1st Trimester TLP (Filipino 7)

Claret School of Zamboanga City
LEVEL II PAASCU-ACCREDITED
Ruste Drive, San Jose Road, Zamboanga City
Junior High School
S.Y. 2019-2020
TEACHER’S LEARNING PLAN IN GRADE 7 FILIPINO
Bilang ng gawain: 1 (Unang Trimestre)

Paksa: Panitikan: Kaligirang Pangkasaysayan ng Pampanitikan ng Mindanao
Layunin:
Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1 (PN) Nahihinuha ang kaugalian at kalagayang pampanitikan ng Mindanaon.
1.1 nakapagbibigay ng impresyon sa katangian ng panitikang Mindanao; at

1.2.napahahalagahan ang mga mahalagang kaisipan napapaloob sa mga akda.
Sanggunian: Baisa-Julian, A., Lontoc, N.S. at Esguerra,C.H. Pinagyamang Pluma 7. Phoenix
Publishing House, Inc. Lungsod ng Quezon.2018, ph. 2
Pagpapahalaga: HP. Kapayapaan at Pagkamakabayan

Pangganyak: Video Clips (5 minuto)
I. Mga Mahalagang Kaisipan (10 minuto)
Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao
Ang Mindanao na siyang pangalawang pinakamalaking pulo ng bansa at sinasabing tahanan ng

maraming Muslim sa bansa ay tinatawag ding Lupang Pangako ng Pilipinas.
Para sa karagdagang kaalaman sumangguni sa aklat Pinagyamang Pluma Ang Bagong

Baitang 7, pahina 2.
II. Gawaing Pagkatuto (15 minuto)

A. Paglilinaw sa Natutuhan
Panuto: Ilahad ang iyong impresyon sa Mindanao sa pamamagitan ng pagpuno sa apat na bilog
na maglalaman ng iyong pagtingin o pagkilala ukol sa Mindanao. Isulat ang sagot sa
inihandang grapikong pantulong na Impression Web.
Mga manunulat
ng panitikang
kilala rito
Mga Mindanao Mga akdang

Lalawigan o Pampanitika
Rehiyong n mula rito?
Makikita rito
Iba pang Bagay

na alam ko
B. Mga Gabay na Tanong (15 minuto) Tungkol sa
Mindadanao
1. Bakit kailangang alamin ang mga akdang pampanitikang sumasalamin sa Mindanao?
2. Ano ang pangkahalatang pagtingin mo sa suliraning pangkapayapaan sa Mindanao? Bakit?
3. Paano nakatutulong ang pag-aaral ng mga akdang ito sa pagkakaroon ng kritikal na pag-iisip?
C . Pagsasabuhay (5 minuto)
Panuto: Sagutin ang tanong sa ibaba.
Ayon sa Juan 14:27,” kapayapaan ang iniiwan ko sa inyo. Ang

aking kapayapaan ay ibinibigay ko sa inyo. Ang ibinibigay ko ay
hindi katulad ng ibinibigay ng sanlibutan. Huwag mabalisa ang
inyong puso ni mangamba.”
Paano mapapanatili ng bawat isa ang

kapayapaan?
D. Paglalagom sa Konsepto (10 minuto)
1 2 3 4
Magbigay ng limang (5)

katangian ng panitikan ng
Mindanao. 5
Lagda ng Facilitator: _____________________

_____________________
Inihanda ni: Iniwasto ni: Ipinagtibay ni:
Bb. Elizabeth C. Gomez Gng. Adorinda M. Narzabal Gng. Daisy B. Natividad

Guro sa Baitang 7 Filipino Subject Coordinator Punongguro ng Hayskul
Nirebisa ni:
Bb. Gilda C. Coronel

Guro sa Baitang 7
Junior High School
S.Y. 2019-2020
Bilang ng gawain: 2
Paksa: Kaligirang Pangkasaysayan ng Kuwentong-Bayan
Layunin:
1.(PS) Naibibigay ang katangian ng kuwentong-bayan.
1.1 natutukoy ang kahulugan ng Kwentong-Bayan; at
1.2 naipaliliwanag ang katangian ng kuwentong-bayan; at
1.3 nabibigyang halaga ang kwentong bayan sa kultura.
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7, ph. 17
Pagpapahalaga: HP. Pagkamakabayan
Pangganyak: Magpapakita ang guro ng isang salita (5 minuto)
” Ang Kwentong-Bayan”
Para sa iyong kaalaman sumangguni sa aklat na Pinagyamang Pluma,

Ang Bagong Baitang 7, Pahina17-18.
II. Gawaing Pagkatuto (15 minuto)
Panuto: Isulat sa grapikong pantulong na Concept Mapping sa ibaba ang katangian
ng kuwentong-bayan.
Kwentong Bayan
Gawain 2: Dyad (15 minuto)
Panuto: Ibigay ang kahalagahan ng kuwentong bayan sa kulturang Pilipino.
1.
2.
3.
B. Mga Gabay na Tanong (5 minuto)
1. Bakit sinasabing nakalilibang ang pagbabasa o pakikinig ng kuwentong-bayan?

2. Kung Ihahambing sa mga panoorin o babasahin sa kasalukuyang panahon, saan pinakamalapit
ang paksa at ang mga katangian ng kuwentong-bayan? Patunayan.
3. Nakaaapekto ba sa paglaganap ng kuwentong-bayan ang pamamaraang pasalita o pasalindila?
Sa paanong paraan?
C. Paglalagom sa Konsepto (10 minuto)

Panuto: Dugtungan ang simulang pahayag bilang paglalagom ng iyong natutuhan.
Mahalaga na pag-aaralan ang kuwentong-bayan

sapagkat____________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_______________________________________

_____________________

Nirebisa ni :

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Bilang ng gawain: 3
Paksa: kwentong Bayan: “ Si Usman, Ang Alipin”
Layunin:
1. ( PT) Naibibigay ang kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng salita ayon sa gamit sa
pangungusap.
2. (PN) Nahihinuha ang kaugalian at kalagayang panlipunan ng pinagmulan ng kuwentong- bayan
batay sa mga pangyayari at usapan ng mga tauhan.
2.1 nailalarawan ang katangian ng tauhan sa kuwentong-bayan.
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7, ph. 9-12
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng konsiderasyon sa kapwa tao at pagiging matapat
Pangganyak: Tanong ng guro. Ano-ano ang mga katangian ng isang mabuting pinuno? (5 minuto)
“ Si Usman, Ang Alipin”

Ang kwentong-bayang ito na mula sa Maguindanao ay nagtatampok kay Usman, isang
aliping malakas, matikas, kayumanggi, at higit sa lahat ay matapat.
Para sa karagdagang kaalaman sumangguni sa aklat Pinagyamang Pluma

Ang Bagong Baitang 7 pahina 9-12.
II. Mga Gawain sa Pagkatuto
Gawain 1. Talasalitaan (5 minuto)

Panuto: Ibigay ang kasingkahulugan ng mga salitang nakadiin ayon sa gamit nito
sa pangungusap. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Hindi nakinig ang sultan sa pagsusumamo ng kanyang anak na dalaga.
a. pagdadabog c. pagkainis
b. pagmamakaawa d. pagsigaw
2. Ang panangis ng dalaga ay hindi man lang pinansin ng ama.
a. pagsigaw c. panunuyo
b. pag-iyak d. pagkagalit
3. Nagpupuyos ang sultan dahil sa ginawa ng kanyang anak.
a. Nagmamalaki c. Galit na galit
b. Nanghihina d. Nauupos
4. Ang malupit na sultan ay nasawi nang lumindol sa kaharian.
a. nasaktan c. nahirapan
b. nasugatan d. namatay
5. Napagtanto ng lahat na mabuti palang tao ang kanilang bagong sultan.
a. Naitanong c. Napagpasiyahan
b. Nalaman d. Napag-usapan
Gawain 2: (10 minuto)
Panuto : Maghinuha sa kaugalian at kalagayang panlipunan ng lugar na pinagmulan ng kuwentong-bayan
batay sa mga pangyayari o usapan ng mga tauhan. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
Para sa Gawain 2. Sumangguni sa
pahina 13-14.
B. Mga Gabay na Tanong: (10 minuto)
Panuto: Kakantahin ang (may tatlong bibe) habang pinapasa ang bola sa loob ng klase
kung ito’y ipapahinto ng guro bubunot ka ng isang papel na kung saan may
nakalakip na katanungan.
1. Ano ang ginagampanan ng pangunahing tauhan sa kuwento?
2. Bakit kahit walang kasalanan si Usman sa kwento ay ipinabilanggo siya ng Sultan?
3. Bakit nagmamakaawa si Potre Maasita, ang dalagang anak ni Sultan, upang pakawalan si Usman?
4. Sa halip ng pagbigyan ang anak, ano ang ginawa ng Sultan?
5. Paano nakaligtas ang magkasintahan sa tiyak na kamatayan?
C. Pagsasabuhay sa Natutuhan (10 minuto)

“ Ang anumang kakulangan o kapintasang taglay mo,

hindi dapat maging hadlang sa iyong pagiging
mabuting tao” Paano mo maisasakatuparan ang iyong
pagiging mabuting tao sa iyong kapwa kung may
pagkakataon na may nagpapakita sa iyo ng hindi
magandang pag-uugali?

Panuto: Gumawa ng buod batay sa binasang kuwentong-bayan sa pamamagitan ng
paghahambing ng dalawang tauhan sa kuwento sa tulong ng (Graphic Organizer).
Usman Sultan
Pagtutulad
pagkakaiba
pagkakaiba

_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Bilang ng gawain: 4
Paksa: Pahayag na Nagpapatunay
Layunin:
1. (WG) nagagamit nang wasto ang mga pahayag sa pagbibigay ng mga Sanggunian:
patunay. Pinagyamang
1.1nakikilala ang pangungusap na nagbibigay ng Patunay. Pluma 7, ph. 21.
Pagpapahalaga:. (HP) Katapatan
Pangganyak: Tanong: Para mapatunayan ang katotohanan sa mga isasagot sa mga tanong ano ang
kailangang ibigay ng taong sasagot nito? ( 5 minuto)
Mga Pahayag sa Pagbibigay ng mga Patunay
May mga pahayag ng ginagamit sa pagpapatunay ng katotohanan ng isang bagay.

Para sa iyong kaalaman sumangguni sa aklat Pinagyamang Pluma Ang Bagong
Baitang 7pahina 21-
Gawain 1: Quiz Assessment (10 minuto)
Panuto: Kilalanin at isulat sa kahon ang P kung ang pangungusap ay nagbibigay ng patunay.
Lagyan naman ng DP kung hindi ito nagpapatunay.
1. Ang mahigit anim na libong bilang ng mga nasawi dahil sa bagyong Yolanda ang
magpapatunay sa lakas at bagsik ng bagyong humambalon sa maraming lalawigan sa
Kabisayaan noong 2013.
2. Umaasa silang huwag na sanang magkaroon ng ganoon kalakas na bagyo sa bansa.
3. Ang unti-unting pagtatayo ng mga nasirang gusali at mga tirahan at pagsisimulang muli ng
komersiyo sa mga lugar na ito ay nagpapakita na bumabangon ang mga taga-Visayas.
4. Ang tulong mula sa iba’t ibang bansa na umabot sa mahigit 14 bilyong piso ang nagpapakita sa likas na
kabutihang-loob ng tao anuman ang kulay ng balat at lahi nito.
5. Huwag na sana tayong salantain uli ng malakas na bagyo.
1. Paano mo mapatutunayan na maktotohanan ang sagot ng isang tao?

2. Bakit mahalaga ang mga ebidensiya o datos sa pagpapatunay ng isang bagay?
3. Paano natin magagamit ang mga ebidensiya o datos sa pang-araw-araw na pakikipag-usap?
C. Pagsasabuhay (10 minuto)
Sa araw na ito, naging paksa natin ang

pagpapatunay. Paano mo mapatutunayan na ang
isang tao ay tapat ang sinasabi? Ano ang
kahalagahan ng pagiging tapat sa araw-araw na
pamumuhay?
D. Paglalagom sa Konsepto 3-2-1 Stratehiya (10 minuto)

Panuto: Punan ng sagot ang hinihingi sa loob ng hugis puso.
33 bagay
bagay 22
na interesadong 11 tanong
tanong
na interesadong
natutuha
natutuha bagay
bagay
nais
nais linawin
linawin
nn

_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020

(Pagpapayamang Gawain)
Bilang ng Gawain: 5
Paksa: Paglalahad ng mga hakbang sa Pagkuha ng datos para sa Proyektong Panturismo
Layunin:
1.(EP) nailalahad ang mga hakbang na ginagawa sa pagkuha ng datos kaugnay ng isang proyektong
panturismo.
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7, ph. 25.

Pagpapahalaga: Mapanuri
I. Mahalagang Kaisipan
Gawain: Pananaliksik sa mga hakbang sa pagkuha ng datos para sa Proyektong Panturismo
Panuto : Ilahad sa ibaba ang mga datos o kagamitang kakailanganin gayundin ang
gagawin mong paraan sa pagkuha ng mga datos. Gawing gabay ang
pamantayan na makikita sa ibaba.
Mga Datos o Kagamitang Mga Paraang Gagamitin sa Pagkuha
kakailanganin sa Pagbuo ng Travel ng mga Datos na ito
Brochure tungkol sa Mindanao
Mga Pamantayan 1 2 3 4 5
Mahusay na nailahad ang mga datos o kakailanganin mula sa mga mapagkukunang
impormasyon tulad ng aklat, magasin, iba pang babasahin gayundin sa Internet na
akma sa tinatalakay na paksa
Maliwanag na nailahad ang mga paraang gagamitin sa pagkuha o paglikom ng
datos.
Malinis at maayos ang pagkakasulat, makikita ang pagsisikap na maging mahusay
ang ipinasa.
Kabuoang Puntos:
5-Napakahusay 2-Di-mahusay
4-Mahusay 1- Sadyang Di-mahusay
3- Katamtaman

_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Bilang ng gawain: 6
Paksa: Panitikan: Kaligirang Pangkasaysayan ng Pabula
Layunin:
1. (PB) natutukoy ang mga mahahalagang impormasyon tungkol sa pabula
1.1 naibibigay ang hinihinging impormasyon ukol sa pabula sa tulong ng graphic
organizer.

Pagpapahalaga: CV. Pagpapahalaga sa Pabula
Pangganyak: Mga Larawan (5 minuto)
Kaligirang Pangkasaysayan ng Pabula
Ang pabula na nagmula sa salitang Griyegong “muzos” na ang ibig sabihin ay

myth o “mito” ay nagsimula sa tradisyong pasalita at nagpasalin-salin sa iba’t ibang
henerasyon hanggang sa kolektahin ng mga pantas at sa huli ay binigyan ng ilang
pagbabago ng mga tagapagkuwento nang naaayon sa kultura o kapaligirang kanilang
ginagalawan.
Para sa karagdagang kaalaman sumangguni sa ph. 41
II. Mga Gawain sa Pagkatuto (15 minuto)

Panuto: Punan ang graphic organizer na Thinking Balloon ng inyong mga kaalaman patungkol sa Pabula.
2.
1.
3.
4.
Pabul
a
1. Paano nagsimula ang pabula sa Pilipinas?
2. Bakit kailangan alamin ang pabula ng mga rehiyon sa bansa?
3. Paano mauunawaan at mapahalagahan ang mga pabula ng sariling rehiyon?

Bilang isang mag-aaral, ano ang naidudulot ng pabula

sa iyo? Paano mo mapahahalagahan ang mga pabula
upang mas yumabong pa ito sa susunod na
henerasyon?

Panuto: Sagutin ang tanong sa tulong ng 3-2-1 strategy.
3 – Tatlong bagay na natutuhan
2 – Interesadong bagay
1 – Isang mahalagang tanong

_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Bilang ng gawain: 7
Paksa: Pabula: Natalo rin si Pilandok
Layunin:
1.(PB) Natutukoy at naipaliliwanag ang mahalagang kaisipan mula sa binasang akda.
1.1 nailalahad ang pangyayari sa nabasa; at
1.2 napapahalagahan ang mensahe sa akda.
2. (PD) Nailalarawan ang isang taong may pagkakatulad sa karakter ng Pangunahing Tauhan.
2.1 nakapagbibigay ng isang halimbawa ng tao sa lipunan sa kasalukuyan na
sumasalamin sa karakter ni Pilandok.
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7, ph. 26-34.
Pagpapahalaga: HP. Maging Maingat at Maging Tapat
Pangganyak: Video presentation (5 minuto)
1. https://www.youtube.com/watch?v=cFEZ17lxjXw&list=UUxL4enY17z8hpYiRV
WxBTaQ
2. https://www.youtube.com/watch?v=psb3OL9SLJw&list=UUxL4enY17z8hpYiRV
WxBTaQ
“Natalo rin si Pilandok”
Kilala si Pilandok sa pagiging mapanlinlang, mapamaraan, at tuso. Siya’y kilala ng lahat dahil sa laging
panlilinlang. Sinusubukan nilang gumanti sa kanya subalit lagi siyang makalulusot at muling
nakapanlilinlang. Sa bandang huli, isang munting nilalang ang hindi inaasahang nakatalo kay Pilandok.
Para sa karagdagang Kaalaman sumangguni sa Ph. 27-34

Gawain 1: (5 minuto)
Panuto: Tukuyin at lagyan ng tsek () ang lahat ng mahalagang kaisipang taglay ng binasa.
Ekis (X) naman ang ilagay sa hindi. Bigyan ng maikling paliwanag kung bakit
mahalaga ang mga kaisipang nilagyan mo ng tsek.
1. May mga taong tulad ni pilandok na manloloko o manlilinlang ng iba para sa sarili nilang kapakanan.
Paliwanag : ________________________________________________________________
2. Ang salapi o pagmamahal sa salapi an nagiging ugat o pinagmulan ng kasamaan n gating mundo.
Paliwanag : _________________________________________________________________
3. Ang isang tunay na kaibigan, nakikilala kapag ang kaibigan niya ay nalalagay na sa alanganin o kaya’y
nagkakatoon ng problema.
Paliwanag : _________________________________________________________________
4. Maging matalino at kilalanin munang mabuti ang isang tao bago maniwala upang di’ matulad kina Baboy
Ramo at Buwaya na naging biktima ng isang manloloko.
Paliwanag : __________________________________________________________________
Gawain 2: Round Robin (10 minuto)

Panuto: Sa loob ng isang Kahon may mga katanungang nakahanda para sagutin ito.
Ihanda mo!
Sarili mo!
B. Gabay na Tanong (10 minuto)

1. Bakit sinasabing matalino si Pilandok?
2. Sa paanong paraan nakilala ni Pilandok ang Baboy- Ramo?
3. Bakit kaya galit na galit ang Buwaya kay Pilandok?
4. Kung ikaw ay tulad kay Pilandok na mahilig manlinlang o manloko ng inyong kapwa, ano ang gagawin
mo para hindi mo pagbabayaran ang ginawa mong ito, baling araw?

Tanong ko! Sagot Mo!
Sa binasang pabula, maaari ka bang magbigay ng

halimbawang tao o kaibigan mo na sumasalamin sa
karakter ni Pilandok? Paano mo siya masasabihan o
matutulunagan bilang isang kaibigan upang
masuplong ang ganitong gawi?

Panuto: Dugtungan ang panimulang pahayag bilang paglalagom sa paksang napag-aralan.
Ang mga katatangi-tanging katangian kay Pilandok na nais kong tularan ay

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Samantala ang hindi kanais-nais naman ay ang pagiging _________________
_______________________ sapagkat ________________________________
_____________________________________________________________.

_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7
Junior High School
S.Y. 2019-2020
Bilang ng gawain: 8
Paksa: Pabula: Elemento ng Pabula
Layunin:
1.(PS) naipaliliwanag ang kahulugan ng bawat elemento. Sanggunian: Pinagyamang Pluma
1.1 natutukoy ang elemento ng pabula sa babasahing akda. 7, ph. 26-33
Pagpapahalaga: HP. Pagkukusa
Pangganyak: Mga larawan (5minuto)
Elemento ng Pabula
Tauhan – isang mahalagang elemento ng pabula.
Uri ng Tauhan:
Tauhang Lapad – kung ito ay kakikitaan ng pagbabago mula sa simula hanggang wakas ng
pabula.
Tauhang Bilog – ay isang tauhang kumikilos nang buhay na buhay at kakikitaan ng pagbabago
sa wakas ng kuwento.
Tagpuan at Banghay – ang tagpuan ay nakatutulong upang tukuyin ang kapaligirang

tumutulong sa uri ng emosyong nais palutangin at pukawin ng mambabasa. Ang banghay
naman ay ang simula ginta at wakas ng pangyayari sa pabula.
Mahalagang Kaisipan – tinatawag ding aral. Nagbibigay ng aral sa mga mambabasa matapos
mabasa ang pabula.

Gawain 1
Panuto: Balikang muli ng pahapyaw na pagbasa ng buod ang pabulang “ Natalo rin si
Pilandok” na makikita sa aklat na Pinagyamang Pluma 7, ph. 27-33 pagkatapos,
suriin ang elemento nito sa tulong ng talahanayan.
Tauhang Lapad Tauhang Bilog
Tagpuan at Banghay Mahalagang Kaisipan

1. Ano ang tungkulin ng bawat elemento sa pabula?
2. Sa tingin mo ba magiging makabuluhan ang pabula kung hindi kumpleto ang elemento
nito? Bakit?
3. Sang-ayon ka ba na ang Mindanao ay mayaman sa mga pabula? Ano ang kahalagahan ng
pabula sa kulturang Mindanao?

“ Maging maingat sa iyong pakikitungo sa mga taong tuso

at manloloko upang maiwasang maging Biktima nito”
Ikaw bilang isang mag-aaral, paano mo maiiwasan na

maging biktima sa isang taong mapanlinlang o
manloloko?

Panuto: Dugtungan ang panimulang pahayag bilang paglalagom sa natutuhan.
Ang pabula ay
________________________________________
_______________________________________.
Sa tulong ng iba’t ibang elemento,

________________________________________
_.

_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7
Junior High School
S.Y. 2019-2020

Bilang ng gawain: 9
Paksa: Pagtatangahal ng Pabula
Layunin:
1. (PS) naitatanghal ang pabula gamit ang rubrik bilang pamantayan.
Sanggunian: Hiyas ng Lahi 7, ph. 7– 8
Pagpapahalaga: (HP) Pagkakaisa
I. Mahalagang Kaisipan
Gawain: Pagsasadula ng Pabulang tinalakay.
Panuto: Isadula ang binasang pabula sa loob ng klase. Gawing gabay ang pamantayan na
makikita sa ibaba.
Pamantayan sa Pagsasadula ng Pabula
Pamantayan Pinakamahusay Mahusay Magaling Maaayos pa Kabuuang

(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos) Puntos
Paksa Lubos na naipakita Napakalinaw ng Malinaw na May kalabuan sa
ang paksa ng pabula paksa ng pabula naipakita ang paksa ng pabula
paksa ng pabula
Tauhan Sobra naisaayos ang Napakaaayos ang Maayos ang Magulo ang
paglalarawan sa mga paglalarawan sa paglalarawan sa paglalarawan sa
tauhan ng pabula mga tauhan ng mga tauhan ng mga tauhan ng
pabula pabula pabula
Tunggalian Higit na nailarawan Napakaayos na Maayos na Hindi naipakita
nang maayos ang nailarawan ang nailarawan ang nang maayos ang
tunggalian ng tunggalian ng tunggalian ng tunggalian ng
pabula. pabula pabula pabula
Aral ng Higit na malinaw na Napakalinaw ng Malinaw na Hindi ganoong
Pabula naipakita ang aral ng pagpapa-hayag ng naipahayag ang maayos ang
pabula sa aral ng pabula sa aral sa pabulang pagpapahayag ng
pagsasadula pagsasadula isinadula. aral ng pabula.
Simula at Nakahihikayat at Nakagaganyak ang Karaniwan ang Hindi
wakas ng nakakaganyak ang simula at wakas ng simula at wakas ng nakapupukaw ng
Pabuila simula at wakas ng kuwento. kuwento. atensyon ang
kuwento. Gumamit simula at wakas ng
ng angkop na salita kuwento.
sa pagsasadula.
Kabuuan
B. Mga Gabay na Tanong:

1. Naging madali ba para sa iyo na isadula ang pabula? Bakit ?
2. Nagkaroon ba ng pagkakaisa ang inyong pangkat sa pagsasadula ng pabula?
3. Maaari bang maging instrumento ang pagsasadula ng mga panitikang Mindanao upang mas
lalong yumabong at mapanatili ang mga ito?

_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7
Junior High School
S.Y. 2019-2020
Bilang ng gawain: 10
Paksa: Mga Ekspresyong Naghahayag ng Posibilidad
Layunin:
1. (WG) Nagagamit ang mga ekspresyong naghahayag ng posibilidad
(maaari, baka, at iba pa.)
1.1 nakikilala ang mga salita o ekspresyong nagsasaad ng posibilidad; at
1.2 nakabubuo ng pahayag gamit ang mga ekspresyong naghahayag ng posibilidad.
Pagpapahalaga: (HP) Pagkamaagap
Pangganyak: Tanong: Posible nga bang magbago ang isang tao? (5 minuto)
I. Mga Mahalagang Kaisipan 10 minuto
Mga Ekspresyong Naghahayag ng Posibilidad
Sa ating pakikipag-usap at maging sa pagsusulat, madalas ay nagpapahayag tayo ng mga

posibilidad. Posibilidad ang tawag sa mga pahayag na maaaring magkatotoo subalit hindi pa matiyak
o masigurado o may pag-aagam-agam pa tayo.
Para sa karagdagang kaalaman sumangguni sa Pahina 43-44.
II. Mga Gawain sa Pagkatuto Quiz Assessment
A. Paglilinaw sa Natutuhan (10 minuto)

Panuto: Kilalanin at bilugan ang salita o mga ekspresyong nagsasaad ng posibilidad sa mga
sumusunod na pahayag.
1. Maaari nga kayang maglaho ang lahi ng mga hayop na nanganganib nang maubos?
2. May posibilidad kayang makatulong ang mga mamamayang para maisalba ang mga hayop
na ito?
3. Sa tingin mo, possible kayang maparusahan ang mga taong nanghuhuli at nagbebenta
ng mga hayop na ito para hindi na sila pamarisan?
4. Baka mahirap iyan dahil wala namang palaging nakabantay sa ating mga kagubatan.
5. Siguro dapat maging mas mabigat ang parusang ibibigay sa mga lalabag sa batas.

1. Ano ang iyong batayan sa pagpapahayag ng posibilidad? Bakit?
2. Paano mo magagamit ang mga ekspresyong naghahayag ng posibilidad?
3. Nakatutulong ba ang mga ekspresyong naghahayag ng posibilidad? Paano?

Ano ang saysay ng mga pahayag na
nagbibigay ng posibilidad sa pang-araw-
araw nating gawain? Kailangan ba na
maging maagap ang bawat isa sa
pagpapahayag ng katotohanan?
Panuto: Pumili ng 3 (tatlong) ekspresyong naghahayag ng posibilidad at gamitin ito sa pangungusap na may
buo ang diwa.
puwede
may
tila kaya ang
posibilidad bang
possibl
marahi e
l kayang

_____________________

Nirebisa ni:
Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Paksa: Kaligirang Pangkasaysayan ng Epiko
Layunin:
1. (EP) naisasalaysay kung paano lumaganap ang epiko sa Pilipinas sa tulong ng story ladder.
1.1 nailalahad ang opinyon ukol sa kahalagahan ng pag-aaral ng mga epiko bilang bahagi
ng akdang pampanitikan.
Pagpapahalaga: (HP) Pagkamakabayan
Pangganyak: Picture Analysis (5 minuto)
Tanong: Ano-anong mga bagay ang nalalaman ninyo tungkol sa mga larawang nakikita?
Kaligirang Pangkasaysayan ng Epiko
Ang epiko ay isang akdang pampanitikanng nagmula sa iba’t ibang pangkat etniko,
rehiyon o lalawigan ng bansa. Ito ay isang uri ng panitikang pasalindila.
Para sa karagdagang kaalaman sumangguni sa Pahina 61-62

Panuto: Isalaysay kung paano lumaganap ang epiko sa Pilipinas sa tulong ng story ladder na
makikita sa ibaba.
1963
Dahilan kung bakit ilan lang ang lumaganap
1565
Dahilan ng mga ninuno kung bakit ang epiko ay
Uri ng Akdang pampanitikan
1. Bakit mahirap masabi kung kailan nagsimula ang epiko?

2. Bakit may epikong nakilala sa halos bawat pangkat o rehiyon ng bansa?
3. Sa iyong palagay, paano ba makatutulong sa iyo at sa iyong mga ka-rehiyon ang pag-aaral ng epiko?
Ano ang koneksyon ng epiko sa ating

pagka-Pilipino? Isa ba ang epiko sa
itinuturing na pagkakakilanlan natin
bilang mga Pilipino? Paano?
D. Paglalagom sa Konsepto ( 10 minuto)

Panuto: Sagutin ang Synthesis Journal bilang pagbubuod ng iyong natutuhan.
SYNTHESIS JOURNAL
Bakit kaya hanggang ngayon Ang iyong opinion Paano mo mapahahalagahan
ay laganap pa rin ang mga ang Panitikang Mindanao
kuwentong puno ng
kababalaghan?
Tama ban a pag-aralan pa
rin ito lalo nan g kabataang
tulad mo? Bakit?

_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Paksa: Epiko ng mga Manobo (Tulalang)
Layunin:
1. (PN) Nakikilala ang katangian ng mga tauhan batay sa tono at paraan ng kanilang pananalita
1.2 nabibigyang repleksyon sa pamamagitan ng pagguhit sa kabuoang natutuhan sa akda.
Pagpapahalaga: HP. Kadakilaan at Pagmamalasakit
Pangganyak: Tanungin ang mga mag-aaral ng mga kuwentong kanilang binasang mga kababalaghan. (5min)
“Tulalang”
Sumangguni sa aklat na Pinagyamang Pluma 7, ph. 52-55.
A. Paglilinaw sa Natutuhan 10 minuto
Panuto : Kilalanin kung anong katangian mayroon ang tauhan ayon sa kanilang sinabi sa akda. Lagyan ng tsek ()
ang napiling sagot at saka ipaliwanag sa patlang kung bakit ito ang iyong sagot.
1. “ Huwag kayong mag-alala, hindi tayo pababayaan ni Allah at hindi ko kayo pababayaang magutom.”
( Tulalang)
Matapang na kapatid
Mapagmahal na Kapatid
Mapagpanggap na kapatid
Paliwanag : ________________________________________________________________
2. “ Simula sa araw na ito ay huwag na kayong mag-aalala sa inyong pagkain. Simula ngayon ay hindi na kayo
magugutom. Anumang bagay ang inyong gugustuhin ay mapapasainyo.” ( Mahiwagang matanda)
Makapangyarihan
Mayabang
Masipag
Paliwanag: _________________________________________________________________
3. “ Tulalang, nais naming manirahan sa iyong kaharian. Handa kaming magpasakop sa iyong kapangyarihan.”
(mga tao)
Pagsasamantala
Pagbubunyi
Pagpapakumbaba
Paliwanag: _________________________________________________________________
4. “ Tulalang hinahamon kita! Kung hindi ka makikipaglaban sa akin ay sasakupin ko ang buo mong kaharian.”
( Heneral Agio)
Mahilig na makipag-away
Likas na matapang
Tunay na makapangyarihan
Paliwanag: __________________________________________________________________
5. “ Tulalang, papaya akong pakasal sa iyo upang magkaroon ng bagong hari sa aming kaharian. “ ( Macaranga)
Mapagmahal sa kaharian
Mapagmahal sa sarili
Mapagmahal sa kalikasan
Paliwanag : ______________________________________________________________
B. Gabay na Tanong : Numbered Heads (15 minuto)

Panuto: Papangkatin ang klase sa anim (6) bawat miyembro ng grupo ay may nakaatas na
numero.
1. Paano nagampanan ng mga tauhan ang kanilang tungkulin bilang mga tauhan sa kuwento?
2. Maaari mo bang ilarawan ang pangunahing tauhan sa kwento?
3. Ano ang ipinakita o pinatunayan ng pagtatapos ng labanan nina Tulalang at Agio?
4. Kung ikaw ay isa kina Tulalang at Agio, ano ang gagawin mo sa oras na matuklasang kamag-anak mo
pala ang iyong mahigpit na kaaway?
5. Batay sa mga pangyayari sa buhay ni Tulalang, paano naipakita kung anong uri ng pinuno siya?

Panuto: Sagutin ang tanong
“ Ang pagtulong at pagmamalasakit sa iba batid ay

kapayapaan at magandang relasyon sa kapwa”
ikaw, paano mo ipinapakita ang iyong pagdamay
sa mga taong nangangailangan?

Panuto : Gumuhit ng isang simbolo na pumapatungkol sa kabuoan ng iyong natutuhan sa
epikong nabasa. Bigyan ng maikling pagpapaliwanag ang gawain.
Simbolo Maikling Pagpapaliwanag

_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Paksa: Elemento ng Epiko: Banghay (Tulalang)
Layunin:
1. (PU) Naisusulat ang iskrip ng informance na nagpapakita ng kakaibang katangian ng pangunahing
tauhan sa epiko.
1.1 napapahalagahan ang epikong nabasa.
Sanggunian: Modyul sa Baitang 7, DepEd
Pinagyamang Pluma 7, ph. 52-55
Pagpapahalaga: HP. Kadakilaan
Pangganyak: Pagpapakita ng iba’t ibang halimbawa ng iskrip. (5 minuto)
“ Tulalang”
Bashin muli ang akdang “Tulalang “ sumangguni sa ph. 52-55
A. Paglilinaw sa Natutuhan (20 minuto)
Panuto: Bumuo ng iskrip ng isang pangyayari o tunggalian mula sa Epikong Tulalang nabasa.
Tulalang
ISKRIP:
1. Alin sa mga pangyayari sa epiko ang higit na tumatak sa iyo? Bakit?

2. Dapat ba nating tularan ang mga tauhan sa kuwento oo o hindi? Bakit?
3. Ano ang kahulugan ng salitang “Bayani” para sa iyo? Sino ang itinuturing mong bayani sa
kasalukuyan?
C. Pagsasabuhay sa Natutuhan (5 minuto )

Bilang isang mag-aaral, ano ang iyong
nagawa na nagpapakita ng iyong
kadakilaan sa kapwa? Ibahagi sa klase.
D. Paglalagom sa Konsepto 3 -minutes Pause (10 minuto)
Panuto: Bumuo ng repleksyon sa natutuhan sa epikong nabasa at iugnay ito sa iyong naging karanasan noon
at sa kasalukuyan. Gagawin ito sa loob ng tatlong minuto.
Ang natutuhan ko sa epikong

Tulalang________________________________
Mas nadagdagan ang aking nalaman sa dati kong karanasan na

dapat pala ay_________________________________________

_____________________

Bb. Elizabeth c. Gomez Gng. Adorinda M. Narzabal Gng. Daisy B. Natividad
Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020

Paksa: Epikong Tulalang
Layunin:
1. (PS) naitatanghal ang nabuong iskrip ng informance o mga kauri nito.
Pagpapahalaga: Pagkakaisa/Kooperasyon
I. Mga Gawain sa Pagkatuto
Panuto: Papangkatin ang mga mag-aaral sa 6 na pangkat na may 5 hanggang 6 na miyembro. Ipatanghal ang
nabuong iskrip tungkol sa pangyayari sa epikong “Tulalang”. Gawing gabay sa pagtatanghal ang rubrik ng
pamanatayan.
Rubrik sa Pagtatanghal ng Nabuong Iskrip

5 – Mahusay na Mahusay 2 – Kailangan Pang Husayan
4 – Mahusay 1 – Di-mahusay
3 – Katamtaman
1. Ang lahat ng miyembro ay nakikilahok sa pangkatang gawain 5 4 3 2 1

2. Ang lahat ay nakikinig sa bawat miyembro ng grupo. 5 4 3 2 1
3. Ang lahat ay tumutulong at humihikayat sabawat miyembro sa grupo. 5 4 3 2 1
4. Ang mga miyembto ay nanatili sa ibinigay na gawain. 5 4 3 2 1
5. Ang lahat ng miyembro ay gumagawa nang pantay-pantay. 5 4 3 2 1
6. Walang naging dominante sa ginawang pagsasadula. 5 4 3 2 1
7. Ang lahat ng miyembro ay nakikitaan ng cooperative skill. 5 4 3 2 1
8. Ang mga miyembro ay hindi nagsasalita nang di maganda sa kapwa 5 4 3 2 1
miyembro.
9. Ang bawat miyembro ay tumatanggap ng puna nang maluwag sa kalooban. 5 4 3 2 1
10. Ang pagtitiwala ay nakita sa buong pangkat. 5 4 3 2 1
Kabuuang Iskor :
B. Mga Gabay na Tanong:
1. Naging madali ba para sa inyo na isadula ang epikong ating binasa?

2 Anong hakbang ang ginawa ng inyong pangkat upang maisagawa nang maayos ang
pagtatangahal?
3. Ano ang iyong naranasan matapos makapagtanghal?
4. Paaano kaya makatutulong sa iyo ang isinagawang pagtatanghal ng epiko?

_____________________
Inihanda ni; Iniwasto ni: Ipinagtibay ni:

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Paksa: Pang-ugnay na Ginagamit sa Pagbibigay ng Sanhi at Bunga
Layunin:
1. (WG) nagagamit nang wasto ang mga pang-ugnay na ginagamit sa pagbibigay sanhi at
bunga ng pangyayari (sapagkat, dahil, kasi, at iba pa.)
1.1 nakikilala ang mga Pang-ugnay na Ginagamit sa Pangungusap.
Pagpapahalaga: (PP) Ang lahat ay magkaugnay
Pangganyak: Pagbibigay ng mga halimbawa (5 minuto)
Mga Pang-ugnay na Ginagamit sa Pagbibigay ng Sanhi at Bunga,

Panghihikayat, at Pagpapahayag ng Saloobin
Ang maayos na pag-uugnayan ng mga salita, parirala, at pangungusap ay

mahalagang sangkap para sa malinaw, lohikal, at mabisang paglalahad. Sa pamamagitan ng
paggamit ng iba’t ibang pang-ugnay ay higit na nabibigyang-diin ang layunin sa
pagppahayag. Ilan sa mga ito ay ang sumusunod:
Para sa Karagdagang kaalaman sumangguni sa pahina 67.

Panuto: Bilugan ang pang-ugnay na ginamit sa pangungusap at salungguhitan ang
salita/mga salitang pinag-uugnay nito. May mga pangungusap na higit sa isang
pang-ugnay na ginagamit.
1. Ang magkapatid ay minahal ng mga tao sapagkat sila’y tunay na matulungin sa kapwa.
2. Bagama’t nawala ang minamahal ay hindi niya inalintana para sa kapakanan ng kanyang bayan.
3. Maligayang naninirahan ang mga tao sa lugar subalit dumating ang mga mayabang na kaaway.
4. Sa aking hinuha ay madaling matatalo ni Tulalang ang kanyang ang kanyang mga kalaban dahil sa
kanyang angking talino
5. Ang pagdating ng sarimbar ay totoong nagbigay ng kaligayahan sa mamamayan.

1. Bakit mahalaga na maayos ang pag-uugnayan ng salita, parirala at pangungusap sa
pagpapahayag? Bakit?
2. Ipaliwanag ang pahayag na “Nagbubunga nang mabuti ang mabuti.”
3. Bilang isang mag-aaral, gaano ka importante ang paggamit nang maayos na pag-uugnayan sa
iyong kapwa lalo na sa pagpapahayag ng damdamin?

Batay sa ating naging paksa, nalaman natin na

talagang magkaugnay ang sanhi at bunga, bawat
sitwasyon ay may sanhi at may kalalabasan ito.
Bilang isang mag-aaral, paano mo magagamit ang
paksa sa iyong pag-aaral?

Panuto: Bumuo ng paglalagom, pagpapaliwanag o kongklusyon batay sa naging paksa.
Kongklusyon
E. Pagsubok sa Natutuhan (10 minuto)
Panuto: Kumpletuhin ang pahayag gamit ang pang-ugnay na natalakay tungkol sa epiko
natunghayan. Gawing gabay ang pag-ugnay na nakatala sa panaklong.
1. Ang magkapatid na na Tulalang (pagpapahayag ng saloobin)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
2. (panghihikayat: pagsang-ayon)______________________________________________
_________________________________________________ ang magkapatid na ito.
3. Ang nangyari kina Tulalang at Heneral Agio ay
nakalulungkot(panghihikayat:pagtutol)____________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Ang ginawang pagsagip ni Tulalang sa kanyang kapatid na babae ay(pagbibigay ng sanhi)
_______________________________________________________________________
5. (pagbibigay ng bunga) ang tagumpay ni tulalang sa lahat ng labanan
ay__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________

_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7
:
Junior High School
S.Y. 2019-2020
Paksa: Kaligirang Kasaysayan Ng Maikling-Kuwento
Layunin:
1. (PB) Naitatala ang pangunahing kaisipang ng kasaysayan ng maikling-kuwento.
1.1 nakapaglalahad ng mga paraang makapagpapanatili sa mabubuting kultura at
paniniwala
Sanggunian: Hango sa http://hayzkul.blogspot.com/2014/09/kasaysayan-ng-maikling-kuwento.html
Pagpapahalaga: Pagpapahalaga sa Maikling Kuwento bilang bahagi ng akadang pampanitikan
Pangganyak: Isusulat ng guro ang salitang “Maikling Kuwento” sa pisara. (5 minuto)
Tanong: Ano ang ideyang pumapasok sa isipan ninyo sa salitang nasa pisara?
Kaligirang Kasaysayan ng Maikling-Kuwento

Sumangguni sa hand-outs na ibibigay ng guro

A. Paglilinaw sa Natutuhan (15 minuto )
Panuto: Sumulat ng mga kaisipan tungkol sa kasaysayan ng maikling kuwento batay sa iyong
Natutuhan sa tulong ng Time Line.
Kasaysayan ng Maikling kuwento

1. Sa anong panahon naging masagana o maunlad ang maikling kuwento?
2. Sa iyong palagay, mahalaga bang mapanatili ng mga ito?
3. Paano ka makatutulong sa pagapapanatili o pagpapahalaga sa mga ito at maging ang iba pang
paniniwala o kulturang iyong kinalakhan partikular sa iyong lugar?

Tinalakay natin ngayong umaga ang

kasaysayan ng maikling kuwento. Ano ang
maiaambag ng pag-aaral ng kasaysayan sa
iyong buhay bilang isang tao?
D. Paglalagom sa Konsepto One Word Summary (10 minuto)
Panuto: Mag-isip ng isang salita na magiging batayan mo sa pagbubuod sa paksang napag-aralan.
One Word Summary:

_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Paksa: Pagislam (Maikling-Kuwento)
Layunin:
1. (PS) Naisasalaysay nang maayos at wasto ang pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari.
1.1 nakatutukoy sa kasingkahulugan ng salita; at
1.2 natutukoy ang simula, gitna at wakas ng kwento; at
1.3 naipaliliwanag ang pangunahing mensahe ng kuwentong Pag-islam.
Pagpapahalaga: (HP) Pag-ibig sa Diyos
Pangganyak: Magsusulat ng mga salita na may kinalaman sa mga seremonya. (5 minuto)
Tanong: Alin sa mga nabanggit ang iyong naranasan?
Basahin at unawaing mabuti ang maikling kuwentong Pagislam sa hand-outs.

A. Paglilinaw sa Natutuhan ( Talasalitaan ng Bokabolaryo) 10 minuto
Gawain 1
Panuto: Salungguhitan ang salita o mga salita sa loob ng pangungusap na kasingkahulugan ng salitang
nasa loob ng panaklong.
(Panauhin) 1. Maraming bisita ang dumating sa kanilang tahanan nang binyagan ang kanyang
anak.
(napipiho) 2. Nasisiguro ng magulang na may magandang bukas ang kanilang anak.
(handog) 3. Hindi makapaniwala ang mag-asawa sa dami ng regaling kanilang natanggap
para sa kanilang anak.
(mataginting) 4. Dinig ng lahat ang kanyang malakas na halakhak nang makitang ngumiti ang
bagong silang na sanggol.
(umanas) 5. Ang pari ay bumulong ng maikling panalangin sa tainga ng sanggol.
Gawain 2: Think Pair – Share (10 minuto)

Panuto: Punan ang ladder organizer sa ibaba upang maisasalaysay ang maayos na
pagkakasunod-sunod ng pangyayaring naganap sa seremonya ng Pagislam sa anak
ni Ibrah.
Huling Yugto ng Pagislam
Pagsasagawa ng Paggunting
Pagsasagawa ng Bang
B. Mga Gabay na Tanong (10 minuto)
1. Anong tradisyon o seremonya ang nakita mo sa akda? Isa-isahin ang mga ito.
2. Saang bahagi o sa anong pangyayari ng iyong buhay maihahalintulad ang nasabing
seremonya?
3. Sa iyong palagay, dapat bang manatili o isabuhay hanggang sa kasalukuyan ang mga ganitong
uri ng paniniwala?

Sa kuwentong ating binasa, ipinakita ang isa sa

kullturang Mindanao, ang pagiging malapit sa
Diyos, bilang isang mag-aaral na nag-aaral sa
isang relihiyosong paaralan, masasabi mo bang
isang makapangyarihan ang pagiging maka-
Diyos? Patunayan.

Panuto: Ilahad ang iyong pang-unawa ukol sa mga Cue Words kaugnay sa kuwento.
Allah
Imam
Mauludin Nabi
Paggugunting
_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Paksa: Elemento ng Maikling-Kuwento
Layunin:
1. Naiisa-isa ang mga elemento ng maikling kuwento.
1.1 natutukoy ang mga elemento ng maikling kuwento sa akdang binasa ; at
1.2 napahahalagahan ang bawat elemento ng maikling kuwento.
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7, ph. 81
Pagpapahalaga:HP Pagkakaisa
Pangganyak: Pagbabalik-tanaw (5minuto)
Gamit ang istratehiyang Kadena de Istorya
ELEMENTO NG MAIKLING-KUWENTO
Ang akdang iyong binasa ay isang maikling kuwentong mula sa Mindanao. Ang maiklingb
kuwento ay isang anyo ng panitikang nagsasalaysay sa madali, maikli, at masining na paraan.
Karaniwang ang isang kuwento ay natatapos sa isang upuan lamang. Ito ay nagdudulot ng aliw
at karaniwang kapupulutan ng mga aral sa buhay.
Para sa karagdagang kaalaman Sumangguni sa ph. 82

Panuto: Buoin ang diagram sa ibaba upang masuri ang kuwentong “Pagislam” batay sa mga elementong
napag-aralan.
Mga Tauhan: Banghay

Banghay
Panimula:
Tunggalian:
Kasukdulan
Kakalasan:
Wakas:
1. Alin sa mga elemento ang mahirap suriin? Bakit?

2. Bakit mahalagang pag-aralan ang maiikling kuwento partikular ang mga lumaganap sa inyong
lugar?
3.Sa iyong palagay, gaano kahalaga ang mga elementong nabanggit sa itaas sa isang akda? Patunayan.

Natuklasan natin na ang mga elemento ng

maikling kuwento ay may pagkakaisa. Paano
natin mapanatili ang pagkakaisa gaya ng
naging paksa natin?

Panuto: Pumili ng isang salita na mabisang naglalarawan sa naging paksa ng talakayan.
One Word
Summary
_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Paksa: Retorikal na Pang-ugnay
Layunin:
1. (WG) Nagagamit nang wasto ang mga retorikal na pang-ugnay na ginamit sa akda (kung,
kapag, sakali, at iba pa.)
1.1 natutukoy ang uri ng pangatnig nakasalungguhit sa pangungusap.

Pagpapahalaga: Wastong pananalita
Pangganyak: Pagbibigay ng pangungusap (5 minuto)
Retorikal na Pang-ugnay
Pang-ugnay – mga salitang bahagi ng wika na ang pangunahing tungkulin ay umagapay sa pag-
uugnay ng konsepto o kaisipang taglay ng mga salita sa isang pahayag.
Para sa karagdagang kaalaman Sumangguni sa ph. 85-86

A. Paglilinaw sa Natutuhan Quiz Assessment
Panuto: Basahin ang talata at pagkatapos itala sa talahanayan ang retorikal na pang-ugnay at
suriin ito.
Ang Talinghaga Tungkol sa Dalawang Anak

Ano ang palagay ninyo (1) ukol sa kuwentong ito? May (2) isang tao na may (3) dalawang anak na
lalaki. Lumapit siya (4) sa nakatatanda at sinabi, “Anak, lumabas ka sa ubasan at magtrabaho sa ubasan
ngayon.” “Ayoko po,” tugon niya. (5) Ngunit nagbago ang kanyang isip at siya’y naparoon. Lumapit din ang
ama sa (6) anak na bunso at (7) gayundin ang kanyang sinabi. “Opo,” tugon nito. (8) Datapwat hindi naman siya
naparoon. (9) Para sa iyo, sino sa dalawa ang sumunod sa kalooban (10) ng kanyang ama?
Retorikal na Pang-ugnay Uri
1.
2.
3.
4.
5.
1. Bakit mahalagang pag-aralan ang tungkol sa pang-ugnay?

2. Nakatutulong ba ang pag-aaral na ito? Paano?
3. Gaano kahalaga ang pang-ugnay sa pakikipag-usap at pagbuo ng pangungusap?

Nalaman nating ang mga pang-ugnay ay mahalaga sa

ating wika sapagkat binubuo nito ang diwa ng bawat
pangungusap. Bilang isang mag-aaral, magagamit mo ba
ito sa iyong pag-aaral? Paano mo maiwawasto ang mga
pananalita mo gaya ng paggamit ng mga pang-ugnay?

Panuto: Dugtungan ang panimulang pahayag bilang paglalagom sa paksang napag-aralan.
Mahalagang pag-aralan ang pang-ugnay sapagkat ___________________

___________________________________________________________.
_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7
Junior High School
S.Y. 2019-2020

(Pagpapayaman ng Gawain)
Paksa: Pagsulat ng Paglalahad
Layunin:
1.Nakasusulat ng isang paglalahad gamit ang mga pang-ugnay.
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7, ph 85-86.
Pagpapahalaga: Pagiging Mapanuri, malikhain sa pagsulat

Panuto: Bumuo ng isang paglalahad tungkol isang isang paksa na iyong nagustuhan gamit ang
mga retorikal na pang-ugnay.
Rubrik sa Pagsusulat ng Paglalahad
Napakagaling 5 4 3 2 1
1. Naipaliwanag nang malinaw ang

pagpapaliwanag kaya’t naunawaang mabuti.
2. Nagamit nang wasto ang mga pang-ugnay

sa pagsusulat ng paglalahad.
3. Nakapupukaw ng interes at kawili-wili ang

paglalahad.
4. Magkakaugnay ang diwa ng mga

pangungusap sa paglalahad.
5. Wasto ang paggamit ng gramatika ng

wika.
Kabuuang Puntos:
Karagdagang Puna:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
B. Mga Bagay na Tanong:
1. Naging madali ba para sa iyo ang bumuo ng talata gamit ang mga pang-ugnay?
2. Matapos makabuo ng paglalahad, ano ano ang iyong naranasan? Makabubuti ba ito sa iyo? Bakit?
3. Sa iyong palagay, makatutulong ba ang pagsusulat ng paglalahad sa mga susunod na aralin o sa ibang
asignatura? Sa paanong pamaraan?
_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Paksa: Ang Dula at Ang Mga Dulang Panlansangan
Layunin:
1. (PB) Naipaliliwanag ang kahulugan/katangian ng dula.
1.1 naibibigay ang iba’t ibang uri ng dula.
Pagpapahalaga: HP. Pagkamakabayan
Pangganyak: Video clips (5 minuto)
“Ang Dula at Ang Mga Dulang Panlansangan”
Ang dula ay isang uri ng panitikang ang pinakalayunin ay itanghal sa tanghalan.
Para sa karagdagang kaalaman sumangguni sa pahina 114-115.

A. Paglilinaw sa Natutuhan (Take and Pass)
Panuto: Ang klase ay papangkatin sa anim (6) na pangkat, ang bawat grupo ay bubuo ng isang
bilog at bigyan ng kahulugan at katangian ang salitang nasa ibaba (DULA).
DULA

1. Bakit itinatanghal ang dula?
2. Paano naiiba ang dula sa ibang anyo ng panitikan?
3. Ano ang naging papel ng mg Espanyol sa ating mga dula?
4. Makabuluhan pa rin ba ang dula sa kasalukuyan? Bakit o Bakit hindi/?

Ang dula ay sumasalamin sa ating pagka-

Pilipino. Bilang isang mag-aaral, bakit
mahalagang pag-aralan ang dula?
D. Paglalagom sa Konsepto 10 minuto

Panuto: Dugtungan ang panimulang pahayag bilang paglalagom sa iyong natutuhan.
Ang dulang panlansangan ay __________________________________________________

____________________________________________________________________________.
_
_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Paksa: Ang Mahiwagang Tandang
Layunin:
1. (PN) Nailalarawan ang paraan ng pagsamba o ritwal ng isang pangkat ng mga tao batay sa dulang
nabasa.
Pagpapahalaga: Pagiging Malapit sa Diyos
Pangganyak: Pagpapakita ng larawan (5 minuto)
Tanong: Ano ang unang bagay na pumasok sa isipan ng makita ang larawan?
Basahin ang dulang “Ang Mahiwagang Tandang”
Para sa karagdagang kaalaman sumangguni sa pahina 91-109

Panuto: Ilahad ang daloy ng mga pangyayari ng dulang Ang Mahiwagang Tandang gamit ang
Event Map.
Simula Gitna Wakas
1. Bakit ipinamagatang “Ang Mahiwagang Tandang” ang dula?

2. Sang-ayon ka ba sa sinabi ni Lokus A Babae na ang kahirapan ng kanilang mag-anak ay
kagustuhan ni Allah? Pangatuwiranan ang iyong sagot.
3. Kung ikaw ang nasa kalagayan ni Bagoamama susundin mo bang lahat ng sinabi ng
maiwagang tandang? Ipaliwanag ang iyong sagot.

Naniniwala ka ba na lahat ng iyong hinihiling ay

tinutupad ng Diyos? Bilang isang mag-aaral, ano ang
iyong hinihiling na sana ay matupad? Sapat na ba ang
pagdarasal? Bakit?
D. Paglalagom sa Konsepto Directed Paraphrasing (10 minuto)
Ang dulang iyong binasa ay isang dulang Meranao. Naipakita rito ang ilang paraan ng pagsamba, ritwal,
at iba pang paniniwala ng mga Meranao na nakatala sa ibaba. Batay sa iyong binasa, ano ang iyong natutuhan?
Ano ang kahalagahan nito sa pag-aaral mo?
Natutunan ko na..... Ang kahalagahan nito sa

aking pag-aaral ay.....
Ang
Mahiwagang
Tandang
_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
Paksa: Pangungusap na walang Tiyak na Paksa
Layunin:
1. (WG) Nagagamit ang mga pangungusap na walang paksa sa pagbuo ng palatastas.
1.1
natutukoy ang mga pangungusap na walang paksa sa mga pahayag; at
1.2 nakabubuo ng pangungusap na walang paksa batay sa hinihinging uri.
Pagpapahalaga: (HP) Mapanuri
Pangganyak: Pagpapakita ng mga halimbawa (5 minuto)
Pangungusap na Walang Paksa

Sa Wikang Filipino ay may mga pangungusap na walang paksa.
Para sa karagdagang kaalaman sumangguni sa pahina 119-120.

Gawain 1 (10 minuto)
Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang mga pangungusap na walang paksa at ng ekis (x) ang hindi.
___ 1. Ang galing niyang umarte. ___ 6. Halika ka dito, ale!

___ 2. Ay! ___ 7. Tisoy!
___ 3. Pasko na. ___ 8. Pumayag ka na sa usapang ito.
___ 4. Asus! ___ 9. Hoy!
___ 5. Lunes na bukas. ___10. Maganda ang palabas sa plasa.
1. Bakit mahalaga sa pakikipagkomunikasyon ang mga pangungusap na walang paksa.?

2. Paano nakatutulong sa pagbibigay ng impormasyon ang pangungusap na walang paksa?
3. Ano ang kahalagahan ng mga pangungusap na walang paksa sa pakikipagsalamuha natin sa ibang tao?

Sa ating nagging paksa, nasubok ang inyong

pagiging mapanuri sa pagsusuri ng mga
pangungusap. Bilang isang mag-aaral, bakit
mahalaga ang pagsusuri para sa inyo?

Panuto: Sagutin ang 3-2-1 Strategy bilang paglalagom ng iyong natutuhan.
2 bagay na
3 bagay na 1 bagay na nais pang
naghahangad ng
natutuhan matuklasan
paliwanag
E. Pagsubok sa Natutuhan (10 minuto)

Panuto: Sumulat ng tigalawang pangungusap na walang paksa batay sa uring nakatala.
(Sumangguni sa aklat gawaing Subukin Natin)
_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

Junior High School
S.Y. 2019-2020
(Pagpapayaman ng Gawain)
Bilang ng Gawain: 23
Paksa: Pagbuo ng Patalastas ng Dulang Panlansangan
Layunin:
1. (PU) Nakabubuo ng patalastas tungkol sa napanood na Dulang Panlansangan

Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7, ph 120
Pagpapahalaga : HP. Malikhain

Panuto: (Commercial advertisement)
Ikaw ay isang director ng commercial advertisement.nahilinagan kang gumawa ng komersyal ng
produksiyon ng dulang-panlansangang iyong napanood. Gagawin mo ito upang mahikayat ang kapwa
mo mag-aaral na panoorin din ang nasabing dula. Sa pagbuo ng komersiyal ay pumili ng isa sa mga
paraang nakalahad sa ibaba na sa pananaw mo ay maisasagawa mo ng pinakamahusay kasama ang iba
mo pang kaklaseng pumili rin ng nasabing Gawain:
 Pagguhit ng Poster
 Simpleng Jingle na madaling matandaan
 Simpleng leaflets
 Simpleng skit
Tandaan!
Ang komersiyal na bubuoin ay maaaring sukatin sa pamamagitan ng rubrik na ito:
Mga Pamantayan Puntos Aking Puntos

Malikhain , Kawili-wili, at nakapupukaw ng atensiyon ng 5 puntos
mga manonood.
Malinaw na makikita ang mensaheng nais iparating. 5 puntos
Nakagamit ng iba’t ibang pangungusap na walang paksa 5 puntos

sa kabuon ang patalastas.
Naipaliwanag nang mahusay ang nabuong patalastas. 5 puntos
Kabuonang Puntos:
Pamantayan:
5-napakahusay 2- Di-mahusay
4-mahusay 1- Sadyang Di-mahusay 20 puntos
3-katamtaman
_____________________

Nirebisa ni:

Guro sa Baitang 7

1st Trimester TLP (Filipino 7)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

1st Trimester TLP (Filipino 7)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Claret School of Zamboanga City

TEACHER’S LEARNING PLAN IN GRADE 7 FILIPINO

Bilang ng gawain: 1 (Unang Trimestre)

1.1 nakapagbibigay ng impresyon sa katangian ng panitikang Mindanao; at

Pagpapahalaga: HP. Kapayapaan at Pagkamakabayan

I. Mga Mahalagang Kaisipan (10 minuto)

Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao

Ang Mindanao na siyang pangalawang pinakamalaking pulo ng bansa at sinasabing tahanan ng

Para sa karagdagang kaalaman sumangguni sa aklat Pinagyamang Pluma Ang Bagong

II. Gawaing Pagkatuto (15 minuto)

Mga Mindanao Mga akdang

Iba pang Bagay

Ayon sa Juan 14:27,” kapayapaan ang iniiwan ko sa inyo. Ang

Paano mapapanatili ng bawat isa ang

D. Paglalagom sa Konsepto (10 minuto)

Magbigay ng limang (5)

Lagda ng Facilitator: _____________________

Inihanda ni: Iniwasto ni: Ipinagtibay ni:

Bb. Elizabeth C. Gomez Gng. Adorinda M. Narzabal Gng. Daisy B. Natividad

Bb. Gilda C. Coronel

TEACHER’S LEARNING PLAN IN GRADE 7 FILIPINO

I. Mga Mahalagang Kaisipan (10 minuto)

Para sa iyong kaalaman sumangguni sa aklat na Pinagyamang Pluma,

II. Gawaing Pagkatuto (15 minuto)

B. Mga Gabay na Tanong (5 minuto)

1. Bakit sinasabing nakalilibang ang pagbabasa o pakikinig ng kuwentong-bayan?

C. Paglalagom sa Konsepto (10 minuto)

Mahalaga na pag-aaralan ang kuwentong-bayan

Lagda ng Facilitator: _____________________

Inihanda ni: Iniwasto ni: Ipinagtibay ni:

Bb. Elizabeth C. Gomez Gng. Adorinda M. Narzabal Gng. Daisy B. Natividad

Bb. Gilda C. Coronel

Claret School of Zamboanga City

TEACHER’S LEARNING PLAN IN GRADE 7 FILIPINO

I. Mga Mahalagang Kaisipan (10 minuto)

“ Si Usman, Ang Alipin”

Para sa karagdagang kaalaman sumangguni sa aklat Pinagyamang Pluma

II. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 1. Talasalitaan (5 minuto)

C. Pagsasabuhay sa Natutuhan (10 minuto)

“ Ang anumang kakulangan o kapintasang taglay mo,

D. Paglalagom sa Konsepto (10 minuto)

Lagda ng Facilitator: _____________________

Inihanda ni: Iniwasto ni: Ipinagtibay ni:

Bb. Elizabeth C. Gomez Gng. Adorinda M. Narzabal Gng. Daisy B. Natividad

Bb. Gilda C. Coronel

Claret School of Zamboanga City

TEACHER’S LEARNING PLAN IN GRADE 7 FILIPINO

Mga Pahayag sa Pagbibigay ng mga Patunay

May mga pahayag ng ginagamit sa pagpapatunay ng katotohanan ng isang bagay.

Kabisayaan noong 2013.

2. Umaasa silang huwag na sanang magkaroon ng ganoon kalakas na bagyo sa bansa.

kabutihang-loob ng tao anuman ang kulay ng balat at lahi nito.

5. Huwag na sana tayong salantain uli ng malakas na bagyo.

B. Mga Gabay na Tanong: (15 minuto)

1. Paano mo mapatutunayan na maktotohanan ang sagot ng isang tao?

Sa araw na ito, naging paksa natin ang

D. Paglalagom sa Konsepto 3-2-1 Stratehiya (10 minuto)

Lagda ng Facilitator: _____________________

Inihanda ni: Iniwasto ni: Ipinagtibay ni:

Bb. Elizabeth C. Gomez Gng. Adorinda M. Narzabal Gng. Daisy B. Natividad

Bb. Gilda C. Coronel

Claret School of Zamboanga City