتهد الدّرس ‪.‬‬
‫د ـ اسما موصوال‪ :‬ولف الذي حٌٌّناه ‪.‬‬
‫ـ ػالماخ زفؼً ‪ٌ :‬شفغ انفاػم تما ٌهً ‪:‬‬
‫أـ انضمح انظاٌشج مثم اورصس انحق ‪.‬‬
‫حكم انقاضً ‪.‬‬‫ب ـ انضمح انمقذسج مثم َ‬
‫ج ـ األنف إرا كان مثىى مثم انرقّ انصدٔقان ‪.‬‬
‫د ـ انُاَ إرا كان مه األسماء انخمسح (أتُ ‪ ،‬أخُ ‪ ،‬حمُ ‪ ،‬رَ‬
‫‪ ،‬فُ) مثم شازوٓ أخُك ‪.‬أَ كان جمغ مزكش سانم‬
‫مثم اورصس انمجاٌدَن ‪.‬‬
‫‪4‬ـ انىؼد انحقٕقٓ‪ ٌُ :‬اسم ٌزكش نثٍان صفح فً االسم انزي‬
‫قثهً (انمُصُف) فٍُضحً ٌَزٌم إتٍامً ‪.‬‬
‫مثم قضٕىا ػطهح ممرؼح ‪.‬‬
‫ـ مطاتقرً نمىؼُذً ‪ٌ :‬رثغ انىؼد انحقٍقً مىؼُذً فً كم شًء‬
‫( انحشكح اإلػشاتٍح ‪ ،‬انرزكٍش َانرأوٍث ‪ ،‬اإلفشاد َانرثىٍح‬
‫َانجمغ ) ‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ انىؼد انسثثٓ‪ :‬تابع ٌبٌّن صفة فً اسم بعده ٌرتبط‬
‫ضمٌر‪.‬‬‫بالمنعوت الذي لبله ب ّ‬
‫مثل‪ :‬جاء الرجل الصالح أبوه ‪.‬‬
‫مطاتقرً نمىؼُذً ‪ٌ :‬طاتق انىؼد انسثثً مىؼُذً فً انحشكاخ‬
‫اإلػشاتٍح (انشفغ‪ ،‬انىصة ‪،‬انجش) ٌَطاتقً أٌضا فً انرؼشٌف‬
‫َانرىكٍش مثم ٌري تىدٌ حسهٌ خطٍا (كالٌما وكسج مسفُع )‬
‫ٌَطاتق ماتؼذي فً انرزكٍش َ انرأوٍث‬
‫مثم قاتهد زجالا كسٔمح أمً ( كالٌما مؤوث ) ‪.‬‬
‫‪6‬ـ األنف انهٕىح فٓ األسماء َاألفؼال‪:‬‬
‫ـ ذؼسٔف األنف انهٕىح ‪ ًٌ :‬أنف ساكىح ذأذً فً َسط انكهمح‬
‫أَ آخشٌا ٌَكُن ماقثهٍا مفرُحا مثم ٌدِ ‪ ،‬وال ‪.‬‬
‫أـ األنف انهٕىح فٓ األسماء ‪ :‬فً األسماء انثالثٍح ذكرة األنف‬
‫انهٍىح ممذَدج إرا كان أصهٍا َاَا مثم خطا ‪َ ،‬ذكرة مقصُسج‬
‫أرا كان أصهٍا ٌاء مثم ٌدِ ‪.‬‬
‫ـ فً األسماء غٍش انثالثٍح ذكرة األنف انهٍىح مقصُسج إرا نم‬
‫ذسثقٍا ٌاء مثم مسرشفّ ‪.‬‬
‫َذكرة ممذَدج إرا سثقرٍا ٌاء مثم دوٕا ‪.‬‬
‫ـ ٌؼشف أصم االسم ترثىٍرً مثم فرّ ←فرٕان أَ تجمؼً جمغ‬
‫مؤوث سانم حصّ←حصٕاخ‬
‫أَ تشدي إنى مفشدي إن كان جمؼا مثم قسِ ←قسٔح ‪.‬‬
‫ب ـ األنف انهٕىح فٓ األفؼال ‪ :‬ذكرة األنف ممذَدج إرا كان‬
‫أصهٍا َاَا مثم دػا←ٔدػُ‬
‫َذكرة مقصُسج إرا كان أصهٍا ٌاء مثم سقّ ←ٔسقٓ ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫الكايف يف دروس اللغة العربية للسنة األوىل املتىسطة‬
‫متوسطة حمو دمحم بربٌح ـ الجلفة ـ‬
‫السنة الدراسٌة ‪9191/9112 :‬م‬
‫المستوى‪ :‬السنة األولى المتوسطة‬
‫من إعداد األستاذ ‪ :‬الحسٌن لعفازي‬
‫ملخص دروس‬
‫اللغة العربية للسنة األوىل املتوسطة‬
‫أـ البناء اللغوي‪:‬‬
‫‪1‬ـ أزمنة الفعل ‪:‬‬
‫أـ الفعل الماضً ‪ :‬هو ما دل على ولوع حدث فً زمن‬
‫مضى (لبل زمن التكلم ) مثل لرأ ‪ ،‬جلس ‪ ،‬كتب ‪.‬‬
‫عالمته ‪ٌ :‬مبل تاء التأنٌث الساكنة أو تاء الضمٌر مثل‬
‫نجحتْ ‪ ،‬نجحت ‪.‬‬
‫ب ـ الفعل المضارع ‪ :‬هو ما دل على ولوع حدث فً الزمن‬
‫الحاضر أو المستمبل وٌبدأ دائما بأحد أحرف المضارعة‬
‫(أ‪،‬ن‪،‬ي‪،‬ت) مثل ٌمرأ ‪ ،‬نجلس ‪ ،‬تكتب ‪ ،‬أسافر‬
‫عالمته‪ٌ :‬صح ولوعه بعد السٌن وسوف ولم ولن‬
‫مثل سأحفظ ‪ ،‬سوف أحفظ ‪ ،‬لم أحفظ ‪.‬‬
‫ج ـ فعل األمر‪ :‬هو طلب المٌام بعمل أو النهً عنه بعد زمن‬
‫اكتب ‪ ،‬تكل ْم ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫التكلم مثل‬
‫عالمته ‪ٌ :‬دل على الطلب وٌمبل ٌاء المخاطبة‬
‫اسمع← اسمعً ‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫مثل‬
‫‪9‬ـ الضمٌر وأنواعه ‪:‬‬
‫ـ ذؼسٔف انضمٕس‪ :‬هو اسم وضع للداللة على متكلم أو‬
‫مخاطب أو غائب ‪.‬‬
‫ـ أوُاػً ‪:‬‬
‫أـ انضمٕس انمىفصم ‪ ٌُ :‬ماٌصح االترذاء تً فٍرهفع تً مىفشدا‬
‫ٌَىقسم إنى قسمٍه ‪:‬‬
‫ـ ضمائس انسفغ انمىفصهح ‪ ًٌ :‬اثىا ػشش ضمٍشا َذقغ دائما‬
‫فً محم سفغ ًٌَ ‪:‬‬
‫المتكلّم‪ [ :‬أنا ـ نحن] المخاطب ‪ [ :‬أنتَ ـ أن ِ‬
‫ت ـ أنتما‬
‫(للجنسٌن) ـ أنتم ـ أنتن]‬
‫هن ]‬‫الغائب ‪[:‬هوـ هً ـ هما (للمذ ّكر)هما (للمؤنّث) ـ هم ـ ّ‬
‫ـ ضمائر النّصب المنفصلة ‪ :‬وتمع دائما فً محل نصب‬
‫وعددها اثنا عشر ضمٌرا ًٌَ ‪:‬‬
‫ان وإٌّاكما وإٌّاكن ‪ ،‬إٌّاه‬
‫إٌّاي وإٌّانا ‪ ،‬إٌّانَ وإٌّاكما وإٌّاكم ‪ ،‬إٌّ ِ‬
‫وإٌّاهما وإٌّاهم ‪ ،‬إٌّاها وإٌّاهما وإٌّاهن ‪.‬‬
‫ب ـ انضمٕس انمرصم ‪ :‬وهوما ال ٌُ ْب َدأ ُ به فً ّأول الكالم وال‬
‫ٌص ّح التّلفظ به منفردا و ٌكون متّصال باألسماء أو األفعال‬
‫أو الحروف وٌمع دائما فً آخر الكلمة ‪ ،‬مثال ‪ :‬لرأت كتابن‬
‫وأعرته أصدلاءنا ففرحوا به ‪.‬‬
‫ج ـ انضمٕس انمسررس‪ ٌُ :‬ما نٍس نً صُسج فً انهفع مثم‬
‫قُنً ذؼانّ ﭽﭻﭼﭽﭼ فانضمٍش انمسررش ٌىا ٌُ انضمٍش‬
‫"أود" ٌَُ فً محم سفغ فاػم ‪.‬‬
‫متىسطة الشهيد محى حممد بربيح اجللفة‬ ‫إعداد األستاذ‪ :‬احلسني قعفازي‬
‫ـ اسم موصول الذي اجتهد ناجح ‪.‬‬
‫د ـ أنواع الخبر ‪ :‬الخبر ثالثة أنواع ‪:‬‬
‫ـ الخبر المفرد مثل فرٌمنا منتصر ‪.‬‬
‫ـ الخبر الجملة مثل التدخٌن ٌضر الصحة ‪.‬‬
‫الغابة هواؤها منعش ‪.‬‬
‫ـ الخبر شبه الجملة مثل العصفور فوق الغصن ‪.‬‬
‫‪ -11‬إن وأخواتها ‪:‬‬
‫هً حروف تدخل على الجملة اإلسمٌة فتنصب المبتدأ‬
‫وٌسمى اسمها وترفع الخبر وٌسمى خبرها مثل ّ‬
‫إن العلم نور‬
‫وهً ( إنّ وأنّ ‪ :‬للتوكٌد ‪ ،‬كأنّ ‪ :‬للتشبٌه ‪ ،‬لعل ‪ :‬للترجً‬
‫لٌت ‪ :‬للتمنً ‪ ،‬لكنّ ‪ :‬لالستدران ) ‪.‬‬
‫‪19‬ـ كان وأخواتها ‪:‬‬
‫هً أفعال نالصة ناسخة تدخل على الجملة اإلسمٌة فترفع‬
‫المبتدأ وٌسمى اسمها وتنصب الخبر وٌسمى خبرها مثال‬
‫لٌس الكذب محمودا ‪ .‬وهً (كان أصبح ‪ ،‬أضحى ‪ ،‬أمسى‬
‫‪ ،‬ظل ‪ ،‬بات ‪ ،‬صار ‪ ،‬لٌس مازال ‪ ،‬ما برح ‪ ،‬ما فتئ ‪ ،‬ما‬
‫ّ‬
‫انفن ‪ ،‬ما دام ) ‪.‬‬
‫‪ -13‬حاالت كتابة الهمزة ‪:‬‬
‫‪8‬ـ وائة انفاػم‪ :‬هو اسم مرفوع ٌأتً بعد الفعل المبنً‬
‫أـ تكتب الهمزة على األلف إذا كانت مفتوحة أو‬ ‫فً بداٌة‬
‫مضمومة مثل أخذ‪ ،‬أ ّم ‪.‬‬ ‫الكلمة‬
‫ب ـ تكتب الهمزة تحت األلف إذا كانت مكسورة‬
‫مثل إسالم ‪.‬‬
‫أـ تكتب الهمزة الساكنة بحركة الحرف الذي‬ ‫فً‬
‫لبلها مثل كأس ‪ ،‬بئر‪ ،‬بؤس ‪.‬‬ ‫وسط‬
‫ب ـ تكتب الهمزة على األلف إذا كانت مفتوحة‬ ‫الكلمة‬
‫وما لبلها مفتوح مثل سأل ‪ ،‬إذا كانت مفتوحة‬ ‫( ننظر‬
‫وما لبلها ساكن مثل مسْألة ‪.‬‬ ‫إلى لوة‬
‫الحركة‬
‫ج ـ تكتب الهمزة على الواو إذا كانت مضمومة‬
‫الكسرة ثم‬
‫وما لبلها غٌر مكسور مثل رؤوف ‪ ،‬إذا كان ما‬ ‫الضمة‬
‫لبلها مضموما وهً غٌر مكسورة مثل مؤلف‬ ‫ثم الفتحة‬
‫د ـ تكتب الهمزة على النبرة إذا كانت مكسورة‬ ‫ثم‬
‫مثل فائز ‪ ،‬أو ما لبلها مكسور مثل رئة ‪ ،‬أو ما‬ ‫السكون )‬
‫لبلها ٌاء ساكنة مثل جرٌئة ‪ ،‬هٌئة ‪.‬‬
‫هـ ـ تكتب الهمزة على السطر إذا كانت مفتوحة‬
‫وسبمتها ألف ساكنة( ألف مد) مثل لراءة ‪ ،‬أو‬
‫سبمتها واو ساكنة مثل نبوءة ‪ ،‬ضوء ‪.‬‬
‫أـ تكتب الهمزة على الٌاء إذا كان ما لبلها‬ ‫فً‬
‫نهاٌة مكسورا مثل دافئ ‪.‬‬
‫الكلمة ب ـ تكتب الهمزة على الواو إذا كان ما لبلها‬
‫)ننظر إلى مضموما مثل ٌجرؤ ‪.‬‬
‫حركة ما ج ـ تكتب الهمزة على األلف إذا كان ما لبلها‬
‫مفتوحا مثل فاجأ ‪.‬‬ ‫لبل‬
‫الهمزة)‬
‫د ـ تكتب الهمزة على السطر إذا كان ما لبلها‬
‫ساكنا مثل بطء ‪ ،‬إنشاء ‪.‬‬
‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫‪9‬‬
‫الكايف يف دروس اللغة العربية للسنة األوىل املتىسطة‬
‫ـ ٌؼشف أصم انفؼم ترصشٌفً إنى انمضاسع مثم‬
‫زمّ←ٔسمٓ ‪ ،‬دػا←ٔدػُ ‪.‬‬
‫‪7‬ـ انمفؼُل تً ‪ ٌُ :‬اسم مىصُب ٌقغ تؼذ فؼم مرؼذ ٌَذل‬
‫ػهى انزي َقغ ػهًٍ فؼم انفاػم مثم شاز مُسّ انقسٔح ‪.‬‬
‫ـ أوُاػً ‪ٌ :‬كُن انمفؼُل تً ‪:‬‬
‫أـ اسما ظاٌشا مثم فٍمد اندزس ‪.‬‬
‫ب ـ ضمٍش وصة مىفصال مثم إٔاك أقصد ‪.‬‬
‫ج ـ ضمٍشا مرصال مثم ساػدوٓ األسراذ فٓ حم انمسأنح ‪.‬‬
‫د ـ اسم إشاسج مثم أحثثد ٌرا انمىظس ‪.‬‬
‫ٌـ ـ اسما مُصُال مثم شاٌدخ انرْ حصم ‪.‬‬
‫ـ ػالماخ وصثً ‪:‬‬
‫أـ انفرحح انظاٌشج مثم قسأخ انكراب ‪.‬‬
‫ب ـ انفرحح انمقذسج مثم أمسخ مصطفّ تانصالج ‪.‬‬
‫ج ـ األنف إرا كان مه األسماء انخمسح مثم قاتهد أخاك ‪.‬‬
‫د ـ انٍاء إرا كان مثىى أَ جمغ مزكش سانم‬
‫مثم حفظد سُزذٕه ‪ .‬أحرسو انمؼهمٕه ‪.‬‬
‫ٌـ ـ انكسشج وٍاتح ػه انفرحح إرا كان جمغ مؤوث سانما‬
‫مثم أذهفد انحسائق انغاتاخ ‪.‬‬
‫عت األرض ‪.‬‬ ‫للمجهول وٌنوب عن الفاعل بعد حذفه مثل ُز ِر َ‬
‫ـ ٌكون الفعل المبنً للمجهول فً الماضً مضموم األول‬
‫ومكسور ما لبل آخره مثل ف ِهم الدرس ‪ ،‬أما فً المضارع‬
‫فٌضم أوله وٌفتح ما لبل آخره مثل ٌرفع العلم ‪.‬‬
‫‪ -2‬التاء المفتوحة والتاء المربوطة‪:‬‬
‫ـ تكتب التاء مفتوحة فً ‪:‬‬
‫أ ـ االسم الثالثً الساكن الوسط مثل بنت ‪.‬‬
‫ب ـ جمع المؤنث السالم مثل معلمات ‪.‬‬
‫ج ـ جموع التكسٌر التً ٌنتهً مفردها بتاء مفتوحة‬
‫مثل بٌت ← بٌوت ‪.‬‬
‫د ـ كل اسم ٌنتهً بتاء لبلها حرف مكسور مثل ثابت ‪.‬‬
‫هـ ـ فً آخر كل فعل أصلٌة كانت أو زائدة‬
‫مثل سكت ‪ ،‬نجحت ‪.‬‬
‫ـ تكتب التاء مربوطة فً ‪:‬‬
‫أـ االسم المفرد المؤنث مثل خدٌجة ‪.‬‬
‫ب ـ نهاٌة االسم المذكر العربً مثل معاوٌة ‪ ،‬حمزة ‪.‬‬
‫ب ـ جموع التكسٌر التً ال ٌنتهً مفردها بالتاء‬
‫مثل الشاكً ← الشكاة ‪.‬‬
‫‪11‬ـ المبتدأوالخبر‪:‬‬
‫أـ المبتدأ ‪ :‬هو اسم مرفوع تبتدئ به الجملة االسمٌة ‪.‬‬
‫ب ـ الخبر ‪ :‬هو ما أسند إلى المبتدأ لٌشترن معه فً تكوٌن‬
‫جملة اسمٌة مفٌدة ‪.‬‬
‫ج ـ أنواع المبتدأ ‪ :‬وٌأتً على عدة أنواع ‪:‬‬
‫ـ اسم صرٌح [ ظاهر] مثل الصدق نجاة ‪.‬‬
‫ـ ضمٌر رفع منفصل مثل أنت فائز ‪.‬‬
‫ـ اسم إشارة مثل هذا كتابن ‪.‬‬
‫من فً الدار ؟‬‫ـ اسم استفهام مثل ْ‬
‫متىسطة الشهيد محى حممد بربيح اجللفة‬ ‫إعداد األستاذ‪ :‬احلسني قعفازي‬ ‫الكايف يف دروس اللغة العربية للسنة األوىل املتىسطة‬
‫‪11‬ـ أسماء اإلشارة‪ :‬هً أسماء تدل على مشار إلٌه معٌن‬ ‫‪ 11‬ـ الجمع وأنواعه ‪:‬‬
‫بواسطة إشارة حسٌة أو معنوٌة وهً نوع من المعارف مثل‬ ‫أـ جمع المذكر السالم ‪ :‬هو ما دل على أكثر من اثنٌن بزٌادة‬
‫هذا رجل ‪ ،‬هذه بنت ‪ ،‬هؤالء نسوة ‪ .‬وأسماء اإلشارة هً ‪:‬‬ ‫واو ونون أو ٌاء ونون فً آخره وسمً سالما ألن مفرده‬
‫اسم اإلشارة‬ ‫اسم اإلشارة‬ ‫النوع‬ ‫سلم من التغٌٌر فً جمعه ‪ .‬مثل مسلمون ‪.‬‬
‫للبعٌد‬ ‫للمرٌب‬ ‫ـ إعرابه ‪ٌ :‬رفع وعالمة رفعه الواو مثال انتصر المجاهدون‬
‫ذلن ـ ذان‬ ‫هذا‬ ‫المفرد المذكر‬ ‫وٌنصب أو ٌجر وعالمة جره أو نصبه الٌاء‬
‫تلن ـ تٌن‬ ‫هذه‬ ‫المفردة المؤنثة‬ ‫مثال هنأنا الناجحٌن وفرحنا بالمجتهدٌن ‪.‬‬
‫ذانن‬ ‫هذان‬ ‫المثنى المذكر‬ ‫ب ـ جمع المؤنث السالم ‪ :‬هو ما دل على أكثر من اثنٌن‬
‫تانن‬ ‫هاتان‬ ‫المثنى المؤنث‬ ‫بزٌادة ألف وتاء فً آخره مثل مسلمات ‪ ،‬فاطمات ‪.‬‬
‫أولئن‬ ‫هؤالء‬ ‫جمع بنوعٌه‬ ‫ـ إعرابه ‪ٌ :‬رفع وعالمة رفعه الضمة مثال جاءت الطالبات‬
‫(الذكور و اإلناث)‬ ‫وٌنصب وٌجر وعالمة نصبه أو جره الكسرة‬
‫هنان ـ هنالن‬ ‫هنا‬ ‫للمكان‬ ‫مثال شاهدت المبارٌات ‪.‬‬
‫ج ـ جمع التكسٌر ‪ :‬هو ما دل على أكثر من اثنٌن بتغٌٌر‬
‫‪11‬ـ حذف األلف‪:‬‬ ‫صورة مفرده مثال الكتب ‪.‬‬
‫ـ تحذف األلف اصطالحا من ‪( :‬هللا ‪ ،‬إله ‪ ،‬الرحمن ‪ ،‬لكنّ‬ ‫ـ إعرابه ‪ٌ :‬رفع جمع التكسٌر بالضمة ‪ ،‬وٌنصب بالفتحة‬
‫لكن ‪ ،‬السموات ‪ ،‬أولئن ‪ ،‬طه ‪ٌ ،‬س ‪ ،‬هكذا )‬ ‫وٌجر بالكسرة ‪.‬‬
‫ـ تحذف ألف هاء التنبٌه مع أسماء اإلشارة التالٌة ‪:‬‬
‫( هذا ‪ ،‬هذه ‪ ،‬هذان ‪ ،‬هؤالء ) ‪.‬‬ ‫‪ -11‬جدول ٌوضح الفروق بٌن المفاعٌل ‪ +‬الحال ‪:‬‬
‫ـ تحذف األلف من هاء التنبٌه إذا ولع بعدها ضمٌر مبدوء‬ ‫كٌف نستطٌع تحدٌده‬
‫بهمزة مثل هأنذا ‪.‬‬ ‫تعرٌفه‬ ‫نوع المفعول‬
‫فً الجملة‬
‫ـ تحذف األلف من (ذا) إذا ولع بعدها الم البعد مثل ذلن ‪.‬‬ ‫بطرح السؤال ماذا؟‬ ‫هو اسم منصوب‬
‫ـ تحذف ألف (ما) االستفهامٌة إذا دخل علٌها حرف جر مثل‬ ‫فهم التلمٌذ الدرس‪.‬‬ ‫المفعول به ٌدل على من ولع‬
‫(ع ّم ‪ ،‬إالم ‪ ،‬فٌم ‪ ،‬لم ‪ ،‬م ّم ) ‪.‬‬ ‫(ماذا فهم التلمٌذ؟)‬ ‫علٌه فعل الفاعل‬
‫‪ 12‬ـ حذف همزة ابن ‪:‬‬ ‫هو مصدر‬
‫نجد فعله مذكورا لبله ـ تحذف همزة (ابن) إذا ولعت بٌن اسمٌن علمٌن‬ ‫منصوب ٌذكر‬ ‫المفعول‬
‫مثل عمر بن الخطاب ‪.‬‬ ‫فً الجملة‬
‫فعله لبله فً‬ ‫المطلك‬
‫ـ لرأت النص لراءة ‪ .‬ـ تحذف بعد حرف النداء مثل ٌا بن آدم ‪.‬‬ ‫الجملة‬
‫ـ إذا ولعت فً أول السطر فال تحذف مثل ابن بادٌس عالم‬ ‫بطرح السؤال لماذا؟‬ ‫هو مصدر‬
‫جزائري ‪.‬‬ ‫راجعت درسً لصد‬ ‫منصوب ٌبٌن‬ ‫المفعول‬
‫ب انثالغح انؼستٕح ‪:‬‬ ‫النجاح‬ ‫سبب وعلة‬ ‫ألجله‬
‫حصول الفعل (لماذا راجعت درسن؟ ) ـ انصُز انثٕاوٕح ‪:‬‬
‫‪ -1‬التشبٌه‪ :‬هو اشتران شٌئٌن فً صفة أو أكثر وله أربعة‬ ‫ٌأتً دائما بعد واو‬ ‫المفعول معه هو اسم منصوب‬
‫أركان‪ (:‬المشبه ‪ ،‬المشبه به أداة التشبٌه ‪ ،‬وجه الشبه ) مثل‬ ‫المعٌة‬ ‫ٌأتً بعد واو‬
‫حمزة كاألسد فً الشجاعة ‪.‬‬ ‫ذهبنا وطلوع الفجر‬ ‫المعٌة‬
‫التشبٌه البلٌغ ‪ :‬هو تشبٌه حذفت منه أداة التشبٌه ووجه‬ ‫(واو بمعنى مع)‬
‫الشبه مثال حمزة أسد ‪.‬‬
‫ـ المحسنات البدٌعٌة ‪:‬‬ ‫بطرح السؤال كٌف؟‬
‫هً اسم منصوب‬
‫‪ -1‬الطباق ‪:‬هو الجمع بٌن متضادٌن فً الكالم وهو نوعان ‪:‬‬ ‫خرجت من البٌت‬
‫ٌبٌن حالة‬ ‫الحال‬
‫ـ طباق إٌجاب ٌكون بٌن لفظٌن مختلفٌن مثال ﭧﭨ‬ ‫مسرعا‬
‫صاحبه حٌن‬ ‫(مفردة)‬
‫( كٌف خرجت من‬
‫ﭽﮌﮍﮎﮏﭼ‬ ‫ولوع الفعل‬
‫البٌت ؟)‬
‫ـ طباق سلب جمع بٌن الفعل ونفٌه مثال ﭧﭨﭽ ﯳﯴ‬ ‫‪11‬ـ االسم الموصول ‪ :‬هو نوع من المعارف ال ٌتضح‬
‫ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﯹﯺ ﭼ‬ ‫معناه وال ٌتعٌن إال بجملة تأتً بعده ‪ ،‬وهو أنواع ‪:‬‬
‫‪ -9‬الجناس‪:‬وهو تشابه لفظٌن فً الحروف مع اختالفهما فً‬ ‫ـ الذي للمفرد المذكر ـ التً للمفرد المؤنث ‪.‬‬
‫المعنى وهو نوعان ‪:‬‬ ‫ـ اللذان للمثنى المذكر ـ اللتان للمثنى المؤنث ‪.‬‬
‫ـ جناس تام هو اتفاق اللفظٌن فً كل شًء ماعدا المعنى‬ ‫ـ الذٌن لجماعة الذكور ـ من للعالل ـ ما لغٌر العالل ‪.‬‬
‫ـ الالتً اللواتً الالئً لجماعة اإلناث ‪.‬‬
‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫‪3‬‬
‫متىسطة الشهيد محى حممد بربيح اجللفة‬ ‫إعداد األستاذ‪ :‬احلسني قعفازي‬
‫(حٌنئذ ‪ ،‬لبل ‪ ،‬بعد ‪ ،‬عندما ‪)...‬‬
‫ـ سٌطرة األسلوب الخبري إثباتا أو نفٌا‪.‬‬
‫ـ التنوٌع فً استخدام األفعال الماضٌة والمضارعة ‪.‬‬
‫ـ ٌكون السرد إما عن طرٌك ضمٌر المتكلم أو الغائب ‪.‬‬
‫ـ النمو الطبٌعً لألحداث وتسلسلها الزمنً ‪.‬‬
‫أٌن نجده بكثرة ؟ فً المصص والرواٌات والسٌر واألخبار‬
‫والولائع ‪.‬‬
‫‪3‬ـ النمط الوصفً‪ :‬هو أن ٌنمل الكاتب لنا صورة عن شًء‬
‫أو شخص أو مكان نمال أمٌنا حتى كأننا نرى تلن الصورة أو‬
‫ذلن المشهد ‪.‬‬
‫ـ خصائصه ومؤشراته ‪:‬‬
‫ـ اإلكثار من النعوت والتشبٌهات ‪.‬‬
‫ـ استخدام األفعال الماضٌة والمضارعة ‪.‬‬
‫ـ توظٌف األسالٌب االنفعالٌة كالتمنً والتعجب ‪.‬‬
‫ـ الدلة فً التصوٌر ‪.‬‬
‫أٌن نجده بكثرة ؟ فً المصص والرواٌات والمواضٌع‬
‫العلمٌة ‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ التلخٌص‪ :‬هو اختصار نص من النصوص وإعادة‬
‫صٌاغته بأسلوبنا الخاص مع الحفاظ على مضمونه وأفكاره‬
‫األساسٌة ‪.‬‬
‫خطوات التلخٌص ‪:‬‬
‫ـ ألرأ النص جٌدا وأفهمه ‪.‬‬
‫ـ أحدد األفكار األساسٌة فً جمل لصٌرة ‪.‬‬
‫ـ أعٌد التعبٌر بأسلوبً الخاص وأحذف كل ماهو غٌر‬
‫ضروري ( الجار والمجرور ‪ ،‬الصفات ‪ ،‬األحوال ‪) .......‬‬
‫‪3‬ـ األسلوب اإلنشائً واألسلوب الخبري ‪:‬‬
‫أـ األسلوب اإلنشائً ‪:‬هو كل كالم النستطٌع الحكم علٌه‬
‫بالصدق أو الكذب وهو لسمان ‪:‬‬
‫ـ أسلوب إنشائً طلبً ‪ :‬ما ٌطلب المتكلم من خالله أمرا‬
‫وهو خمسة صٌغ ‪ :‬ـ األمر‪ :‬حافظ على صالتن‬
‫ـ النهً‪ :‬التجالس السفهاء ـ االستفهام ‪ :‬هل حضر الجمٌع ؟‬
‫ـ النداء ‪ٌ :‬ا مملب الملوب ـ التمنً ‪ :‬لٌت السعادة تدوم ‪.‬‬
‫ـ أسلوب إنشائً غٌر طلبً ‪ :‬ال ٌستدعً تنفٌذ طلب معٌن‬
‫ومن صٌغه ‪:‬ـ التعجب ‪ :‬ما أجمل الممر! ـ المدح والذم ‪ :‬نعم‬
‫الخلك الصدق ـ بئس العادة التدخٌن ‪.‬‬
‫ّ‬
‫لٌنجون الصادق ‪.‬‬ ‫ـ المسم ‪ :‬وهللا‬
‫ب ـ األسلوب الخبري ‪ :‬كل كالم ٌصح أن نمول لمائله أنت‬
‫صادق أو كاذب ‪ ،‬غالبا ما ٌكون غرض األسلوب الخبري‬
‫تمرٌر المعنً وتوضٌحه وله أغراض أخرى كثٌرة‬
‫أمثلة ‪ :‬فهم الطالب الدرس ـ السماء صافٌة الٌوم ـ للعسل‬
‫فوائد كثٌرة ‪.‬‬
‫الموضوع ‪ ،‬وٌمكن أن تتضمن حكمة أو عبرة أو نتٌجة أو‬
‫مت حبمدِ اهلل وتىفيقِهِ الفزاغُ مه إجناسِ هذا امللخّصِ‬
‫يىمَ اخلميس ‪ 33‬شعبان ‪1441‬هـ املىافقِ لـ ‪ 16‬أفزيل ‪3232‬م‬
‫تىكل على اهلل اعمل جبهد ثق بقدراتك‬
‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫‪1‬‬
‫الكايف يف دروس اللغة العربية للسنة األوىل املتىسطة‬
‫مثال أرضهم ما دمت فً أرضهم ( أي افعل ما ٌرضٌهم ما‬
‫دمت فً بالدهم ) ‪.‬‬
‫ـ جناس نالص هو تشابه اللفظٌن مع اختالفهما فً عدد‬
‫الحروف أو ترتٌبها أو نوعها مثال دوام الحال من المحال ‪.‬‬
‫‪ -3‬السجع ‪ :‬هو توافك فواصل أواخر الجمل فً الحرف‬
‫األخٌر وحركته ‪.‬‬
‫مثل الحمد صدأ الملوب ‪ ،‬واللجاج سبب الحروب ‪.‬‬
‫ج ـ علم العروض‪:‬‬
‫‪1‬ـ النثر‪ :‬هو الكالم المرسل المنثور الٌحكمه اإلٌماع وال‬
‫ٌتمٌّد بوزن وال بمافٌة ‪.‬‬
‫‪9‬ـ الشعر‪ :‬هو كالم موزون وممفّى دال على معنى وٌحكمه‬
‫اإلٌماع ‪.‬‬
‫‪3‬ـ البٌت الشعري ‪ :‬هو الوحدة التً تبنى علٌها المصٌدة‬
‫وٌتكون من لسمٌن ‪:‬‬
‫أ ـ الصدر ‪ :‬وهو الشطر األول من البٌت ب ـ وهو‬
‫الشطر الثانً من البٌت ‪.‬‬
‫وفم الزمان تبسم وثناء‬ ‫ول َد الهدى فالكائناتُ ضٌاء‬
‫العجز‬ ‫الصدر‬
‫‪ 4‬ـ المطعة الشعرٌة ‪ :‬هً ما كانت أبٌاتها من ثالثة إلى ستة‬
‫‪5‬ـ المصٌدة الشعرٌة ‪ :‬ما زاد عدد أبٌاتها عن سبعة ‪.‬‬
‫‪1‬ـ حرف الروي‪ :‬هو آخر حرف من فً الشطر الثانً من‬
‫البٌت وٌلتزم الشاعر بتكراره فً كل أبٌات المصٌدة وهو‬
‫الحرف الذي تنسب إلٌه المصٌدة ‪ ،‬فٌمال ‪ :‬سٌنٌة البحتري‬
‫والمٌة الشنفرى ‪ ،‬ومٌمٌة زهٌر التً لال فٌها ‪:‬‬
‫لسان الفتى نصف ونصف فؤاده‬
‫فلم ٌبك إال صورة اللحم والدم‬
‫حرف الروي‬
‫د ـ ذقىٕاخ انرؼثٕس‪:‬‬
‫‪1‬ـ كٌفٌة تحرٌر موضوع ‪ :‬وذلن باتباع الخطوات التالٌة ‪:‬‬
‫ـ لسم موضوعن إلى ثالثة ألسام أساسٌة وهً‪( :‬ممدمة ‪،‬‬
‫صلب الموضوع ‪ ،‬الخاتمة ) ‪.‬‬
‫ـ الممدمة‪ :‬وٌجب أن تكون مثٌرة لالنتباه ومشولة ولصٌرة‬
‫تمهد الجو للمارئ للدخول فً الموضوع ‪.‬‬
‫ـ صلب الموضوع ‪ :‬تشرع فً بسط موضوعن بشًء من‬
‫التفصٌل مع االهتمام بصحة اللغة ودلة التعبٌر ‪ ،‬ومن‬
‫األحسن أن تمسم الموضوع فً المسودة إلى رؤوس ألالم ثم‬
‫تفصلها أثناء تحرٌرن للوضعٌة ‪ ،‬مراعٌا تسلسل األفكار‬
‫واستعمال الروابط بأنواعها ‪.‬‬
‫ـ الخاتمة ‪ :‬تختلف طبٌعتها حسب الموضوع المتناول‬
‫لكنها عامة تحوي جمال تكون ملخصة ألهم ما جاء فً‬
‫تساؤال ‪.‬‬
‫‪ 9‬ـ النمط السردي‪ :‬هو ذكر تتابع األحداث واأللوال‬
‫واألفعال فً المصة أو الرواٌة حسب ترتٌبها الزمنً ‪.‬‬
‫ـ خصائصه ومؤشراته ‪:‬‬
‫ـ كثرة أدوات الربط المتعلمة بالزمان من ظروف وغٌرها‬