每日详案

A.教案项目：
科目 1200 -
时
华文 1230 （
间
30 分钟）
日期 2021 年 7 月
班
4 日 （ 星 期 2Y
级
）
学生人数 20 / 24

科目主题 第十四单元《环保大家做》
教材/课题 《垃圾山消失了》
技能/重点 识字教学
学生旧有经验 学生已朗读过课文《垃圾山消失了》
内容标准 2.1

学习标准 2.1.1

学习目标 在本课结束前，学生能够
1. 认识 5 个生字，能够读准字音和理解字义
2. 要求学生能够从认识的字和句子
3. 学生能够有感情的朗读课文
教学评估 课堂问答
思维技能
（HOM/KBAT）
跨课程元素
道德价值
教材、教具 幻灯片、课本、A4 纸
艺术教育
备注 多元智能： 、
步 骤 、 教学内容 教学活动 备注
时间
导入 引起动机 1. 教师拿出流程图让 教具
（ ±3 师：相信大家已经知道《垃圾山 学生排好课文的故 幻灯片
分钟） 消失了》的经过，那么现在老师 事先后
这 边 有 一 个 流 程 图 ， 你 们 要 说 2. 教师随机点名学生 思维技能
说，哪一个是先哪一个是后呢？ 回答问题 联想与联系
（正确排序）垃圾山被讨厌，被
人们嫌弃。垃圾山十分难过，因 跨课程元素
为每天都送垃圾过来，弄得垃圾 道德价值、
山一身肮脏。一连好几天，大卡 爱护环境意
车没送垃圾过来。原来，人们把 识
他们不要地可循环垃圾都送到工
厂加工。垃圾山很伤心，以为被 艺术教育
人们忘记了。垃圾山消失了，星 视觉艺术
城变得更美丽了。
多元智能
师：你们做的很好，那么我会让 视觉空间智
几位同学跟着顺序读一读这些句 能
子。
（教师随机点名学生读一遍。）
步骤一 课前识字 1. 教师显示生字卡。 教具
（ ±9 教师：在朗读课文前，让我们先 2. 教师告诉学生生字 课本课文—
分钟） 认识几个生字。 的读音后解释字义 —《垃圾山
教 师 ： 第 一 个 字 是 肮 脏 （ āng 3. 教师纠正学生的读 消失了》
zang ） 。 同 学 们 一 起 和 我 念 一 音
遍，肮脏 思维技能
学生：肮脏
教师：在课文里，肮脏的意思是
指不干净的。 多元智能
师：我们可以在哪一段看到“肮
脏”字？可以读出来吗？

教师：我们来看看第二个字，玻
 璃（ bō li ）。同学们一起和我
念一遍，玻璃
学生：玻璃
教师：玻璃是一种质地硬而脆的
透明物体，比如玻璃瓶，玻璃窗
等等。
师：我们可以在哪一段看到“玻
璃”字？可以读出来吗？

教师：我们来看看第三个字，苦
（kǔ）。同学们来念一遍，苦
学生：拯救
教师：苦的意思的是苦味，与甜
相反的味道，你们可以吃苦瓜来
感受一下。在课文里，苦的意思
是感觉难受。
师：我们可以在哪一段看到
“苦”字？可以读出来吗？

教师：我们来看看第四个字，铁
片（tiě piàn）。同学们来念一
遍，铁片
学生：铁片
教师：铁片的意思是片状的铁制
品比如铁皮。
师：我们可以在哪一段看到“铁
片”字？可以读出来吗？

教师：那么，同学们，我们再念
一遍这四个生字吧。
学生：肮脏，玻璃，苦，铁片。
步骤二 朗读课文 1. 教师随机点名学生 教具
（ ±12 师：经过多次朗读课文后，你们 朗读课文，若遇到 课本课文—
分钟） 已经能够独立朗读这篇课文了。 学生不会读/读错字 —《垃圾山
 那么我将会随机点名一些学生来 音的字，教师及时 消失了》
阅读这篇课文。 指导。
（教师随机点名学生朗读课文， 2. 教师需要范读一遍 思维技能
尤其是异族生） 后让学生跟读一遍
（异族生、后进 、
生）

跨课程元素

道德价值

多元智能

步骤三 巩固游戏 1. 教师通过演示稿让 教具

师：好，那么认识了这些词语
（ ±9 学生进行游戏，以 课本课文—
后，我相信你们对这些词语有印
分钟） 巩固学生对词语的 —《垃圾山
象了。现在我将会进行巩固游戏
理解。 消失了》
来考考你们。你们准备好了吗？
2. 教师通过抽签方式
（教师播放演示文稿考试小游
让学生回答问题。 思维技能
戏）
3. 期间，教师引导学
生选出正确的答案 、

、
 跨课程元素

道德价值

多元智能

结课 活动卷 1. 教师布置功课给学 教具
（ ±3 师：好，通过今天的课后，你们 生完成 A4 纸
分钟） 学到了什么字呢？ 2. 完成的功课拍起来
参考答案：肮脏、玻璃、铁片等 上交谷歌课室 思维技能
师：现在有一个任务要你们去完
成，你们把 “脏”、“苦”、、
“圈”、“原”、“铁”、 跨课程元素
“玻”、“璃”写进你们的生字
簿，过后拍照后上交谷歌课室
师：今天的课就到此结束，谢谢 道德价值
大家。

多元智能

学生反思：
指导导师评语：

辅导讲师评语：
学生签名：

（林珈溦）

指导导师签名：

...............

(招秀香师)

辅导讲师签名：

............

（李金凤师）
附录：